第1頁（共1頁）2026年中考生物復習科學探究實驗（植物類）(2025年12月)一．選擇題（共16小題）1．（2025?日照）研學小組參加勞動實踐，扦插繁殖月季種苗。下列做法錯誤的是（）A．應選擇健壯無病蟲害的枝條 B．插條應剪去部分葉片 C．插條下方切口是斜向的 D．插條須在黑暗條件下培養(yǎng)2．（2025春?鄂倫春自治旗校級月考）內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的大豆生產(chǎn)基地，大豆播種面積居全國第二位。某生物小組為探究環(huán)境條件對大豆種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗，取300粒大豆種子，隨機分為三組，每組100粒，除變量外其他條件相同且適宜。實驗設計及結(jié)果如圖所示，分析正確的是（）A．該探究可形成三組對照實驗 B．說明光照對大豆種子萌發(fā)有影響 C．第1組有未萌發(fā)的種子，原因可能是胚已死亡 D．科學探究的一般過程是作出假設、提出問題、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。3．（2025秋?歷下區(qū)期中）某興趣小組利用維生素C能使2，6﹣二氯酚靛酚溶液褪色的原理進行了探究實驗，使該溶液褪色所需蔬菜汁的滴數(shù)如下表所示，下列敘述正確的是（）蔬菜種類黃瓜汁青椒汁芹菜汁菠菜汁蔬菜汁滴數(shù)1571612A．人類缺乏維生素C會患夜盲癥 B．實驗變量為2，6—二氯酚靛酚溶液的量，其他條件均完全相同 C．可使用同一支滴管連續(xù)吸取并滴加不同的蔬菜汁 D．根據(jù)實驗結(jié)果，青椒含有的維生素C比芹菜中的多4．（2025秋?通州區(qū)期中）某生物小組進行“植物對空氣濕度影響”的探究活動，將測得的相對濕度（%）的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的空氣濕度變化曲線。下列說法錯誤的是（）A．測量時，重復測幾次，取平均值，可提高數(shù)據(jù)的可靠性 B．同一地點、不同時間的空氣濕度可用同一個干濕計測量 C．圖示曲線說明同一時間的空氣濕度：灌叢＞草地＞裸地 D．空氣濕度由時間決定的，晚上空氣濕度最小5．（2025秋?通州區(qū)期中）干濕表也稱“干濕球溫度表”，包括一支干球溫度表和一支濕球溫度表，用來測量相對濕度。下列關于干濕表使用的敘述，錯誤的是（）A．測量過程中，濕球溫度表的球部要裹著濕紗布 B．測量要選擇靠近水源的地方，如：池塘河邊等 C．每次測量要重復測量3～5次，每次數(shù)據(jù)測量時間相隔幾分鐘 D．如圖表示本次實驗測出的相對濕度值為72%6．（2025秋?萊山區(qū)期中）為研究“皺葉醉魚草種子萌發(fā)的條件”得到如圖所示實驗數(shù)據(jù)。下列分析錯誤的是（）A．該實驗研究的變量是溫度和時間 B．皺葉醉魚草種子萌發(fā)的最適溫度是25℃ C．當溫度高于35℃時，種子失去生命力 D．每組挑選數(shù)量充足且粒大飽滿的種子進行實驗7．（2025?日照）在玉米種子縱剖面滴一滴碘液，被染成藍色的結(jié)構(gòu)是如圖中的（）A．① B．② C．③ D．④8．（2024秋?諸城市期末）興趣小組同學為探究植物的光合作用等生命活動，設計了如圖所示的裝置，兩側(cè)夾子可根據(jù)實驗需求開閉。以下敘述正確的是（）A．在光照條件下，該裝置①內(nèi)收集的氣體可以使燃燒的蠟燭熄滅 B．將該裝置放在黑暗處并擠壓透明袋，②中澄清石灰水會變渾濁 C．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，主要來自植物的呼吸作用 D．將透明塑料袋換成黑色不透光的塑料袋，植物仍能正常生活9．（2024秋?諸城市期末）1864年，德國科學家薩克斯成功證明光合作用能夠產(chǎn)生淀粉。同學們課上進行了“綠葉在光下制造淀粉”的驗證實驗，圖示兩環(huán)節(jié)中小燒杯、大燒杯、滴管內(nèi)的液體分別是（）A．清水酒精碘液 B．清水清水酒精 C．酒精清水碘液 D．碘液酒精清水10．（2025秋?豐縣期中）小豐設計實驗驗證新鮮桃汁中含有維生素C，可使用的試劑及可能觀察到的現(xiàn)象分別是（）A．碘液；變藍色 B．高錳酸鉀溶液；紫色褪色 C．澄清石灰水；變渾濁 D．BTB溶液；藍色變黃色11．（2025秋?銅山區(qū)期中）某班同學對學校草坪、裸地植被環(huán)境的空氣濕度進行測量，其中一組測量的草坪的空氣濕度遠高于其他組。下面的原因分析不可能的是（）A．該草坪在測量前可能進行了澆灌 B．測量地點附近有池塘 C．測量時干濕表離地面太高 D．測量點草葉密集，通風不良12．（2025?湘潭一模）農(nóng)民播種前，往往要測定種子發(fā)芽率，下列有關操作正確的是（）A．盡量挑飽滿的種子測發(fā)芽率 B．只用幾粒種子測一下就可以了 C．只需提供充足的光照條件 D．重復測定3次，取3次的平均值作為測定結(jié)果13．（2025春?曲靖期末）為探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如圖所示的實驗。下列分析正確的是（）A．每組選擇的種子數(shù)量、飽滿程度等要相同 B．本探究實驗存在多個變量，不能得出實驗結(jié)論 C．①和③組作對照，變量是水 D．最有可能萌發(fā)的是②組14．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）剪取大小和生長狀態(tài)相近的三根枝條，分別放在同種、裝有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如圖）。記錄液面刻度后將三組裝置放在陽光下，一段時間后觀察并記錄量筒的刻度。下列說法錯誤的是（）A．該實驗的變量葉片的數(shù)量 B．滴加植物油為了防止水分蒸發(fā) C．液面刻度下降最大的是丙組 D．該實驗說明植物蒸騰作用與葉有關15．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）如圖是“制作葉片橫切面的臨時切片”的相關步驟，下列敘述不正確的是（）A．步驟②的培養(yǎng)皿中需放少量生理鹽水 B．捏緊并排的兩個刀片，垂直葉脈的方向迅速切割 C．把切下的薄片放入水中，要多切幾次 D．用毛筆蘸取最薄的葉片薄片制作標本16．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）下列有關綠色植物和種子的生命活動的相關實驗中，敘述正確的是（）A．①中兩個錐形瓶裝置形成對照，變量是氫氧化鈉溶液 B．②用的是銀邊天竺葵葉片，甲、乙對照，可探究葉綠體是光合作用的場所 C．③裝置實驗現(xiàn)象是裝有煮熟種子的裝置中溫度更高 D．④裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁二．實驗探究題（共2小題）17．（2025秋?萊山區(qū)期中）煙臺國慶節(jié)前后正值玉米豐收，卻遭遇連綿陰雨。小明奶奶家收獲的玉米堆放在倉庫中，不久后很多種子萌發(fā)，導致經(jīng)濟損失。小明認為，種子萌發(fā)與儲存環(huán)境密切相關，于是他選取品種、大小相同的玉米種子多粒，隨機平均分成3組，進行如下實驗探究，5天后觀察并記錄萌發(fā)率。組別處理方式萌發(fā)率A組適量的水、透氣的容器、25℃96%B組①、透氣的容器、4℃2%C組干燥、透氣的容器、25℃0%（1）根據(jù)以上實驗設計看出，小明認為種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件可能是。（2）為保證實驗效果，小明應選擇的種子，為萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)。（3）設計A組是為了起作用，其他組稱為。①處應該采取的處理方式是。（4）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，即使A組條件適宜，仍有少量種子沒有萌發(fā)，你認為可能的原因是。（5）受“攤開晾曬”的啟發(fā)，小明想進一步探究種子堆積方式對萌發(fā)的影響，他將種子分為E組（緊密堆積）和F組（松散平鋪），在相同濕潤、25℃條件下，發(fā)現(xiàn)E組萌發(fā)率遠低于F組。由此可見，種子萌發(fā)也會受到環(huán)境條件的影響。（6）綜合以上實驗，小明可為奶奶提出預防玉米種子在儲存期萌發(fā)的具體措施是。18．（2025秋?臨淄區(qū)期中）“春種一粒粟，秋收萬顆子”，綠色開花植物的生命周期通常始于種子的萌發(fā)。我們應該為種子提供哪些環(huán)境條件呢？同學們設計了幾個實驗來探究影響火龍果種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（1）小明同學想要探究光對火龍果種子萌發(fā)的影響。他根據(jù)科學探究的過程，提出的問題是？（2）制定方案時，應選用（填字母）形成對照，其中（填字母）是對照組。培養(yǎng)皿ABCD場所陽光下陽光下黑暗中陽光下溫度/℃23？