玩竹竿中班游戲幼兒園中班竹竿游戲教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本課程以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，針對中班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、協(xié)調(diào)能力、合作意識以及創(chuàng)造力。在“玩竹竿中班游戲”這一課程中，課程標(biāo)準(zhǔn)要求幼兒通過游戲活動，掌握竹竿的基本玩法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈活性，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。知識與技能維度：本課的核心概念是“竹竿游戲”，關(guān)鍵技能包括掌握竹竿的基本玩法、動作協(xié)調(diào)性、團(tuán)隊協(xié)作等。幼兒需了解竹竿游戲的規(guī)則和玩法，能夠獨(dú)立完成基本動作，并在游戲中與同伴協(xié)作完成更高難度的挑戰(zhàn)。過程與方法維度：課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括觀察、體驗、實(shí)踐、反思等。在本課中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過觀察、體驗、實(shí)踐，逐步掌握竹竿游戲的技巧，并在反思中不斷優(yōu)化自己的動作和策略。情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度：本課旨在培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作精神、勇敢挑戰(zhàn)自我的品質(zhì)以及熱愛運(yùn)動的情感。通過竹竿游戲，幼兒學(xué)會尊重他人、關(guān)心同伴，培養(yǎng)良好的體育道德。學(xué)業(yè)質(zhì)量要求：幼兒應(yīng)能夠熟練掌握竹竿游戲的基本玩法，動作協(xié)調(diào)，與同伴協(xié)作完成游戲任務(wù)。在情感態(tài)度價值觀方面，幼兒應(yīng)表現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，熱愛運(yùn)動，具備團(tuán)隊協(xié)作意識。二、學(xué)情分析中班幼兒正處于身體協(xié)調(diào)性和動手能力迅速發(fā)展的階段，對新鮮事物充滿好奇。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時間較短，易受外界干擾。在玩竹竿游戲中，幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：1.對竹竿游戲規(guī)則和玩法理解不夠深入，導(dǎo)致游戲過程中出現(xiàn)失誤；2.動作協(xié)調(diào)性不足，影響游戲效果；3.團(tuán)隊協(xié)作意識薄弱，影響游戲氛圍。針對以上問題，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對策：1.通過生動有趣的故事、示范等方式，幫助幼兒理解游戲規(guī)則和玩法；2.設(shè)計豐富多樣的練習(xí)活動，提高幼兒的動作協(xié)調(diào)性；3.通過團(tuán)隊游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識，營造良好的游戲氛圍。二、教學(xué)目標(biāo)知識的目標(biāo)幼兒能夠識別和描述不同類型的竹竿游戲，理解游戲規(guī)則和安全注意事項。他們能夠說出竹竿游戲的基本動作，如跳躍、穿越和平衡，并能夠解釋這些動作的技巧和目的。此外，幼兒將能夠比較不同竹竿游戲的異同，并歸納出其共同點(diǎn)和特點(diǎn)。能力的目標(biāo)幼兒能夠通過實(shí)際操作和團(tuán)隊協(xié)作，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性。他們能夠獨(dú)立完成竹竿游戲的基本動作，并設(shè)計簡單的竹竿游戲方案。通過小組合作，幼兒將能夠運(yùn)用邏輯推理和問題解決技能，共同完成更具挑戰(zhàn)性的游戲任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)幼兒在游戲中體驗到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)尊重他人、關(guān)心同伴的情感。他們能夠從竹竿游戲中體會到堅持不懈、克服困難的精神，并將這種精神應(yīng)用于日常生活。此外，幼兒將學(xué)會在游戲中遵守規(guī)則，尊重游戲結(jié)果，培養(yǎng)公平競爭的意識。科學(xué)思維的目標(biāo)幼兒在玩竹竿游戲的過程中，能夠發(fā)展觀察、分析、推理和預(yù)測的能力。