平潭一中教研片2025—2026學(xué)年第一學(xué)期期中適應(yīng)性練習(xí)

七年級(jí)生物試卷

【完卷時(shí)間：60分鐘滿分：100分】

班級(jí)：姓名：座號(hào)：

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有

一項(xiàng)是符合題目要求的。）

1.在“觀察校園內(nèi)的植物和動(dòng)物”活動(dòng)中，正確的做法是（）

A.觀察活動(dòng)前明確觀察目的，制定合理的方案

B.觀察過(guò)程中可隨時(shí)根據(jù)喜好調(diào)整觀察路線

C.觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的花草可采集后進(jìn)行研究

D.觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)沒(méi)有觀察到的動(dòng)物，可不記錄

2.下列四種自然現(xiàn)象中，未直接體現(xiàn)生命現(xiàn)象的是（）

A.生石花開(kāi)花B.鐘乳石長(zhǎng)大C.鯨噴出水柱D.饅頭上發(fā)霉

3.“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”中描述的現(xiàn)象，體現(xiàn)的生物基本特征是（）

A.生物需要營(yíng)養(yǎng)B.生物能繁殖C.生物能呼吸D.生物能生長(zhǎng)

4.為改善番茄果皮細(xì)胞顯微觀察效果，下列提出的改進(jìn)建議不合理的是（）

A.有氣泡——蓋蓋玻片時(shí)應(yīng)規(guī)范

B果皮有重疊——材料應(yīng)完全展平

C.取材過(guò)厚——應(yīng)重新取材

D.視野過(guò)暗——改用小光圈

5.用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野中有污點(diǎn)，移動(dòng)玻片污點(diǎn)也隨之移動(dòng)，說(shuō)明污點(diǎn)在（）

A.反光鏡上B.物鏡上C.目鏡上D.玻片上

6.蓋蓋玻片是制作臨時(shí)裝片的關(guān)健步驟之一。下圖所示各項(xiàng)中，蓋蓋玻片的操作正確的是

了玻片

------T-------蓋玻片

A./水滴B.一水滴

J匕載玻片

/△J載玻片

7.下列選項(xiàng)中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能對(duì)應(yīng)正確的是（)

A.細(xì)胞壁——控制中心

B.細(xì)胞膜——控制物質(zhì)進(jìn)出

C.細(xì)胞質(zhì)——保護(hù)和支持

D.液泡——能量轉(zhuǎn)換器

8.觀察經(jīng)過(guò)染色的洋蔥鱗片葉內(nèi)麥皮細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)，染色最深的是（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞質(zhì)C.液泡D.細(xì)胞核

9.以下“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)操作的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A.使用顯微鏡過(guò)程中，鏡筒下降時(shí)，眼睛要從側(cè)面看著物鏡

B.為便于觀察，用稀碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色

C.低倍鏡觀察后換為高倍鏡，視野會(huì)變暗

D.將從口腔內(nèi)取到的樣品放到載破片上的清水中

10.如圖，甲、乙分別代表肌肉細(xì)胞和葉肉細(xì)胞，圖中陰影區(qū)代表二者的共同點(diǎn)，能寫陰影區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有

（）

A.細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡

B.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體

D.細(xì)胞壁、液泡、葉綠體

II.以下實(shí)驗(yàn)材料中，能觀察到正在分裂的細(xì)胞的是

A.番茄果肉B.洋蔥根尖C.菠菜葉表皮D,石榴葉脈

12.蒲草生活在水中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，某有毒物質(zhì)在其細(xì)胞內(nèi)的濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于周圍污水中的濃度c控制該有毒

物質(zhì)進(jìn)入蒲草細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.細(xì)胞質(zhì)D.細(xì)胞核

13.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，下列物質(zhì)屬于無(wú)機(jī)物的一組是（）

A.糖類、水、脂類B.水、氧氣、無(wú)機(jī)鹽C.脂類、蛋白質(zhì)、糖類D.蛋白質(zhì)、核酸、脂類

14.以下表現(xiàn)細(xì)胞核、染色體、DMA之間層次關(guān)系的圖正確的是（)

