人教部編版七年級上學期語文第一單元檢測題一、積累和運用（23分）1.下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（D

）（2分）A.宛轉(zhuǎn)（wán)

粗獷（kuǎng)發(fā)髻（jì）

咄咄逼人（duō）B.池畦（w?。?/p>

高邈（miǎo)應和（hé)繁花嫩葉（nèn)C.醞釀（niàng)

蒞臨（wèi）

看護（kàn）秋風蕭瑟（sè）D.靜謐（mì）

吝嗇（lìn)

黃暈（yùn）

淅淅瀝瀝（lì）分析：A粗獷（kuǎng)guǎngC蒞臨（wèi)lì

B池畦（wā)qí

2.下列詞語書寫完全正確的一項是（A）（2分）A.賣弄澄清凄冷呼朋引伴B.干澀貯蓄哄托一年之計C.傾訴蓑衣郎潤花枝召展D.驕媚誘惑悠遠迫不急待分析：B哄（烘）托C郎（朗）潤花枝召展（招）D迫不急（及）待3.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）（1）遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅

（純潔

干凈

純凈）利落的木刻。（2）華山之險確實令人

(畏縮不前一籌莫展

望而生畏），單是爬山就危險重重，更不用說在山上修建索道了。4.經(jīng)典詩文默寫。（10分）（1）

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，

山島竦峙

。（2）楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西

。

（3）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸

。（4）海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（5）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。5.閱讀下面語段，按要求完成相關問題。（3分）①一個民族的文化能否得到復興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，

而是取決于這個民族的優(yōu)秀文化是否得到了很好的傳承。②漢字是漢字文化圈廣泛使用的。③漢字是中華文化的根，是中華民族流淌的血液。（1）請給第①句橫線處填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。(1分)

而是（2）第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面空白處。（2分）

漢字是漢字文化圈廣泛使用的一種文字。6.名著閱讀。(4分)“我有一種丹，”有一回他說，“點在舌上，我想一定可以見效。因為舌乃心之靈苗……。價錢也并不貴，只要兩塊錢一盒……?！蔽腋赣H沉思了一會，搖搖頭?！拔疫@樣用藥還會不大見效，”有一回他又說，“我想，可以請人看一看，可有什么冤愆……。醫(yī)能醫(yī)病，不能醫(yī)命，對不對？自然，這也許是前世的事……。”上面語段中的“他”指為父親醫(yī)病的先生陳蓮河，在《父親的病》中，魯迅描寫這些“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、開方等種種表現(xiàn)，揭示了這些人揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命

的實質(zhì)。二、綜合性學習（8分）7.學習第一單元后，七年級（1）班開展了以“感悟四季”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（8分）[填補詩句]

根據(jù)你的積累，在下列橫線上填寫描寫四季的詩句。（4分）（1）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（2）小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭

。（3）

停車坐愛楓林晚

，霜葉紅于二月花。（4）

孤舟蓑笠翁

，獨釣寒江雪。[續(xù)寫句子]請結(jié)合語境，在下面橫線處補充一個關于秋天與冬天的句子。（2分）走進春天，我們可以感受到山光的明媚；走進夏天，我們可以聆聽夏蟬的吟唱；走進秋天，

我們可以注目天空的澄清

；走進冬天，我們可以享受白雪的純凈。擁抱四季，我們的心會跟著自然一起輕飛曼舞。[知識問答]節(jié)氣是指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農(nóng)事的補充歷法，是中華民族勞動人民長期經(jīng)驗的積累成果和智慧的結(jié)晶。2016年11月30日，中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。2018年的九月份有白露和秋分兩個節(jié)氣。（2分）三、閱讀與理解（29分）（一）閱讀《濟南的冬天》（節(jié)選），完成8～12題。（12分）最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！8.文中描寫景物的順序是：（4分）①山上②山尖③山坡④山腰9.文中畫橫線一句用的是比喻的修辭手法，對它的本體、喻體判斷正確的一項是(D)（2分）A.本體是白花，喻體是日本看護婦。B.本體是樹尖上的白雪，喻體是日本看護婦。C.本體是樹尖上的白雪，喻體是白花。D.本體是頂著白雪的樹的樣子，喻體是日本看護婦。10.賞析下列句子。（2分）山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更關的山的肌膚。這句話用了比喻和擬人的修辭手法，生動形象地描繪出草色和雪色相見的美景，并將落雪不勻的山體那種秀美動人的風姿和那飄逸而令人向往的神韻寫得惟妙惟肖。

