2025~2026學年安徽省合肥市第四十中學九年級上學期期中模擬考試化學試卷一、單選題1.2025年9月3日，為紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，北京天安門廣場舉行了盛大的閱兵儀式。下列情景中，主要發(fā)生化學變化的是

A．放飛氣球B．禮炮齊鳴C．奏響國歌D．紅旗飛揚2.化學與生活、生產(chǎn)密不可分，下列敘述正確的是

A．市售的加鈣鹽、加碘鹽，這里的“鈣”、“碘”指的是單質(zhì)B．工業(yè)生產(chǎn)中使用的催化劑只能加快化學反應速率C．氮氣常用做食品保護氣，是利用其物理性質(zhì)D．紅磷在氧氣中燃燒的產(chǎn)物屬于氧化物3.2025年“世界水日”的主題是“珍惜水資源，共筑美妙將來”。下列說法錯誤的是

A．地球上大部分是含鹽量很高的海水B．淡水資源是取之不盡、用之不竭的C．富含氮、磷的生活污水排放到江河中會引起水體“富營養(yǎng)化”D．為節(jié)約用水，農(nóng)業(yè)、園林澆灌改大水漫灌為噴灌、滴灌4.新課標倡導在“做實驗”中學化學。下列實驗操作正確的是

A．傾倒液體B．取用粉末狀固體C．讀取液體體積D．清洗后試管擺放5.X、Y、Z、W四種元素的質(zhì)子數(shù)如圖所示，下列有關說法正確的是

A．Z原子最外層電子數(shù)與次外層電子數(shù)均為2B．四種元素中Z、W是非金屬元素C．X、Y位于元素周期表的同一周期D．W在化學反應中容易得到電子6.茶堿是治療支氣管哮喘的常用藥，化學式為C7H8N4O2。下列說法正確的是

A．茶堿屬于氧化物B．茶堿由7個碳元素、8個氫元素、4個氮元素、2個氧元素組成C．茶堿的相對分子質(zhì)量為180D．茶堿中氫原子與氧原子的質(zhì)量比為4：17.下列宏觀事實的微觀解釋不正確的是

A．氧化汞可以分解為汞和氧氣——分子在化學變化中可以再分B．1L氧氣中含有6.02×1023個氧分子——分子很小C．結冰的水不能流動——零度以下水分子不再運動D．不同花兒有不同的香味——不同分子性質(zhì)不同8.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是

A．氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成四氧化三鐵C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)白光，放熱，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧9.建立模型是學習化學的重要方法，下列化學模型不正確的是

A.物質(zhì)分類B.物質(zhì)的組成與結構C.反應之間的關系D.粒子與元素的關系

A．AB．BC．CD．D10.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，以下推理正確的是

A．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的化合物一定是氧化物B．由分子構成的純凈物中只含有一種分子，由同種分子構成的物質(zhì)一定是純凈物C．元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，具有相同質(zhì)子數(shù)的微觀粒子一定屬于同種元素D．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)11.下列實驗裝置設計，不能達到相應實驗目的的是

