2026屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)詩歌思想情感比較鑒賞

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先同后異，觸類旁通。。。每日燃句：1.干事創(chuàng)業(yè)，是一場馬拉松，沒有“秘籍”“捷徑”，不煥發(fā)出強(qiáng)大的熱情，沒有一股子癡勁，做不到快樂中奉獻(xiàn)、奉獻(xiàn)中快樂，就難以抵達(dá)光輝的終點(diǎn)。2.在那些抵達(dá)“山頂”的人身上，我們總能發(fā)現(xiàn)“癡”的一面，純粹的熱愛、極致的專注，讓他們?nèi)珀柟馔高^放大鏡般，將身心能量匯聚于一處，升騰起熾熱的火焰，耀眼而奪目。4.這世間不乏“聰明人”，熱衷走“終南捷徑”，但那些肯下笨功夫、苦功夫、長功夫的人，無疑能走得更遠(yuǎn)。嫦娥攬?jiān)?、蛟龍深潛、北斗組網(wǎng)、天眼巡空……這些標(biāo)注創(chuàng)新發(fā)展的里程碑，無一不是科研工作者鉚足一股勁，以熱愛、以奉獻(xiàn)、以堅(jiān)守、以赤誠澆筑而成。。一、課前檢測：名句默寫1.在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點(diǎn)所在，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：____,____。2.《答司馬諫議書》開頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理“

，

”，為下文的“正名”提供推理前提。3.在《答司馬諫議書》中，“，

”,可以說是王安石的行事準(zhǔn)則,也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。

。課前檢測：名句默寫1.在《答司馬諫議書》中，開宗明義，有迅雷不及掩耳之勢，亮出了分歧的焦點(diǎn)所在，直接點(diǎn)明二人政治上不投合的原因所在的兩句是：而議事每不合，所操之術(shù)多異故也。

2.《答司馬諫議書》開頭先提出一個(gè)雙方均認(rèn)可的道理“名實(shí)已明，而天下之理得矣”，為下文的“正名”提供推理前提。3.在《答司馬諫議書》中，“度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也”,可以說是王安石的行事準(zhǔn)則,也是歷史上一切改革家剛決精神的一種概括。

。情之所至，詩無不至。詩之所至，情以之至。”————清·王夫之大家之作，其言情也必沁人心脾?！鯂S《人間詞話》我之喜愛和研讀古典詩詞，本不出于追求學(xué)問知識(shí)的用心，而是出于古典詩詞中所蘊(yùn)含的一種感發(fā)生命對我的感動(dòng)和召喚。————葉嘉瑩。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解高考詩歌情感比較鑒賞題考情/題型及設(shè)題角度2.積累運(yùn)用情感詞綴，學(xué)會(huì)精準(zhǔn)審題和比較，合理分條，規(guī)范答題。學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.課前檢測：《答司馬諫議書》情境理解默寫2.詩歌比較鑒賞考情/設(shè)題角度/題型3.詩歌情感詞綴歸納積累4.方法步驟及高考真題示例5.動(dòng)筆練習(xí)：《泊岳陽樓下》抒發(fā)的情感與《登高》有何異同6.作業(yè)：《夜泊水村》頸聯(lián)和《書憤》頸聯(lián)”塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"表達(dá)的情感有何異同。二、總覽考情/設(shè)題角度及問法

詩歌比較鑒賞題有哪些設(shè)題角度？1.比較異同點(diǎn)：形象、語言、表達(dá)技巧、內(nèi)容、情感2.課內(nèi)詩歌與課外詩歌比較3.兩首課外詩歌比較題型:1.給出兩首或幾首詩詞，對其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。2.給出一首詩詞和學(xué)過的課本上的詩詞篇目或詩句，對其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。3.給出一首詞，對其上下片感情、手法等異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。4.辨析一首詩詞不同版本各自的妙處。5.相同作家相同題材課內(nèi)外比較6.不同作家相同題材不同情感(手法等)比較

。年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2024年全國I卷《宿千歲庵聽泉》選擇題中一個(gè)選項(xiàng)為“詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器”。思想情感比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來越重視對群詩學(xué)習(xí)及群詩比較的考查。②比較鑒賞考查的角度主要在形象、語言、技巧、情感等方面，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種:一是一課內(nèi)一課外;二是兩首詩全是課外。全國II卷《雨后為山亭獨(dú)臥》選擇題中一個(gè)選項(xiàng)為“本詩第二句與辛棄疾《破陣子》中的“夢回吹角連營’一句立意相似?！彼枷肭楦斜容^2023年北京卷《將赴成都草堂途中有作先寄嚴(yán)鄭工五首》(其五)選擇題中一個(gè)選項(xiàng)為“末句化用《離騷》典故，借芰荷衣顯示杜甫不肯同流合污的高潔人格?！彼枷肭楦斜容^。年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)物象作用比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來越重視對群詩學(xué)習(xí)及群詩比較的考查。②比較鑒賞考查的角度主要在形象、語言、技巧、情感等方面，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種:一是一課內(nèi)一課外;二是兩首詩全是課外。全國乙卷《白下驛餞唐少府》本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(6分)情感/寫法比較浙江卷《樓前》《過勤政樓》分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。（6分)情感/寫法比較2019全國III卷《插田歌（節(jié)選）》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同?(6分）語言風(fēng)格比較?？记?設(shè)題角度及問法

