專題01詞語(yǔ)成語(yǔ)類

目錄

第一部分風(fēng)向速遞洞察考向，感知前沿

第二部分分層突破固本培優(yōu)，精準(zhǔn)提分

A組?保分基礎(chǔ)練

B組?搶分能力練

第三部分真題驗(yàn)證對(duì)標(biāo)高考，感悟考法

NO.1

風(fēng)向速遞

【模塊解讀】本模塊聚焦詞語(yǔ)與成語(yǔ)考查的四大創(chuàng)新考法，具體涵蓋詞語(yǔ)構(gòu)詞方式、成語(yǔ)構(gòu)詞結(jié)構(gòu)、成

語(yǔ)演變及成語(yǔ)誤用情境。

在詞語(yǔ)考查層面，詞語(yǔ)構(gòu)詞方式于2025年八省聯(lián)考中實(shí)現(xiàn)直接考查的首次突破。

在成語(yǔ)考查層面，構(gòu)詞法本身就是高考語(yǔ)用題的高頻熱點(diǎn)，成語(yǔ)構(gòu)詞結(jié)構(gòu)既卡富多樣，乂苣接關(guān)聯(lián)其語(yǔ)

義表達(dá)與文化內(nèi)涵，因此成語(yǔ)的構(gòu)成分析與意義闡釋，開始成為語(yǔ)用新題型的核心熱考方向。同時(shí)，高

考語(yǔ)用題常I制繞成語(yǔ)講解選材，例如2025年全國(guó)二卷以“不以為然”為范例，剖析生活中的成語(yǔ)誤

用現(xiàn)象；2023年全國(guó)甲卷呈現(xiàn)三位教師對(duì)“破釜沉舟”的講解場(chǎng)景，命題均緊扣成語(yǔ)內(nèi)涵或講解核心

要點(diǎn)。成語(yǔ)演變軌跡與成語(yǔ)誤用情境，有望成為未來(lái)成語(yǔ)考查的新風(fēng)向。

商新考法（2025?湖南長(zhǎng)沙?一模）閱讀下面的文字，完成小題，

理查德?羅茲在《橫空出世：核物理與原子彈的誕生》一書中援引波拉尼的觀點(diǎn)，認(rèn)為成為一名科學(xué)

家需要“一種充分的原創(chuàng)性”。這種原創(chuàng)性來(lái)自將一位杰出大師的原創(chuàng)觀點(diǎn)與實(shí)踐、個(gè)人緊密結(jié)合起來(lái)。

科學(xué)實(shí)踐本身不是科學(xué)，而是一門技藝，就像法律實(shí)踐和醫(yī)學(xué)實(shí)踐一樣，由師傅傳授給徒弟。因?yàn)橛?/p>

變化性，你無(wú)法單純從書上或課堂上學(xué)會(huì)法律，你也無(wú)法這樣學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)，你更無(wú)法這樣學(xué)會(huì)科學(xué)。在科學(xué)

中沒有什么是①、萬(wàn)試萬(wàn)靈的，沒有哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)是終極性的證明，一切都是簡(jiǎn)化的和近似的。

波拉尼發(fā)現(xiàn)，科學(xué)上充分原創(chuàng)性的另一必要條件是信仰。即使科學(xué)成為西方的“正統(tǒng)”，個(gè)人仍然可

以徹底或部分地自由接受它或拒絕它。”除非一個(gè)人相信科學(xué)學(xué)說和方法在根本上是合理的，并且認(rèn)為其

終極前提可以被②地接受,否則他不可能成為一名科學(xué)家?！币蔀橐幻茖W(xué)家，必須深刻地信奉科學(xué)

體系和科學(xué)的世界觀。“任何對(duì)科學(xué)這個(gè)概念的描述，如果沒有把科學(xué)明確地描述為我們信仰的某種東西，

掙么在本質(zhì)上都是不完善的虛式之詞。”信仰科學(xué)就是科學(xué)家加入這個(gè)團(tuán)體時(shí)要發(fā)的誓言。

這就是科學(xué)家如何被選中Z并被接納入這一團(tuán)體的。他們組成了一個(gè)受過教育的科學(xué)信徒的“共和

國(guó)"，通過一個(gè)師承關(guān)系的鏤條，學(xué)會(huì)仔細(xì)判斷他們所在的領(lǐng)域那難以琢摸的前沿。

★（詞語(yǔ)構(gòu)詞方式）1.“橫空出世''一詞最早出自毛澤東的《念奴嬌?昆侖》“橫空出世（橫貫天空，浮出人

世），莽昆侖，閱盡人間春色。”下列詞語(yǔ)中，與“橫空出世”的原始構(gòu)詞方式最為接近的一項(xiàng)是（）

（）

A.馮唐易老B.跋山涉水C.月明星稀D.滄海一粟

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)意思、分析詞語(yǔ)構(gòu)成方式的能力。

“橫空出世”是動(dòng)賓短語(yǔ)的聯(lián)合式成語(yǔ)，由兩個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)并列構(gòu)成：“橫空”由動(dòng)詞“橫”+賓語(yǔ)“空”（橫貫天空）

構(gòu)戌，“出世”由動(dòng)詞“出”+賓語(yǔ)“世”（浮出人世）構(gòu)成。整體結(jié)構(gòu)為：I動(dòng)+賓］+［動(dòng)+賓］。

A.“馮唐易老”是主謂結(jié)構(gòu)，與原詞不同；

B.跟山二動(dòng)詞（跋）+賓語(yǔ)（山），動(dòng)賓結(jié)構(gòu)；涉水二動(dòng)詞（涉）+賓語(yǔ)（水），動(dòng)賓結(jié)構(gòu)。整體結(jié)構(gòu)：［動(dòng)賓］+［動(dòng)

賓］,屬于動(dòng)賓短語(yǔ)的聯(lián)合式成語(yǔ)工與題干構(gòu)成方式一致。

C.月明星稀，是主謂結(jié)構(gòu)+主謂結(jié)構(gòu)，與原詞不同。

D「滄海一粟”是偏正結(jié)構(gòu)，與原詞不同。

故選B。

2.文中最后兩段波浪線處有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處井改正。

【答案】①“式”改為“飾”②“徙”改為“徒”③“琢”改為“捉”