235土壤干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕萌發(fā)結(jié)果19粒1粒19粒2粒（3）若想探究水分對火龍果種子萌發(fā)的影響，應選用（填字母）形成對照。乙組溫度應設為℃。（4）某同學選用A、D兩組進行實驗，他想探究的是對火龍果種子萌發(fā)的影響。（5）實施方案時，同學們在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿中，都各放入20粒火龍果種子，每個培養(yǎng)皿中火龍果種子的萌發(fā)結(jié)果表中數(shù)據(jù)所示，其中D組的發(fā)芽率是。（6）表達和交流：①在實驗中，除了變量，其它條件均與對照組保持相同，這樣做的目的是。②小明同學得出的結(jié)論是。③綜合分析四個培養(yǎng)皿的結(jié)果，你得出的結(jié)論是。三．解答題（共2小題）19．（2025春?光山縣期末）江南油杉是我國山地造林、用材林和園林綠化的理想樹種。由于人為破壞，江南油杉天然種質(zhì)資源丟失嚴重，現(xiàn)處于瀕危狀態(tài)，因此科研人員通過實驗探究江南油杉種子的最佳萌發(fā)條件。（1）實驗一：選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別置于15℃、25℃、35℃的恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組重復試驗3次。①實驗研究的是對種子萌發(fā)的影響。②每組60粒，每個實驗重復3次的意義是。③實驗結(jié)果如圖所示，種子開始萌發(fā)所需時間較長的溫度處理是℃，科研人員最后選擇25℃作為油杉種子萌發(fā)的最適溫度，其原因是。（2）實驗二：研究人員進一步研究了光照對油杉種子萌發(fā)的影響。選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別設置持續(xù)黑暗、12小時光照12小時黑暗、持續(xù)光照3個處理，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組實驗處理3次，實驗結(jié)果如表所示。光照萌發(fā)率（%）持續(xù)黑暗81.6712小時光照12小時黑暗83.33持續(xù)光照81.67由表中數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是。（3）還可以通過實驗研究哪些因素對油杉種子萌發(fā)的影響（至少寫出兩種因素）。20．（2025秋?橋西區(qū)校級期中）閱讀“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，回答問題：（1）①可以證明是光合作用的原料，但海爾蒙特沒有考慮到光合作用的原料還有空氣中的。（2）②實驗能夠成功的關鍵是植物必須處于環(huán)境中。（3）③讓葉片一半曝光，另一半遮光目的是。（4）④可以得出“光合作用的場所是”這一結(jié)論。

2026年中考生物復習熱搜題速遞之科學探究實驗（植物類）(2025年12月)參考答案與試題解析一．選擇題（共16小題）題號1234567891011答案DCDDBBABCBC題號1213141516答案DACAD一．選擇題（共16小題）1．（2025?日照）研學小組參加勞動實踐，扦插繁殖月季種苗。下列做法錯誤的是（）A．應選擇健壯無病蟲害的枝條 B．插條應剪去部分葉片 C．插條下方切口是斜向的 D．插條須在黑暗條件下培養(yǎng)【考點】探究扦插材料的處理．【專題】歸納推理；植物的生殖專題．【答案】D【分析】在用植物的莖進行扦插繁殖時，要對莖做一定的處理，一般莖段保留兩個節(jié)，莖段上方的切口是水平的，以減少傷口水分的蒸發(fā)，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面積，也易辨別正反方向，上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，使之既能進行光合作用，又降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發(fā)，下一個節(jié)要從葉柄處全部去掉，便于留下傷口，容易形成愈傷組織，易于生根，扦插時要將下一個節(jié)埋入土中?！窘獯稹拷猓篈.應選擇健壯無病蟲害的枝條，有利于扦插的成活，A正確。B.插條應剪去部分葉片，是為了降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發(fā)，B正確。C.插條下方切口是斜向的，利于增加吸水的面積，C正確。D.插條須在有光條件下培養(yǎng)，有利于葉進行光合作用，D錯誤。故選：D。【點評】掌握扦插的方法是解題的關鍵。2．（2025春?鄂倫春自治旗校級月考）內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國重要的大豆生產(chǎn)基地，大豆播種面積居全國第二位。某生物小組為探究環(huán)境條件對大豆種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗，取300粒大豆種子，隨機分為三組，每組100粒，除變量外其他條件相同且適宜。實驗設計及結(jié)果如圖所示，分析正確的是（）A．該探究可形成三組對照實驗 B．說明光照對大豆種子萌發(fā)有影響 C．第1組有未萌發(fā)的種子，原因可能是胚已死亡 D．科學探究的一般過程是作出假設、提出問題、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。【考點】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】實驗步驟設計與評價；對照實驗思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】C【分析】種子的萌發(fā)需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度等外界條件，自身條件包括完整有活力的胚，供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)及種子不在休眠期等?！窘獯稹拷猓篈．第1組與第2組形成一組對照實驗，變量是光照；第1組與第3組形成一組對照實驗，變量是溫度；第2組與第3組不能形成對照實驗，因為有兩個變量，不符合對照實驗的原則，所以該探究可形成兩組對照實驗，A錯誤；B．第1組與第2組形成對照實驗，變量為光照，發(fā)芽率均為90%，說明光照對大豆種子萌發(fā)沒有影響，B錯誤；C．種子萌發(fā)的自身條件包括完整有活力的胚、供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)及種子不在休眠期等，因此第1組有未萌發(fā)的種子，原因可能是胚已死亡，C正確；D．科學探究的一般過程是提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流，D錯誤。故選：C?！军c評】本題考查學生對種子萌發(fā)條件及對照實驗原則的知識理解與掌握。3．（2025秋?歷下區(qū)期中）某興趣小組利用維生素C能使2，6﹣二氯酚靛酚溶液褪色的原理進行了探究實驗，使該溶液褪色所需蔬菜汁的滴數(shù)如下表所示，下列敘述正確的是（）蔬菜種類黃瓜汁青椒汁芹菜汁菠菜汁蔬菜汁滴數(shù)1571612A．人類缺乏維生素C會患夜盲癥 B．實驗變量為2，6—二氯酚靛酚溶液的量，其他條件均完全相同 C．可使用同一支滴管連續(xù)吸取并滴加不同的蔬菜汁 D．根據(jù)實驗結(jié)果，青椒含有的維生素C比芹菜中的多【考點】探究維生素C的含量．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；實驗步驟設計與評價；單一變量思想；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】D【分析】（1）維生素在人體內(nèi)的含量很少，但作用很大，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病。缺乏維生素C易患壞血病，缺乏維生素A易患夜盲癥。（2）該實驗是利用維生素C能使2，6﹣二氯酚靛酚溶液褪色的原理來探究不同蔬菜中維生素C的含量。在對照實驗中，除了要探究的變量不同外，其他條件都應相同且適宜，此實驗的變量是蔬菜種類。（3）在實驗操作過程中，為了避免不同蔬菜汁之間的相互污染，不能使用同一支滴管連續(xù)吸取并滴加不同的蔬菜汁。（4）使2，6﹣二氯酚靛酚溶液褪色所需蔬菜汁的滴數(shù)越少，說明該蔬菜汁中含有的維生素C越多。【解答】解：A．人類缺乏維生素C會患壞血病，而夜盲癥是由于人體缺乏維生素A引起的，A錯誤。B．該實驗的目的是探究不同蔬菜中維生素C的含量，實驗變量是蔬菜種類，而2，6﹣二氯酚靛酚溶液的量是需要控制的無關變量，應保持相同，B錯誤。C．