15.細(xì)胞生長(zhǎng)是指（）

A.一個(gè)母細(xì)胞分裂成兩個(gè)子細(xì)胞的過(guò)程

B.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積變大的過(guò)程

C.新生的子細(xì)胞逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程

D.細(xì)胞從原來(lái)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的過(guò)程

16.下圖為植物細(xì)胞分裂過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是（）

ac

A.植物細(xì)胞分裂過(guò)程的先后順序?yàn)閍-b-c

B植物細(xì)胞的染色體由RNA和云白質(zhì)組成

C.上圖也能表示動(dòng)物細(xì)胞的分裂過(guò)程

D.新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是?樣的

17.落地生根是多年生肉質(zhì)草本植物，葉邊緣可長(zhǎng)出許多不定芽（如圖）。不定芽是指從植物的葉、根等不

定位置長(zhǎng)出的芽。在合適的環(huán)境下，不定芽落地即可長(zhǎng)成新植株。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.不定芽是由植物細(xì)胞構(gòu)成的

B.不定芽的形成主要是靠細(xì)胞的生長(zhǎng)

C.不定芽形成新植株離不開(kāi)細(xì)胞的分裂

D.新植株的遺傳物質(zhì)與母體植株保持一致

18.如圖表示人休的結(jié)構(gòu)層次，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（)

@—?[?"!—肺等|—呼吸系統(tǒng)等|—人體

A.①表示細(xì)胞層次

B.②表示組織層次

C.人體比植物的結(jié)構(gòu)層次多了系統(tǒng)

D.各個(gè)系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立，沒(méi)有聯(lián)系

19.小青爸爸在菜市場(chǎng)買了如下食材，準(zhǔn)備給小青做一桌全豬宴。食材中結(jié)構(gòu)層次與其他三項(xiàng)不同的是

（）

A.豬腎B.豬肺C.豬血D.豬心

20.據(jù)圖判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

上皮組織肌肉組織神經(jīng)組織結(jié)締組織

A.神經(jīng)組織能感受刺激，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)B.上皮組織主要具有保護(hù)功能

C.人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織D.①②③表示細(xì)胞分裂，④表示的是分生組織

21,下列各圖分別代表番茄植株不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)按結(jié)構(gòu)層次由小到大進(jìn)行排序（）

①爵筋果皮②叁茄果肉X她③金茄果實(shí)④￡茄植株

A.①T②T③—④B.②T①T③T④

C.③T④—②T①D.④T③T①—②

22.接種新冠疫苗時(shí)要對(duì)皮膚消毒、肌肉注射，藥物進(jìn)入血液。以上提到的人體組織依次是（）

A.保護(hù)組織，肌肉組織，結(jié)締組織

B.上皮組織，肌肉組織，結(jié)締組織

C.上皮組織，肌肉組織，神經(jīng)組織

D.肌肉組織，上皮組織，結(jié)締組織

23.把番茄用開(kāi)水燙一下，可以從其表面撕下一層皮，這層皮和里面的果肉在植物體的結(jié)構(gòu)層次上分別屬于

（）

A.上皮組織、薄壁組織B.保護(hù)組織、薄壁組織

C.果皮組織、輸導(dǎo)組織D.表皮組織、分生組織

24.下列關(guān)于單細(xì)胞生物的敘述中，不正碰的是（）

A.能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境B.能夠獨(dú)立生活，并能繁殖后代

C.整個(gè)生物體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成D.單細(xì)胞生物都必須生活在水中

25.眼蟲是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.靠表膜進(jìn)行物質(zhì)交換B.不能進(jìn)行光合作用

C.靠鞭毛在水中游動(dòng)D.可對(duì)外界刺激作出反應(yīng)

二、非選擇題（本大題共8小題，除特殊標(biāo)注外，每空1分，共50分。在［］內(nèi)填序號(hào)或字

母）

26.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)?！笔悄纤蔚闹?shī)句，試從生物學(xué)角度分析“紅杏出墻”現(xiàn)象。

（1）“紅杏出墻”是受墻外陽(yáng)光刺激引起的，從這個(gè)意義上講，“紅杏出墻”體現(xiàn)了生物具有的

特任。

（2）“紅杏出墻”的枝條能夠開(kāi)花結(jié)果，這反映了生物能的特征。

（3）紅杏可以由一棵小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，從這個(gè)意義上講，紅杏有的特征。

