【教師資格證面試】初中歷史面試真題

L教師邀請課前經(jīng)過數(shù)次排演的歷史小演員上前為大家呈現(xiàn)"鴻門

宴"歷史話劇。提問：這個歷史劇隱藏一個八字成語，請大家大膽

猜測是什么。請在觀看完告訴老師答案。

學(xué)生觀看完"話劇"后，答出〃項莊舞劍意在沛公〃，老師繼續(xù)追

問，在鴻門宴中劉邦集團和項羽集團暗流涌動的刺殺與反刺殺非常

非常精彩。那你對項羽和劉邦這兩個主角有什么看法？更欣賞哪個主

角呢？在弓I導(dǎo)同學(xué)們的各種回答后，會得到項羽相對劉邦，太優(yōu)柔寡

斷，而劉邦則反應(yīng)迅速，講求實用。

2.楚漢爭霸

教師講授：公元前205年夏，項羽大敗漢軍，劉邦退到黃河南岸重

鎮(zhèn)滎陽，楚軍乘勝追擊，在滎陽一帶互相攻伐長達兩年之久。

教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本提問：在這兩年中劉邦做了哪些準(zhǔn)備反攻的

準(zhǔn)備呢？

學(xué)生回答：劉邦兵分兩路，一路仍在滎陽同項羽相持，一面派大將

韓信抄楚軍后路，占領(lǐng)河北、山東一帶。從此漢軍有了更為穩(wěn)固的

后方。

教師講授：此時項羽則補給困難，危機四伏，形勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，楚

軍漸弱，漢軍日盛。

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公元前202年秋，楚軍糧盡，無奈之下與漢軍講和，雙方約定以鴻

溝為界〃中分天下"，以西為漢，以東為楚。

3.漢的建立

(1)亥下之戰(zhàn)

教師運用多媒體播放"四面楚歌"相關(guān)視頻，進行講解亥下之戰(zhàn)的

過程。最終在公元前202年項羽烏江自刎，至此，歷時4年之久的

楚漢戰(zhàn)爭以劉邦的勝利而告終。

(2)漢的建立

教師提問：漢建立的時間是？學(xué)生根據(jù)課本回答：公元前202年劉

邦稱帝，建立漢政權(quán)。

(三)漢勝利的原因

教師展示"關(guān)中的富庶的景象圖片〃和“張良、蕭何出謀劃策〃的

史料，組織學(xué)生分小組討論劉邦最后取勝的原因是什么？

學(xué)生討論后回答：劉邦善用人才，如蕭何、張良、韓信等人，得到

了眾人的輔佐。同時劉邦有富饒的關(guān)中地區(qū)作為根據(jù)地。

學(xué)生回答后同時教師補充：劉邦進入咸陽與關(guān)中父老"約法三章”，

贏得了民心。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：教師請學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

2

2.作業(yè)：請同學(xué)們課后找出《史記?項羽本紀(jì)》中的〃鴻門宴〃描寫

段落，再次楚漢雙方在飯桌上劍拔弩張的較量。

【板書設(shè)計】

（-）背景

（Z）楚漢爭端過程

1.鴻門宴

2.楚漢爭褊

3.漢的建立

（三）漢勝利的原因

【答辯題目解析】

1.談一談秦朝滅亡的過程？

【參考答案】

公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭（斬木為兵、

揭竿為旗）。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，

沉重打擊了秦朝的殘暴統(tǒng)治。他們的革命首創(chuàng)精神，鼓舞了后世千

百萬勞動人民起來反抗殘暴的統(tǒng)治。

陳勝吳廣起義后，建立了〃張楚"政權(quán)，但最終失敗。項羽和劉邦

領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍繼續(xù)進行反秦斗爭。公元前207年，項羽以少勝多，

