幼兒教育幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案小套娃（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容圍繞“小套娃”展開(kāi)，旨在通過(guò)具體、有趣的情境，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字和形狀，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著基礎(chǔ)角色，旨在為幼兒打下初步的數(shù)學(xué)認(rèn)知基礎(chǔ)。核心概念包括數(shù)字的認(rèn)識(shí)、形狀的區(qū)分以及簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。技能方面，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的數(shù)感、空間感和解決問(wèn)題的能力。2.學(xué)情分析小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展的早期階段，他們對(duì)數(shù)字和形狀的感知還處于直觀、具體的階段。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，但他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在技能水平上，他們可能對(duì)數(shù)字的順序和形狀的名稱有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的理解和應(yīng)用。認(rèn)知特點(diǎn)方面，小班幼兒以形象思維為主，因此教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重直觀性和趣味性?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)數(shù)字和形狀的混淆、對(duì)抽象概念的難以理解等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使幼兒能夠正確識(shí)別和說(shuō)出15的數(shù)字；能夠區(qū)分基本的形狀，如圓形、正方形和三角形；能夠通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。針對(duì)學(xué)情，教學(xué)策略將采用游戲化教學(xué)、情境教學(xué)和操作活動(dòng)，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)小組合作和個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有水平上得到提升。達(dá)標(biāo)水平將根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括認(rèn)知能力、操作能力和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出15的數(shù)字名稱。列舉：能夠列舉出至少三種基本的幾何形狀。解釋：能夠解釋數(shù)字與形狀在日常生活中的應(yīng)用。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖形，并正確填充數(shù)字。操作：能夠通過(guò)實(shí)際操作完成簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)自己的作品，并嘗試改進(jìn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞：對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)保持好奇和興趣，愿意參與其中。尊重：尊重同伴的不同意見(jiàn)，能夠合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。自信：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，對(duì)自己有信心?？茖W(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠仔細(xì)觀察圖形和數(shù)字，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。推理：能夠根據(jù)觀察到的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。歸納：能夠從具體實(shí)例中歸納出一般規(guī)律。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠自我評(píng)價(jià)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，并找出改進(jìn)之處。他人評(píng)價(jià)：能夠接受同伴和老師的評(píng)價(jià)，并從中學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠理解并運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的作品。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)別和說(shuō)出15的數(shù)字，以及區(qū)分基本的幾何形狀，通過(guò)操作活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解數(shù)字與形狀之間的聯(lián)系，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，這對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)需要一定的抽象思維和操作技能。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含數(shù)字和形狀的PPT課件，準(zhǔn)備小套娃教具模型，以及用于演示加減運(yùn)算的圖表。此外，準(zhǔn)備彩色畫(huà)筆、紙張和計(jì)算器等學(xué)習(xí)用具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，如安排小組合作座位，提前在黑板上繪制教學(xué)流程圖，確保教學(xué)過(guò)程清晰易懂。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)展示小套娃圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)套娃的觀察和興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，分享自己對(duì)套娃的認(rèn)識(shí)。2.新授（30分鐘）教學(xué)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)數(shù)字15活動(dòng)方案：1.教師講解：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹數(shù)字15的形狀和名稱。2.學(xué)生操作：讓學(xué)生拿出小套娃，按照數(shù)字大小排序。3.小組討論：小組內(nèi)討論數(shù)字15的用途和特點(diǎn)。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)數(shù)字15的基本概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說(shuō)出數(shù)字15的名稱。學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)字大小對(duì)套娃進(jìn)行排序。學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述數(shù)字15的用途和特點(diǎn)。教學(xué)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)基本幾何形狀活動(dòng)方案：1.教師講解：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹圓形、正方形和三角形。2.學(xué)生操作：讓學(xué)生拿出小套娃，找出并描述每種形狀。3.小組合作：小組內(nèi)討論每種形狀的特點(diǎn)和用途。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)基本幾何形狀的概念。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確識(shí)別圓形、正方形和三角形。學(xué)生能夠描述每種形狀的特點(diǎn)和用途。教學(xué)任務(wù)三：進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算活動(dòng)方案：1.教師講解：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，向?qū)W生介紹簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。2.學(xué)生操作：讓學(xué)生拿出小套娃，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。3.小組討論：小組內(nèi)討論如何解決加減運(yùn)算問(wèn)題。