【解析】本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

“虛式之詞”應(yīng)是“虛飾之詞”，“飾”有修飾的意思，“虛飾”表示虛假的修飾。

“信徙”應(yīng)是“信徒”，“信徒”泛指信仰某種主義（如馬克思主義）、學(xué)派（如儒家）、主張或領(lǐng)袖的人。

''琢摸”應(yīng)為“捉摸"，,、捉摸”側(cè)重于猜測(cè)、預(yù)料，此處與''難以"搭配更準(zhǔn)確。

3.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【答案】①一成不變/放之四海而皆準(zhǔn)②無(wú)可置疑/毋庸置疑（毫厘不差/百分之百/徹頭徹尾/完完全全/絲亳

不差）

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

第①空，需填入與“萬(wàn)試萬(wàn)靈''形成并列關(guān)系的成語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)理論具有動(dòng)態(tài)發(fā)展特性，不可能固定不變，

可填"一成不變''或"放之四海而皆推一成不變：意思是一經(jīng)形成，不再改變。放之四海而皆準(zhǔn)：指無(wú)論放

到哪里都準(zhǔn)確。

第②空，根據(jù)''除非一個(gè)人相信科學(xué)學(xué)說和方法在根本上是合理的”可知，對(duì)于科學(xué)的終極前提應(yīng)是毫無(wú)疑

問地接受，需選擇表達(dá)絕對(duì)認(rèn)同的成語(yǔ)，可填“無(wú)可置疑/毋庸置疑/亳厘不差/百分之百/徹頭徹尾/完完全全/

絲毫不差無(wú)可置疑：表示事實(shí)明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。毋庸置疑；指不必懷疑。亳厘不

差：強(qiáng)調(diào)精確。百分之百：表示完全。徹頭徹尾：表示從頭到尾，完完全全。完完全全：意思是指全部、

徹底；也叫很全面的意思。絲亳不差：形容一點(diǎn)也不欠缺。

4.文中加點(diǎn)的“共和國(guó)”指什么？為什么要加引號(hào)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】"共和國(guó)''加引號(hào)表示特殊含義，這里并非指政治意義上的國(guó)家，而是比喻科學(xué)家組成的學(xué)術(shù)共同

體。引號(hào)強(qiáng)調(diào)這一群體的獨(dú)特性和自治性，類似于一個(gè)“學(xué)術(shù)共和國(guó)“，突出其成員通過共同信仰和師承關(guān)

系聯(lián)結(jié)的特點(diǎn)。

【解析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符合的能力。

①指代分析："共和國(guó)''加引號(hào)表特殊含義。從文中“他們組成了一個(gè)受過教育的科學(xué)信徒的‘共和國(guó)'，通過

一個(gè)師承關(guān)系的鏈條，學(xué)會(huì)仔細(xì)判斷他們所在的領(lǐng)域那難以捉摸的前沿“可知，這里的“共和國(guó)”不是政治意

義上的國(guó)家，而是將科學(xué)家群體匕喻為一個(gè)類似“共和國(guó)”的學(xué)術(shù)共同體。

②引號(hào)作用：引號(hào)強(qiáng)調(diào)了這一群體的獨(dú)特性，他們基于對(duì)科學(xué)的共同信仰，通過師承關(guān)系緊密聯(lián)系在?起,

有自己的規(guī)范和領(lǐng)域前沿的探索，突出了這一群體的自治性和共同信仰的重要性。

③表達(dá)效果：比喻賦予抽象概念形象性，引號(hào)形成語(yǔ)義隔離，突出學(xué)術(shù)群體的體系化特征。

5.國(guó)家高度重視新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，堅(jiān)持教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展，住多立志成為

拔尖創(chuàng)新人才的同學(xué)也開始關(guān)注科學(xué)家這一群體。請(qǐng)根據(jù)材料，概括科學(xué)家群體的三個(gè)核心特征，每條不

超過10字。

【答案】①原創(chuàng)性與實(shí)踐結(jié)合②堅(jiān)定科學(xué)信仰③師承關(guān)系傳承

【解析】本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之提取關(guān)鍵詞的能力。

首先找到關(guān)鍵信息：

①原創(chuàng)性與實(shí)踐結(jié)合：文中”這種原創(chuàng)性來(lái)自將一位杰出大師的原創(chuàng)觀點(diǎn)與實(shí)踐、個(gè)人緊密結(jié)合起來(lái)”“科學(xué)

實(shí)踐本身不是科學(xué)，而是一門技藝”等內(nèi)容表明科學(xué)家群體具有將原創(chuàng)性與實(shí)踐相結(jié)合的特征。

②堅(jiān)定科學(xué)信仰：“波拉尼發(fā)現(xiàn)，科學(xué)上充分原創(chuàng)性的另一必要條件是信仰”“要成為一名科學(xué)家，必須深刻

地信奉科學(xué)體系和科學(xué)的世界觀”等體現(xiàn)了科學(xué)家群體堅(jiān)定科學(xué)信仰的特征。

③師承關(guān)系傳承：“科學(xué)實(shí)踐本身不是科學(xué)，而是一門技藝，就像法律實(shí)踐和醫(yī)學(xué)實(shí)踐一樣，由師傅傳授給

徒弟他們組成了一個(gè)受過教育的科學(xué)信徒的‘共和國(guó)'，通過一個(gè)師承關(guān)系的鏈條，學(xué)會(huì)仔細(xì)判斷他們所在

的領(lǐng)域那難以捉摸的前沿“表明科學(xué)家群體通過師承關(guān)系進(jìn)行傳承。

然后將分散信息轉(zhuǎn)化為特征短語(yǔ)，注意保留“原創(chuàng)性+實(shí)踐”“科學(xué)信仰”“師承傳承”等原文關(guān)鍵要素。控制字

數(shù)并采用動(dòng)賓或偏正結(jié)構(gòu)，如“原創(chuàng)性與實(shí)踐結(jié)合”同時(shí)包含學(xué)科特性與方法論。

野新角度（2025?廣西南寧?三模）閱讀下面的文字，完成小題。

戰(zhàn)前的斯嘉麗是南方貴族社會(huì)的寵兒，生活在富足祥和的塔拉莊園。當(dāng)北軍的鐵跖踏破旬方的寧?kù)o，

斯嘉麗被迫直面生存的殘酷現(xiàn)實(shí)。她得到了重生，不再是那個(gè)推嬌任性的小女孩，而是一個(gè)必須為家人尋

找生路的當(dāng)家人。

斯嘉麗的重生之路布滿荊棘。為了保住塔拉莊園，她不惜搶走妹妹的未婚夫：為了賺錢，她拋頭露面

經(jīng)營(yíng)木材廠，甚至展傭囚犯做工。①通過這些在當(dāng)時(shí)看來(lái)驚世駭俗的舉動(dòng)，使她展現(xiàn)了打破傳統(tǒng)束縛的更