在巨鹿大敗秦軍主力（破釜沉舟）。與此同時，劉邦率兵直逼咸陽。

公元前207年，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降,秦朝滅亡。

2.在歷史教學(xué)中，如何貫徹德育教育目標(biāo)？

【參考答案】

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德育教育貫穿于中小學(xué)所有學(xué)科的教學(xué)之中，歷史課堂是主陣地。

教學(xué)中，要樹立學(xué)生的民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的社會主義

核心價值觀。我認為歷史教師可以這樣做：

第一，進行革命理想教育，使學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。教

師要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的、辯證的觀點來看待問題，激勵學(xué)生牢記英

雄故事，學(xué)習(xí)英雄人物的高尚品格，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、

價值觀，做一個勇挑社會重擔(dān)的、有理想有道德的社會主義新人。

第二，進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的傳統(tǒng)精神。教師要

對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生不忘歷史，不忘記那些為我們的

幸福生活而獻身的革命前輩，將這種優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚下去。比如紅軍

長征、紅軍的草鞋等。

第三，進行愛國主義教育，讓學(xué)生具有民族責(zé)任感。愛國主義是一

個民族最重要的精神支柱，更是一種氏族責(zé)任。教師要把愛國主義

教育融合在歷史教學(xué)之中。比如，可以將新中國成立前后的農(nóng)村狀

況進行對比冼講新中國成立前，農(nóng)村是受封建剝削最嚴(yán)重的地區(qū)，

經(jīng)濟非常落后，勞動者沒有自己的土地，也沒有人格尊嚴(yán)。新中國

成立之后，實施了土地改革，使農(nóng)民真正地成為了土地的主人，農(nóng)

村經(jīng)濟也迎來了飛速發(fā)展。這種對比使學(xué)生認識到歷史發(fā)展的必然

趨勢，對祖國的未來充滿了信心，感到了自己肩上背負的重擔(dān)，民

族責(zé)任感油然而生。

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考題回顧

題目來源5月19日上午湖北省隨州市面試考題

1題目：世界二大宗教

2內(nèi)容：

佛教、基督教、伊斯蘭教并稱為世界三大宗教。公元前6世紀(jì)，古代印度社會矛盾

尖銳，保教在這種社會背景下誕生了。佛教創(chuàng)始人是喬達摩?悉達多，后來被稱為再迦

牟尼，意思是蹊迦族的隱修者，

佛教宣揚“眾生平等”，反對婆羅門的特權(quán)地位-它認為世間萬物發(fā)屣都有因祟緣

由；人的生老病死都是舌，人必須消滅欲鱉，刻苦修行。很多國王利用它“忍耐服從”

的說教，大力扶持佛教。公元前3世紀(jì)，阿育王在位時，儒教有了很大發(fā)展，并向外傳

播。

佛教壬要向兩個方向傳播：向北，經(jīng)中亞地區(qū)傳到中國大部分地區(qū)，以后又從中國

傳到朝鮮、日本和越南等國；向南，傳入斯里蘭卡、泰國、緬甸等國和我國境內(nèi)傣族地

區(qū)。

基督教在1世紀(jì)時產(chǎn)生于巴勃斯坦一帶。這一地區(qū)的猶太人長期遭受舌海，渴望“救

世主”的到來。傳道者宣傳說，耶穌就是“救世王”。聰禾叫人忍受苦難，死后可以升

試講題目

入“天堂”?！熬仁乐鳌痹谄v語中稱作基督，這種信仰基督刪才的宗教后來橫稱為基

督教。傳說，聰雁生在巴勃斯坦伯利恒的一個巧糊里，母親叫甲快。至督教會后耒

確定耶穌出生日期是12月25日，并籽這一天定為“圣誕節(jié)”?，F(xiàn)在通行的公元紀(jì)年，

就是以傳說中的“腑*出生”之年算起的，這一年就是公元元年。

7世紀(jì)B寸，程罕氯德在阿拉伯半島的麥加創(chuàng)立了伊斯蘭教，他號召大家都信仰唯一的

神“蜃王”，說自己是“真主”的使者?！耙了固m"是阿拉伯語“順從”的意思。伊斯

蘭教信徒稱為穆斯林，意思是信仰“育王”安拉的人。穆罕默德的說教后來集錄成為伊

斯蘭教的經(jīng)曲《古蘭經(jīng)》.中世紀(jì)時，伊斯蘭教傳到亞洲、北非等地，對這些地區(qū)產(chǎn)生

了重要影響。

3基本要求：

(1)謫在10分神內(nèi)完成試講內(nèi)容.

