廣東省深圳市光明區(qū)2024-2025學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語文期末考試試卷

一、活動(dòng)一徜?游

語段閱讀

中國自古就有“游學(xué)”之說，學(xué)子漫游tiAnnlnhAib6i,bmo1浙風(fēng)景名勝,在bUjiqishU的旅途見聞中探尋

真知。于古人而言，山水清賞可望卻困阻于行。今R我們則能?各種交通工具四處游歷，Hng1-祖國

大好河山；亦能走進(jìn)碩果般般的歷史文化藝術(shù)殿堂，見證中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷久彌新、薪火相傳。

1.根據(jù)語境，寫出正確的詞語，注意書寫美觀。

2.文中“碩果攀黑”的“累”讀音正確的一項(xiàng)是（）o

A.leiB.leiC.lei

3.參考下圖，聯(lián)系語境，為“旅”字釋義卡選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)（填序號(hào)）。

“旅”字意義很豐富，比如：①古代的軍隊(duì)編制單位，五百人為一旅。②在外的人，旅客。③旅行寄

居。④共同。⑤野生的。

甲骨文的“旅”由飄著軍旗的旗桿和兩個(gè)人組成““旅''的本義是

（2）小光跟著家人去北京旅游。

（3）旅進(jìn)旅退，榮辱與共。

語段閱讀

【國博之旅】我們走進(jìn)國家博物館“復(fù)興之路''展廳，聽到講解員正在解說：這里每一幅圖片、每一件展

品，都承載著厚重的歷史記憶。在動(dòng)蕩時(shí)期，國家面臨一，百姓在戰(zhàn)爭中一o無數(shù)革命先輩前仆后繼、

,用鮮血和生命捍衛(wèi)了國家的尊嚴(yán)和獨(dú)立?！俺运煌诰?今日我們生活在—，我們當(dāng)銘記歷

史，銘記革命先輩為國家和民族所做出的偉大貢獻(xiàn)。

4.聯(lián)系上下文,請(qǐng)你為解說詞的空白處選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語（）

A.兵荒馬亂流離失所嘔心瀝血國泰民安

B.生靈涂炭家破人亡處心積慮太平盛世

C.內(nèi)憂外患流離失所嘔心瀝血太平盛世

D.內(nèi)憂外患家破人亡處心積想國泰民安

5.解說詞中畫波浪線的部分能用下列哪個(gè)詞語替換（）

A.酌古沿今B.飲水思源C.溶太窮源D.結(jié)草銜環(huán)

6.對(duì)這段解說的意思概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.在民族危亡之際，無數(shù)先烈挺身而出,

B.每一幅圖片、每一件展品，都在訴說老中華民族的苦難。

第1頁

C.今日之國泰民安，是先輩英勇奮斗勢來的，吾輩當(dāng)銘記其勛業(yè)。

D.近代中國革命的歷史變遷，告訴我們應(yīng)當(dāng)傳承英烈精神。

7.觀眾們“全神夏迂”聆聽講解，請(qǐng)把加點(diǎn)詞的意思用具體的場景表現(xiàn)出來。

8.走巴展廳，在出口處的留言墻上有這樣一段話，請(qǐng)你根據(jù)自己的積累補(bǔ)充完整。

梁啟超的“紅日初升，，獄流，0”激勵(lì)著一代又一代中國人為國家

富強(qiáng)而奮斗。我們雖不用像陸游一般出“,?！钡谋瘒@，但要銘記

歷史，砥礪前行。我承諾：做一個(gè)隱行高的人，“，非是藉秋風(fēng)。'‘；做一個(gè)珍惜時(shí)間的

人，“穴飽食以終日，,更做一個(gè)認(rèn)真讀書的人，如《論語》所言：

”，,誨人不倦?！?/p>

二、活動(dòng)二徜?閱

探先人讀書之姿

高鳳流麥

高風(fēng)字文通，南陽人也。少為書生，家以農(nóng)畝為業(yè)，而專精誦讀，晝夜不息。妻嘗之舊，曝麥于庭，

令風(fēng)護(hù)雞。時(shí)天暴雨，而風(fēng)持竿誦經(jīng)②，不覺潦水流麥③.妻還④怪問,風(fēng)方⑤悟之。其后遂⑥為名儒⑦，乃教