每吸取一種蔬菜汁后都要對滴管進行清洗和干燥處理，如果使用同一支滴管連續(xù)吸取并滴加不同的蔬菜汁，會導致不同蔬菜汁之間相互污染，影響實驗結(jié)果的準確性，C錯誤。D．從表格數(shù)據(jù)可知，使2，6﹣二氯酚靛酚溶液褪色，青椒汁所需滴數(shù)為7滴，芹菜汁所需滴數(shù)為16滴。因為所需蔬菜汁滴數(shù)越少，說明含有的維生素C越多，所以青椒含有的維生素C比芹菜中的多，D正確。故選：D?！军c評】解答此類題目的關鍵是知道維生素C的特性以及鑒定方法。4．（2025秋?通州區(qū)期中）某生物小組進行“植物對空氣濕度影響”的探究活動，將測得的相對濕度（%）的數(shù)據(jù)繪制成了如圖所示的空氣濕度變化曲線。下列說法錯誤的是（）A．測量時，重復測幾次，取平均值，可提高數(shù)據(jù)的可靠性 B．同一地點、不同時間的空氣濕度可用同一個干濕計測量 C．圖示曲線說明同一時間的空氣濕度：灌叢＞草地＞裸地 D．空氣濕度由時間決定的，晚上空氣濕度最小【考點】探究植物對空氣濕度的影響．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；對照實驗思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】D【分析】（1）測量空氣濕度的儀器：干濕表是專門用于測量空氣濕度的儀器，通過干濕球溫度差來計算空氣濕度。（2）不同植被環(huán)境空氣濕度的關系：一般情況下，植被覆蓋越好，空氣濕度越大。灌木叢植被最為茂密，其次是草坪，裸地植被最少，所以同一時間空氣濕度應該是灌木叢＞草坪＞裸地。（3）實驗數(shù)據(jù)處理：多次測量取平均值可以減少偶然因素對測量結(jié)果的影響，提高數(shù)據(jù)的可靠性。（4）測量環(huán)境要求：測量地點周圍若有水田、水池、池塘、河流和湖泊等，這些水域會增加局部空氣濕度，干擾對不同植被自身影響空氣濕度的測量結(jié)果，所以測量地點周圍不能有這些水域。【解答】解：A．測量時重復測幾次，取平均值，這樣可以避免偶然因素導致的誤差，從而提高數(shù)據(jù)的可靠性，A正確。B．同一地點、不同時間的空氣濕度測量，使用同一個干濕計測量，能保證測量工具這一因素相同，遵循單一變量原則，B正確。C．植物的蒸騰作用可以增加空氣的濕度。裸地沒有植物，灌木叢植物比草地多，草地植物比灌木叢的少、但比裸地的多。因此，同一時間的空氣濕度：灌叢＞草地＞裸地，C正確。D．空氣濕度受多種因素影響，并非只由時間決定，植物對空氣濕度影響較大，一般情況下植物多的地方空氣濕度大，而不是晚上空氣濕度最小，D錯誤。故選：D?！军c評】掌握對照實驗的原則及生物與環(huán)境的關系是解題的關鍵。5．（2025秋?通州區(qū)期中）干濕表也稱“干濕球溫度表”，包括一支干球溫度表和一支濕球溫度表，用來測量相對濕度。下列關于干濕表使用的敘述，錯誤的是（）A．測量過程中，濕球溫度表的球部要裹著濕紗布 B．測量要選擇靠近水源的地方，如：池塘河邊等 C．每次測量要重復測量3～5次，每次數(shù)據(jù)測量時間相隔幾分鐘 D．如圖表示本次實驗測出的相對濕度值為72%【考點】探究植物對空氣濕度的影響．【專題】歸納推理；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】B【分析】生物適應環(huán)境的同時也會影響和改變環(huán)境。裸地、草坪和灌木叢的空氣濕度，能說明植物對空氣濕度的影響?！窘獯稹拷猓篈．在測量過程中，濕球溫度表的球部裹著濕紗布是為了通過蒸發(fā)吸熱來降低溫度，從而與干球溫度表形成對比，進而計算出相對濕度，A正確。B．測量相對濕度時，并不需要特別選擇靠近水源的地方，如池塘、河邊等。因為相對濕度是空氣中水蒸氣含量與飽和水蒸氣含量的比值，與測量地點的水源距離無關。重要的是要確保測量環(huán)境的通風和避免陽光直射，以獲得準確的測量結(jié)果，B錯誤。C．為了獲得更準確的測量結(jié)果，每次測量時應該重復測量3～5次，并且每次數(shù)據(jù)測量時間相隔幾分鐘，以減少誤差，C正確。D．圖片中的干濕表顯示相對濕度為72%，因此本次實驗測出的相對濕度值為72%，D正確。故選：B。【點評】解題關鍵是掌握生物與環(huán)境的關系相關知識。6．（2025秋?萊山區(qū)期中）為研究“皺葉醉魚草種子萌發(fā)的條件”得到如圖所示實驗數(shù)據(jù)。下列分析錯誤的是（）A．該實驗研究的變量是溫度和時間 B．皺葉醉魚草種子萌發(fā)的最適溫度是25℃ C．當溫度高于35℃時，種子失去生命力 D．每組挑選數(shù)量充足且粒大飽滿的種子進行實驗【考點】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】坐標曲線圖；歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】B【分析】適宜的溫度、適量的水和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。種子萌發(fā)需要一定的自身條件：具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，有的還要度過休眠期。【解答】解：A．在該實驗中，設置了不同的溫度（20℃、25℃、30℃、35℃），并且觀察不同時間（天）種子的發(fā)芽率變化，實驗的變量是溫度和時間，A正確。B．由圖中種子發(fā)芽率可知，在環(huán)境溫度為20℃時，種子發(fā)芽率最高，所以該植物種子萌發(fā)的最適溫度約為20℃，B錯誤。C．由曲線分析可知，35℃條件下，種子沒有萌發(fā)，說明當溫度高于35℃時，種子失去生命力，C正確。D．每組挑選數(shù)量充足且粒大飽滿的種子進行實驗，這樣可以避免種子自身條件對實驗造成影響，使實驗結(jié)論更可靠，D正確。故選：B?！军c評】解答此類題目的關鍵是掌握探究種子萌發(fā)的條件。7．（2025?日照）在玉米種子縱剖面滴一滴碘液，被染成藍色的結(jié)構(gòu)是如圖中的（）A．① B．② C．③ D．④【考點】解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分．【專題】結(jié)合課本知識的信息；歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】A【分析】（1）玉米種子由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成。（2）玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)主要儲存在胚乳中，胚乳中含有大量的淀粉，淀粉有遇碘變藍的特性?！窘獯稹拷猓篈、①是胚乳，玉米種子的胚乳中儲存著豐富的淀粉，淀粉遇碘液會變藍，所以滴加碘液后，①胚乳會被染成藍色，A正確；B、②是子葉，玉米種子的子葉作用是將胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運給胚芽、胚軸、胚根，其本身含有的淀粉較少，滴加碘液不會明顯變藍，B錯誤；C、③是胚芽，將來發(fā)育成莖和葉，含淀粉少，滴加碘液不會變藍，C錯誤；D、④是胚根，將來發(fā)育成根，含淀粉少，滴加碘液不會變藍，D錯誤。故選：A?！军c評】本題考查玉米種子的結(jié)構(gòu)及成分，關鍵在于理解各結(jié)構(gòu)的功能以及淀粉遇碘變藍這一特性，從而準確判斷出被碘液染藍的結(jié)構(gòu)。8．（2024秋?諸城市期末）興趣小組同學為探究植物的光合作用等生命活動，設計了如圖所示的裝置，兩側(cè)夾子可根據(jù)實驗需求開閉。以下敘述正確的是（）A．在光照條件下，該裝置①內(nèi)收集的氣體可以使燃燒的蠟燭熄滅 B．將該裝置放在黑暗處并擠壓透明袋，②中澄清石灰水會變渾濁 C．透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，主要來自植物的呼吸作用 D．將透明塑料袋換成黑色不透光的塑料袋，植物仍能正常生活【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究植物的蒸騰作用；探究植物的呼吸作用．【專題】歸納推理；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】B【分析】（1）綠色植物利用光，在葉綠體中把二氧化碳和水合成有機物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫作光合作用。（2）活細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫作呼吸作用。（3）蒸騰作用是水分從活的植物體內(nèi)以水蒸氣的狀態(tài)散失到大氣中的過程?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物在光下進行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。