2026屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)

鑒賞詩歌語言之

煉字、煉句、語言風(fēng)格

詩歌是語言的藝術(shù)，對詩歌進(jìn)行藝術(shù)分析的依據(jù)首先就是語言。詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精練性、跳躍性。煉字類煉句類語言風(fēng)格詩歌語言鑒賞類型考情微觀年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024全國甲卷《次韻錢遜叔泛舟虹橋》請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果。(6分)煉字藝術(shù)①語言賞析題是近幾年高考考查的熱點(diǎn)，且重點(diǎn)考查語言風(fēng)格和煉句藝術(shù)。②從考查趨勢看，煉字、煉句題都有可能出現(xiàn)。2023全國甲卷《臨江仙》詞的結(jié)尾兩句被后代評論家稱贊為“絕妙”，請簡要分析其妙處。(6分)煉句藝術(shù)2022天津卷《書喜》請任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。(2分)煉句藝術(shù)2021新高考Ⅱ卷《示兒子》詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對此你是如何理解的？(6分)煉句藝術(shù)2021全國乙卷《鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥》這首詞的語言特色鮮明，請簡要分析。(6分)語言風(fēng)格2020天津卷《紀(jì)村事》“數(shù)聲牛上笛”，有人覺得“一聲”更佳，你同意嗎？請結(jié)合詩句說明理由。(3分)煉字藝術(shù)命題角度1品味關(guān)鍵詞（煉字）1.所謂“詩眼”，就是一首詩或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的,具有概括性、生動(dòng)性、或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語（可以是多個(gè)字）,它一般是動(dòng)詞或形容詞。2.所謂煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。一、識題型1、詩中的某個(gè)詞用得好不好？為什么？或某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？2、這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？或文有

文眼，詩有詩眼，此詩的詩眼是什么？鑒賞它的妙處。3、這首詩某句中某字可否換成另一字？請簡述理由。或此詩有的版本作是這樣，有的版本是那樣，你覺得這兩個(gè)字哪個(gè)字更好？為什么？

（直接鑒賞關(guān)鍵詞）（找出關(guān)鍵詞并鑒賞）（比較鑒賞）1.（析本義）解釋該字在句中的含義(有時(shí)可能是活用)。2.（描情景，并指出手法）展開聯(lián)想把該字放入句中描述景象。

或描繪了…的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)

3.（析作用/效果）或增強(qiáng)了感染力

或表達(dá)了怎樣的思想感情

煉字題答題模式實(shí)例分解示范四步分析解題法(1)釋字義，破表層：解釋該字在句中的字面含義（注意古今異義、活用現(xiàn)象）。例：王安石“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”——字義為“吹綠、染綠”（形容詞作動(dòng)詞）。(2)描景象，構(gòu)畫面：結(jié)合詩句，展開聯(lián)想，描述該字刻畫的動(dòng)態(tài)/靜態(tài)場景。例：“綠”字描繪出春風(fēng)吹拂下，江南草木萌發(fā)、大地由枯黃轉(zhuǎn)為蔥蘢的畫面。(3)點(diǎn)手法，析技巧：指出該字運(yùn)用的修辭或表現(xiàn)手法（如擬人、通感、化靜為動(dòng)、詞類活用等）。例：“綠”字活用為動(dòng)詞，化靜為動(dòng)，將無形的春風(fēng)具象化為染色的畫筆。(4)揭情感，悟主旨：點(diǎn)明該字如何強(qiáng)化情感、深化意境或突出主旨（緊扣全詩基調(diào)）。例：“綠”字既展現(xiàn)自然生機(jī)，更反襯詩人奉詔回京的欣喜，暗含對新政的期待。二、重難點(diǎn)解析

“煉字”題常考詞類（做筆記）?？荚~類表達(dá)作用教材典例動(dòng)詞?動(dòng)詞的主要功用在于化靜為動(dòng)，?賦予文字動(dòng)態(tài)感，使意境特點(diǎn)更加鮮明。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”1．(必修下冊《登岳陽樓》)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中的“坼”和“浮”有何妙處？

對點(diǎn)練：閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

江間作四首（其三）

潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約1057-1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請找出來，并說說這樣寫的好處。【參考答案】

①“拳”“退”1分②拳,蜷縮;退,向后移動(dòng)；1分（析字義）③用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)安然恬靜的神態(tài)；用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻雁在遼闊天空中飛行似乎后退的狀態(tài)；（描畫面）④這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。（明手法/析效果）二、重難點(diǎn)解析

