《春夏秋冬》以簡潔生動的語言勾勒四季風(fēng)貌，幫助我們感知自然規(guī)律與季節(jié)特征。以下練習(xí)題圍繞“字詞積累、語句運用、閱讀拓展、生活實踐”四層設(shè)計，既鞏固課文核心知識，又引導(dǎo)同學(xué)們從課本走向生活，感受四季之美。一、字詞基礎(chǔ)闖關(guān)1.生字大挑戰(zhàn)（認(rèn)讀+書寫）（1）給生字選正確讀音（用“√”標(biāo)）：春（chūn√cūn）夏（xià√xà）霜（shuāng√suāng）飄（piāo√qiāo）（2）描紅后填空（關(guān)注筆畫順序）：“春”的第三筆是?（橫）；“冬”的最后一筆是丶（點）；“風(fēng)”的第二筆是?（橫斜鉤）。2.辨字小能手（組詞區(qū)分形近字）為下列字組詞，注意字形差異：人（人們）入（入口）東（東方）冬（冬天）花（花朵）化（變化）3.詞語巧搭配（課文短語遷移）根據(jù)課文“春風(fēng)吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄”的結(jié)構(gòu)，補充并仿寫：（春）吹（夏）落（秋）降（冬）飄仿寫示例：秋風(fēng)掃（或“冬雪舞”“春花開”）二、語句魔法工坊1.仿寫小達(dá)人（擬人/排比句）（1）課文例句：“草芽尖尖，他對小鳥說：‘我是春天?！狈聦懀汉扇~圓圓，他對小魚說：“我是夏天?！保ù鸢覆晃ㄒ?，如“青蛙”“荷花”等）（2）課文例句：“春風(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄?！狈聦懀捍夯ㄩ_，夏蟬鳴，秋葉落，冬梅笑。（結(jié)合四季現(xiàn)象，句式工整即可）2.連詞成句（把詞語排成通順的句子）（1）美麗的是春天季節(jié)→春天是美麗的季節(jié)。（2）從南方燕子飛回來了→燕子從南方飛回來了。3.句子變變變（補充/改寫擬人句）（1）補充句子：金黃的秋天來了，稻子笑彎了腰。（前空填季節(jié)特點，后空寫秋天現(xiàn)象）（2）改寫擬人句：“秋天的樹葉落下來?！薄锾斓臉淙~跳著舞落下來。（賦予樹葉“跳舞”的人行動作即可）三、閱讀理解小天地閱讀短文，完成練習(xí)：《四季的畫》春天，小草從土里探出頭，花兒張開了笑臉，小溪叮叮咚咚唱著歌。夏天，荷葉撐起綠傘，青蛙在傘下呱呱叫，荷花露出粉臉蛋。秋天，樹葉披上黃衣裳，隨風(fēng)跳起了舞，果子們你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?。冬天，雪花在空中翻跟頭，麥苗蓋上白被子，小朋友們堆起胖雪人。1.短文中的季節(jié)詞：春天、夏天、秋天、冬天。2.擬人句示例（畫橫線）：小草從土里探出頭，花兒張開了笑臉，小溪叮叮咚咚唱著歌。（任選一句即可）3.示例：我最喜歡秋天，因為秋天的樹葉像蝴蝶一樣跳舞，果子們都成熟了，到處都是甜甜的味道。四、生活實踐樂園1.觀察小任務(wù)：和家人觀察一棵植物（如綠蘿、桂花樹），記錄它在四季的變化（可用畫、照片或文字記錄）。2.創(chuàng)意小寫作：仿照課文擬人手法，寫一段“季節(jié)的自白”。示例：我是秋天，我提著畫筆，把楓葉染成紅色，把稻田涂成金黃，邀請小螞蟻來搬運豐收的糧。參考答案提示（供自查/輔導(dǎo)用）：字詞部分結(jié)合課文生字表與筆畫規(guī)律；語句仿寫緊扣“擬人、排比”的表達(dá)特點；閱讀題從文本中提取關(guān)鍵詞、識別擬人修辭；實踐題鼓勵結(jié)合生活觀察，用生動語言表達(dá)。