授業(yè)于西唐山中。鳳年老，執(zhí)志不倦，名聲著聞。

—選自《后漢書?逸民傳》

【注釋】①護(hù)：看護(hù)。②經(jīng)：指古代經(jīng)典著作。③潦限。）水流麥：雨后地上的積水沖走了麥子。④

還：回來。⑤方：才，⑥遂：終于。⑦名儒：著名的學(xué)者。

9.結(jié)合下圖資料，我們能推測出“曝麥于庭”中“曝”意思是。

曝，形聲。從日，暴聲。字本作“暈”，小篆字形，從日，從出，從升，從米，會(huì)合表示把米拿到陽光下照

曬。

10.文言文中“之”的用法和含義較多，“妻嘗石田''中的"之''的意思是（）

A.去、至B.至、直到

C.代詞、代替人或事物D.此、這

11.借助注釋，并聯(lián)系.上下文，用自己的話說說對(duì)劃線語句的理解。

12.“高風(fēng)流麥”現(xiàn)在多用來形容（）

A.奢侈浪費(fèi)，不知節(jié)儉B.隨波逐流，不思進(jìn)取

C.專心致志，勤勉讀書D.貪圖享樂，荒廢學(xué)業(yè)

13.《高風(fēng)流麥》的故事在歷史上存在爭議，南朝梁元帝借“漢人（高鳳）流麥，晉人（車胤）聚螢”表達(dá)了對(duì)勤奮

第2頁

讀書的贊賞，而宋朝蘇軾則說：“讀書莫學(xué)流麥?zhǔn)?，挾策莫比亡羊人。“你更贊同誰的說法？簡要談?wù)勀愕睦?/p>

由。

品民間故事之趣

幸福鳥

①從前，有一處沒有太陽，沒有樹木，也沒有河流的地方，千百年來，人們都過著苦日子。一個(gè)叫汪嘉

的小男孩聽說，幸福的化身是一只非常美麗的鳥兒，它飛到哪里，就能給哪里帶去幸福，他便下定決心要去

把幸福鳥找過來。

②汪嘉帶.上僅有的干糧出發(fā)了。他跋涉了很多天，來到了幸福鳥住的雪山。還沒走幾步，一只黑胡子妖

怪就出現(xiàn)了：“你是誰？到我這里來干什么？”

③“我叫汪嘉，我來找幸福鳥！”