①試管通過排水法收集到的氣體是氧氣，可以使帶火星的木條復燃，A錯誤。B．該裝置放在黑暗處一晝夜，在無光處不進行光合作用，擠壓塑料袋，呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳進入②，使澄清石灰水會變渾濁，B正確。C．塑料袋綁在植物莖的基部，通過夾子防止兩端的水分蒸發(fā)進入塑料袋。因此，透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是因為水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失出來形成的，可以說明植物進行了蒸騰作用，C錯誤。D．將透明袋換成黑色不透光的塑料袋，植物不能進行光合作用，但是能進行呼吸作用，植物不能正常生活，D錯誤。故選：B?！军c評】掌握植物的三大生理功能是解題的關鍵。9．（2024秋?諸城市期末）1864年，德國科學家薩克斯成功證明光合作用能夠產(chǎn)生淀粉。同學們課上進行了“綠葉在光下制造淀粉”的驗證實驗，圖示兩環(huán)節(jié)中小燒杯、大燒杯、滴管內(nèi)的液體分別是（）A．清水酒精碘液 B．清水清水酒精 C．酒精清水碘液 D．碘液酒精清水【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題．【答案】C【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。【解答】解：酒精能溶解葉綠素，由于酒精沸點較低，直接加熱不僅會導致蒸發(fā)過快造成浪費，也易引燃酒精引起火災，所以我們需要隔水加熱。因此隔水加熱的大燒杯中的液體是清水，小燒杯中的液體是酒精，淀粉有遇到碘液變藍色的特性，可用來檢驗是否產(chǎn)生了淀粉，因此膠頭滴管內(nèi)的液體是碘液，故ABD不符合題意，C符合題意。故選：C?！军c評】掌握“綠葉在光下制造有機物”方法步驟是解題的關鍵。10．（2025秋?豐縣期中）小豐設計實驗驗證新鮮桃汁中含有維生素C，可使用的試劑及可能觀察到的現(xiàn)象分別是（）A．碘液；變藍色 B．高錳酸鉀溶液；紫色褪色 C．澄清石灰水；變渾濁 D．BTB溶液；藍色變黃色【考點】探究維生素C的含量．【專題】歸納推理；人體的消化系統(tǒng)專題．【答案】B【分析】維生素C具有還原性，能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色，這是檢測維生素C的常用方法。【解答】解：A．碘液用于檢測淀粉，遇淀粉變藍色，與維生素C無關，故A不符合題意。B．高錳酸鉀溶液在酸性條件下可被維生素C還原，紫色褪去，故B符合題意。C．澄清石灰水變渾濁用于檢測二氧化碳，與維生素C無關，故C不符合題意。D．溴麝香草酚藍溶液用于檢測二氧化碳，顏色變化為藍→綠→黃，與維生素C無關，故D不符合題意。故選：B?！军c評】掌握維生素C具有還原性，能使紫色的高錳酸鉀溶液褪色是解題的關鍵。11．（2025秋?銅山區(qū)期中）某班同學對學校草坪、裸地植被環(huán)境的空氣濕度進行測量，其中一組測量的草坪的空氣濕度遠高于其他組。下面的原因分析不可能的是（）A．該草坪在測量前可能進行了澆灌 B．測量地點附近有池塘 C．測量時干濕表離地面太高 D．測量點草葉密集，通風不良【考點】探究植物對空氣濕度的影響．【專題】實驗步驟設計與評價；單一變量思想；生物與環(huán)境的關系專題．【答案】C【分析】對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組?！窘獯稹拷猓篈、測量前對草坪澆灌會使土壤中水分增多，這些水分會大量蒸發(fā)進入空氣中，直接增加草坪周圍空氣的水汽含量，進而使空氣濕度升高，A不符合題意。B、池塘等水域的水分會持續(xù)蒸發(fā)，為周邊空氣補充大量水汽。若測量地點靠近池塘，其空氣濕度必然會因水汽充足而高于遠離水域的草坪區(qū)域，B不符合題意。C、在對流層中，絕對濕度通常隨高度升高而減小。地面附近受草坪蒸騰作用、土壤蒸發(fā)等影響，水汽更集中；而高度越高，水汽越容易擴散，含量越少。若干濕表離地面太高，測量到的濕度應更低，而非遠高于其他組，C符合題意。D、草葉密集會增強植物的蒸騰作用，向空氣中釋放更多水汽；同時通風不良會導致蒸發(fā)和蒸騰產(chǎn)生的水汽難以擴散，容易在局部積聚，從而使該區(qū)域空氣濕度升高，D不符合題意。故選：C?！军c評】熟練掌握探究植物對空氣濕度的影響的實驗。12．（2025?湘潭一模）農(nóng)民播種前，往往要測定種子發(fā)芽率，下列有關操作正確的是（）A．盡量挑飽滿的種子測發(fā)芽率 B．只用幾粒種子測一下就可以了 C．只需提供充足的光照條件 D．重復測定3次，取3次的平均值作為測定結(jié)果【考點】測定種子的發(fā)芽率．【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】D【分析】發(fā)芽率指測試種子發(fā)芽數(shù)占測試種子總數(shù)的百分比，即：發(fā)芽率＝發(fā)芽的種子數(shù)÷供檢測的種子數(shù)×100%。種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)，種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣?！窘獯稹拷猓篈、測定種子發(fā)芽率時，應隨機抽取種子，而不是盡量挑飽滿的種子，挑飽滿種子不能準確反映整批種子的實際發(fā)芽情況，A錯誤；B、只用幾粒種子測發(fā)芽率，樣本數(shù)量過少，會使實驗結(jié)果具有偶然性，不能準確測定出整批種子的發(fā)芽率，B錯誤；C、種子萌發(fā)需要一定的環(huán)境條件，包括：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，光照不是種子萌發(fā)的必要條件，C錯誤；D、重復測定3次，取3次的平均值作為測定結(jié)果，這樣做可以減少誤差，使測定結(jié)果更準確，D正確。故選：D?！军c評】解答本題需要熟練掌握測定種子發(fā)芽率的正確方法，同時需要結(jié)合種子萌發(fā)的條件相關知識點。13．（2025春?曲靖期末）為探究大豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某生物興趣小組進行了如圖所示的實驗。下列分析正確的是（）A．每組選擇的種子數(shù)量、飽滿程度等要相同 B．本探究實驗存在多個變量，不能得出實驗結(jié)論 C．①和③組作對照，變量是水 D．最有可能萌發(fā)的是②組【考點】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】對照實驗思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】A【分析】種子在環(huán)境條件和自身條件都具備時才能萌發(fā)。種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及具有足夠的胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。【解答】解：A．為了控制單一變量，種子數(shù)量、飽滿程度等需一致，避免影響結(jié)果，A正確。BC．圖中每組實驗只有一個變量不同，如①和②形成對照，變量是水。①和④形成對照，變量是溫度。①和③形成對照，變量是空氣，符合單一變量原則，可以得出結(jié)論，BC錯誤。D．最有可能萌發(fā)的是①組，滿足種子萌發(fā)的所有條件：適量水、適宜溫度、充足空氣，D錯誤。故選：A。【點評】掌握對照實驗的原則及種子萌發(fā)的條件是解題的關鍵。14．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）剪取大小和生長狀態(tài)相近的三根枝條，分別放在同種、裝有等量水的量筒中，并滴加等量植物油（如圖）。記錄液面刻度后將三組裝置放在陽光下，一段時間后觀察并記錄量筒的刻度。下列說法錯誤的是（）A．該實驗的變量葉片的數(shù)量 B．滴加植物油為了防止水分蒸發(fā) C．液面刻度下降最大的是丙組 D．該實驗說明植物蒸騰作用與葉有關【考點】探究植物的蒸騰作用．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；對照實驗思想；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【答案】C【分析】植物體的水分以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程叫蒸騰作用。蒸騰作用的主要器官是葉片。影響蒸騰作用的因素：葉片面積、光照、溫度、濕度、空氣流動狀況等?！窘獯稹拷猓篈.甲、乙、丙三組枝條葉片數(shù)量不同，其他條件均相同。因此，實驗的變量是葉片的數(shù)量，A正確。B.植物油覆蓋在水面，能阻斷水分與空氣的接觸，防止量筒中的水分直接蒸發(fā)，從而保證量筒中水量的變化是由枝條的蒸騰作用導致的，B正確。C.