氣。她不再在乎別人的眼光，_A_,這種對(duì)目標(biāo)近乎偏執(zhí)的專注，讓她在戰(zhàn)后動(dòng)蕩的社會(huì)中站穩(wěn)了腳跟。然

而，她在追求物質(zhì)生存的過程中，逐漸迷失了內(nèi)心的方向。她忽視了白瑞德真摯的感情，傷害了梅蘭妮純

潔的友誼，甚至與自己的過士漸行漸遠(yuǎn)。她得到了重生，也失士了很多。耳，正是斯嘉麗這個(gè)人物形象最

引人深思的地方。

走過生活的廢墟，斯嘉麗的生命得以升華。當(dāng)白端德離她而去，當(dāng)梅蘭妮奇芍于攀，當(dāng)一切似乎都失

去時(shí)，她依然能夠說出“明天又是新的一天這句話不僅是對(duì)個(gè)人命運(yùn)的宣言，更是對(duì)整個(gè)人類精神的禮

贄。在生活的廢墟中，我們總該從斯嘉麗身上感受到一些人性的光輝吧：②盡管經(jīng)歷怎樣的打擊，都不會(huì)

打敗我們，都能在廢墟中重新站起0

6.下列句子中的“總”與文中加點(diǎn)的“總”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.會(huì)議雖有爭(zhēng)議，但總的意見是加強(qiáng)本地文化建設(shè)。

B.他沒來(lái)上學(xué)總有五六天了吧，大家都很擔(dān)心他。

C.她總念叨：“要是能曬曬太陽(yáng)，該多好哇！”

D.在匯總集體意見時(shí)，應(yīng)該反映每個(gè)小組的看法。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生理解不同語(yǔ)境詞語(yǔ)含義的能力。

B.和文中加點(diǎn)的“總”，都有表推測(cè)或估計(jì)之意。

A.意為“整體的”“全面的

C.意為“一直”“經(jīng)?！?。

D.意為“聚集”“聚合”。

故選B。

7.文中畫波浪線的句子各有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)做修改，使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。

【答案】①這些在當(dāng)時(shí)看來(lái)驚世駭俗的舉動(dòng)，展現(xiàn)了她打破傳統(tǒng)束縛的勇氣。②無(wú)論（不管）經(jīng)歷怎樣的

打擊，我們都不會(huì)被打敗，都能在廢墟中重新站起。或：無(wú)論（不管）怎樣的打擊，都不會(huì)打敗我們，我

們都能在廢墟中重新站起。

【解析】本題考杳學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①“通過”湮沒主語(yǔ)，刪去；

“使她展現(xiàn)了“偷換了主語(yǔ)，因?yàn)椤罢宫F(xiàn)”的主語(yǔ)是“舉動(dòng)”，不是“她”，改為“展現(xiàn)了她

②盡管”與“都”不搭配,將“盡管”改為“無(wú)論”或“不管”；

“都不會(huì)打敗我們“暗換主語(yǔ)，可以保持同一主語(yǔ)“我們”，改為“我們都不會(huì)被打敗“；還可以保持前面的主語(yǔ)

為“打擊”，后面主語(yǔ)為“我們”，改為:無(wú)論（不管）怎樣的打擊，都不會(huì)打敗我們，我們都能在廢墟中重新

站起。

8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線AB處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個(gè)字。

【答案】A而是專注于自己的目標(biāo)B這種得與失的辯證關(guān)系

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A處，前文提到“她不再在乎別人的眼光”，后文指出“這種對(duì)目標(biāo)近乎偏執(zhí)的專注，讓她在戰(zhàn)后動(dòng)蕩的社會(huì)

中站穩(wěn)了腳跟“，前后文圍繞斯嘉麗的行為態(tài)度和專注目標(biāo)展開。與前文“不再”形成“不再……而是……”

的句式結(jié)構(gòu)，表明她轉(zhuǎn)變后的態(tài)度，應(yīng)填：而是專注于自己的目標(biāo)。

B處，上文詳細(xì)闡述了斯嘉麗在重生過程中，既“得到了重生”獲得了生存能力和物質(zhì)基礎(chǔ)，又“失去了很多”,

包括真摯的感情和純潔的友誼等。此處對(duì)斯嘉麗的經(jīng)歷進(jìn)行高度概括，應(yīng)填：這種得與失的辯證關(guān)系。

★（分析成語(yǔ)結(jié)構(gòu)）9.文中“香消玉殞”是含有比喻修辭的對(duì)稱結(jié)構(gòu)的成語(yǔ)，意思是像香一樣消散，像玉一

樣殞命，比喻美麗的女子死亡。像這樣的成語(yǔ)還有很多，請(qǐng)寫出一個(gè)和“香消玉殞”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)，并分

析它的含義。

【答案】示例-灰飛煙滅：意思是像灰和煙?樣很快消散，比喻人死亡或事物迅速消失凈盡。

示例二珠圓玉潤(rùn)：意思是像珠子那樣圓，像玉石那樣滑潤(rùn)，形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。

示例三花好月圓：意思是像花i樣美好，像月亮i樣圓滿，比喻婚姻等美好的團(tuán)聚。

【解析】本題考查學(xué)生分析成語(yǔ)結(jié)構(gòu)和含義的能力。

題目要求寫出一個(gè)和“香消玉殞”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)，并分析其含義。’‘香消玉殞''是含有比喻修辭的對(duì)稱結(jié)構(gòu)

成語(yǔ)，由兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)“香消”“玉殞''組成，且“香”“玉”是比喻用法，分別形容美麗女子的不同方面。

選擇合適成語(yǔ)：

灰飛煙滅：“灰飛”和“煙滅”是兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，“灰”和“煙”作比喻，形象地描繪出消失的狀態(tài)，與“香消玉殞”