④黑胡子妖怪聽了差點(diǎn)把眼淚笑出來：“就憑你這丁點(diǎn)兒大的孩子，就想來找幸福鳥？你敢在亂石灘上

走三十三里路嗎？我保準(zhǔn)你會(huì)沒命！”說完，他呼呼地吹起了胡子，汪嘉前面寬闊平坦的大路，一下子變成

了可怕的亂石灘，這里的每塊石頭都像刀子一樣尖利。

⑤但是汪嘉很勇敢，他一心想著為家鄉(xiāng)人造福，要找到幸福鳥。于是，他毫不猶像地踏上了亂石灘，才

走了一里路，尖石頭就劃破了他的鞋子，再走一里，石頭劃破了他的腳板，等到雙腳鮮血淋漓，實(shí)在無法走

路了，他就趴到亂石灘上，手腳并用地朝前爬。劃破了手心，磨破了膝蓋，汪嘉終于走完了三十三里亂石

灘，耀武揚(yáng)威的黑胡子妖怪消失了。

⑥還沒等汪嘉高興一下，黃胡子妖怪出現(xiàn)了。只見妖怪吹了吹長胡子，汪嘉的干糧袋飛上天空，眼前出

現(xiàn)了一片大沙漠，在這兒找不到一點(diǎn)兒吃的東西。汪嘉忍饑挨餓，不停地往前走，一步一步地，沙漠就這樣

被他丟在了身后。

⑦這時(shí)，一只白胡子妖怪?jǐn)r住汪嘉。只見妖怪吹了吹長胡子，汪嘉便立刻什么也看不見了。但就算這

樣，也無法阻止汪嘉前行，他跪下來用手摸索著往上爬。最終，他爬上了那座大雪山。

⑧幸福鳥就站在雪山頂上，它用翅膀輕輕地?fù)崦艏?，他身上的傷口立即就愈合了，眼睛也重見光明?/p>

幸福鳥帶著汪嘉飛回他的家鄉(xiāng)。

⑨……

⑩大家歡呼起來，紛紛感謝幸福鳥帶來的幸福。幸福鳥卻搖搖頭說：“是你們自己找到了幸福?！?/p>

——節(jié)選自《中國民間故事》（有刪改）

14.我們要將這則故事改編成舞臺(tái)劇，需編寫分幕劇情，請(qǐng)你梳理主要情節(jié)。

IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHII

第3頁

15.表演前應(yīng)充分解讀劇本，下列對(duì)故事內(nèi)容理解不?正?確?的一項(xiàng)是（）

A.傳說幸福的化身是一只鳥兒，它飛到哪里就能給哪里帶去幸福。

B.汪嘉是為了讓自己過上幸福的生活，才主動(dòng)提出去尋找幸福鳥。

C.第⑤自然段中的“毫不猶豫”?詞體現(xiàn)出汪嘉面對(duì)困難的決心。

D.故事前后照應(yīng)，通過描寫人們生活的變化，突出了幸福的可貴。

16.舞臺(tái)劇展演時(shí)間有限，有同學(xué)建議只保留汪嘉在尋找幸福鳥的過程中與黑胡子妖怪的情節(jié)，刪掉黃胡

子和白胡子妖怪的情節(jié)，你同意嗎？說說你的理由。

17.請(qǐng)聯(lián)系第①自然段，運(yùn)用動(dòng)態(tài)或靜態(tài)描寫，把第⑨自然段辛福鳥給家鄉(xiāng)帶來美好變化的畫面寫具

體。

18.故事結(jié)尾幸福鳥說：“是你們自己找到了幸福。”聯(lián)系改事內(nèi)容和生活體驗(yàn)，說說你對(duì)這句話的理解。

感時(shí)代閱讀之變

【材料一】

202卜2023年深圳居人可如隼際s

【材料二】

近年來，通過電干書、閱讀器等工具進(jìn)行的不完整、斷續(xù)的數(shù)字化閱讀逐漸流行。無論是天文地理還是

娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生傍的知識(shí)，都可以通過數(shù)字化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起

價(jià)格不菲的紙質(zhì)書。這種的閱讀成本更低。數(shù)字化閱讀不受時(shí)空限制，讓閱讀變得更便捷、高效、有趣，數(shù)

字閱讀滿足了當(dāng)下公眾閱讀的基本需求。

——節(jié)選自《數(shù)字化閱讀漸成市民讀書新風(fēng)尚》

【材料三】

對(duì)書籍的閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱“耐心殺手*不斷地掃視、瀏覽、搜尋、點(diǎn)擊——這個(gè)過程因

為信息的豐富多樣而足夠刺激，但顯然不足以鍛煉耐心。一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架的，只有

第4頁

進(jìn)入這一邏輯框架，才能說是閱讀。而網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容特別是微博這樣的社交媒體每一條都互不關(guān)聯(lián)，跳躍性的閱