11.這個語段主要是寫(A)（2分）A.小雪后-山色

B.小山太秀氣

C.小雪最妙

D.山的肌膚12．選段圍繞一個“妙”字展開描寫，流露出作者的喜愛之情。（2分）（二）閱讀下面的文字，完成13～16題。（13分）冬景賈平凹⑴早晨起來，匆匆到河邊去，一個人也沒有，那些成了固定歇身的石凳兒，空落著，連燙煙鍋磕煙留下的殘熱也不存，手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。⑵有人從河堤上走來，手一直捂著耳朵，四周的白光刺著眼睛，瞇瞇地睜不開。天把石頭當真凍硬了，瞅著一個小石塊踢一腳，石塊沒有遠去，腳被彈了回來，痛得“哎喲”一聲，俯下身去。堤下的渡口，小船兒依然，柳樹上，卻不再悠悠晃動，橫了身子，被凍固在河里。船夫沒有出艙，吹著他的簫管，若續(xù)若斷，似乎不時就被凍滯了。或者嘴唇不再軟和，不能再吹下去，在船下的冰上燃一堆柴火。煙長上來，細而端。什么時候，火堆不見了，冰面上出現(xiàn)一個黑色的窟窿，水嘟嘟冒上來。⑶一只狗，白茸茸的毛團兒，從冰層上跑過對岸，又跑回來，它在冰面上不再是白的，是灰黃的。后來就站在河邊被砸開的一塊冰前，冰里封凍了一條小魚，一個生命的標本。狗便驚奇得汪汪大叫。⑷田野的小路上，駛過來一輛拉車。套轅的是頭毛驢，樣子很調(diào)皮，公羊般大的身子，耳朵上，身肚上長長的一層毛。主人坐在車上，脖子深深地縮在衣領里，不動也不響，一任毛驢跑著。落著厚霜的路上，驢蹄叩著，干而脆地響，鼻孔里噴出的熱氣，向后飄去，立即化成水珠，亮晶晶地掛在長毛上。⑸有拾糞的人在路上踽踽地走，用鏟子撿驢糞，驢糞卻凍住了。他立在那里，無聲地笑笑，做出長久的沉默。有人在沙地里掃樹葉，一個沙窩一堆葉子，全都涂著霜，很容易抓起來。掃葉人手已經(jīng)僵硬，偶爾被樹枝碰了，就伸著手指在嘴邊，笑不出來，哭不出來，一副不能言傳的表情，原地吸溜打轉(zhuǎn)兒。

⑹最安靜的，是天上的一朵云，和云下的那棵老樹。⑺吃過早飯，雪又下起來了。沒有風，雪落得很輕，很勻，很自由，在地上也不消融，虛虛地積起來，什么都掩蓋了。天和地之間，已經(jīng)沒有了空間。⑻只有村口的井，沒有被埋住，遠遠看見往上噴著蒸氣。小媳婦們都喜歡來井邊洗蘿卜，手泡在水里，不忍提出來。⑼這家老婆婆，穿得臃臃腫腫，手上也戴上了蹄形手套，在炕上搖紡車。貓不再去戀愛了，蜷在身邊，頭尾相接，趕也趕不走。孩子們卻醒得早，扒在玻璃窗上往外看。玻璃上一層水汽，擦開一塊，看見院里的電線，差不多指頭粗了：⑽“奶奶，電線腫了?！雹稀澳鞘锹淞搜?。”奶奶說。⑿“那你在紡雪嗎，線穗子也腫了?！雹阉麄兙团艿轿萃馊ィ瑥堉?，讓雪花落進去，但那雪還未到嘴里，就總是化了。他們不怕冷，尤其是孩子，互相抓著雪，丟在脖子里，大呼大叫。（選文有刪改）13.從文中摘錄表示時間轉(zhuǎn)換的短語。（2分）

早晨起來吃過早飯

14.請賞析文中畫線的兩個句子的表達效果。（4分）（1）手一摸，冷得像烙鐵一樣地生疼。（2分）運用比喻的修辭手法，把北方冬日里冷得發(fā)痛的感受表達得淋漓盡致（2）“奶奶，電線腫了。”（2分）運用了擬人的修辭手法，形象地寫出了孩子的童真。15.文中第⑥段中的最安靜反襯了下文哪些人的不安靜？（3分）小媳婦老奶奶孩子們16.本文前后兩部分（以時間為界限）寫的都是人和自然，但是側(cè)重點不同，表現(xiàn)的主要內(nèi)容也不同。請你簡要解釋。（4分）第一部分以霜為背景，側(cè)重寫自然，表現(xiàn)大自然的威力；第二部分以雪為背景，側(cè)重寫人，表現(xiàn)人的活力（三）閱讀下列詩歌，完成17～18題。（4分）峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