結(jié)構(gòu)相同，且有比喻修辭，用來(lái)匕喻人死亡或事物迅速消失凈盡。

珠圓玉潤(rùn)：“珠圓”和“玉潤(rùn)”是主謂結(jié)構(gòu)，“珠”和“玉”是比喻，分別形容圓潤(rùn)、滑潤(rùn)的狀態(tài)，常用來(lái)形容歌聲

或文字，在結(jié)構(gòu)和修辭上與“香消玉殞''相彳以。

花好月圓：“花好”與“月圓”為主謂結(jié)構(gòu)，“花”和“月”是比喻美好的事物，常用來(lái)比喻婚姻等美好的團(tuán)聚，結(jié)

構(gòu)和修辭與“香消玉殞”一致。

蜉新思維（2025?四川綿陽(yáng)?二模）閱讀下面的文字，完成小題。

“信口雌黃”一詞，通常用來(lái)形定一些人說話很隨意，①東一下西一下,張口就來(lái).信口開河.那這個(gè)

“雌黃”到底是什么呢？為啥用它來(lái)形容人胡說八道呢？

“雌黃”大家可能很少聽到，但對(duì)“雄黃”這種礦物質(zhì)應(yīng)該很熟悉，它是碎的硫化物四硫化四碑。

端午節(jié)喝的雄黃酒就含有雄黃。雎黃和雄黃一樣，也是沖的硫化物。只不過是三硫化二舛。古人發(fā)現(xiàn)，雄

黃大多產(chǎn)于山的陽(yáng)而。而雌黃一般出現(xiàn)在陰面，于是以雌雄來(lái)區(qū)分。

雌黃質(zhì)地比較軟，跟石墨差不多。以前人們使用竹簡(jiǎn)書寫，要是剛寫沒多久，可以沾水擦掉。干了也

可以用刀子輕輕刮掉。紙張大量使用之后，因其太薄。容易被刮壞，換紙寫又太費(fèi)勁，②而寫錯(cuò)字是不可

睢殳的一土加呢?這時(shí)候，雌式就派上人用場(chǎng)了。曄強(qiáng)的顏色和及張接近，人們就把唾袋研磨成粉末。加水

調(diào)和。然后用毛筆瞋著，把寫錯(cuò)的字蓋住。等干了之后再重新寫字。雌黃在當(dāng)時(shí)就相當(dāng)于一種特殊的“涂改

液）除此之外，雌黃與雄黃一樣，有解毒殺蟲的功效。在古代陳丹時(shí)也是常用材料。

而雌黃與胡說八道產(chǎn)生聯(lián)系，則要追溯到西晉時(shí)期的王衍，王衍是當(dāng)時(shí)有名的清談家，說起話來(lái)滔滔

不絕，③反而經(jīng)常講一些不著邊際的理論，發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，馬上就改口，就像用雌黃修改錯(cuò)字一樣隨意。

久而久之，人們就說他是“口中雌黃”。④意思是他說話就像隨便涂抹雌黃改字一樣，想怎么說就怎么說。

慢慢地，“口中雌黃”這個(gè)說法就演變成了“信口雌黃”，用來(lái)形容不顧事實(shí)，隨口亂說。

★（辨析成語(yǔ)使用正誤）10.對(duì)于文中畫波浪線句子的分析說明，正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①中，將?“信口開河”改為“巧舌如簧”更符合語(yǔ)境。

B.句子②中，“咋辦呢?”不能刪去。會(huì)影響前后句的連貫。

C.句子③中，“反而”使用不當(dāng)?？梢該Q為“所以”。

D.句子④中?！巴磕ā迸c“抹布”的“抹”讀音相同。

【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）、識(shí)記正確讀音、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力。

A.錯(cuò)誤?！靶趴陂_河”強(qiáng)調(diào)說話隨意、亳無(wú)根據(jù)；“巧舌如簧”側(cè)重形容人能說會(huì)道、善于狡辯。語(yǔ)境是說人說

話隨意、張口就來(lái)，用“信口開河''更合適，不能改為“巧舌如簧”。

C.錯(cuò)誤。句子③中“說起話來(lái)滔滔不絕”和“經(jīng)常講一些不著邊際的理論”不構(gòu)成因果關(guān)系，不能換成“所以

D.錯(cuò)誤?！巴磕ā钡摹澳ā弊x音為“抹布，的“抹”讀音為“m?！保x音不同。

故選B。

★（成語(yǔ)演變）11.成語(yǔ)“信口雌黃”是如何演變而來(lái)的?請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要說明，不超過8Q字.

【答案】雌黃是礦物質(zhì)，古人磨成粉加水調(diào)和，用來(lái)修改錯(cuò)字：西晉王衍總是信口胡說，隨意改口，就像

用雌黃改字，人們就說他是“口中雌黃”；“口中雌黃''逐漸演變?yōu)椤靶趴诖泣S”，用來(lái)形容人胡說八道。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

作為修改工具：“把雌黃研磨成粉末。加水調(diào)和……把寫錯(cuò)的字蓋住，等干了之后再重新寫字，雌黃在當(dāng)時(shí)

就相當(dāng)于一種特殊的，涂改液'”，表明雌黃在古代被古人磨成粉加水調(diào)和，用來(lái)修改錯(cuò)字。

與王衍關(guān)聯(lián)：“西晉時(shí)期的王衍……發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，馬上就改口，就像用雌黃修改錯(cuò)字一樣隨意。久而久

之，人們就說他是‘口中雌黃’”，說明西晉王衍總是信口胡說，隨意改口，其行為就像用雌黃改字。

形成成語(yǔ)：“慢慢地，’口中雌黃'這個(gè)說法就演變成了‘信口雌黃'，用來(lái)形容不顧事實(shí)，隨口亂說“，即后來(lái)”口

中雌黃”演變成“信口雌黃”，用來(lái)形容人胡說八道。

★（成語(yǔ)誤用情境）12.在一次傳統(tǒng)文化研討會(huì)上，一位學(xué)者用“信口雌黃”批評(píng)某位發(fā)言者，場(chǎng)面一度尷

尬。請(qǐng)你以主持人的身份，用委婉、得體的語(yǔ)言進(jìn)行化解、不超過80字。

【答案】示例一：各位專家為了探討文化各抒己見，有些觀點(diǎn)殆免不同。咱們不妨平和交流，尊重彼此觀

點(diǎn)，共同挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，這樣更有利于研討的推進(jìn)，讓我們繼續(xù)精彩分享。