讀當(dāng)然讀不上邏輯了?；ヂ?lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化乙

——節(jié)適自《數(shù)字時(shí)代，我們的大腦被改變了》

【材料四】

居民閱讀形式呈現(xiàn)多元化，但紜質(zhì)圖書閱讀仍然撫摯明顯。很多選擇紙質(zhì)書的讀者在采訪中表示，自己

更為注重對(duì)眼睛的保護(hù)和深入閱讀的樂趣，也更青睞實(shí)體紙張帶來的讀書氛圍：多地人均紙質(zhì)讀物閱讀量仍

超過電子讀物，未成年人群體的紙質(zhì)書閱讀率相對(duì)更高。

——節(jié)選自《中國青年報(bào)》

19.從【材料一】的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，你得出了什么結(jié)論？

21.有人認(rèn)為未來數(shù)字化閱讀可能會(huì)取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，對(duì)此你怎么看？聯(lián)系以上材料和生活經(jīng)驗(yàn)，分

點(diǎn)說明理由（至少2點(diǎn)）。

三、活動(dòng)三徜■思（30分）

22.隨著科技的匕速發(fā)展，AI技術(shù)己悄然滲透生活每一個(gè)角落，繪制著未來世界的斑斕畫卷,讓我們來一次

時(shí)空穿越，以“二十年后的學(xué)校”為題，大膽想象，二十年后科技會(huì)給學(xué)校帶來哪些翻天覆地的變化？如校園

環(huán)境、教室設(shè)計(jì)、教師授課方式等都會(huì)有哪些變化呢？

要求：書寫工整，語句通順，想象合理，言之有物，字?jǐn)?shù)不少于400字。

第5頁

答案解析部分

【答案】I.天南海北、飽覽、不計(jì)其數(shù)、搭乘、領(lǐng)略

2.A

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫詞語、字音。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)

要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫

相應(yīng)的詞語。

1.天南海北：形容距離遙遠(yuǎn)的不同地區(qū)，也形容談話漫無邊際。飽覽：盡情地看，充分地看，盡興地看，

看了很久。不計(jì)其數(shù)：沒辦法計(jì)算數(shù)目，形容極多。搭乘：乘坐。領(lǐng)略：領(lǐng)會(huì)，理解事物的情況，進(jìn)而認(rèn)識(shí)

它的意義，或者辨別它的滋味。

故答案為：天南海北、飽覽、不計(jì)其數(shù)、搭乘、領(lǐng)略

2.“碩果累累”的“累”應(yīng)讀陶，意思是：秋天豐收時(shí)樹上的果實(shí)茂盛的樣子，現(xiàn)在常引申為某人在某個(gè)領(lǐng)域

或者某項(xiàng)工作中取得了非常豐富的成果，收獲了豐碩的果實(shí)。

故答案為：A

3.【答案】(1)①

(2)③

⑶④

【解析】【分析】(1)“旅''由飄著軍旗的旗桿和兩個(gè)人組成，應(yīng)該是指古代的軍隊(duì)編制單位。五百人為一旅。故

選：①。

(2)“旅游”指類實(shí)踐、認(rèn)識(shí)活動(dòng)的一部分，是人類了解世界的積極手段和進(jìn)行跨文化交往、促進(jìn)不同價(jià)值觀

的溝通和諒解的有效途徑。

(3)“旅進(jìn)旅退，榮辱與共”指形容自己沒有什么主張，與別人共進(jìn)退吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進(jìn)旅退

也。旅：共同。

故答案為：①、③、④

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查點(diǎn)是一詞多義。為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語。做

好本題需要平時(shí)注意文言文一詞多義的現(xiàn)象，還要整理歸納，多加練習(xí)。

【答案】4.C

5.B

6.C

7.觀眾們靜靜地站在展品前，目光緊緊跟隨講解員的身影，耳朵豎起，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他們的臉

上或凝重，或沉思，顯然被講解員深情的話語和展品背后的歷史深深吸引。沒有人交頭接耳，沒有人隨意走

動(dòng).大家都沉浸在那段厚重的歷史記憶中,仿佛親身經(jīng)歷了那段歲月.