A．氫氣驗純B．探究氧氣濃度對燃燒劇烈程度的影響C．室溫下，證明MnO2能催化H2O2的分解D．探究溫度對分子運動快慢的影響12.下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A．①表示測定空氣中氧氣的含量B．②表示加熱高錳酸鉀制取氧氣C．③表示給冰塊加熱至水變?yōu)闅鈶B(tài)，b→c的過程中水分子之間的間隔變小D．④表示用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣二、填空題13.某學校組織開展了水質(zhì)檢測及自制凈水器的跨學科實踐活動。【任務一】調(diào)查了解(1)“N池”是___________?！救蝿斩克|(zhì)檢測(2)自來水廠在多個環(huán)節(jié)要對水質(zhì)進行檢測，檢測指標包括濁度、___________(寫1種)等，對出廠的自來水進行水質(zhì)檢測的目的是___________。【任務三】設計與制作(3)除去水中雜質(zhì)應遵循的原則：①先除難溶性雜質(zhì)，再除可溶性雜質(zhì)；②___________。(4)若將下列材料填充在圖2中制作凈水器，從上到下最合理的順序是___________(填序號)。①活性炭②小卵石③石英砂④紗布⑤蓬松棉三、實驗題14.某同學對氧氣制取實驗進行項目式學習。項目一：實驗室制取氧氣(1)寫出標號儀器名稱①___________。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為___________，用E裝置收集氧氣，氧氣純度較低的原因可能是___________。項目二：基于特定需求設計和制作簡易供氧器。(3)圖1加濕倉中水的作用是___________，圖1中“O2通道”相當于圖2裝置中的___________(選填“A”、“B”或“C”)。15.學習小組用下列裝置探究分子的性質(zhì)。已知：酚酞溶液遇堿(如氨水)顯紅色。請回答下列問題：(1)用透明筆管和筆帽進行圖1微型實驗，觀察到的現(xiàn)象是___________，說明分子具有的性質(zhì)是___________，與教材上的實驗裝置相比優(yōu)點是___________。(答一條即可)(2)如圖2將一塊糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。液面下降是因為分子在不斷運動，還因為___________。(3)圖3是氫分子和氧分子運動的微觀示意圖。①在A、B和C中，能比較得出“溫度越高，分子運動速率越快”的是___________(填字母)。②從圖中可見，影響分子運動速率的因素除溫度外，還與___________有關。四、科學探究題16.化學興趣小組同學無意中發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液和“84”消毒液或氧化銅混合后均產(chǎn)生了大量氣泡，有同學對此產(chǎn)生了疑惑——“84”消毒液能否作過氧化氫分解的催化劑呢？催化過氧化氫分解除了二氧化錳外是否有更好的催化劑呢？同學們在老師的指導下對這兩個問題展開了探究。【資料】①“84”消毒液的有效成分是次氯酸鈉。②“84”消毒液和過氧化氫溶液混合能產(chǎn)生氧氣。③氧化銅是過氧化氫分解的催化劑。探究一：探究次氯酸鈉能否作過氧化氫分解的催化劑?！驹O計實驗】同學們設計了如圖所示實驗裝置進行探究。(實驗前導氣管中已充滿了水)【進行實驗】(1)步驟Ⅰ：連接好裝置，并___________(填操作)。步驟Ⅱ：向錐形瓶中加入30mL“84”消毒液，然后用注射器吸取25mL過氧化氫溶液，塞緊橡膠塞；步驟Ⅲ：將注射器中的過氧化氫溶液平均分5次(每次5mL)推入錐形瓶中；每次推入過氧化氫溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，讀出量筒中水的總體積如表所示。

第1次第2次第3次第4次第5次量筒中水的總體積/mL140280365370x【討論與分析】(2)下列有關該實驗的數(shù)據(jù)分析中，正確的是___________。

A．第1次實驗產(chǎn)生的氣體為140mLB．前兩次實驗產(chǎn)生氣體的總體積為270mLC．表格中x的值是370D．第4、5次加入液體后幾乎沒有氣體產(chǎn)生探究二：氧化銅與二氧化錳的催化效果比較。圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的等體積、等濃度的過氧化氫溶液快速注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。(3)實驗中造成U型管內(nèi)紅墨水液面左低右高的可能原因是___________。(4)通過圖2除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結論是___________。(5)請寫出氧化銅催化過氧化氫溶液分解制氧氣的文字表達式___________。(6)圖2中過氧化氫溶液加入氧化銅時制取氧氣的曲線，時間段反應速率逐漸變___________(選填“快”或“慢”)；原因是___________。(7)除了催化劑，請?zhí)岢鲆环N可以加快反應速率的方法___________。五、計算題17.鐵元素和鈣元素是人體必需的營養(yǎng)元素，人體攝入鐵不足會引起缺鐵性貧血，幼兒及青少年攝入鈣不足會患佝僂病。乳酸亞鐵膠囊可用于治療缺鐵性貧血，葡萄糖酸鈣可用于治療佝僂病。已知乳酸亞鐵的化學式為，某葡萄糖酸鈣的標簽如圖所示。

【藥物成分】葡萄糖酸鈣

【作用與用途】補鈣藥……

【用法與用量】口服一日3次、一次4片

【貯藏】密封保存0.5g/片×100片(1)鐵元素的質(zhì)量