他們能夠通過觀察游戲動作，分析動作的物理原理，并預(yù)測不同動作的結(jié)果。此外，幼兒將學(xué)會從多個角度思考問題，提出創(chuàng)新性的游戲改進(jìn)建議?？茖W(xué)評價的目標(biāo)幼兒能夠運(yùn)用觀察、記錄和比較的方法，評價自己在游戲中的表現(xiàn)。他們能夠根據(jù)游戲規(guī)則和同伴反饋，反思自己的動作技巧和團(tuán)隊合作效果。此外，幼兒將學(xué)會運(yùn)用評價工具，如評分量規(guī)，對同伴的游戲表現(xiàn)給出具體、有依據(jù)的反饋意見。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于幼兒對竹竿游戲動作技巧的理解和掌握。這包括正確執(zhí)行基本動作，如跳躍、旋轉(zhuǎn)和平衡，以及能夠根據(jù)游戲規(guī)則靈活調(diào)整動作。此外，重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力，讓他們能夠在游戲中有效溝通和配合，共同完成游戲目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幼兒對復(fù)雜竹竿游戲策略的理解和運(yùn)用。這包括分析游戲情境，制定個人和團(tuán)隊策略，以及適應(yīng)不同游戲變化的能力。難點(diǎn)成因在于幼兒可能缺乏足夠的游戲經(jīng)驗和策略思維，因此需要通過具體案例和情境教學(xué)來幫助他們理解和應(yīng)用這些策略。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含游戲介紹、規(guī)則講解、動作示范的PPT。教具：準(zhǔn)備竹竿、安全墊、計時器等。實(shí)驗器材：確保環(huán)境安全，必要時準(zhǔn)備防護(hù)裝備。音頻視頻資料：收集相關(guān)竹竿游戲的視頻，用于教學(xué)展示。任務(wù)單：設(shè)計包含游戲策略、團(tuán)隊協(xié)作任務(wù)的表格。評價表：制定評價幼兒動作技巧、團(tuán)隊合作能力的量表。學(xué)生預(yù)習(xí)：要求學(xué)生預(yù)習(xí)游戲規(guī)則和安全知識。學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、計算器等輔助工具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列，確保黑板板書清晰。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)"同學(xué)們，你們有沒有玩過竹竿游戲呢？今天我們要學(xué)習(xí)的就是一種叫做‘竹竿舞’的游戲。你們知道，竹竿舞在我國有著悠久的歷史，是一種集娛樂、健身、競技于一體的傳統(tǒng)游戲。""現(xiàn)在，請看大屏幕，這里有一段關(guān)于竹竿舞的表演視頻。看完后，你們有什么感受？"認(rèn)知沖突"同學(xué)們，竹竿舞看起來簡單，但要想跳得好，其實(shí)有很多講究。比如，如何保持平衡，如何協(xié)調(diào)動作，這些都是我們需要學(xué)習(xí)的。""現(xiàn)在，請看這個實(shí)驗，一個人在平衡木上走路，我們來看看會發(fā)生什么？""實(shí)驗中，我們發(fā)現(xiàn)，即使是在平衡木上，人的平衡也需要不斷調(diào)整。竹竿舞也是如此，它需要我們不斷地調(diào)整身體，保持平衡。"問題提出"那么，在竹竿舞中，我們?nèi)绾尾拍芨玫乇３制胶饽兀?"接下來，我們將一起學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作和技巧，并通過實(shí)踐來提高我們的平衡能力。"學(xué)習(xí)路線圖"首先，我們將學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作，包括跳躍、旋轉(zhuǎn)和平衡等。""然后，我們將通過實(shí)踐練習(xí)，掌握這些動作的技巧。""最后，我們將進(jìn)行小組比賽，檢驗我們的學(xué)習(xí)成果。"舊知鏈接"在開始之前，讓我們回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于平衡的知識。""平衡是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，比如騎自行車、走路等。""今天，我們將把這些知識應(yīng)用到竹竿舞中，學(xué)習(xí)如何更好地保持平衡。"口語化表達(dá)"同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起跳起來，感受竹竿舞的魅力吧！""記住，平衡不是一蹴而就的，需要我們不斷地練習(xí)和調(diào)整。""加油，我相信你們一定能夠?qū)W會竹竿舞，成為舞池中的明星！"第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：竹竿游戲的基本動作與技巧教師活動1.