<2)殿基督教設(shè)計2個問題。

(3)師生互動中有小組討論的環(huán)節(jié)。

(4)有必要的板書設(shè)計。

1請筒述早期佛教的主要教義。

答疳題目

2.小組討論式課堂教學(xué)法需要注意的原則有0那些？

考題解析

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師播放百家講壇《玄奘西游記》第二十一集《到達西天》視頻片

段，并提出問題：玄奘到達的西天是哪里？他取的經(jīng)書是哪個宗教的

經(jīng)典？學(xué)生觀看視頻并回答：玄奘到達的西天是現(xiàn)在的印度，他取到

的真經(jīng)是佛家經(jīng)典。教師接著闡述：佛教是世界三大宗教之一，那

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么同學(xué)們知道其它兩大宗教是什么？它們又是如何產(chǎn)生與發(fā)展的呢？

帶著這些問題一起走進新課《世界三大宗教》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)佛教的創(chuàng)立與傳播

1.佛教的創(chuàng)立

教師出示《西游記》電視劇中如來佛祖的截圖，并提問學(xué)生：在《西

游記》佛教的創(chuàng)始人是如來佛祖，被尊為“萬佛之祖"。在歷史上

佛教的創(chuàng)始人是誰？何時創(chuàng)立？學(xué)生自由回答后教師指出：佛教產(chǎn)生

于公元前6世紀(jì)，創(chuàng)始人是喬達摩?悉達多，后來被稱為釋迦牟尼，

意思是釋迦族的隱修者。

教師出示材料，請學(xué)生結(jié)合材料與課本內(nèi)容歸納早期佛教的基本教

義，并思考佛教為什么宣揚“眾生平等”？

學(xué)生閱讀材料并結(jié)合課本內(nèi)容歸納早期佛教的基本教義，教師總結(jié)：

(1)早期佛教的基本教義主要有"四諦說""十二因緣說""眾生平

等"。"四諦說”主張人必須消滅欲望，刻苦修行?！ㄊ蚓壵f”

認為世間萬物發(fā)展都有因果緣由，主張面對現(xiàn)實忍耐順從，皈依佛

法，積德行善。

(2)種姓制度使得當(dāng)時印度社會矛盾尖銳，剎帝利、吠舍、首陀羅都

反對婆羅門的特權(quán)。

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佛教為了擴大影響力提出"眾生平等"，受到下層民眾的歡迎，信