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語段閱讀是小學(xué)語文中的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，

第6頁

了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

4.內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患，符合“動(dòng)蕩時(shí)?期'’國家面臨的局勢。流離失所：指無處安身，到處

流浪，符合百姓在戰(zhàn)爭中的悲慘境遇。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血，多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面

用心的艱苦，符合革命先輩為國家和民族奮斗的精神。太平盛世：指安定、興盛的時(shí)代，符合今口我們生活

的環(huán)境。

故答案為：C

5.解說詞中畫波浪線的部分“吃水不忘挖井人''意思是不能忘記關(guān)心和幫助過你的人，指要記住別人對(duì)你的

好，能用詞語B：飲水思源替換。該詞意指喝水的時(shí)候想到水的來源，比喻人在幸福的時(shí)候不忘幸福的來

源。

故答案為：B

6.這段解說強(qiáng)調(diào)了今日的和平生活是先輩英勇奮斗換來的，我們應(yīng)該銘記他們的功績。

故答案為：C

7.觀眾們“全神貫注”聆聽講解的具體場景可以表現(xiàn)為：觀眾們靜靜地站在展品前，目光緊緊跟隨講解員的身

影，耳朵豎起，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他們的臉上或凝重，或沉思，顯然被講解員深情的話語和展品背后

的歷史深深吸引。沒有人交頭接耳，沒有人隨意走動(dòng)，大家都沉浸在那段厚重的歷史記憶中，仿佛親身經(jīng)歷

了那段歲月。

故答案為：觀眾們靜靜地站在展品前，目光緊緊跟隨講解員的身影，耳朵豎起，生怕錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。他

們的臉上或凝重，或沉思，顯然被講解員深情的話語和展品背后的歷史深深吸引。沒有人交頭接耳，沒有人

隨意走動(dòng)，大家都沉浸在那段厚重的歷史記憶中，仿佛親身經(jīng)歷了那段歲月。

8.【答案】其道大光、河出；一瀉汪洋；王師北定中原日；家祭無忘告乃翁；居高聲自遠(yuǎn)；不棄功于寸陰；

默而識(shí)之；學(xué)而不厭

【解析】【分析】“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震

惶，鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發(fā)副，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃”選自課文梁

啟超的《少年中國說（節(jié)選）》，此片段作者用了象征的手法，描繪了少年中國的光輝前景，也讓我們懂得了

“故今口之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”意思是：因此，當(dāng)朝廷軍

隊(duì)收復(fù)中原失地的那一天到來之時(shí)，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！詩句出自《示

兒》，是宋代詩人陸游創(chuàng)作的一首詩，是詩人的絕筆?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”意思：蟬正是因?yàn)樵诟咛幩?/p>

的聲音才能傳得遠(yuǎn)，并非是憑借秋風(fēng)的力量?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，教育我們不要

整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因?yàn)閼卸瓒μ澮换伞３晒Φ拿卦E只有努力奮斗，除此

之外，別無他徑。“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦'’的意思是：默默地記住所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)不覺得滿足，

教人不知道疲倦。出自《論語?述而》。

故答案為：其道大光，河出、一瀉汪洋、王師北定中原日、家祭無忘告乃翁、居高聲自遠(yuǎn)、不棄功于寸陰、

第7頁

默而識(shí)之、學(xué)而不厭

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了名言警句及古詩文默寫。名言警句，足指一些名人說的、寫的、歷史紀(jì)錄的、經(jīng)過實(shí)踐

所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。名言警句易于流傳。名言警句是語言藝術(shù)中的瑰寶，歷

來深受人們的喜愛。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。

【答案】9.曝曬

10.A

II.不料，當(dāng)時(shí)天空突然下起了暴雨，而高鳳卻手持竹竿，口中誦讀經(jīng)書，完全沒有察覺到雨水沖走了麥

子。

12.C

13.我更贊同南朝梁元帝對(duì)高鳳、車胤勤奮讀書精神的贊賞，這種精神體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)問的尊

重，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言文。文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，