“煉字”題常考詞類（做筆記）?？荚~類表達(dá)作用教材典例形容詞化抽象為具體，?變無形為有形，?增強(qiáng)文字的感知力和表現(xiàn)力（使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。）王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！薄居?xùn)練檢測】(2024·全國甲卷)閱讀下面詩歌，回答問題。次韻錢遜叔泛舟虹橋①[宋]呂本中半篙春漲綠平溪，二月江城草色齊。舟比蜉蝣千頃外，□同斥鷃一枝棲②。野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低。卻訝探驪人不至③，清樽畫航倩分題④?！咀ⅰ竣俅雾崳阂来斡盟驮娭械捻嵶髟?。②本句首字原缺。③探驪：這里指精通寫詩作文。④分題：詩人聚會(huì)，分題目而賦詩。2.請賞析頸聯(lián)“野橋柳線斜風(fēng)軟，曲檻花光夕照低”中“軟”“低”二字的藝術(shù)效果?！緟⒖即鸢浮竣佟败洝弊忠鉃椤叭彳洝⑷岷汀?；“低”字意為“降落、沉落”。（析字義）②“軟”形象地寫出了橋邊柔軟的柳枝在和風(fēng)吹拂下輕輕飄動(dòng)的畫面，“軟”字兼帶“柳條”和“風(fēng)”的特點(diǎn)，通過通感，將視覺轉(zhuǎn)化成觸覺，展現(xiàn)了閑適愜意的心境。（描情景）“低”，展現(xiàn)了夕陽余暉照射欄桿旁花叢，倒映水面的場景。“低”字兼帶花朵“低頭頷首”和夕陽西沉的特點(diǎn)，以動(dòng)寫靜，展現(xiàn)靜謐的氛圍。（描情景）③通過這兩個(gè)字，詩人描繪了春日黃昏的美麗景象，表達(dá)了對湖上美景的喜愛之情。（析效果）二、重難點(diǎn)解析

?？荚~類表達(dá)作用教材典例虛詞、副詞虛詞：疏通文意，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動(dòng)。副詞：強(qiáng)化情感濃度；限定時(shí)空/范圍；調(diào)節(jié)語氣節(jié)奏；凸顯主體特征。“最是一年春好處”，強(qiáng)化對春日的偏愛。”忽如一夜春風(fēng)來”，凸顯雪景出現(xiàn)的突兀與迅猛?！蓖接辛w魚情”，傳遞無奈與悵惘的語氣?！暗勅苏Z響”，限定場景的寂靜，突出“人語”的鮮明蜀相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。你認(rèn)為頷聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最好？（煉字）從這兩個(gè)字中可以看出祠中怎樣的氣氛？①“自”“空”二字是詩眼。自”的意思是獨(dú)自，“空”的意思是白白的，徒然的。②臺(tái)階旁的綠草獨(dú)自蔥翠，昭示著春光的明媚，卻無人欣賞；躲在葉下的黃鸝盡管叫聲悅耳，卻無人傾聽，是一幅冷寂、凄涼的春日圖。③作者寓情于景，以樂景襯哀情，表現(xiàn)出詩人對美好春景的漠視和對武侯諸葛亮的敬仰。物是人非，先哲已去，表達(dá)了詩人對英雄長逝、遺跡荒落的嘆惋。為下文感嘆諸葛亮的壯志未酬作鋪墊。閨怨閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。問：“忽”字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？【參考答案】①忽，忽然，不經(jīng)意，漫不經(jīng)心。（析字義）②思婦不經(jīng)意間抬頭，看到了楊柳，使她想起了當(dāng)年與丈夫折柳送別的場景，想起了丈夫，不禁傷感。（描情景）③一個(gè)“忽”字將這種情緒上的變化寫得淋漓盡致，而這正是本詩耐人尋味之處。（析效果）(2024·襄陽三模)閱讀下面這首唐詩，完成5～6題。(9分)搗衣【杜甫】亦知戍不返，秋至拭清砧。已近苦寒月，況經(jīng)長別心。寧①辭搗熨倦，一寄塞垣②深。用盡閨中力，君聽空外音。【注】①寧：豈，怎能。②塞垣：指丈夫征戍之地。5．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．首句“戍不返”既指戍邊秋至不能返家，也含難以生還之意，沉痛悲涼之意畢現(xiàn)。B．頸聯(lián)“深”字既寫戍地遙遠(yuǎn)，又寫思念之深，一語雙關(guān)，還呼應(yīng)了首句“不返”。C．尾聯(lián)寫婦人用力搗衣，聲音響徹云外，而丈夫也聽到了這飽含濃濃思念的搗衣聲。D．詩歌借搗衣婦之口，截取日常生活中的細(xì)小片段，反映了戰(zhàn)爭給人民帶來的苦難?！?．詩中大量運(yùn)用虛字，如“亦”“已”“況”“寧”，前人評價(jià)此詩用虛字“曲而彌摯”“何等宛轉(zhuǎn)嗚咽”。請結(jié)合詩歌前三聯(lián)的內(nèi)容，簡要分析這些虛字運(yùn)用的妙處。(6分)①起句“亦”字寫得極為沉痛，因?yàn)閼?zhàn)亂，“戍不返”已是常態(tài)，“亦知”兩字，深深表達(dá)了思婦的苦痛、無奈之情。②頷聯(lián)“已”“況”兩字把天冷與久別連綴疊加，強(qiáng)化了思婦搗衣時(shí)的內(nèi)心之苦。③頸聯(lián)寫思婦為做棉衣，不辭辛勞疲憊。一個(gè)“寧”字，表達(dá)出對丈夫深深的愛。④這些虛字既連通了思婦的內(nèi)心情感脈絡(luò)，又強(qiáng)化了思婦的苦痛和思念之情，使得全詩的情感宛轉(zhuǎn)而深摯。二、重難點(diǎn)解析