鑒賞情感是高考詩歌鑒賞命題的重中之重。近三年都有考查，2024全國II卷葉夢得《雨后為山亭獨(dú)臥》主觀題“如何理解詩人的'白頭心事’?”就是考查對詩歌思想情感的理解。

在新高考強(qiáng)化“教考銜接”新趨勢下，古詩詞比較鑒賞尤其是課內(nèi)外比較鑒賞已成為新的熱點(diǎn)。情感鑒賞問法比較：1.在情感表達(dá)上有何異同？2.在情感內(nèi)蘊(yùn)上有何異同？3.在思想內(nèi)容和情感上有何異同？4.在（思想）情感上有何異同？。三、詩歌情感詞綴歸納積累（誦讀）之喜

之愁

之思

之悲

之苦

之盼

之思

之憂

之怨

之恨如:羈旅愁思之痛

世事滄桑之感知音難覓之傷

寂寞蒼茫之感無可奈何之情孤獨(dú)凄涼之感

年華逝去、孤獨(dú)寂寥之悲顛沛流離、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)之苦春天來臨、國勢好轉(zhuǎn)之盼抒發(fā)了風(fēng)景不變而人事已非之感?！乃寄睢某钏肌墓陋?dú)…的惆悵……的無奈……的悲涼……的憤怒……的遺憾……的憂思……的渴望…的豪情……的閑適……的羨慕……的怨恨……的懷念……的感傷昔盛今衰的感慨

借古諷今的情懷物是人非的慨嘆

傷春悲秋的感傷年華易逝的悵惘羈旅漂泊的孤獨(dú)孤寂悲涼的心境依依惜別的不舍。言深意長的勉勵(lì)寄情山水的悠閑超凡脫俗的志趣夙愿得償?shù)南矏偢袝r(shí)傷世的悲慨建功立業(yè)的渴望憂國憂民的情懷堅(jiān)貞愛國的忠貞懷才不遇的苦悶仕途失意的無奈懷古傷今的惆悵思親的愁苦

家衛(wèi)國的壯志壯志難酬報(bào)國無門的悲憤。對……的贊美

對……的喜愛對國家戰(zhàn)亂動(dòng)蕩、人間世事滄桑的憂憤對骨肉同胞的思念與朋友分別的離愁別緒對人民疾苦的同情對朋友的勉勵(lì)

對未來的擔(dān)憂對昏庸腐朽的揭露

對高尚品格的贊揚(yáng)

對英雄志士的仰慕

對世俗官場的厭倦對隱逸生活的向往

對恬淡閑適生活的喜愛。蔑視權(quán)貴

憤世嫉俗曠達(dá)爽朗

熱愛生活熱愛自然

歡快喜悅豁達(dá)樂觀

向往美好仰慕迷戀

謳歌贊美朦朧凄婉

狂喜高昂抑郁苦悶

關(guān)切同情低沉惆悵

凄楚孤獨(dú)

憂愁傷感

離愁別恨含蓄纏綿

輕松愉悅

清淡平和。四、方法步驟及高考真題示例：要點(diǎn)：理解內(nèi)容、把握情感，前提是讀懂詩詞，審準(zhǔn)題干（答案在“問中”，答案在“詩”中。詩歌內(nèi)部：1.讀標(biāo)題。(往往點(diǎn)明了詩的主要內(nèi)容和感情基調(diào))2.知人論世，注意注解。3.抓關(guān)鍵詞語。(直接或間接表達(dá)出喜怒哀樂)4.注意詩的最后兩句。(常常卒章顯志，點(diǎn)明主旨)5.積累常用感情基調(diào)用語，結(jié)合全詩把握兩詩不同的感情基調(diào)。詩歌外部：題目

作者

注釋

背景

選項(xiàng)（如《春夜喜雨》;知人論世、作者處境/心情等）。

步驟第一步，整體感知詩歌(關(guān)注標(biāo)題、背景、注釋、意象、注釋)第二步，定位比較區(qū)間、方式以及比較點(diǎn)①

區(qū)間:是全詩的比較還是局部的比較，研讀詩作對應(yīng)的品評(píng)區(qū);②

方式:是同中求異還是異中求同?還是辨析異同?③

比較點(diǎn):景/境/情?表現(xiàn)手法?語言風(fēng)格?第三步，分清條理、組織答案。高考真題示例：白下驛餞唐少府

王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長安在日邊。送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。。白下驛餞唐少府