甲量筒內(nèi)的植物葉片最多，蒸騰作用散失的水分最多。因此，筒內(nèi)的液面下降最大，C錯誤。D.通過甲（多葉）、乙（少葉）、丙（無葉）三組的對比，能明顯看出葉片數(shù)量與量筒液面下降程度（水分散失量）的關系，從而說明植物蒸騰作用與葉有關，D正確。故選：C?！军c評】考查了對探究植物的蒸騰作用的認識。15．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）如圖是“制作葉片橫切面的臨時切片”的相關步驟，下列敘述不正確的是（）A．步驟②的培養(yǎng)皿中需放少量生理鹽水 B．捏緊并排的兩個刀片，垂直葉脈的方向迅速切割 C．把切下的薄片放入水中，要多切幾次 D．用毛筆蘸取最薄的葉片薄片制作標本【考點】用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮．【專題】過程示意圖；生物實驗基本操作；歸納推理；動物細胞和植物細胞專題．【答案】A【分析】制作葉片橫切面的臨時切片步驟：用鑷子取一片新鮮的植物葉片，平展在載玻片上；用手捏緊兩個并排的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片；將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中；用毛筆蘸取最薄的一片，將切片平整展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片，用吸水紙吸去多余的水分，制成臨時玻片?！窘獯稹拷猓篈．在制作植物葉片橫切面的臨時切片時，步驟②的培養(yǎng)皿中應放清水，A錯誤。B．捏緊并排的兩個刀片，垂直葉脈的方向迅速切割，這樣能保證切下的葉片薄片較薄且整齊，B正確。C.把切下的薄片放入水中，要多切幾次，目的是獲取更薄的葉片薄片，便于觀察，C正確。D.用毛筆蘸取最薄的葉片薄片制作標本，因為最薄的薄片透光性好，能更清晰地觀察葉片結(jié)構(gòu)，D正確。故選：A?！军c評】考查了用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮的認識。16．（2025秋?萊蕪區(qū)期中）下列有關綠色植物和種子的生命活動的相關實驗中，敘述正確的是（）A．①中兩個錐形瓶裝置形成對照，變量是氫氧化鈉溶液 B．②用的是銀邊天竺葵葉片，甲、乙對照，可探究葉綠體是光合作用的場所 C．③裝置實驗現(xiàn)象是裝有煮熟種子的裝置中溫度更高 D．④裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；歸納推理；對照實驗思想；單一變量思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題．【答案】D【分析】（1）光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程?！窘獯稹拷猓篈.兩個錐形瓶裝置的變量應為“二氧化碳的有無”。氫氧化鈉僅用于吸收二氧化碳，實驗設計的核心變量是二氧化碳，A錯誤。B．由圖②可知，甲為銀邊部分沒有葉綠體，而乙部分遮光，甲和乙有光照和葉綠體兩個不同條件，不能形成對照實驗，不能探究葉綠體是光合作用的條件，B錯誤。C．煮熟的種子已失去活性，無法進行呼吸作用，不會釋放熱量。溫度升高的現(xiàn)象應出現(xiàn)在裝有萌發(fā)的種子的裝置，C錯誤。D.活種子通過呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。④裝置中萌發(fā)的種子進行呼吸作用能夠產(chǎn)生二氧化碳，故觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，D正確。故選：D?！军c評】考查了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實驗及植物的呼吸作用的認識。二．實驗探究題（共2小題）17．（2025秋?萊山區(qū)期中）煙臺國慶節(jié)前后正值玉米豐收，卻遭遇連綿陰雨。小明奶奶家收獲的玉米堆放在倉庫中，不久后很多種子萌發(fā)，導致經(jīng)濟損失。小明認為，種子萌發(fā)與儲存環(huán)境密切相關，于是他選取品種、大小相同的玉米種子多粒，隨機平均分成3組，進行如下實驗探究，5天后觀察并記錄萌發(fā)率。組別處理方式萌發(fā)率A組適量的水、透氣的容器、25℃96%B組①、透氣的容器、4℃2%C組干燥、透氣的容器、25℃0%（1）根據(jù)以上實驗設計看出，小明認為種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件可能是適宜的溫度、適量的水和充足的空氣。（2）為保證實驗效果，小明應選擇粒大飽滿的種子，為萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)。（3）設計A組是為了起對照作用，其他組稱為實驗組。①處應該采取的處理方式是適量的水。（4）實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，即使A組條件適宜，仍有少量種子沒有萌發(fā)，你認為可能的原因是胚不完整（胚已死亡；種子處于休眠期）（答案不唯一）。（5）受“攤開晾曬”的啟發(fā)，小明想進一步探究種子堆積方式對萌發(fā)的影響，他將種子分為E組（緊密堆積）和F組（松散平鋪），在相同濕潤、25℃條件下，發(fā)現(xiàn)E組萌發(fā)率遠低于F組。由此可見，種子萌發(fā)也會受到空氣環(huán)境條件的影響。（6）綜合以上實驗，小明可為奶奶提出預防玉米種子在儲存期萌發(fā)的具體措施是保持種子干燥（低溫儲存；密封儲存）（答案不唯一）?！究键c】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；歸納推理；對照實驗思想；單一變量思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】（1）適宜的溫度、適量的水和充足的空氣；（2）粒大飽滿；（3）對照；實驗組；適量的水；（4）胚不完整（胚已死亡；種子處于休眠期）（答案不唯一）；（5）空氣；（6）保持種子干燥（低溫儲存；密封儲存）（答案不唯一）?！痉治觥浚?）適宜的溫度、適量的水和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件；種子萌發(fā)需要一定的自身條件：具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，有的還要度過休眠期。（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫作對照實驗。在實驗過程中，還需要排除偶然因素的影響?！窘獯稹拷猓海?）對比A組和B組可知，溫度不同，種子萌發(fā)率差異很大，說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度；對比A組和C組可知，水分不同，種子萌發(fā)率差異很大，說明種子萌發(fā)需要一定的水分。同時，三組都使用了透氣的容器，說明種子萌發(fā)需要充足的空氣。所以小明認為種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件可能是適宜的溫度、適量的水和充足的空氣。（2）種子萌發(fā)的自身條件是具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)。為保證實驗效果，小明應選擇粒大飽滿的種子，這樣才能為萌發(fā)提供足夠的營養(yǎng)物質(zhì)。（3）在對照實驗中，通常設置對照組和實驗組。對照組是不接受實驗變量處理的對象組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組。A組條件適宜，種子萌發(fā)率高，設計A組是為了起對照作用，其他組稱為實驗組。該實驗探究的是種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件，A組和B組探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響，變量是溫度，其他條件應相同且適宜，所以①處應該采取的處理方式是適量的水。（4）種子萌發(fā)不僅需要適宜的環(huán)境條件，還需要自身條件，如具有完整的、有活力的胚和供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)，有的還要度過休眠期。即使A組條件適宜，仍有少量種子沒有萌發(fā)，可能的原因是種子的胚不完整或種子的胚已死亡或種子處于休眠期。（5）將種子分為E組（緊密堆積）和F組（松散平鋪），在相同濕潤、25℃條件下，發(fā)現(xiàn)E組萌發(fā)率遠低于F組。緊密堆積時種子之間的空氣流通不暢，導致種子獲得的空氣不足，由此可見，種子萌發(fā)也會受到空氣環(huán)境條件的影響。