高職院校實(shí)習(xí)基地管理實(shí)施細(xì)則一、總則為規(guī)范實(shí)習(xí)基地管理，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提升學(xué)生實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等法規(guī)政策，結(jié)合本校辦學(xué)實(shí)際，制定本細(xì)則。本細(xì)則適用于本校各專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、管理與運(yùn)行。實(shí)習(xí)基地管理遵循“校企協(xié)同、資源共享、育人為本、質(zhì)量優(yōu)先”原則，堅(jiān)持“優(yōu)勢互補(bǔ)、合作共贏”，服務(wù)于高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)。二、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與認(rèn)定（一）建設(shè)要求實(shí)習(xí)基地應(yīng)具備以下核心條件：硬件支撐：擁有與專業(yè)實(shí)習(xí)需求匹配的場地、設(shè)備、工位，能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的安全、衛(wèi)生及職業(yè)健康要求。管理能力：建立完善的實(shí)習(xí)管理制度（如崗位安排、安全保障、考核評價(jià)等），配備專職或兼職實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員，能為學(xué)生提供系統(tǒng)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。合作深度：與學(xué)校在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、技術(shù)研發(fā)、就業(yè)推薦等方面有明確合作意向，能參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革等工作。（二）申報(bào)與認(rèn)定流程1.申請：二級學(xué)院結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)需求，與意向企業(yè)溝通后，向?qū)W校提交《實(shí)習(xí)基地建設(shè)申報(bào)表》，附企業(yè)資質(zhì)證明、實(shí)習(xí)方案、合作協(xié)議草案等材料。2.評審：學(xué)校組織教學(xué)、就業(yè)、安全管理等部門組成的評審小組，對申報(bào)材料進(jìn)行審核，必要時(shí)實(shí)地考察企業(yè)運(yùn)營、實(shí)習(xí)條件等情況。3.認(rèn)定與掛牌：評審?fù)ㄟ^的企業(yè)，由學(xué)校授予“XX職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)基地”牌匾，簽訂正式合作協(xié)議（合作期限一般不少于3年），明確雙方權(quán)利義務(wù)、考核要求等內(nèi)容。三、管理職責(zé)分工（一）學(xué)校層面統(tǒng)籌規(guī)劃全校實(shí)習(xí)基地建設(shè)，制定管理制度與發(fā)展規(guī)劃，協(xié)調(diào)校企合作資源。監(jiān)督實(shí)習(xí)基地運(yùn)行質(zhì)量，組織年度考核與評估，處理重大實(shí)習(xí)糾紛或安全事故。保障實(shí)習(xí)基地建設(shè)與運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)投入，支持校企合作項(xiàng)目開發(fā)。（二）二級學(xué)院層面具體組織專業(yè)實(shí)習(xí)基地的申報(bào)、建設(shè)與日常管理，結(jié)合專業(yè)特色優(yōu)化實(shí)習(xí)方案。選派校內(nèi)指導(dǎo)教師，統(tǒng)籌實(shí)習(xí)過程管理，定期與基地溝通，解決實(shí)習(xí)中的問題。收集基地反饋意見，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、課程體系及教學(xué)內(nèi)容，推動“崗課賽證”融合。（三）實(shí)習(xí)基地層面結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)需求與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理安排實(shí)習(xí)崗位與內(nèi)容，確保實(shí)習(xí)與專業(yè)對口或相近。配備企業(yè)指導(dǎo)教師，開展崗前培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)與職業(yè)素養(yǎng)教育，定期向?qū)W校反饋學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)。參與學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材編寫等工作，優(yōu)先錄用優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。四、實(shí)習(xí)過程管理（一）實(shí)習(xí)安排二級學(xué)院應(yīng)在實(shí)習(xí)前1個(gè)月與基地溝通，明確實(shí)習(xí)時(shí)間、崗位、內(nèi)容及考核要求，制定《實(shí)習(xí)計(jì)劃》并報(bào)學(xué)校備案。實(shí)習(xí)崗位應(yīng)符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長需求，避免安排與專業(yè)無關(guān)的簡單體力勞動。