所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要會(huì)背課文，還要懂得文章的意思。

譯文：

高鳳，字文通，是南陽人。他年少時(shí)便成為書生，家中以務(wù)農(nóng)為生，但他卻專心研讀經(jīng)書，晝夜不息。

有一天，他的妻子前往田間勞作，將麥子晾曬在庭院中，并囑咐高鳳看護(hù)好雞群。不料，當(dāng)時(shí)天空突然下起

了暴雨，而高鳳卻手持竹竿，口中誦讀經(jīng)書，完全沒有察覺到雨水沖走了麥子。等到妻子從田間返回，看到

滿地的積水與漂流的麥子，責(zé)怪地詢問高鳳，此時(shí)高鳳才恍然大悟。此后，高鳳憑借著深厚的學(xué)識(shí)成為了著

名的學(xué)者，并在西唐山中教授學(xué)業(yè)。即便到了年老之時(shí)，他依然志向堅(jiān)定，勤勉不輟，名聲遠(yuǎn)揚(yáng)。

9.本題考查文言詞語理解。仔細(xì)觀察圖形可知，地上有許多糧食在太陽地下曝曬?？梢酝茰y，“曝麥于庭'‘意

思是將麥子晾曬在庭院中。"曝''意思是曝曬。

故答案為：曝曬

10.本題考查文言虛詞理解。“妻嘗之田”意思是他的妻子前往田間勞作。之，去，至h

故答案為：A

11.本題考查文言句子理解。時(shí)，當(dāng)時(shí)。誦經(jīng)，誦讀經(jīng)書。流麥，雨水沖走了麥子?！皶r(shí)天暴雨，而風(fēng)持竿

誦經(jīng)，不覺潦水流麥”不料，當(dāng)時(shí)天空突然下起了暴雨，而高鳳卻手持竹竿，口中誦讀經(jīng)書，完全沒有察

覺到雨水沖走了麥子。

故答案為：不料，當(dāng)時(shí)天空突然下起了暴雨，而高鳳卻手持竹竿，口中誦讀經(jīng)書，完全沒有察覺到雨水沖走

了麥子。

12.本題考杳文言文主題理解?！案啉P流麥”主要講述了高鳳專注讀書，連下雨都不知道，造成院子里的麥子

都被雨水沖走了。可見，高鳳專心致志，勤勉讀書。

故答案為：C

第8頁

13.本題考查內(nèi)容的拓展。高鳳在讀書時(shí)因?qū)Ｗ⒍涀o(hù)麥，導(dǎo)致麥子被雨水沖走，這種對(duì)學(xué)問的癡迷和執(zhí)

著，正足梁元帝所贊賞的。《囊螢映‘雪》中的車胤無論環(huán)境多艱苦，堅(jiān)持“晝夜不輟”的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們的精神

體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)問的尊宜，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。結(jié)合他們的學(xué)習(xí)精神來提出自己的觀點(diǎn)。

如：我更贊同南朝梁元帝對(duì)高鳳、車胤勤奮讀書精神的贊賞，這種精神體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)問的尊

重，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。

故答案為：我更贊同南朝梁元帝對(duì)高鳳、車胤勤奮讀書精神的贊賞，這種精神體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)學(xué)問

的尊重，是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的

【答案】14.汪嘉踏上亂石灘找幸福鳥；汪嘉擺脫妖怪，爬上雪山；幸福鳥帶汪嘉回到家鄉(xiāng)

15.B

16.不同意。因?yàn)檫@些個(gè)妖怪的情節(jié)屬于側(cè)面描寫，更加襯托了汪嘉為了家鄉(xiāng)不畏艱險(xiǎn)的精神。

17.幸福鳥展開流光溢彩的羽翼，金色的喙輕輕一啄，天穹裂開一道縫隙一剎那間，萬丈霞光如金線繡

過灰暗的天空，沉睡千年的凍土發(fā)白細(xì)碎的“咔嚓”聲，嫩綠的草芽頂破巖層，像無數(shù)支翡翠箭鑲直指云霄。

干涸的溝壑中響起"汩汩''水聲，銀亮的溪流蜿蜒而下，濺起的水珠在陽光下化作彩虹橋，橋上飄著蒲公英的

絨傘。孩子們追著蝴蝶跑過開滿格桑花的山坡，笑聲驚醒了石縫里打盹的嵋蠅。

18.汪嘉是用行動(dòng)證明“人能夠超越困境”；幸福鳥的治愈與指引，正如生活中機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備之人。這句