（4）從“紅杏出墻”反映的以上各種特征來(lái)看，紅杏屬于（填“生物”或“非生物”）o

（5）除外，紅杏等生物都是由構(gòu)成的。

27.練習(xí)使用顯微鏡課程上，同學(xué)們使用顯微鏡觀察字母“c”裝片和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，請(qǐng)

根據(jù)使用過(guò)程回答以下問(wèn)題:

圖1圖2圖3

（1）字母“e”在顯微鏡下看到的物像是“”。

（2）對(duì)光操作時(shí)需轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使用圖1中的序號(hào)［］低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。

（3）若想看到盡可能多的細(xì)胞，應(yīng)選擇的鏡頭組合為

（4）若使用鏡頭④的過(guò)程中染上污漬，應(yīng)用擦拭干凈。

（5）要將圖2甲中的物像移到視野中央，應(yīng)將載玻片向方移動(dòng)。

（6）當(dāng)轉(zhuǎn)換成而倍鏡時(shí)，視野變模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)圖3顯微鏡中的［］細(xì)準(zhǔn)住螺旋，使視野更清晰。

28.下圖甲是洋蔥的實(shí)物圖，圖乙是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的三個(gè)操作步驟，圖丙為顯微鏡觀

察臨時(shí)裝片時(shí)的一個(gè)視野。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

圖丙

（1）切洋蔥時(shí)，常常會(huì)眼酸、流淚，這是因?yàn)檠笫[中含有“辣”限睛的物質(zhì)，這種物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的

這一結(jié)構(gòu)中。

（2）圖乙中，步驟①、②向載玻片上滴加的液體分別是、。

（3）圖乙中三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的正確快作順序應(yīng)是［

（4）圖丙中，出現(xiàn)了a，很可能是因?yàn)橐覉D中步驟［］操作不當(dāng)引起的。

29.在學(xué)習(xí)了動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，七年級(jí)開(kāi)展了細(xì)胞模型制作活動(dòng)，以下是小麗用彩泥制作的細(xì)胞模型。

（1）圖中①代表的結(jié)構(gòu)名稱是，是細(xì)胞的控制中心。

（2）現(xiàn)有食品保鮮膜A、細(xì)紗網(wǎng)B兩種材料可供選擇，其中的（填“A”或"B”）材料更合適用

來(lái)代表細(xì)胞膜，理由是。

（3）制作細(xì)胞模型是學(xué)習(xí)細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的?種方法，以下是制作動(dòng)物細(xì)胞模型的方案，請(qǐng)指出其中錯(cuò)誤之

處。動(dòng)物細(xì)胞模型制作方案：

1.塑料袋一細(xì)胞膜2.綠豆一葉綠體3.方紙盒一細(xì)胞壁

4.瓊脂和水一細(xì)胞質(zhì)5.鮮葡萄一細(xì)胞核

錯(cuò)誤之處（用數(shù)字表示，并說(shuō)明理由）：,。

（4）有同學(xué)對(duì)該作品提出了改進(jìn)方案，他指出“用刷有綠色顏料的太陽(yáng)能板作為葉綠體，可以類比葉綠體

將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的功能”，根據(jù)這一思路，你可以用作為線粒體功能的模型，模擬線粒體將有

機(jī)物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞可利用的能量v

30.下圖是關(guān)于細(xì)胞生活的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

控制中心函—…Lcfcb

細(xì)胞核-------『細(xì)胞的生活

③

?生長(zhǎng)

體

數(shù)

種

②蛋m質(zhì)無(wú)

積

類

量

機(jī)

增

多

增

物

樣

大

遺傳物質(zhì)多

①：；②：；③:；?：；?：，

31.下圖是小明同學(xué)繪制的綠色開(kāi)花植物和人體結(jié)構(gòu)層次共同部分的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

（1）由圖可知，綠色開(kāi)花植物和人體都是由開(kāi)始發(fā)育而來(lái)。

（2）圖中①和②表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，①過(guò)程后，新細(xì)胞和原細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)目相同，②過(guò)