播放一段竹竿游戲的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲者的動作和姿勢。2.提問：“你們注意到游戲者在進(jìn)行竹竿游戲時，身體有哪些動作？他們是如何保持平衡的？”3.分享竹竿游戲的基本動作，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、平衡等。4.示范竹竿游戲的基本動作，并邀請學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。5.強(qiáng)調(diào)動作的技巧，如保持身體穩(wěn)定、協(xié)調(diào)手腳等。學(xué)生活動1.觀察視頻，注意游戲者的動作和姿勢。2.回答問題，分享觀察到的動作和平衡技巧。3.跟隨教師示范進(jìn)行動作練習(xí)。4.練習(xí)動作時，注意保持身體穩(wěn)定和協(xié)調(diào)手腳。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠正確描述竹竿游戲的基本動作。2.學(xué)生能夠跟隨示范進(jìn)行動作練習(xí)，動作基本準(zhǔn)確。3.學(xué)生在練習(xí)中能夠保持身體穩(wěn)定，協(xié)調(diào)手腳。任務(wù)二：竹竿游戲的團(tuán)隊協(xié)作教師活動1.將學(xué)生分成小組，每組45人。2.分配每個小組一個任務(wù)，如完成一個特定的竹竿游戲動作組合。3.鼓勵學(xué)生討論并制定協(xié)作策略。4.觀察小組討論和協(xié)作過程，提供必要的指導(dǎo)。5.檢查小組完成任務(wù)的情況，給予反饋。學(xué)生活動1.與小組成員討論任務(wù)，并制定協(xié)作策略。2.根據(jù)協(xié)作策略，共同完成竹竿游戲動作組合。3.在協(xié)作過程中，互相配合，共同完成任務(wù)。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠積極參與小組討論，提出建設(shè)性的意見。2.小組成員能夠有效配合，共同完成任務(wù)。3.小組完成任務(wù)的速度和質(zhì)量。任務(wù)三：竹竿游戲的教師活動1.提出的要求，如設(shè)計一個新穎的竹竿游戲動作組合。2.分發(fā)設(shè)計表格，指導(dǎo)學(xué)生記錄設(shè)計思路和步驟。3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計獨(dú)特的竹竿游戲動作。4.組織學(xué)生進(jìn)行設(shè)計展示，并邀請其他學(xué)生提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動1.根據(jù)要求，設(shè)計一個新穎的竹竿游戲動作組合。2.使用設(shè)計表格，記錄設(shè)計思路和步驟。3.展示自己的設(shè)計，并聽取其他學(xué)生的建議。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠設(shè)計出新穎的竹竿游戲動作組合。2.學(xué)生能夠清晰地記錄設(shè)計思路和步驟。3.學(xué)生能夠接受他人的建議，并改進(jìn)自己的設(shè)計。任務(wù)四：竹竿游戲的規(guī)則制定教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生討論竹竿游戲的規(guī)則，如安全規(guī)則、比賽規(guī)則等。2.分發(fā)規(guī)則制定表格，指導(dǎo)學(xué)生記錄規(guī)則內(nèi)容和解釋。3.鼓勵學(xué)生提出合理的規(guī)則建議。4.組織學(xué)生進(jìn)行規(guī)則制定，并討論規(guī)則的公平性和可行性。學(xué)生活動1.與小組成員討論竹竿游戲的規(guī)則，提出建議。2.使用規(guī)則制定表格，記錄規(guī)則內(nèi)容和解釋。3.參與規(guī)則制定，并討論規(guī)則的公平性和可行性。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠提出合理的竹竿游戲規(guī)則建議。2.學(xué)生能夠清晰地記錄規(guī)則內(nèi)容和解釋。3.學(xué)生能夠參與規(guī)則的討論，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)五：竹竿游戲的表演與展示教師活動1.將學(xué)生分成小組，每組準(zhǔn)備一個竹竿游戲表演。2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計精彩的表演。3.組織學(xué)生進(jìn)行表演，并邀請其他學(xué)生評價。4.針對學(xué)生的表演，給予積極的反饋和鼓勵。學(xué)生活動1.與小組成員一起準(zhǔn)備竹竿游戲表演。2.設(shè)計精彩的表演，展示竹竿游戲的魅力。3.參與表演，并接受其他學(xué)生的評價。即時評價標(biāo)準(zhǔn)1.