17.請用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。（2分）峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。18.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）表達了作者的依依惜別和對故鄉(xiāng)（友人）的思念之情四、作文（40分）19.按照要求作文。（40分）進入初中，來到新校園，走進新教室，見到新老師，結(jié)識新同學，我們一定會有許多新的感受、見聞和想法。請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，圍繞自己感受最深的一個方面寫一篇作文。

要求：①要突出一個“新”字；

②文體不限，不少于600字；

③寫出真情實感，文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等。

人教部編版七年級上學期語文第三單元檢測題一、基礎知識及其運用（32分）（一）選擇題，將正確答案序號填入后面括號中。（12分）1、下列加點字注音完全正確的一項是（）A、醞釀（liáng）黃暈（yùn）發(fā)髻（jì）棱鏡（lèng）B、唱和（hé）粗獷（kuǎng）貯蓄（zhù）靜謐（mì）C、蒞臨（lì）干涸（gù）清洌（liè）吝嗇（sè）D、澹澹（dàn）竦峙（sǒng）分歧（qí）禪心（chán）2、下面各句中無錯別字的一項是（）A、獲益非淺呼朋引伴喉嚨靜默B、停滯不前不求甚解揣磨晴朗C、蜂圍蝶陣花枝招展尷尬猝然D、花團錦簇熬有介事惻隱搓捻3、下列句子中加點成語使用不當?shù)囊豁棧ǎ〢、挑著花籃燈的姑娘們，打扮得花枝招展、艷麗俊俏。B、下雪了，孩子們呼朋引伴，玩起了打雪仗。C、那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。D、他對自己已取得的那些成就總是津津有味。4、下列句子沒有語病的一項是（）A、考生備戰(zhàn)中考，關鍵是調(diào)整生活學習狀態(tài)，把握復習迎考節(jié)奏，切忌不要打“疲勞戰(zhàn)”。B、在學校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務，獲得了大家的一致好評。C、我們深信，愛讀書，會讀書，養(yǎng)成讀書的好習慣，能使人受益終生。D、通過運動員的努力拼搏，使我們班一舉奪得了年級總分第一的好成績。5、下面說法不正確的一項是（）A、《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成，它與《大學》《莊子》《孟子》并稱為“四書”。B、《〈論語〉十二章》中論述學習與思考的辯證關系的句子是“學而不思則罔，思而不學則殆”。C、《竊讀記》的作者是林海音，她的作品有散文集《窗》，短篇小說集《城南舊事》等。D、《從百草園到三味書屋》作者是魯迅，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》。6、下列句子中，語言運用得體的一項是A、感謝你們的熱情邀請，我會在百忙中抽出時間來光臨指導的。B、您的意見提得很好，我們一定想辦法改進。C、上課不專心聽講的同學要及時醒悟，努力改邪歸正。D、大會主持人對發(fā)言的人說：“你說不清楚就不要再說了。”（二）非選擇題（20分）7、古詩文默寫（10分）（1）子曰：，。擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z·述而》（2），思君不見下渝州。《峨眉山月歌》（3），應傍戰(zhàn)場開。《行軍九日思長安故園》（4）《觀滄?！分性娙艘载S富而奇特的想象，表現(xiàn)了大海的雄偉壯闊，表達了詩人建功立業(yè)的雄心壯志的詩句是；（5）《論語·子罕》中孔子告訴學生，一個人應該堅定信念，矢志不渝的句子是，。（6）《夜雨寄北》詩人想象回家團圓后剪燭西窗共話良宵情景的詩句是，。8、仿照畫線句子，寫出你對青春的感悟。（3分）世界上，還有什么比“青春”兩個字更動人，更富有魅力？青春，是一輪噴薄的太陽，瑰麗的光芒映照著我們燦爛的臉龐，。9、語文實踐活動（7分）在班級開展的“語文，就在我身邊的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。（1）積累成語：請你按要求在橫線上各寫一個不同類的型的成語。（3分）數(shù)字成語生肖成語季節(jié)成語（2）了解文化請依據(jù)下面的文字內(nèi)容交將備選詞語正確地填寫在文中畫線處。（4分）備選詞語：精神品格道德原則理念智慧操守一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》《孟子》《論語》《詩經(jīng)》和唐詩和宋詞、漢文章，如果他對于“天下為公”的、“寧為玉碎，不為瓦全”的、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的、“位卑未敢忘憂國”的、“無為而無不為”的、“己所不欲，勿施于人”的……這一切都一無所知，那么，他決沒有資格說他懂什么是“中華民族”！二、閱讀與理解（68分）(一)閱讀下面《春》片斷，完成10－14問題。（17分）小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑。風輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。10、給這兩段文字各擬一個小標題。（4分）第一段：第二段：1l、課堂討論中，同學們都說，“小草偷偷地從土里鉆出來”這個句子寫得特別精彩。請你嘗試陳述說它精彩的理由。（3分）12、在寫草的段落里，作者為什么要寫人們“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑”？（3分）13、在第二段里，畫出運用擬人手法描寫花的語句。作者把花當成什么樣的人來描寫的?這樣寫有什么好處?（3分）14、請你在第二段的其他語句中選擇你最喜愛的一句話，說一說你喜愛這句話的理由。（4分）（二）閱讀下面《從百草園到三味書屋》的文字，完成15－20題。（15分）我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷，……都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！…………先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。15、第一段描寫，寫出了（）（2分）A、“我”對被送進書塾的種種原因的猜測。B、表現(xiàn)了我對百草園生活的熱愛。C、表現(xiàn)了對書塾生活的厭惡。