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減運(yùn)算的基本規(guī)則。預(yù)期行為：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。學(xué)生能夠理解加減運(yùn)算的基本規(guī)則。教學(xué)任務(wù)四：運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題活動(dòng)方案：1.教師講解：通過(guò)故事情境，向?qū)W生介紹如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。2.學(xué)生操作：讓學(xué)生根據(jù)故事情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。3.小組討論：小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的方法和策略。4.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。學(xué)生能夠理解運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的方法。教學(xué)任務(wù)五：評(píng)價(jià)與反思活動(dòng)方案：1.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生回顧自己在課堂上的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)。2.同伴互評(píng)：讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足。3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。學(xué)生能夠從同伴和教師的評(píng)價(jià)中獲取反饋，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。3.鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)游戲或練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：參與游戲或完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：完成測(cè)試題，檢測(cè)自己對(duì)知識(shí)的掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等方式，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀和簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，并學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用小套娃進(jìn)行家庭版的加減運(yùn)算游戲，記錄結(jié)果并繪制圖表。完成形式：學(xué)生需以家庭為單位，使用小套娃進(jìn)行至少5組加減運(yùn)算，并將結(jié)果記錄在紙上，隨后繪制簡(jiǎn)單的圖表展示運(yùn)算結(jié)果。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固學(xué)生對(duì)加減運(yùn)算的理解，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集家庭中的圓形、正方形和三角形物品，并分類記錄。完成形式：學(xué)生需在家長(zhǎng)的協(xié)助下，收集家中至少10種不同形狀的物品，并按照?qǐng)A形、正方形和三角形進(jìn)行分類，制作成一份家庭物品形狀清單。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)幾何形狀的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的收集能力和分類能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以小套娃為主題的故事，并繪制插圖。完成形式：學(xué)生需創(chuàng)作一個(gè)以小套娃為主角的短故事，并為其繪制至少5幅插圖，故事內(nèi)容需體現(xiàn)數(shù)學(xué)元素。提交時(shí)限：下節(jié)課課前提交。預(yù)期能力培養(yǎng)：通過(guò)故事創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和視覺(jué)藝術(shù)表現(xiàn)力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在認(rèn)識(shí)數(shù)字、形狀和進(jìn)行簡(jiǎn)單加減運(yùn)算方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在理解數(shù)字與形狀之間的聯(lián)系時(shí)顯得有些吃力，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)這一部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)情分析在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，互動(dòng)性較好。但在學(xué)情分析方面，對(duì)于部分學(xué)生的認(rèn)知水平估計(jì)不足，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度略快，部分學(xué)生未能跟上進(jìn)度。今后需要更細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。3.教學(xué)資源與教學(xué)效果教學(xué)資源的運(yùn)用較為充分，特別是小套娃教具，有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)習(xí)興趣。然而，在課堂時(shí)間管理上，由于部分環(huán)節(jié)耗時(shí)較長(zhǎng)，導(dǎo)致最后的測(cè)試環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。未來(lái)需要更合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分落實(shí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)字的認(rèn)識(shí)：學(xué)生能夠正確說(shuō)出15的數(shù)字名稱，并理解數(shù)字在生活中的基本應(yīng)用。2.形狀的識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別和描述基本的幾何形狀，如圓形、正方形和三角形，并了解它們的特征。3.加減運(yùn)算：學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，理解加法和減法的基本概念。4.數(shù)學(xué)游戲：學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)，如小套娃加減運(yùn)算，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，并鞏固運(yùn)算技能。5.觀察與比較：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和比較不同形狀和數(shù)字，發(fā)展觀察能力和比較能力。6.數(shù)學(xué)與生活：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，理解數(shù)學(xué)在解決問(wèn)題中的作用。7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。8.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并設(shè)定改進(jìn)目標(biāo)。9.同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠給予同伴積極的評(píng)價(jià)，并從同伴的評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)。10.教學(xué)資源利用：學(xué)生學(xué)會(huì)有效利用教學(xué)資源，如教具、圖表等，輔助學(xué)習(xí)。11.情境教學(xué)：學(xué)生通過(guò)情境教學(xué)，如故事情境，更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。12.創(chuàng)造性思維：學(xué)生在故事創(chuàng)作中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將數(shù)學(xué)知識(shí)與故事情節(jié)相結(jié)合。13.數(shù)學(xué)圖表制作：學(xué)生學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)圖表，如加減運(yùn)算結(jié)果圖表。14.數(shù)學(xué)問(wèn)題解決：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。1