學(xué)生能夠設(shè)計出精彩的竹竿游戲表演。2.學(xué)生能夠積極參與表演，展示自己的才華。3.學(xué)生能夠接受他人的評價，并從中學(xué)習(xí)和成長。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請學(xué)生模仿課堂上的示范動作，完成竹竿游戲的基本動作。練習(xí)2：學(xué)生獨(dú)立完成竹竿游戲的基本動作組合，如跳躍、旋轉(zhuǎn)、平衡等。練習(xí)3：學(xué)生兩人一組，互相監(jiān)督和糾正對方的動作，共同完成竹竿游戲動作組合。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：設(shè)計一個簡單的竹竿游戲規(guī)則，并邀請其他學(xué)生參與游戲。練習(xí)5：學(xué)生小組合作，設(shè)計一個新穎的竹竿游戲動作組合，并展示給全班同學(xué)。練習(xí)6：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，制定一個竹竿游戲的比賽規(guī)則，并解釋規(guī)則內(nèi)容。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)7：設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性的竹竿游戲，如要求在特定時間內(nèi)完成特定動作。練習(xí)8：學(xué)生嘗試將竹竿游戲與其他體育項目相結(jié)合，設(shè)計一個創(chuàng)新的游戲。練習(xí)9：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分析竹竿游戲?qū)ι眢w素質(zhì)的要求，并提出改進(jìn)建議。即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行巡視，觀察學(xué)生的完成情況。教師針對學(xué)生的錯誤，提供具體的指導(dǎo)和反饋。學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。教師展示優(yōu)秀或典型錯誤樣例，引導(dǎo)學(xué)生識別錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，梳理竹竿游戲的基本動作、技巧、規(guī)則和設(shè)計方法。學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，將所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的核心問題，并形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。學(xué)生通過反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。教師通過提問，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”等，培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置教師設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生思考下節(jié)課的內(nèi)容。教師布置作業(yè)，分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思陳述學(xué)生展示自己的小結(jié)成果，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生進(jìn)行反思陳述，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。教師通過學(xué)生的展示和反思，評估學(xué)生對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識點(diǎn)：竹竿游戲的基本動作、技巧、規(guī)則和設(shè)計方法。作業(yè)內(nèi)容：1.獨(dú)立完成以下竹竿游戲動作組合：跳躍、旋轉(zhuǎn)、平衡，并記錄自己的完成時間。2.設(shè)計一個簡單的竹竿游戲規(guī)則，并解釋規(guī)則內(nèi)容。3.模仿課堂上的示范動作，完成一個竹竿游戲的基本動作組合。作業(yè)要求：獨(dú)立完成，1520分鐘內(nèi)可獨(dú)立完成。作業(yè)量適中，確保學(xué)生能夠順利完成。答案準(zhǔn)確，符合竹竿游戲的基本規(guī)則和技巧。拓展性作業(yè)核心知識點(diǎn)：將竹竿游戲與生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、解決問題和初步創(chuàng)造的能力。作業(yè)內(nèi)容：1.觀察家庭或社區(qū)中的竹竿游戲，記錄游戲規(guī)則和參與者的動作，并分析其優(yōu)缺點(diǎn)。2.