話啟示我們：真正的幸福永遠(yuǎn)屬于那些敢于直面挑戰(zhàn)、并為之付出代價(jià)的“行動(dòng)者

【解析】【點(diǎn)評(píng)】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級(jí)的常見題型，考交了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真

閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。

14.本題考查情節(jié)的梳理。仔細(xì)閱讀選文，第②一⑤自然段主要講述了汪嘉來到雪山前，踏上亂石灘找幸

福鳥。第⑥自然段主要講述了汪嘉路遇黃妖怪，走出大沙漠。第⑦自然段主要講述了臼胡子妖怪?jǐn)r住

汪嘉，最終爬上來雪山。第⑧自然段主要講述了幸福鳥治好了汪嘉傷口，帶他回到家鄉(xiāng)。

故答案為：汪嘉踏上亂石灘找幸福烏；汪嘉擺脫妖怪，爬上雪山；幸福鳥帶汪嘉回到家鄉(xiāng)

15.本題考查故事內(nèi)容的理解。ACD正確。B：結(jié)合文中句子“從前，有一處沒有太陽，沒有樹木，也沒有

河流的地方，千百年來，人們都過著苦日子。一個(gè)叫汪嘉的小男孩聽說，幸福的化身是一只非常美麗的鳥

兒，它飛到哪里，就能給哪里帶去幸福，他便下定決心要去把幸福鳥找過來?！笨芍艏尾皇菫榱俗屪约?/p>

過上幸福的生活，才主動(dòng)提出去尋找幸福鳥，而是為了大家都過上幸福日子。所以錯(cuò)誤。

故答案為：C

16.本題考查描寫方法。文中黑胡子妖怪制造了亂石灘，考驗(yàn)汪嘉的勇氣和毅力；黃胡子妖怪制造了沙漠，

考驗(yàn)他的耐力和堅(jiān)持；白胡子妖怪讓他失明，考驗(yàn)他的決心和信任。這三個(gè)妖怪的出現(xiàn)是屬于側(cè)面描寫，可

以深化汪嘉的形象，也突出了他為了家鄉(xiāng)不畏艱險(xiǎn)的精神。所以，不同意刪掉黃胡子和白胡子妖怪的情

節(jié)。

故答案為：不同意。因?yàn)檫@些個(gè)妖怪的情節(jié)屬于側(cè)面描寫，更加襯托了汪嘉為了家鄉(xiāng)不畏艱險(xiǎn)的精神。

第9頁

17.本題考查描寫方法。描寫時(shí)結(jié)合第一自然段“沒有太陽，沒有樹木，也沒有河流''進(jìn)行動(dòng)態(tài)、靜態(tài)描寫。