（6）綜合以上實驗可知，種子萌發(fā)需要適宜的溫度、適量的水和充足的空氣，所以要預防玉米種子在儲存期萌發(fā)，可以采取的措施是保持種子干燥、低溫儲存、密封儲存，這樣可以破壞種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件，從而抑制種子萌發(fā)。故答案為：（1）適宜的溫度、適量的水和充足的空氣；（2）粒大飽滿；（3）對照；實驗組；適量的水；（4）胚不完整（胚已死亡；種子處于休眠期）（答案不唯一）；（5）空氣；（6）保持種子干燥（低溫儲存；密封儲存）（答案不唯一）?！军c評】解答此類題目的關鍵是掌握探究種子萌發(fā)的條件。18．（2025秋?臨淄區(qū)期中）“春種一粒粟，秋收萬顆子”，綠色開花植物的生命周期通常始于種子的萌發(fā)。我們應該為種子提供哪些環(huán)境條件呢？同學們設計了幾個實驗來探究影響火龍果種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（1）小明同學想要探究光對火龍果種子萌發(fā)的影響。他根據(jù)科學探究的過程，提出的問題是光對火龍果種子的萌發(fā)有影響嗎？（2）制定方案時，應選用AC（填字母）形成對照，其中A（填字母）是對照組。培養(yǎng)皿ABCD場所陽光下陽光下黑暗中陽光下溫度/℃23？235土壤干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕潮濕萌發(fā)結(jié)果19粒1粒19粒2粒（3）若想探究水分對火龍果種子萌發(fā)的影響，應選用AB（填字母）形成對照。乙組溫度應設為23℃。（4）某同學選用A、D兩組進行實驗，他想探究的是溫度對火龍果種子萌發(fā)的影響。（5）實施方案時，同學們在A、B、C、D四個培養(yǎng)皿中，都各放入20?；瘕埞N子，每個培養(yǎng)皿中火龍果種子的萌發(fā)結(jié)果表中數(shù)據(jù)所示，其中D組的發(fā)芽率是10%。（6）表達和交流：①在實驗中，除了變量，其它條件均與對照組保持相同，這樣做的目的是保證單一變量。②小明同學得出的結(jié)論是光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響。③綜合分析四個培養(yǎng)皿的結(jié)果，你得出的結(jié)論是種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水?！究键c】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】對照實驗思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】（1）光對火龍果種子的萌發(fā)有影響嗎；（2）AC；A；（3）AB；23；（4）溫度；（5）10%；（6）保證單一變量；光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響；種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水?！痉治觥浚?）種子萌發(fā)的條件：種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件，包括適宜的溫度、適量的水分和充足的空氣等。（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應設置均處于相同且理想狀態(tài)，這樣做的目的是控制單一變量，便于排除其它因素對實驗結(jié)果的影響和干擾。【解答】解：（1）小明同學想要探究光對火龍果種子萌發(fā)的影響，根據(jù)探究的內(nèi)容，提出的問題應該是：光對火龍果種子的萌發(fā)有影響嗎？（2）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗。要探究光對火龍果種子萌發(fā)的影響，變量應該是光，所以應選用A和C形成對照，其中A組在陽光下，C組在黑暗中，A組是對照組。（3）要探究水分對火龍果種子萌發(fā)的影響，變量應該是水分，所以應選用A和B形成對照。為了保證單一變量原則，除了水分不同外，其他條件都應相同，A組溫度是23℃，所以乙組（B組）溫度也應設為23℃。（4）A組溫度是23℃，D組溫度是5℃，其他條件相同，所以選用A、D兩組進行實驗，想探究的是溫度對火龍果種子萌發(fā)的影響。（5）發(fā)芽率的計算公式是：發(fā)芽率＝×100%。D組中供檢測的種子數(shù)是20粒，萌發(fā)的種子數(shù)是2粒，所以D組的發(fā)芽率是2÷20×100%＝10%。（6）在實驗中，除了變量，其它條件均與對照組保持相同，這樣做的目的是控制單一變量，排除其他因素對實驗結(jié)果的干擾，使實驗結(jié)果更具說服力。A組在陽光下，種子萌發(fā)數(shù)為19粒；C組在黑暗中，種子萌發(fā)數(shù)也為19粒，說明光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響。A組和B組對比，說明水分是影響火龍果種子萌發(fā)的條件；A組和C組對比，說明光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響；A組和D組對比，說明溫度是影響火龍果種子萌發(fā)的條件。綜合分析可得，種子萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水分，光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響。故答案為：（1）光對火龍果種子的萌發(fā)有影響嗎；（2）AC；A；（3）AB；23；（4）溫度；（5）10%；（6）保證單一變量；光對火龍果種子的萌發(fā)沒有影響；種子的萌發(fā)需要適宜的溫度和適量的水?！军c評】掌握對照實驗的原則及種子萌發(fā)的條件是解題的關鍵。三．解答題（共2小題）19．（2025春?光山縣期末）江南油杉是我國山地造林、用材林和園林綠化的理想樹種。由于人為破壞，江南油杉天然種質(zhì)資源丟失嚴重，現(xiàn)處于瀕危狀態(tài)，因此科研人員通過實驗探究江南油杉種子的最佳萌發(fā)條件。（1）實驗一：選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別置于15℃、25℃、35℃的恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組重復試驗3次。①實驗研究的是溫度對種子萌發(fā)的影響。②每組60粒，每個實驗重復3次的意義是減小誤差，避免偶然性。③實驗結(jié)果如圖所示，種子開始萌發(fā)所需時間較長的溫度處理是15℃，科研人員最后選擇25℃作為油杉種子萌發(fā)的最適溫度，其原因是種子萌發(fā)所需時間短，萌發(fā)率高。（2）實驗二：研究人員進一步研究了光照對油杉種子萌發(fā)的影響。選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別設置持續(xù)黑暗、12小時光照12小時黑暗、持續(xù)光照3個處理，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組實驗處理3次，實驗結(jié)果如表所示。光照萌發(fā)率（%）持續(xù)黑暗81.6712小時光照12小時黑暗83.33持續(xù)光照81.67由表中數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是光照對油衫種子的萌發(fā)影響不顯著或光照對油衫種子的萌發(fā)影響不大。（3）還可以通過實驗研究哪些因素對油杉種子萌發(fā)的影響濕度或空氣（至少寫出兩種因素）?！究键c】探究種子萌發(fā)的條件．【專題】實驗設計與評價題；對照實驗思想；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題．【答案】（1）①溫度；②減小誤差，避免偶然性；③15℃；種子萌發(fā)所需時間短，萌發(fā)率高（2）光照對油衫種子的萌發(fā)影響不顯著或光照對油衫種子的萌發(fā)影響不大（3）濕度或空氣?！痉治觥浚?）種子萌發(fā)的外界條件為充足的空氣，適量的水分，適宜的溫度．種子萌發(fā)的自身條件：胚是完整的，是活的，不在休眠期，實驗中注意變量的唯一性。（2）據(jù)曲線圖可知，種子的發(fā)芽率先隨著溫度的增加而增加，超過了25℃后，隨著溫度的增加而減少，25℃時，油杉種子的發(fā)芽率最高?！窘獯稹拷猓海?）實驗一：選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別置于15℃、25℃、35℃的恒溫培養(yǎng)箱中，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組重復試驗3次。①實驗研究的是溫度對種子萌發(fā)的影響。②每組60粒，每個實驗重復3次的意義是減小誤差，避免偶然性。