示例二：兩位專家，咱們學(xué)術(shù)研討貴在多元碰撞，不同視角恰是文化傳承的活力所在。若有疑問，會(huì)后可

進(jìn)一步查證交流。讓我們繼續(xù)后面的精彩分享。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。

示例一：可以先肯定各位專家積極探討文化的態(tài)度，接著說明不同觀點(diǎn)很正常，然后提出平和交流、尊重

彼此觀點(diǎn)的建議，最后以推動(dòng)研討繼續(xù)進(jìn)行收尾。語(yǔ)氣委婉，既化解了尷尬，乂引導(dǎo)研討會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。

示例二：先指出學(xué)術(shù)研討需要多元碰撞，對(duì)于不同觀點(diǎn)提出會(huì)后查證交流的建議，最后以繼續(xù)后面的分享

結(jié)束。語(yǔ)言得體，巧妙地緩和了現(xiàn)場(chǎng)尷尬氣氛。

NO.2

分層突破

------------/A組?保分基礎(chǔ)練/------------

【模塊解讀】本模塊中，成語(yǔ)補(bǔ)寫題與詞語(yǔ)意義及用法分析題的考查頻率居高不下。近五年內(nèi)，前者累

F考查6次，后者更是達(dá)到9次，成為核心高頻考點(diǎn)。

詞語(yǔ)意義及用法分析題基礎(chǔ)題型主要包含兩種考查類型。

一是考查多類型詞語(yǔ)的含義與用法，以選擇題形式呈現(xiàn)。例如：2()23年新課標(biāo)n考查疑問代詞“誰(shuí)”、

2024年新課標(biāo)II卷考查了動(dòng)詞“相信”。

二是詞語(yǔ)語(yǔ)境義的比較與分析，以簡(jiǎn)答題形式考查。例如：2023年新課標(biāo)I卷的題“語(yǔ)言文字運(yùn)用

I和II中畫波浪線部分，都有'像……似的’，說說二者表意上的不同”。

一、(2025?陜西西安?三模)閱讀材料，完成小題。

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展g_,它們正在以驚人的速度改變著我們。人類社會(huì)的連接方式正發(fā)

生結(jié)構(gòu)性變化，越來(lái)越多的人依賴社交終端從事交流、消費(fèi)、教育等活動(dòng)，即終端化生存。經(jīng)魂化生查饗

主動(dòng)選擇它的人或被它裹挾的人造成二信息繭房”已然成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)。算法個(gè)性化推薦在這一過

程中“功不可沒

各種智能應(yīng)用深諳人的天性。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以根據(jù)用戶偏好對(duì)海量信息進(jìn)行篩選，優(yōu)先呈現(xiàn)與用

戶需求契合的信息，而異質(zhì)信息則被隔絕。同時(shí)，用戶更容易獲得多樣的急需答案，但事實(shí)上并非正確的

答案，陷入認(rèn)知閉合需求。

個(gè)體在兩者的誘導(dǎo)下，認(rèn)為自己一開始接觸到的信息就具有某種普遍性和全面性，當(dāng)這種②的錯(cuò)覺

與個(gè)人潛在的價(jià)值信念結(jié)合，會(huì)加速偏見的形成，使認(rèn)知固化。如果長(zhǎng)期沉浸在個(gè)性化信息需求主導(dǎo)的“信

息其房”中，不僅會(huì)作繭自縛，而且可能成為對(duì)環(huán)境失去辨別力和判斷力的包，成為困在自己狹隘認(rèn)知里

的“囚徒”。

★（成語(yǔ)補(bǔ)寫）1.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【答案】①日新月異（突飛猛進(jìn)）②先入為主③井底之蛙

【解析?】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①根據(jù)下句”它們正在以驚人的速度改變著我們“可知，此處語(yǔ)境是指移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展迅速,

可用“日新月異”，或者"突飛猛進(jìn)二日新月異：發(fā)展或進(jìn)步迅速；不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。突飛猛進(jìn)：形

容進(jìn)步或發(fā)展得非常快。

②根據(jù)上句“個(gè)體在兩者的誘導(dǎo)下，認(rèn)為自己一開始接觸到的信息就具有某種普遍性和全面性”可知，此處

語(yǔ)境中的“錯(cuò)覺”是這種先獲得的印象往往會(huì)在頭腦中占主導(dǎo)地位，可用“先入為主先入為主：指先聽到的

說法或先獲得的印象往往會(huì)在頭腦中占主導(dǎo)地位，以后遇到不同意見時(shí)就不容易接受。

③結(jié)合下句”成為困在自己狹隘認(rèn)知里的‘囚徒’”可知，此處語(yǔ)境是比喻見識(shí)短淺的人，可用“井底之蛙井

底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一塊天。比喻見識(shí)短淺的人。

2.下列各句中的引號(hào)，和文中“囚徒”所加引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）

A.1967年，中國(guó)政府啟動(dòng)“523”項(xiàng)目來(lái)抗擊瘧疾。

B.如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。”

C.我曾想：在水底的魚群中可能有一些鯉魚“科學(xué)家”。

D.在歐洲各國(guó)一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國(guó)光”。

【答案】C

【解析】本題考查學(xué)生分析理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用的能力。

“囚徒”所加的引號(hào)的作用表示特殊含義：

A.表示特定稱謂；

B.表示直接引用；

C.表示特殊含義；

D.表示諷刺和否定。

故選C。

3.請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

【答案】終端化生存給主動(dòng)選擇它的人造成“信息繭房”，給被它裹挾的人造成“信息繭房”，這個(gè)既成事實(shí)不

容忽視。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。

長(zhǎng)句變短句，先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按順序先后排列

的短句。

原句是包含多個(gè)成分的長(zhǎng)句，變換時(shí)先拆解核心結(jié)構(gòu)：主干為“終端化生存造成‘信息繭房”'，修飾部分有

動(dòng)作對(duì)象“主動(dòng)選擇它的人或被它裹挾的人”和結(jié)果“已然成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)”。

首先將并列的對(duì)象拆分開，用“給”銜接主語(yǔ)，分別形成“終端化生存給主動(dòng)選擇它的人造成‘信息英房給

被它裹挾的人造成‘信息繭房'”兩句，避免“或”字導(dǎo)致的成分嵌套；

再處理結(jié)果部分，用“這個(gè)”指代前文“造成，信息繭房’”的情況，將“已然成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)”簡(jiǎn)化為“這