（二）指導(dǎo)教師職責(zé)校內(nèi)指導(dǎo)教師：實(shí)習(xí)前開展動員與安全教育，實(shí)習(xí)中定期走訪基地（每月至少1次），跟蹤學(xué)生進(jìn)展，指導(dǎo)實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫；實(shí)習(xí)后組織總結(jié)與考核，反饋問題至學(xué)院。企業(yè)指導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)學(xué)生崗位技能培訓(xùn)，每日記錄實(shí)習(xí)表現(xiàn)，每周與校內(nèi)教師溝通，及時(shí)處理學(xué)生實(shí)習(xí)中的困難。（三）學(xué)生管理學(xué)生應(yīng)遵守基地規(guī)章制度與安全操作規(guī)程，按時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，每周提交《實(shí)習(xí)日志》，實(shí)習(xí)結(jié)束提交《實(shí)習(xí)報(bào)告》（含職業(yè)體驗(yàn)、技能提升、問題反思等內(nèi)容）。學(xué)生因特殊原因需調(diào)整實(shí)習(xí)崗位或終止實(shí)習(xí)，需經(jīng)學(xué)校與基地雙方同意，履行書面手續(xù)。（四）安全管理學(xué)校與基地簽訂《實(shí)習(xí)安全協(xié)議》，明確安全責(zé)任與保障措施；實(shí)習(xí)前開展安全教育，為學(xué)生購買實(shí)習(xí)責(zé)任險(xiǎn)?；貞?yīng)提供安全的實(shí)習(xí)環(huán)境，配備必要的勞動防護(hù)用品；學(xué)生發(fā)生安全事故，雙方應(yīng)立即啟動應(yīng)急預(yù)案，及時(shí)救治并上報(bào)學(xué)校。五、考核評價(jià)機(jī)制（一）實(shí)習(xí)基地考核學(xué)校每年對基地進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括：硬件條件維護(hù)、實(shí)習(xí)管理規(guī)范性、人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)度（如學(xué)生留用率、技能競賽成果）、校企合作深度等?？己瞬捎谩盎刈栽u+學(xué)校評估+學(xué)生評價(jià)”相結(jié)合的方式，結(jié)果分為“優(yōu)秀、合格、不合格”。優(yōu)秀基地優(yōu)先獲得學(xué)校資源支持，不合格基地限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)則終止合作。（二）學(xué)生實(shí)習(xí)考核考核由學(xué)校與基地共同完成，內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)態(tài)度（出勤率、紀(jì)律性）、崗位技能（操作規(guī)范性、任務(wù)完成質(zhì)量）、職業(yè)素養(yǎng)（團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力）及實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量。考核結(jié)果納入學(xué)生畢業(yè)學(xué)分，優(yōu)秀實(shí)習(xí)生優(yōu)先獲得基地就業(yè)推薦或?qū)W校獎(jiǎng)勵(lì)。（三）指導(dǎo)教師考核校內(nèi)指導(dǎo)教師考核：結(jié)合基地反饋、學(xué)生評價(jià)、實(shí)習(xí)材料歸檔質(zhì)量等，優(yōu)秀者在職稱評審、評優(yōu)評先中優(yōu)先考慮。企業(yè)指導(dǎo)教師考核：由學(xué)校根據(jù)學(xué)生評價(jià)、實(shí)習(xí)成果等進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)秀者可獲學(xué)校頒發(fā)的“優(yōu)秀企業(yè)導(dǎo)師”證書，優(yōu)先參與學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)。六、保障機(jī)制（一）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校設(shè)立實(shí)習(xí)基地建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基地硬件升級、校企合作項(xiàng)目開發(fā)、教師企業(yè)實(shí)踐補(bǔ)貼等。二級學(xué)院可從專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)中列支實(shí)習(xí)管理費(fèi)用，保障實(shí)習(xí)指導(dǎo)、安全培訓(xùn)等工作開展。（二）師資保障學(xué)校鼓勵(lì)基地技術(shù)骨干參與課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，按課時(shí)發(fā)放授課津貼；支持校內(nèi)教師到基地實(shí)踐，將企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷納入職稱評審條件。校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)基地，定期開展師資互聘、技能培訓(xùn)。（三）激勵(lì)措施對考核優(yōu)秀的實(shí)習(xí)基地，學(xué)校授予“優(yōu)秀校企合作單位”稱號，優(yōu)先推薦參與省級、國家級產(chǎn)教