③實驗結(jié)果如圖所示，種子開始萌發(fā)所需時間較長的溫度處理是15℃，發(fā)芽的最適溫度為25℃，當溫度高于或低于此溫度時，發(fā)芽率隨溫度的升高或降低而逐漸降低?？蒲腥藛T最后選擇25℃作為油杉種子萌發(fā)的最適溫度，其原因是種子萌發(fā)所需時間短，萌發(fā)率高。（2）實驗二：研究人員進一步研究了光照對油杉種子萌發(fā)的影響。選擇飽滿、大小相同的油杉種子，首先對其消毒，每組60粒置于鋪有兩層用蒸餾水浸濕濾紙的培養(yǎng)皿中，分別設置持續(xù)黑暗、12小時光照12小時黑暗、持續(xù)光照3個處理，培養(yǎng)過程每天補充適量的蒸餾水，每組實驗處理3次，實驗結(jié)果如表所示。由表中數(shù)據(jù)分析，不論什么條件下，三組測定種子萌發(fā)率均為：81%左右?？梢缘贸龅慕Y(jié)論是光照對油衫種子的萌發(fā)影響不顯著或光照對油衫種子的萌發(fā)影響不大。（3）種子的發(fā)芽的外界條件是要有適宜的溫度、充足的空氣和適量的水分，還可以通過實驗研究濕度或空氣等因素對油杉種子萌發(fā)的影響。故答案為：（1）①溫度；②減小誤差，避免偶然性；③15℃；種子萌發(fā)所需時間短，萌發(fā)率高（2）光照對油衫種子的萌發(fā)影響不顯著或光照對油衫種子的萌發(fā)影響不大（3）濕度或空氣?！军c評】明確種子萌發(fā)的條件以及識圖和分析的能力，根據(jù)所學的生物學基礎知識解決問題。20．（2025秋?橋西區(qū)校級期中）閱讀“光合作用的發(fā)現(xiàn)史”，回答問題：（1）①可以證明水是光合作用的原料，但海爾蒙特沒有考慮到光合作用的原料還有空氣中的二氧化碳。（2）②實驗能夠成功的關鍵是植物必須處于有光環(huán)境中。（3）③讓葉片一半曝光，另一半遮光目的是形成對照，探究光照是否是光合作用的必要條件。（4）④可以得出“光合作用的場所是葉綠體”這一結(jié)論?！究键c】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物．【專題】歸納推理；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題．【答案】（1）水；二氧化碳；（2）有光；（3）形成對照，探究光照是否是光合作用的必要條件；（4）葉綠體?！痉治觥?、根據(jù)海爾蒙特柳樹實驗，水是光合作用的原料之一，但未考慮二氧化碳。2、薩克斯實驗前需黑暗處理以消耗淀粉。3、一半曝光一半遮光用于設置對照。4、恩格爾曼實驗確定葉綠體為場所?！窘獯稹拷猓海?）海爾蒙特的柳樹實驗表明，植物增重主要來自水，因此水是光合作用的原料之一；但海爾蒙特沒有考慮到光合作用的原料還包括空氣中的二氧化碳，因為二氧化碳是光合作用必需的氣體原料，教材中明確指出光合作用需要水和二氧化碳作為原料。（2）光合作用的必備條件是光，故②實驗能夠成功的關鍵是植物必須處于有光環(huán)境中。（3）將葉片一半曝光、一半遮光，是為了設置對照實驗，通過比較曝光部分和遮光部分的淀粉產(chǎn)生情況，探究光照是否是光合作用的必要條件，這是實驗設計中的關鍵對照原則。（4）恩格爾曼利用水綿和好氧細菌進行實驗，觀察到好氧細菌集中在葉綠體受光部位，證明光合作用的場所是葉綠體，該結(jié)論在教材中作為重要知識點呈現(xiàn)。故答案為：（1）水；二氧化碳；（2）有光；（3）形成對照，探究光照是否是光合作用的必要條件；（4）葉綠體。【點評】本題結(jié)合光合作用發(fā)現(xiàn)史情景，考查學生對光合作用相關知識的理解和運用。

考點卡片1．探究種子萌發(fā)的條件【知識點的認識】種子萌發(fā)的需要的外界條件實驗目的：通過探究活動知道種子萌發(fā)所需要的內(nèi)在條件，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)主動獲取知識，應用知識解決問題的學習方式．提出問題：作出假設：實驗材料：小麥種子（20粒）、培養(yǎng)皿、吸水紙、標簽紙、清水．實驗記錄：瓶號類別1號2號3號4號5號6號變量水空氣溫度處理方式不加水適量的水適量的水浸沒于水中置于室溫下置于冰箱中實驗效果萌發(fā)萌發(fā)萌發(fā)得出結(jié)論：種子的萌發(fā)需要足夠的水、充足的空氣和適宜的溫度．【命題的方向】考查了探究種子萌發(fā)條件的實驗的認識，需重點掌握知識，考試熱點，多以實驗題形式出題．例：（2009?龍巖）某生物學習小組想探究種子萌發(fā)所需的外界條件，于是選用一定數(shù)量同一品種的、具有萌發(fā)能力的小麥種子，用五個培養(yǎng)皿做了正確的探究實驗，其條件、結(jié)果如下表：1號2號3號4號5號空氣充足無充足充足水分適宜無適宜適宜溫度25℃25℃25℃0℃25℃光照有有有有無結(jié)果萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)萌發(fā)分析表格，回答問題：（1）2號培養(yǎng)皿的水分條件應該是（），3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是（），4號培養(yǎng)皿種子萌發(fā)的結(jié)果是（）（2）此探究實驗設置的對照組是（）號．1號與4號對比，實驗變量是（）分析：本題考查種子萌發(fā)的條件的探究．題目中涉及到的溫度外含有光照、水分和空氣．對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．我們知道種子萌發(fā)的外界條件為①充足的空氣②適宜的溫度③適量的水分．自身因素為完整而有活力的胚及供胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)．解答：由題可知1號培養(yǎng)皿滿足條件應為對照組．其它培養(yǎng)皿中種子為實驗組．對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．1和2號要想形成對照已有“空氣”這一變量所以“水分”應相同為適宜，同理3號培養(yǎng)皿的空氣條件應該是充足．而4號培養(yǎng)皿種子由于溫度較低，不滿足種子萌發(fā)的條件．故不萌發(fā)．且1和4對照可得其變量為溫度．故答案為：（1）適宜；充足；不萌發(fā)；（2）1；溫度．點評：對照性的探究實驗應注意變量的惟一性．分清對照組與實驗組．【解題思路點拔】關鍵是熟記掌握探究種子萌發(fā)條件的實驗．2．測定種子的發(fā)芽率【知識點的認識】在生產(chǎn)實際中人們也常常測定種子的發(fā)芽率，可以降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上人力、物力、財力的損耗，不耽誤作物生長季節(jié)等等。因此，我們在教學中應通過簡單實驗讓學生掌握這種測定方法。材料用具隨機數(shù)50顆黃豆種子（或玉米、小麥等），一個培養(yǎng)皿（或家庭盤子、小盆），紙巾，清水實驗裝置在培養(yǎng)皿內(nèi)墊上4﹣5層吸水紙并灑上水（讓紙浸透），每個培養(yǎng)皿里均勻、整齊，在擺上50顆黃豆種子，室溫下培養(yǎng)觀察每天要檢查培養(yǎng)皿內(nèi)紙的濕度，經(jīng)常保持濕潤，不能有干燥或水淹現(xiàn)象。每天都在同一時間內(nèi)將觀察到萌發(fā)的種子數(shù)記錄在表中，連續(xù)觀察七天左右結(jié)論種子萌發(fā)率＝（發(fā)芽種子粒數(shù)÷供試種子粒數(shù)）×100%備注應設重復組，最后取種子發(fā)芽率的平均值。種子要發(fā)芽除了要滿足有適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣外，還要求植物種子必須是活的、結(jié)構(gòu)完整、飽滿的、保存時間短、已度過休眠期等自身條件?！久}的方向】考查了對測定種子的發(fā)芽率的實驗的認識，需熟記掌握知識，多以選擇、實驗題形式出題。例：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量（各100粒）的綠豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表。裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥數(shù)日后種子萌發(fā)情況發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽92801009370100（1）根據(jù)本實驗，可得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要（）（2）要證明“黑暗對種子萌發(fā)是否有影響”，在實驗設計上可選用（）作對比。（3）丙組中有7粒種子沒有萌發(fā)，請你給一個合理的解釋。（至少寫兩點）分析：本題是一道種子萌發(fā)的條件的探究實驗。有題目可知涉及到光照、溫度、水分等條件。對照性的探究實驗應注意變量的唯一性。解答：種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。而探究這些條件時我們用對照實驗的方法，探究實驗應時變量應惟一。