“煉字”題?？荚~類常考詞類表達(dá)作用教材典例疊詞、擬聲詞?疊詞增強(qiáng)語言的韻律感，?起到強(qiáng)調(diào)作用；?擬聲詞則?讓讀者有身臨其境之感。李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！鳖伾~增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”疊詞作用：增強(qiáng)語言的韻律感，或起強(qiáng)調(diào)情感作用。例：楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。尋尋覓覓，冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。擬聲詞作用:使詩文更生動(dòng)形象，使人有身臨其境之感。例:簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(宋.蔣捷《一剪梅.舟過吳江》)顏色詞作用：一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體節(jié)奏感。紅與綠道出了蔣捷感嘆時(shí)序匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。?？荚~類表達(dá)作用教材典例數(shù)量詞1.詩詞中數(shù)字的運(yùn)用，用虛數(shù)，可使詩歌借助夸張?jiān)鰪?qiáng)表現(xiàn)力。2.用確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富李白《望廬山瀑布》：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。注意，古詩歌中用的數(shù)量詞，虛指、泛指的多，實(shí)指的少；并且與數(shù)量詞的使用相關(guān)聯(lián)的是，這些數(shù)量詞常常采用夸張、對比和比擬等修辭手法。如：夸張李白《秋浦歌十七首(其十五)》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長”，“三千丈”運(yùn)用夸張修辭，表現(xiàn)出了憂愁之深。對比白居易《長恨歌》“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身”，將楊貴妃的風(fēng)姿、得到的寵愛都融入對比的數(shù)字中。比擬李白《月下獨(dú)酌四首(其一)》“舉杯邀明月，對影成三人”一句，運(yùn)用擬人修辭，巧用數(shù)量詞將冷清的畫面寫活了。二、重難點(diǎn)解析A.用虛數(shù)——虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力

一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹。（《小園賦》庾信）

“一”“二”“三”“兩”，寥寥幾筆，魚不一定就這么大，竹未必就這么多，但卻寫出了魚雖小而有趣，竹雖少而有味的境界。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽城西樓晚眺》許諢）

登城“一”望，思鄉(xiāng)之愁，“萬”里無際。未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計(jì)，但對比中有夸張，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。B.用確數(shù)—使詩詞精煉有力，含意豐富前村深雪里，昨夜一枝開。（《早梅》齊己）惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。（《惜牡丹花》白居易）C.虛數(shù)確數(shù)同時(shí)運(yùn)用。故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（《宮詞》張祜）例題解析(2020·天津卷)閱讀下面這首唐詩,按要求作答。紀(jì)村事[唐]韋莊綠蔓映雙扉,循墻一徑微。雨多庭果爛,稻熟渚禽肥。釀酒迎新社,遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛,何處餉田[注]歸。

[注]餉田:到田間送飯“數(shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由?！皵?shù)聲牛上笛”,有人覺得“一聲”更佳,你同意嗎?請結(jié)合詩句說明理由。答案:(示例一)不同意?！皵?shù)聲”好?！皵?shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合,突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂,營造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。

(示例二)同意?！耙宦暋焙?。“一聲”以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境的寂靜清幽,營造出鄉(xiāng)村寧靜和諧的氛圍。解析:結(jié)合詩句對比探究“數(shù)聲”和“一聲”哪一個(gè)更好及營造意境的不同作用?！皵?shù)聲”直言笛聲多,牧童的笛聲,伴著晚歸的農(nóng)人,多而熱鬧,和頸聯(lián)中的“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng),也和首聯(lián)綠植映照門扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧靜優(yōu)美環(huán)境形成動(dòng)靜結(jié)合的效果?！耙宦暋睒O言笛聲少,傍晚牧童歸來,一聲笛聲打破了鄉(xiāng)村的寂靜,以動(dòng)襯靜,突顯了環(huán)境清幽,更有利于營造寧靜和諧的鄉(xiāng)村氛圍。(二)“詩眼”類型類型示例分析情感的凝聚點(diǎn)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈(zèng)汪倫》)“深”是詩眼，不僅概括了詩的內(nèi)容，而且將“潭水之深”與“友誼之深”巧妙地聯(lián)系起來。結(jié)構(gòu)的總起點(diǎn)江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？[白居易《憶江南(其一)》]“好”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，攝盡江南春色的種種佳處，而詩人的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。類型示例分析精妙的閃光點(diǎn)八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)“蒸”寫出湖面豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育?！昂场蓖怀隽硕赐ズ坝颗炫鹊臍鈩?，極為有力。2．(必修上冊《登高》)這首詩的詩眼是“悲”，請概括“悲”字包含了哪些情感。__________________________________________________________[答案]

“悲”字