程后細(xì)胞會(huì)形成不同的o

（3）若圖中生物體是人體，請(qǐng)寫出A、B、C等不同組織的名稱：（一種即可）。

（4）小明用顯微鏡觀察到圖中生物體的細(xì)胞中有葉綠體，該細(xì)胞最可能來(lái)自甲、乙、丙中的（器

官名稱）。

（5）若生物體代表人，該圖缺少的結(jié)構(gòu)層次是o

32.請(qǐng)閱讀資料，并分析回答下列問(wèn)題：

“拔一根毫毛，吹出猴萬(wàn)個(gè)”，這一神話在2017年變成了現(xiàn)實(shí)：兩只長(zhǎng)相兒乎一樣的秒猴“中中”和“華華”在

中國(guó)誕生，火遍全世界！這是我國(guó)科學(xué)家利用體細(xì)胞克隆技術(shù)（如甲圖所示），成功突破了當(dāng)時(shí)技術(shù)無(wú)法克

隆靈長(zhǎng)類動(dòng)物的世界難題！

2023年該科研團(tuán)隊(duì)又有了新的國(guó)際性突破：成功構(gòu)建高比例胚胎干細(xì)胞貢獻(xiàn)的出生存活嵌合體猴。胚胎干

細(xì)胞（如乙圖所示）是指由著床前囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)在體外分離培養(yǎng)而來(lái)的多功能性細(xì)胞。該區(qū)隊(duì)將胚胎干

細(xì)胞注射到另一囊胚中，胚胎干細(xì)胞與被注射的囊胚均能正常發(fā)育成不同的細(xì)胞與組織，并形成嵌合體。

這兩項(xiàng)技術(shù)在生物醫(yī)藥等領(lǐng)域都發(fā)揮著重要作用。

甲體細(xì)胞克隆狼技術(shù)流程圖乙胚胎干細(xì)胞的提取及應(yīng)用

（1）“中中''和“華華”的誕生過(guò)程主要利用的生物技術(shù)是技術(shù)。

（2）“中中”和“華華”長(zhǎng)相應(yīng)與［______］猴一樣，因?yàn)閮尚『矬w內(nèi)的遺傳物質(zhì)都來(lái)源于該猴細(xì)胞的控制中心

—中。

（3）乙圖中過(guò)程A、B分別是指細(xì)胞和的過(guò)程c

（4）嵌合體猴的體細(xì)胞中，一般有兩套遺傳物質(zhì)，分別來(lái)自和。

33.為探究物質(zhì)對(duì)草履蟲的刺激是有利還是不利，某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)：如圖，取兩片

載玻片，分別編號(hào)1和2,分別在每片載玻片上滴加兩滴草履蟲培養(yǎng)液，用牙簽在兩個(gè)液滴之間輕輕地劃一

下，使兩個(gè)液滴連通，用放大鏡觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)?；卮鹨韵聠?wèn)題：

（1）在此實(shí)驗(yàn)中，1號(hào)載玻片起對(duì)照觀察作用，同學(xué)用滴管吸取一點(diǎn)物質(zhì)，放在2號(hào)載玻片右側(cè)的液滴中,

迅速觀察兩液滴中草履蟲的變化，可能觀察到的現(xiàn)象及結(jié)論是：

①若該物質(zhì)是肉汁，則2號(hào)載玻片側(cè)（填左或石）液滴中的草履蟲都向側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（填

左或右）。

②若該物質(zhì)是食鹽，則2號(hào)載玻片側(cè)（填左或右）液滴中的草履蟲都向側(cè)液滴運(yùn)動(dòng)（填

左或右）。

③若該物質(zhì)是清水，左右兩側(cè)液滴中草履蟲運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)（填“明顯”或“不明顯”）。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：草履蟲可以趨向，逃避（填“有利刺激”或“不利刺激”〕

平潭一中教研片2025—2026學(xué)年第一學(xué)期期中適應(yīng)性練習(xí)

七年級(jí)生物試卷

【完卷時(shí)間：60分鐘滿分：100分】

班級(jí)：姓名：座號(hào)：

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有

一項(xiàng)是符合題目要求的。）

【1題答案】

【答案】A

【2題答案】

【答案】B

【3題答案】

【答案】A

【4題答案】

【答案】D

【5題答案】

【答案】D

【6題答案】

【答案】A

【7題答案】

【答案】B

【8題答案】

【答案】D

【9題答案】

【答案】D

【10題答案】

【答案】C

【11題答案】

【答案】B

【12題答案】

【答案】B

【13題答案】

【答案】B

【14