徒漸增。

2.佛教的傳播

教師出示《佛教傳播路線》示意圖，請學(xué)生觀看此圖，同桌兩人一

組討論思考問題：佛教向世界傳播的路線有哪些？

學(xué)生觀看圖片，同桌間相互討論并自由發(fā)言，教師在學(xué)生發(fā)言的基

礎(chǔ)上歸納總結(jié)：佛教的流傳大致有兩個方向：一路向南傳播至東南

亞，這一路傳播的1弗教多為小乘佛教。小乘佛教注重倫理教誨，不

拜偶像，提倡自我修行超度，現(xiàn)主要流行于印度南部、斯里蘭卡、

緬甸、泰國等地。另一路向北傳至中亞，后又傳至中國、日本與朝

鮮。這一路傳播的彳弗教多為大乘佛教。大乘佛教認為人們不僅可以

自我超度，而且可以“普度眾生〃。

（二）基督教的產(chǎn)生與發(fā)展

1.基督教的產(chǎn)生

教師請學(xué)生簡單講述過圣誕節(jié)的經(jīng)歷，然后提出問題：同學(xué)們是否

知道圣誕節(jié)的由來7

學(xué)生回答：圣誕節(jié)是基督教的節(jié)日，紀(jì)念耶穌基督誕生的日子，耶

穌就是基督教中的圣子，圣父即耶和華。

教師請學(xué)生閱讀課本并回答問題：基督教是如何產(chǎn)生的？基督教的基

本教義是什么？

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學(xué)生回答：基督教在1世紀(jì)時誕生于地中海東岸巴勒斯坦一帶。耶

穌就是〃救世主〃。基本教義：人需要忍受苦難，死后可以升入“天

堂"。基督教的教義經(jīng)典是《圣經(jīng)》。

2.基督教的演變與傳播

教師出示材料并請學(xué)生歸納基督教的演變線索，建議學(xué)生用表格或

年代尺形式梳理。學(xué)生根據(jù)材料并結(jié)合課本梳理基督教的演變線索。

教師請學(xué)生上臺展示梳理成果，并在此基礎(chǔ)上補充總結(jié)：1世紀(jì)，

基督教產(chǎn)生于巴勒斯坦一帶，是受苦人的宗教;4世紀(jì)，基督教被奉

為國教，大大促進了它的傳播;中世紀(jì)，基督教成為西歐最大的封建

主和封建制度的精神支柱;11世紀(jì)，基督教正式分裂為分別以羅馬

和君士坦丁堡為中心的天主教和東正教;16世紀(jì)，從德意志開始，

西歐出現(xiàn)反對羅馬教皇的宗教改革運動，形成新教。

（三）伊斯蘭教的創(chuàng)立

教師將學(xué)生分成四組，并請學(xué)生根據(jù)以下材料并結(jié)合課本思考兩個

問題：伊斯蘭教產(chǎn)生的背景是什么？伊斯蘭教的創(chuàng)立者是誰，它的教

義與基督教有何相似之處？

學(xué)生小組討論后，教師請兩個小組分別展示兩個問題的答案，另外

兩小組做補充。最后，教師在此基礎(chǔ)上總結(jié)并出示參考答案。

產(chǎn)生背景：阿拉伯商業(yè)的破壞和經(jīng)濟的衰落、社會的階級分化加劇

導(dǎo)致社會動蕩不安，反抗斗爭不斷發(fā)生。阿拉伯貴族為了鎮(zhèn)壓群眾

的反抗，對外奪取商路，擴張領(lǐng)土，迫切需要建立一個統(tǒng)一國家。

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伊斯蘭教的產(chǎn)生恰是社會經(jīng)濟變動和政治統(tǒng)一要求在思想與精神上

的反映。

相似之處：它們都屬于一神教;都信仰神是萬能的，唯一的渚B相信

是上帝創(chuàng)造世界;都相信天堂與煉獄。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

1.小結(jié)：師生共同歸納總結(jié)三大宗教的產(chǎn)生時間、創(chuàng)立地點、創(chuàng)始

人、基本教義。

2.作業(yè)：教師請學(xué)生思考日常生活中哪些節(jié)日與世界三大宗教相關(guān)，

并課下查閱資料找到其中某個節(jié)日的宗教淵源，下節(jié)課分享。

【板書設(shè)計】

世界三天宗敕

(-)佛教的創(chuàng)立與傳播

喬達摩?悉達多

。基督教的產(chǎn)生與發(fā)展

1世紀(jì)f4世紀(jì)-11世紀(jì)f16世紀(jì)

(E)伊斯蘭教的創(chuàng)立

穆罕致蛇；《古蘭經(jīng)》

【答辯題目解析】

1.請簡述早期佛教的主要教義。

【參考答案】

早期佛教的主要教義是"四諦"，即四個真理，包括苦諦、集諦、

滅諦和道諦?？嘀B是關(guān)于苦的真理，指出人生是多苦的。集諦是說

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明人生多苦的原因在于人有〃欲愛〃。滅諦是講消滅苦因即為消滅