個(gè)既成事實(shí)不容忽視”，既保留原意，又讓三句邏輯連貫，解決了原句因成分疊加導(dǎo)致的閱讀冗余問題，同

時(shí)符合“三個(gè)較短語(yǔ)句,，的要求。

4.根據(jù)文段內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

T算法個(gè)性化推薦

終端化生存--------------------------------------------------------------------------

用戶T______________________

【答案】網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者信息繭房（認(rèn)知固化）認(rèn)知閉合需求（個(gè)性化信息需求）

【解析】本題考查學(xué)生分析概括文段要點(diǎn)的能力。

①結(jié)合材料”各種智能應(yīng)用深諳人的天性。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者可以根據(jù)用戶偏好對(duì)海量信息進(jìn)行篩選，優(yōu)先呈

現(xiàn)與用戶需求契合的信息，而異質(zhì)信息則被隔絕''可知，在終端化生存中，進(jìn)行算法個(gè)性化推薦的是“網(wǎng)絡(luò)

服務(wù)提供者

②結(jié)合材料“終端化生存給主動(dòng)選擇它的人或被它裹挾的人造成‘信息繭房’已然成為一個(gè)不容忽視的現(xiàn)實(shí)

可知，終端化生存給主動(dòng)選擇它的人或被它裹挾的人造成“信息繭房”或者“認(rèn)知固化

③結(jié)合“同時(shí)，用戶更容易獲得多樣的急需答案，但事實(shí)上并非正確的答案，陷入認(rèn)知閉合需求”可知，在

終端化生存中，導(dǎo)致用戶認(rèn)知閉合需求或有個(gè)性化信息需求。

二、（2025?湖北黃岡?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

為什么有些老年人A呢?原因就是大多數(shù)老年人的肌肉力量不足。肌少癥是一種與年齡相關(guān)的以骨

骼肌質(zhì)量及力量漸降、普遍喪失為特征的綜合征，表現(xiàn)為肌肉體積的減少和肌肉力量的下降。（①）？

首先，老年人多患有慢性病，不少老年人多病共存，活動(dòng)量減少，導(dǎo)致肌肉力量下降。其次，很多老年人

長(zhǎng)期受慢性炎癥性疾病的困擾，炎癥因子激活肌溶解蛋白，導(dǎo)致肌肉萎縮。此外，老年人的細(xì)胞自噬能力

下降和氧化應(yīng)激加劇，進(jìn)一步加速了細(xì)胞老化。細(xì)胞自噬能力下降如同工廠排污系統(tǒng)故障，代謝廢物堆積

成災(zāi)，氧化應(yīng)激加劇則像金屬設(shè)備持續(xù)銹蝕，二者聯(lián)動(dòng)形成連鎖反應(yīng)，最終使骨骼肌再生能力如廢棄生產(chǎn)

線歿停滯。

肌肉力量下降不僅影響老年人的運(yùn)動(dòng)能力，還會(huì)增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)。骨頭那么硬，怎么還跟肌

肉力量有關(guān)系呢？我們都知道肌肉是副著在骨骼上的，肌肉的收縮和舒張會(huì)對(duì)骨骼產(chǎn)生牽張力。骨骼內(nèi)的

力學(xué)感受器會(huì)將力學(xué)信號(hào)傳遞給喟?骼，骨骼內(nèi)的細(xì)胞授到力學(xué)信號(hào)的刺激，適宜的牽張力會(huì)促近骨細(xì)胞的

生戌和骨骼再生。

當(dāng)肌肉力量下降時(shí)，力學(xué)感受器傳遞的力學(xué)信號(hào)減少，骨吸收就會(huì)增加，進(jìn)而增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)

險(xiǎn)。肌肉力量下降，使老年人（②），加上骨質(zhì)疏松癥的影響，跌倒后發(fā)生骨折的風(fēng)險(xiǎn)必然增加，尤

其是鹿關(guān)節(jié)易_B_。因此，老年人更需要運(yùn)動(dòng)來(lái)維持肌肉力量，預(yù)防骨質(zhì)疏松癥。

5.請(qǐng)從比喻的修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。

【答案】5.①將細(xì)胞自噬能力下降比作工廠排污系統(tǒng)故障，將氧化應(yīng)激加劇比作金屬設(shè)備持續(xù)銹蝕，將骨

骼肌再生能力停滯比作生產(chǎn)線廢棄。

②使用三個(gè)比喻，將晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)化為通俗易懂的事物，清晰展現(xiàn)了老年人身體機(jī)能的變化及影響,

便于讀者理解。

【解析】5.本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

①畫線句將“細(xì)胞自噬能力下降”比作“工廠排污系統(tǒng)故障”，將“氧化應(yīng)激加劇”比作“金屬設(shè)備持續(xù)銹蝕”，將

“骨骼肌再生能力停滯”比作“廢棄生產(chǎn)線停滯、

②句子將復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制轉(zhuǎn)化為日常生活中工廠、設(shè)備等常見事物，清晰展現(xiàn)老年人身體機(jī)能的變化及

影響，生動(dòng)形象、通俗易懂，增強(qiáng)語(yǔ)言感染力。

★（成語(yǔ)補(bǔ)寫）6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

【答案】A.N?杰龍鐘/步履蹣跚B.首當(dāng)其沖

【解析】6.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A處，由后文“原因就是大多數(shù)老年人的肌肉力量不足”及下文解釋肌少癥表現(xiàn)可知，此處語(yǔ)境是在疑問有些

老年人行動(dòng)不便甚至容易跌倒的原因，故可填“老態(tài)龍鐘/步履蹣跚老態(tài)龍鐘：形容人年老體衰、行動(dòng)不

靈便。/步履蹣跚：形容走路腿腳不便、歪倒搖晃的樣子。

B處，由前文“跌倒后發(fā)生骨折的風(fēng)險(xiǎn)必然增加，尤其是假關(guān)節(jié)易……”可知，此處語(yǔ)境是在說趺倒后髏關(guān)節(jié)

最易骨折或最先受到傷害，故可填“首當(dāng)其沖首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。