設(shè)計一個適合家庭或社區(qū)活動的竹竿游戲，并撰寫游戲規(guī)則和說明。3.選擇一個與竹竿游戲相關(guān)的歷史事件或人物，進(jìn)行簡要介紹，并分析其對竹竿游戲發(fā)展的影響。作業(yè)要求：結(jié)合生活實(shí)際，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意。分析深入，邏輯清晰，語言表達(dá)流暢。作業(yè)量適中，確保學(xué)生能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識點(diǎn)：培養(yǎng)批判性思維、創(chuàng)造性思維和深度探究能力。作業(yè)內(nèi)容：1.設(shè)計一個創(chuàng)新的竹竿游戲，并撰寫游戲規(guī)則和說明，包括游戲目標(biāo)、規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等。2.選擇一個與竹竿游戲相關(guān)的科學(xué)原理，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報告。3.觀察竹竿游戲在不同文化背景下的表現(xiàn)形式，進(jìn)行比較分析，并撰寫報告。作業(yè)要求：無標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵多元解決方案和個性化表達(dá)。強(qiáng)調(diào)過程與方法，記錄探究過程，如資料來源比對或設(shè)計修改說明。鼓勵創(chuàng)新與跨界，支持采用微視頻、海報、劇本等多元素形式。七、本節(jié)知識清單及拓展1.竹竿游戲的基本概念：竹竿游戲是一種傳統(tǒng)的集體游戲，通過竹竿的跳躍、旋轉(zhuǎn)等動作，鍛煉身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力。2.竹竿游戲的歷史背景：了解竹竿游戲的起源和發(fā)展，認(rèn)識到它在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位。3.竹竿游戲的基本動作：包括跳躍、旋轉(zhuǎn)、平衡等動作，掌握這些動作的技巧和要領(lǐng)。4.竹竿游戲的規(guī)則：了解竹竿游戲的比賽規(guī)則，包括安全規(guī)則、比賽流程等。5.竹竿游戲的團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)習(xí)如何在游戲中與隊友有效溝通和配合，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。6.竹竿游戲的設(shè)計與創(chuàng)新：探索如何設(shè)計新穎的竹竿游戲動作和規(guī)則，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。7.竹竿游戲的教育價值：分析竹竿游戲在促進(jìn)身心健康、培養(yǎng)團(tuán)隊精神等方面的教育價值。8.竹竿游戲的器材準(zhǔn)備：了解竹竿、安全墊等器材的使用方法和注意事項。9.竹竿游戲的場地要求：了解竹竿游戲所需的場地大小和布局要求。10.竹竿游戲的動作分解：學(xué)習(xí)每個動作的分解步驟，逐步掌握動作要領(lǐng)。11.竹竿游戲的練習(xí)方法：了解如何通過練習(xí)提高竹竿游戲的技能水平。12.竹竿游戲的比賽策略：學(xué)習(xí)如何在比賽中制定策略，提高比賽成績。13.竹竿游戲的體能要求：了解參與竹竿游戲所需的體能素質(zhì)，并進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。14.竹竿游戲的傷害預(yù)防：學(xué)習(xí)如何預(yù)防竹竿游戲中的常見傷害，確保安全。15.竹竿游戲的推廣與傳播：探討如何推廣和傳播竹竿游戲，讓更多人了解和喜愛這項運(yùn)動。16.竹竿游戲的跨文化比較：對比分析不同國家和地區(qū)竹竿游戲的異同，了解文化差異。17.竹竿游戲的未來發(fā)展趨勢：預(yù)測竹竿游戲的未來發(fā)展方向，探討其在現(xiàn)代社會中的地位和作用。18.竹竿游戲的數(shù)字化應(yīng)用：探索如何利用數(shù)字化技術(shù)改進(jìn)竹竿游戲，提高游戲體驗。19.竹竿游戲的社區(qū)活動策劃：學(xué)習(xí)如何策劃和組織社區(qū)竹竿游戲活動，促進(jìn)社區(qū)和諧。20.竹竿游戲的跨學(xué)科研究：探討竹竿游戲與其他學(xué)科如心理學(xué)、教育學(xué)等的交叉研究。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估在本次竹竿游戲的教學(xué)中，我設(shè)定的目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握竹竿游戲的基本動作和規(guī)則，提高身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊合作能力。通過當(dāng)堂檢測