"欲愛〃。道諦是講修道的途徑和方法。

早期佛教還主張〃眾生平等〃。佛教不承認神的主宰地位，把神、

人和其他生物都列入〃眾生之列”，在人中四個種姓階層都是平等

的。這在一定程度上反映了受壓迫的低級種姓要求平等的愿望，也

為他們參與宗教生活提供了方便，比起婆羅門教禁止首陀羅參加宗

教活動來說這是一種進步。但〃眾生平等〃僅限于宗教領(lǐng)域，在世

俗領(lǐng)域中，人實際上是不平等的。

2.小組討論式課堂教學(xué)法需要注意的原則有哪些？

【參考答案】

(1)因材施"論"：在課堂上讓學(xué)生討論的問題應(yīng)該是學(xué)生感到似懂

非懂的問題，課堂討論的問題一次不宜太多，討論的時間也不能太

長且難易適中。

(2)組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)：分組時，可以給本班學(xué)生按成績、語言表

達能力、性格、組織能力等方面排個隊，然后再進行優(yōu)化組合，并

從中挑選一位性格較為開朗、組織能力較強的學(xué)生作為該組的組長，

在實施討論時給本組分配角色，組織討論，做好討論記錄。

(3)組織性：教師在課堂中應(yīng)深入每一個活動小組，引導(dǎo)他們的討論，

讓每個學(xué)生都有話說，樹立他們的自信心和自尊心。教師給組內(nèi)每

位成員落實相應(yīng)的任務(wù)和要求，在討論前除了有明確的分工外，還

必須落熨相應(yīng)的討論要求。

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考題回顧

題目來源5月19日上午河北省邯鄲市面試考顆

1題自:平型關(guān)大捷

心滬會戰(zhàn)期間，日軍侵入山西，企圖占領(lǐng)太原。1937年9月，日軍板垣師團一部向

平型關(guān)開進。平型關(guān)位丁山西東北郃，地開緞要，易守難攻，是太原的重要門戶。八路

軍第一一五師在師長林影率領(lǐng)下，在平型關(guān)一代除蔽設(shè)伏。當(dāng)日軍1000多人進入伏擊圈

時，八路軍從不同方向全線開火。日軍亂作一團，死傷慘重。八路軍沖殺下去，同日軍

試講題目展開肉搏故。經(jīng)過近一天的激戰(zhàn)，將日軍全部殲滅。

平型關(guān)大捷是全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利、粉碎了日軍“不可戰(zhàn)勝”

的神話。

3基本要求:

（D清在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

<2）教學(xué)過程中能夠講解清楚戰(zhàn)爭的過程，理好平型關(guān)戰(zhàn)役的意義。

（3）有必要的板書設(shè)計。

1簡述平型關(guān)大捷的意義。

答辯題目

2結(jié)合堞程內(nèi)容，談?wù)勗跉v史教學(xué)中如何弘揚以愛國主義為核心的民族精神。

考題解析

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入法。

教師播放抗日戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，然后提問：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后戰(zhàn)

場的抗戰(zhàn)取得了怎樣的成績？帶著這個問題，順勢導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課講授

（一）背景

1.教師組織學(xué)生閱讀課本，并提出問題：

（1）結(jié)合之前所學(xué)知識，這一時期的中國是怎樣的狀況？

（2）淞滬會戰(zhàn)發(fā)生于何時？有何意義？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

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(1)①全局背景：1937年，盧溝橋事變爆發(fā)。但在中國軍隊英勇抵