7.文中第二段有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出兩處并加以改正。

【答案】①“副”改為“附”；②“授”改為“受”；③“近”改為“進(jìn)”。

【解析1本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。

①“副”改為“附”?！案薄倍啾硎据o助、次要；“附”，依附、附著。由文中“肌肉”和“骨骼上”的關(guān)系可知，應(yīng)是“依

附”的意思。

②，授，改為，，受，，。，，授，，，給予、傳授；“受”,接受、遭遇。由文中“將力學(xué)信號(hào)傳遞給骨骼……刺激”可知，

是指細(xì)胞接受到“力學(xué)信號(hào)刺激”。

③“近”改為“進(jìn)工“近”，一般指距離短；“進(jìn)”，前進(jìn)、推進(jìn)。由文中“骨細(xì)胞的生成”可知，語(yǔ)境是強(qiáng)調(diào)“推

動(dòng)發(fā)展”之意。

8.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連要，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)

字。

【答案】①肌少癥是如何造成的②跌倒的風(fēng)險(xiǎn)增加

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

①結(jié)合后文”首先，老年人多患有慢性病……其次，很多老年人長(zhǎng)期受慢性炎癥性疾病的困擾……導(dǎo)致肌肉

菱縮。此外，老年人的細(xì)胞自噬能力下降和氧化應(yīng)激加劇，進(jìn)一步加速了細(xì)胞老化”可知，此部分是在闡述

肌少癥的成因，所以其前問句應(yīng)是提問造成肌少癥的原因，故可填：肌少癥是如何造成的。

②由前文“肌肉力量卜降不僅影響老年人的運(yùn)動(dòng)能力”及后文“加上骨質(zhì)疏松癥的影響，跌倒后發(fā)生骨折的風(fēng)

險(xiǎn)必然增加”可知，此處應(yīng)填運(yùn)動(dòng)能力下降、容易跌倒的相關(guān)內(nèi)容，故可填：跌倒的風(fēng)險(xiǎn)增加.

9.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，用通俗易懂的語(yǔ)言向社區(qū)老年人介紹預(yù)防肌少癥和骨質(zhì)疏松癥的重要性及措施，不超

過80個(gè)字。

【答案】示例：各位爺爺奶奶，肌少癥會(huì)讓肌肉力量下降，增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)，還容易導(dǎo)致跌倒造

成骨折，咱們得重視起來(lái)，多運(yùn)動(dòng)，維持肌肉力量，預(yù)防這些問題發(fā)生，享受健康生活！

【解析】本題考查學(xué)生概括內(nèi)容要點(diǎn)和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明得體的能力。

結(jié)合材料提取要點(diǎn)：由“肌少癥……表現(xiàn)為肌肉體積的減少和肌肉力量的下降”“肌肉力量下降不僅影響老年

人的運(yùn)動(dòng)能力，還會(huì)增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)”和“跌倒后發(fā)生骨折的風(fēng)險(xiǎn)必然增加”可概括出，預(yù)防肌少癥

和骨質(zhì)疏松癥的重要性：肌少癥會(huì)讓肌肉力量下降，增加患骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)，還容易導(dǎo)致跌倒造成骨折。

由“因此，老年人更需要運(yùn)動(dòng)來(lái)維持肌肉力量，預(yù)防骨質(zhì)疏松癥”可知，預(yù)防措施為：要多運(yùn)動(dòng)，維持肌肉

力量，進(jìn)行預(yù)防。

組織語(yǔ)言進(jìn)行擬寫：注意建議對(duì)象是社區(qū)老年人，開篇必須要有敬稱，如“各位爺爺奶奶”；其次，注意使

用通俗易懂的口語(yǔ)化語(yǔ)言，控制字?jǐn)?shù)；最后，還要注意有呼吁性話語(yǔ)結(jié)尾，如“預(yù)防這些問題發(fā)生，享受健

康生活

三、（2024?山西?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

白玉蘭的香味惹人喜愛，淡淡的不濃烈，清清的不嬌艷，幽幽的不張揚(yáng)，其超凡脫俗、圣潔高雅的品

性由此一①—o隔壁鄰居家的院子內(nèi)種植了一枝白玉蘭，每每立春過后，我就開始留意觀察其變化。如

果說“春江水暖鴨先知”的話，那么，“春風(fēng)吹來(lái)也慘綻“，白？^—②—地成為春訊使者。隨著大地染青、

大山披綠，白玉蘭枝頭開始漸漸綴滿花萼，且不見其長(zhǎng)而日有所長(zhǎng)。咦，昨天還緊閉著、包裹著，今天怎

么就開苞、露臉了呢？再過幾天，它似乎加快了開苞的速度和幅度……一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，一片片，如皚皚

白雪掛滿枝梢，又恰似只只白得飛棲枝頭。

白天的玉蘭花固然花枝招展、楚楚動(dòng)人，可不知為何，我更愿意選擇在—③—之夜欣賞它。在月光

的朗照下，它軟玉溫香、素雅嫻靜，像極了下凡的廣寒仙子，以至于令我陡生這般念想：人世間其他名貴

之花舉能與之比？

★（成語(yǔ)補(bǔ)寫）10.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

①②③

【答案】可見一斑當(dāng)仁不讓（理所當(dāng)然）月白風(fēng)清（月光如水）

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

①本處是說白玉蘭超凡脫俗、圣潔高雅的品性由它的香味和顏色就可以看出來(lái)，可用“可見一斑”?！翱梢娨?/p>

斑”，比喻見到事物的一小部分也能推知事物的整體。

②根據(jù)前文“如果說‘春江水暖鴨先知’的話，那么，‘春風(fēng)吹來(lái)玉蘭綻'”，可見白玉蘭是最先感知到春天的，

所以白玉蘭成為春訊使者是合乎道理的，可用“當(dāng)仁不讓”或“理所當(dāng)然”?！爱?dāng)仁不讓”，指遇到應(yīng)該做的事就

積極主動(dòng)去做，不推讓。"理所當(dāng)然“，發(fā)生的事情本身合乎道理（非情理），不容懷疑。

③本處是說在夜晚欣賞玉蘭花，根據(jù)后文“在月光的朗照下“，可見是喜歡在月夜之下欣賞玉蘭花，可用“月

白風(fēng)清''或"月光如水”。“月白風(fēng)清”，形容夜景清幽美好?！霸鹿馊缢?，月光皎潔柔和，如同閃光而緩緩流

動(dòng)的清水。形容月色美好。

11.下列詩(shī)句與文中畫波浪線句子所用修辭手法相同的一項(xiàng)是（）

A.不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。

B.關(guān)門不鎖寒溪水，一夜潺溪送客愁。

C.東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴。

D.人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

【答案】A

【解析】本題考查學(xué)生分析理解修辭手法的能力。

文中畫波浪線句子使用了比喻修辭，將“開苞的白玉蘭”比作了“掛滿樹梢的皚皚白雪''和"飛棲枝頭的白鴿

A.使用了比喻修辭，將“雪花”比作“樹上開的花”。

B.使用了擬人修辭，“送”字將溪水人格化。

C.使用了雙關(guān)修辭，“晴”既指天氣晴朗，也指人的情感。

D.使用了反問和借代修辭，“汗青”代指史冊(cè)。

故選Ao

★（多類型詞語(yǔ)的含義與用法）12.下列句子中的“誰(shuí)”和文中加點(diǎn)的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.我的課本不知道被誰(shuí)拿走了，早上明明放在這里的。