D、寫出了“我”對要被送進書塾的種種原因的猜測，表現(xiàn)了“我”對百草園生活的眷戀和惜別之情。16、作者把有無限趣味的百草園和三味書屋對比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？（3分）17、第一段，把“也許是……也許是……也許是……”并列在一起是使用了修辭方法。（2分）18、填空。（1）從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到作用。（2分）（2）文中的三個“也許”表達了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項（）（2分）A、表達了“我”因為要告別百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B、用疑問、猜測和無可奈何的語氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。C、表達了“我”后悔當初不應該那么淘氣，做了種種錯事，如今只好甘心受罰的思想（3）對文中畫線句子的含意判斷正確的一項是（）（2分）A、“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動物、植物，但是“我”已經(jīng)長大了，應該與他們告別了。B、“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會回來的。C、“我”與百草園中的動、植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。19、第二段主要寫“我”在課堂上，表達了“我”對的厭惡。（2分）20、魯迅對“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因為（）（2分）A、他當時年紀小，不知道學習的重要，認為學習限制了他的自由。B、老師教學生死記硬背，枯燥無味，教學方法也不好，用戒尺、罰跪來對付學生，他很反感。C、教學內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長，必須改革舊的封建教學制度。（三）閱讀《論語》選段，回答21－25題。（20分）子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗?，不舍晝夜?！弊酉脑唬骸安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?1、下列加點解釋不正確的一項是（）（2分）A、與朋友交而不信乎。（信：真誠，誠實）B、人不知而不慍。（慍：生氣、發(fā)怒）C、思而不學則殆。（殆：懈怠）D、切問而近思。（思：思考，考慮）22、根據(jù)提示填空。（4分）（1）作者強調(diào)“三人行，必有我?guī)煛钡囊罁?jù)是。（2）選段中，經(jīng)常被用來感嘆時光易逝的句子是。23、翻譯下列句子。（6分）（1）學而時習之，不亦說乎？（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。（3）博學而篤志，切問而近思。24、“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”你是怎么理解這句話的？（4分）25、為什么說“學而不思則罔，思而不學則殆”？結(jié)合你的學習生活，談談你對這句話的理解。（4分）（四）閱讀下文，完成26-30題。（16分）我說，你聽她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會讓身邊的人開口說，無論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種，時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。有一個學生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學的頭發(fā)看，新同學的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。接著，她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹?。那個新同學先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權更大?！蓖瑢W們又笑。環(huán)境輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教藝——教書的藝術。有一年，學校為了照顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。也可以這樣說，她是從講臺上退休的。從教幾十年，沒有缺過學生一節(jié)課，也從未對學生發(fā)過一次火?？墒?，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼念^微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說：“好！”26、圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）①→②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→③27、閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）（1）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎?不許恭維我啊?！贝蠹衣犃硕夹Α＃ɡ蠋煘槭裁词恰叭魺o其事”的?）（2）我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感?）28、下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（4分）①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！雹凇澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！边x擇第句。賞析：29、“好!”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好!”上，你可以看出這是一個怎樣得老師?試分別做簡要概括。（3分）30、結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（3分）三、作文（50分）通過本單元的學習，相信也勾起了我們對于老師的一些回憶。對他（她）們