王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早?懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道?長安在日邊。送杜少府之任蜀州

王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。15.本詩與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩人排遣離愁的方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。答案：①《送》詩中王勃直抒胸臆，以“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的深情厚誼來寬慰朋友，排遣離愁，樂觀豁達(dá)，一洗送別詩中悲苦纏綿之態(tài);②《白》詩中，運(yùn)用“日近長安遠(yuǎn)”的典故，運(yùn)用設(shè)問和“長安在日邊”的對友人的祝福，以激勵(lì)朋友去長安施展才華抱負(fù)、建功立業(yè)來排遣離愁。。高考真題示例

樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。[注]①千秋節(jié):唐開元十七年八月，丞相表請每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪:釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。問題：分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪。問題：分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)參考答案:(1)情感不同:①王詩追憶飛龍舞馬，表達(dá)對昔日盛世的懷念，感慨玄宗的驕奢淫樂，言外自見;②杜詩借眼前紫苔，表達(dá)昔盛今衰的悲嘆。(2)寫法不同:①王詩運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫出老馬總舉頭的習(xí)慣性動(dòng)作，生動(dòng)傳神;②杜詩運(yùn)用擬人手法寫紫苔偏稱意，突出其任意滋蔓，寓情于景，營造悲涼氛圍。。動(dòng)筆練習(xí)《泊岳陽樓下》抒發(fā)的情感與《登高》有何異同?請簡要分析.泊岳陽樓下

登高江國逾千里，山城僅百層。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。留滯才難盡，艱危氣益增。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。圖南未可料，變化有鯤鵬

。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。篇目主要意象意境手法情感《泊岳陽樓下》《登高》。動(dòng)筆練習(xí)：《泊岳陽樓下》抒發(fā)的情感與《登高》有何異同?請簡要分析.泊岳陽樓下

登高江國逾千里，山城僅百層。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。岸風(fēng)翻夕浪，舟雪灑寒燈。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。留滯才難盡，艱危氣益增。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。圖南未可料，變化有鯤鵬

。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。篇目主要意象意境手法情感《泊岳陽樓下》岸風(fēng)夕浪、舟雪

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寒燈、鯤鵬壯闊凄冷借景抒情/用典/對比對動(dòng)蕩時(shí)局的擔(dān)憂，但也有著鯤鵬般遠(yuǎn)大的報(bào)國熱情《登高》風(fēng)、天、猿、渚、沙鳥、落木、長江蕭瑟/悲涼借景抒情老年多病漂泊西南的感嘆，凄涼孤獨(dú)的無力感。（1）同:兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時(shí)之感。(2分)●（2）異:①本詩中盡管時(shí)局堪憂，前途未卜，但是詩人的報(bào)國豪情仍飽滿高漲，仍然期待傾盡才華實(shí)現(xiàn)匡時(shí)濟(jì)世的鯤鵬之志(2分)。②《登高》則更側(cè)重于抒發(fā)年老漂泊以及時(shí)局動(dòng)亂之感嘆，“艱難苦恨”“潦倒新?！钡仍~句帶有濃濃的凄涼落寞和無力感。(2分)。動(dòng)筆練習(xí)閱讀下面這首宋詞，完成15題。秋暮書懷

謝榛木落風(fēng)高萬壑哀，山川縱目一登臺(tái)。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍。西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才?！咀ⅰ块桌湥壕票Ｎ鲌@：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。15．同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。。動(dòng)筆練習(xí)閱讀下面這首宋詞，完成15題。秋暮書懷

謝榛木落風(fēng)高萬壑哀，山川縱目一登臺(tái)。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽罍。西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才。【注】樽罍：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳琳等文士在此吟詩宴游。15．同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫《登高》的后兩聯(lián)在情感上有何不同?①謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇、壯志難酬的憤慨。頸聯(lián)運(yùn)用擬人和對比手法，埋怨白發(fā)無情、慨嘆落花有意，寫出了歲月流逝、人入暮年、借酒消愁的無奈；尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出當(dāng)下無人賞識(shí)憤慨。②杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨(dú)和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯(lián)和尾聯(lián)中“常作客”點(diǎn)明漂泊，以“多病”“停杯”指出患病，以“艱難苦恨”寫出生活困境。。方法回顧：由詩歌思想情感比較觸類旁通

詩歌比較鑒賞類命題解題技巧總結(jié)1.整體感知詩