B.小剛和小華兩個(gè)人比著干活，誰(shuí)都不肯落后。

C.秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰(shuí)邊？

D.你去打聽打聽，這一片的人提到他時(shí)誰(shuí)不豎起大拇指。

【答案】D

【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語(yǔ)境下同一詞語(yǔ)的不同意義和用法的能力。

文中加點(diǎn)的‘,誰(shuí)”用在反問句中，表示沒有一個(gè)。

A.虛指，表示不知道的人。

B.特指小剛和小華。

C.指哪里、什么。

D.用在反問句中，表示沒有一個(gè)。

故選Do

四、（2024?湖北黃岡?模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

多年前我在江南古鎮(zhèn)邂逅了一場(chǎng)梅雨。那時(shí)，古鎮(zhèn)尚未成為旅游打卡景點(diǎn)，游客寥寥，老橋流水，青

石小路，灰墻斑駭，黛瓦森森……還是百年前的模樣。轉(zhuǎn)進(jìn)一間深宅，雕梁畫棟間晾曬著斑蝶衣衫，縷縷

飯菜香從灶間飄出，彌漫著濃濃的煙火氣。幾位忙碌的老人對(duì)貿(mào)然闖入的我們不以為忤，而報(bào)以微笑。抬

望眼，幽深的天井正映著一方天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)。正流連，忽而一團(tuán)團(tuán)灰暗色的厚云翻滾著，飛卷著，如潮

水般涌來(lái)，很快盈滿了天井上空，院落變得幽深黯淡。在院子里剝毛豆的婆婆們說聲雨要來(lái)了，趕緊提著

竹籃躲到了廊下。先是有風(fēng)急急吹過，雨點(diǎn)緊跟著就下來(lái)了，院子中央灰白的大石磚被雨點(diǎn)擊打著，著了

色，泛著白亮亮的光澤。雨，一陣急一陣緩，望不到盡頭的雨簾揚(yáng)起一團(tuán)團(tuán)水霧，朦朧了遠(yuǎn)近風(fēng)物。樵廊

上的雨水積不住了，順著瓦片從四邊檐角流淌下來(lái)，似四條細(xì)細(xì)的白練，直掛地面，濺起一朵朵水花，溝

渠漸漸盈滿，聚攏起來(lái)，順勢(shì)匯聚到院子中心，這不就是所謂的四水歸堂么？梅雨，驟然而至；驟然而止,

水霧散去，樓閣庭院纖塵不染，泛著水洗之后的清亮，似濾盡了人間憂煩。經(jīng)雨，卻如沐春風(fēng)。

13.文中畫橫線的句子可以改為“正流連，忽而一團(tuán)團(tuán)厚云涌來(lái)，很快來(lái)到了天井上空，院落變得幽深黯淡”,

二者語(yǔ)意基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】①原文中“灰暗色”點(diǎn)明了云的顏色，給人一種陰沉壓抑的感覺，與后文院落的“幽深黯淡”相呼應(yīng)。

②原文中“翻滾著，K卷著，如潮水般涌來(lái)”通過比喻和動(dòng)態(tài)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出云的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和來(lái)勢(shì)

洶洶的氣勢(shì)，使讀者能夠更直觀地感受到云的變化和壓迫感。③原文中“盈滿”指充滿、布滿，比“來(lái)到”更能

體現(xiàn)出厚云遮蓋天井上空的狀態(tài)，使院落的幽深黯淡更加突出，進(jìn)一步強(qiáng)化了氛圍。

【解析】本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句表達(dá)效果的能力。

①顏色描寫呼應(yīng)氛圍：原文“灰暗色的厚云”點(diǎn)明云的色彩，與后文“院落變得幽深黯淡”直接呼應(yīng)，而改句刪

去“灰暗色”，失去了這種色彩與氛圍的關(guān)聯(lián)，無(wú)法提前鋪墊雨前壓抑感。

②動(dòng)態(tài)與比喻更生動(dòng)：原文“翻滾著，飛卷著，如潮水般涌來(lái)“，用動(dòng)態(tài)詞描繪云的運(yùn)動(dòng)，以“潮水”為喻，形

象展現(xiàn)云來(lái)勢(shì)洶洶；改句僅“涌來(lái)”，平淡無(wú)畫面感，讀者難直觀感受云的變化。

③動(dòng)詞精準(zhǔn)強(qiáng)化氛圍：原文“盈滿了天井上空”中“盈滿”，表厚云完全布滿，凸顯遮蓋之徹底，讓院落“幽深

黔淡''更突出；改句"來(lái)到''僅表位置變化，無(wú)法體現(xiàn)云的濃密，削弱氛圍。

14.文中畫波浪線的句子是個(gè)問句，卻并不表示疑問，它起到了什么作用？

【答案】①?gòu)?qiáng)調(diào)眼前所看到的雨水從四邊檐角流淌下來(lái)匯聚到院子中心的景象正是“四水歸堂”，突出了這

種江南建筑的精妙。②引發(fā)讀者思考，促使讀者去理解和想象“四水歸堂''所蘊(yùn)含的智慧和美感，加深讀者

對(duì)這一獨(dú)特建筑的印象.③這種無(wú)疑而問的形式，加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，表達(dá)出作者對(duì)這種獨(dú)特的江南建筑

的驚嘆和贊美之情。

【解析】本題考查學(xué)生分析句子的含義及作用的能力。

①?gòu)?qiáng)調(diào)景象與建筑特色：?jiǎn)柧渲赶颉坝?/p>