抗，傷亡官兵約5000余人之后,仍未能阻擋日軍進攻的鐵蹄;7月

29日，北平淪陷;30日，天津失守;整個華北陷入危機。8月13日，

日軍開始進攻上海，淞滬會戰(zhàn)打響。

②具體背景：淞滬會戰(zhàn)期間，日軍入侵山西，企圖占領(lǐng)太原。1937

年9月，日軍向太原的重要門戶平型關(guān)進發(fā)，一場伏擊戰(zhàn)即將開始。

(2)淞滬會戰(zhàn)又稱八一三戰(zhàn)役，是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭中的第一場大

型會戰(zhàn)，也是規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場戰(zhàn)役。會戰(zhàn)開始于1937

年8月13日，是盧溝橋事變后，蔣介石為了把日軍由北向南的入

侵方向引導(dǎo)改變?yōu)橛蓶|向西，以利于長期作戰(zhàn)，而在上海采取主動

反擊的戰(zhàn)役。中日雙方共有約80萬軍隊投入戰(zhàn)斗，戰(zhàn)役本身持續(xù)

了三個月。這場戰(zhàn)役對于中國而言，標(biāo)志兩國之間不宣而戰(zhàn)，盧溝

橋事變后的地區(qū)性沖突升級為戰(zhàn)爭，并徹底粉碎了日本〃三個月滅

亡中國"計劃。

(二)經(jīng)過和結(jié)果

教師播放電影《平型關(guān)大捷》視頻片段，并提出問題：平型關(guān)大捷

發(fā)生的時間？這場戰(zhàn)役的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？八路軍的稱號是怎么來的？這

場戰(zhàn)役的結(jié)果是什么？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)。

(1)時間：1937年9月。

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(2)領(lǐng)導(dǎo)人：八路軍第一一五師師長林彪。

(3)為了國共兩黨更好的抵抗日本侵略者，1937年8月15日，國

民政府軍事委員會向全國下達了抗日總動員令;8月18日，蔣介石

同意將紅軍主力改編為國民革命軍第八路軍;8月25日，中共中央

洛川會議公布《抗日救國十大綱領(lǐng)》；同日，中央軍委發(fā)布(八路軍)

改編命令，數(shù)萬名紅軍將士摘下紅五星，換上了國民革命軍軍服。

9月，八路軍又組編為第十八集團軍，進入晉東北閻錫山負責(zé)的第

二戰(zhàn)區(qū)序列。

⑷結(jié)果：經(jīng)過一天的激戰(zhàn)，將1000多日軍全殲。

(三)意義

教師組織學(xué)生以歷史小組為單位，討論平型關(guān)大捷的意義。

每組派代表回答后，教師總結(jié)。

①平型關(guān)大捷是全國抗戰(zhàn)以來中國軍隊取得的第一個勝利。

②粉碎了日軍〃不可戰(zhàn)勝〃的神話。

③堅定了中國人民抗日的決定和意志。

④提高了中國共產(chǎn)黨的地位和聲望。

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生認識到抗擊

外來侵略是每一個中華兒女的歷史責(zé)任和使命。

作業(yè)：課下收集林彪的資料，下節(jié)課組內(nèi)分享交流。

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【板書設(shè)計】

<-）背景

1.全局背革

2具體背景

（二）經(jīng)過和S果

I時間、領(lǐng)導(dǎo)人

2.結(jié)果

（三）意義

【答辯題目解析】

1.簡述平型關(guān)大捷的意義。

【參考答案】

首先，打破了日軍"不可戰(zhàn)勝"的神話，粉碎了國內(nèi)一些人的“恐

日病"和抗日"亡國論"，極大地振奮了人心，增強了全國人民和

各愛國武裝力量堅持抗戰(zhàn)的信心和決心。同時，提高了中國共產(chǎn)黨和

八路軍的威望，為八路軍在華北創(chuàng)建抗日根據(jù)地，開展敵后游擊

戰(zhàn)爭創(chuàng)造了有利條件，奠定了廣泛的群眾基礎(chǔ)。

平型關(guān)大捷后八路軍在開辟敵后根據(jù)地時，走到哪里都受到廣大群

眾的熱烈歡迎，大批