如：幸福鳥展開流光溢彩的羽翼，金色的喙輕輕一啄，天穹裂開一道縫隙一剎那間，萬丈霞光如金線繡過

灰暗的天空，沉睡千年的凍土發(fā)出細(xì)碎的“咔嚓''聲，嫩綠的草芽頂破巖層，像無數(shù)支翡翠箭銀直指云霄。干

涸的溝壑中響起“汩汩”水聲，銀亮的溪流蜿蜒而下，濺起的水珠在陽光下化作彩虹橋，橋上飄著蒲公英的絨

傘。孩子們追著蝴蝶跑過開滿格?；ǖ纳狡?，笑聲驚醒了石縫里打盹的嵋?guī)健?/p>

故答案為：幸福鳥展開流光溢彩的羽翼，金色的喙輕輕一啄，天穹裂開一道縫隙一剎那間，萬丈霞光如金

線繡過灰暗的天空，沉睡千年的凍土發(fā)出細(xì)碎的“咔嚓”聲，嫩綠的草芽頂破巖層，像無數(shù)支翡翠箭鉞直指云

Ro干涸的溝壑中響起??汩汩”水聲，銀亮的溪流蜿蜒而下，濺起的水珠在陽光下化作彩虹橋，橋上飄著蒲公

英的絨傘。孩子們追著蝴蝶跑過開滿格?；ǖ纳狡?，笑聲驚醒了石縫里打盹的蛔蛔。

18.本題考查句子的理解。結(jié)合汪嘉的冒險(xiǎn)經(jīng)歷來回答。汪嘉的冒險(xiǎn)是“尋找幸?！笔怯眯袆?dòng)證明“人能夠超越

困境''；幸福鳥的治愈與指引，正如生活中機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備之人。這句話啟示我們：真正的幸福永遠(yuǎn)屬于

那些敢于直面挑戰(zhàn)、并為之付出代價(jià)的“行動(dòng)者”。

故答案為：汪嘉是用行動(dòng)證明“人能夠超越困境”；幸福鳥的治愈與指引，正如生活中機(jī)遇只垂青有準(zhǔn)備之

人。這句話后示我們：真正的幸福永遠(yuǎn)屬于那些敢于直面挑戰(zhàn)、并為之付出代價(jià)的“行動(dòng)者

【答案】19.2023年深圳居民閱讀處于下降趨勢。

20.二；數(shù)字化閱讀不受時(shí)空限制，讓閱讀變得更便捷、高效、有趣；三；互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的

同時(shí)，也使我們的思維“碎片化

21.數(shù)字化閱讀不會(huì)完全取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，二者更可能長期共存、功能互補(bǔ)。1.數(shù)字化閱讀無法覆蓋紙質(zhì)

閱讀的深層需求；紙質(zhì)書的線性邏輯框架能培養(yǎng)深度思考能力，2.紙質(zhì)書具有護(hù)眼優(yōu)勢。3.未成年人更傾向

紙質(zhì)書，因其有助于培養(yǎng)專注力。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查非連續(xù)性文本的閱讀能力。閱讀非連續(xù)性文本時(shí)?，首先要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文字?jǐn)⑹龅?/p>

信息，并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)抓住文亡負(fù)載信息關(guān)鍵詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余詞句，從文本中篩選提

取關(guān)鍵信息、核心信息。

19.本題考查圖表信息提取。仔細(xì)觀察材料?的圖表可知，2023年深圳居民閱讀處于下降趨勢。

故答案為：2023年深圳居民閱讀處于下降趨勢。

20.本題考查內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀材料，結(jié)合材料二句子“數(shù)字化閱讀不受時(shí)空限制，讓閱讀變得更便捷、高效、有趣，數(shù)字閱讀滿

足了當(dāng)下公眾閱讀的基本需求?！笨芍胍私鈹?shù)字化閱讀的“喜”，可以閱讀材料二。

結(jié)合材料二句子“互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息盛宴的同時(shí)，也使我們的思維'碎片化可知，想要了解數(shù)字化

閱讀的“憂”，可以閱讀材料三。

故答案為：二；數(shù)字化閱讀不受時(shí)空限制，讓閱讀變得更便捷、高效、有趣；三；互聯(lián)網(wǎng)在給人們提供信息

盛宴的同時(shí)，也使我們的思維“碎片化

第10頁

21.本題考查內(nèi)容的拓展。結(jié)合材料和生活實(shí)際解答即可。

故答案為：數(shù)字化閱讀不會(huì)完全取代傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀，二者史可能長期共存、功能互補(bǔ)。1.數(shù)字化閱讀無法覆

蓋紙質(zhì)閱讀的深層需求；紙質(zhì)書的線性邏輯框架能培養(yǎng)深度思