（1）根據(jù)此實驗甲、乙或丙、丁對照可得出種子萌發(fā)所需要的條件適量的水分；（2）要證明“光照對種子萌發(fā)是否有影響”，所以作為對照的兩組應有唯一變量﹣﹣光照，具備這一條件的是甲組和丙組；（3）丙組中在外界條件﹣﹣適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣都滿足的條件下有7粒種子沒有萌發(fā)，那應該沒有滿足萌發(fā)的自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或種子在過度休眠。故答案為：（1）水；（2）甲和丙；（3）胚失去活性；胚不完整。點評：本題考查種子萌發(fā)條件的實驗探究題。對照性的探究實驗應注意變量的唯一性?！窘忸}思路點拔】關鍵是熟記掌握測定種子的發(fā)芽率的實驗。3．探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物【知識點的認識】一、確定課題二、作出假設三、設計方案原理提示：從蠶豆（或其他植物）上選取健壯、葉齡相似的成長葉數(shù)片，用直徑1cm的鉆孔器，避開葉脈，打小圓片數(shù)十片，放于大注射器中注入水，排除空氣后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成減壓環(huán)境而逐出葉肉組織中的空氣，放開手指，水即進入組織中，如此重復多次，整個葉子圓片全部充滿水分而下沉。把下沉的圓葉片連同水倒入小燒杯中，放在黑暗處備用。植物進行光合作用時，吸收二氧化碳放出氧氣，由于氧氣在水中的溶解度很小，而在細胞間隙中積累，結(jié)果會使原來下沉的葉片上浮。請根據(jù)你們前面提出的假設，思考以下其中一個問題，小組同學通過討論，設計出你們下一步的實驗方案。1．如果你探究的是光照對光合作用的影響，你如何設置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實驗結(jié)果？2．如果你探究的是溫度對光合作用的影響，你如何設置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實驗結(jié)果？3．如果你探究的是二氧化碳對光合作用的影響，你如何設置單一的光照變量？根據(jù)什么現(xiàn)象觀察實驗結(jié)果？（當然你也可以不參照提示，自己設計一個更合理的方案）（一）選擇你所需要的實驗器材：葉片、打孔器、注射器、燒杯、40W臺燈、溫度計、可調(diào)式控溫器、NaHCO3。（二）方法步驟：（三）實驗結(jié)果記錄：請你設計一個簡單、合理的表格，記錄你的實驗結(jié)果。（四）老師選擇幾組實驗方案設計得較好的組別，派代表到講臺宣讀，供其他組別參考，經(jīng)進一步修改完善后便可實施。四、實施方案按實驗方案進行操作，仔細觀察，認真記錄。五、分析與結(jié)論把你的實驗結(jié)果填寫在前面設計的記錄表上，并根據(jù)實驗結(jié)果繪出曲線圖。小組同學共同分析和討論實驗結(jié)果，得出結(jié)論。六、表達與交流向全班同學展示你們的實驗成果，并對其他小組提出的質(zhì)疑作出合理的解答；認真傾聽其他小組的匯報，共同歸納出提高光合作用強度的措施?！久}的方向】考查了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物的實驗的認識，需重點掌握知識，考試熱點，多以實驗題形式出題。例：（2014?南川區(qū)模擬）將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個密閉的玻璃罩中（如圖），做如下實驗：（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是植物在黑暗環(huán)境中不能進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡。（2）將此裝置放置在陽光下，小白鼠將正?；钪＃?）在（2）中，小白鼠為綠色植物進行光合作用提供了二氧化碳，而綠色植物通過光合作用又為小白鼠進行生命活動提供了氧氣。分析：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣，而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。解答：（1）在黑暗環(huán)境中，植物不能進行光合作用釋放氧氣，但會進行呼吸作用消耗氧氣，這樣，密閉裝置內(nèi)的氧氣就會由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐漸減少，直至消耗殆盡，最終小白鼠會因缺氧而窒息死亡。（2）若將裝置放在陽光下，植物會進行光合作用，植物光合作用釋放的氧氣供給小白鼠的呼吸作用，小白鼠會正?；钪?。（3）小白鼠的呼吸作用釋放的二氧化碳正好作為植物光合作用的原料，而植物光合作用產(chǎn)生的氧氣又為小白鼠的呼吸作用提供了氧氣，二者互為依存，都能夠正常生活。故答案為：（1）死亡；植物在黑暗環(huán)境中不能進行光合作用釋放氧氣，反而進行呼吸作用與小白鼠競爭氧氣，最終小白鼠缺氧死亡；（2）正?；钪唬?）二氧化碳；氧氣。點評：光照下，密閉裝置內(nèi)的小白鼠和綠色植物形成了相互依存的關系：綠色植物的光合作用為小白鼠的呼吸作用提供氧氣，小白鼠的呼吸作用為綠色植物的光合作用提供原料。【解題思路點拔】關鍵是熟記掌握探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物的實驗。4．探究植物的蒸騰作用【知識點的認識】蒸騰作用：是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過程．植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的99%．蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多，蒸騰作用散失水分，吸收熱量，使氣溫降低，夏天也較涼爽，形成良性循環(huán)．蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，蒸騰作用還能降低溫度．森林地區(qū)植物的蒸騰作用非常旺盛，為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多．①對植物體自身的意義：a．促進根對水分的吸收以及對水分、無機鹽的運輸；b．降低植物體的溫度，防止葉片被太陽灼傷．②對自然界的意義：a．提高空氣濕度；b．降低空氣溫度；c．增加降水量．植物蒸騰作用實驗：以小組為單位，由學生思考討論后具體實施操作，匯報探究的思路和所得結(jié)論．（1）提出問題：植物能夠蒸發(fā)出水分嗎？（2）作出假設：植物能夠蒸發(fā)出水分．（3）制定計劃：小組同學討論，共同完成．（4）實施計劃：小組成員之間協(xié)作，各自運用老師提供的實驗材料（天竺葵，大塑料袋，細繩），操作實施自己的計劃．【命題的方向】考查了對探究植物的蒸騰作用的認識，難度不大，多以選擇、實驗題形式出題．例：（2014?濟寧模擬）將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，經(jīng)過一段時間后，觀察到塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)細小的液滴，如圖所示．分析此現(xiàn)象可得出的結(jié)論是（）A．植物在光下只進行光合作用不進行呼吸作用B．液滴是由植物蒸騰作用散發(fā)的水蒸氣液化而成C．液滴是由泥土中的水蒸發(fā)后液化而成D．液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成分析：此題考查的知識點是植物的蒸騰作用，據(jù)此答題．解答：蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程．蒸騰作用的主要器官是葉片．將一棵綠色植物按照題目要求操作，土壤中蒸發(fā)的水分不能進入塑料袋內(nèi)，植物體的呼吸作用產(chǎn)生的水和光合作用需要吸收水分大體持平．因此塑料袋內(nèi)壁上的水珠主要來自于植物體的蒸騰作用．故選：B點評：要學會利用蒸騰作用的概念來解決和處理與此相關的問題．【解題思路點拔】熟練掌握探究植物的蒸騰作用的實驗，關鍵是理解植物體內(nèi)的水通過蒸騰作用散失到空氣中，進行的主要器官是葉．5．探究植物的呼吸作用【知識點的認識】探究過程1．植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳（1）取甲、乙兩個錐形瓶，在每個錐形瓶內(nèi)倒入少量的澄清石灰水．（2）實驗前一天，讓一名學生將100g新鮮的和燙過的蔬菜分別裝入兩個不漏氣的黑色塑料袋中插入軟管扎緊袋口，并用止水夾夾緊軟管．（3）取兩袋蔬菜，將軟管分別插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中，移開止水夾，輕輕地擠壓塑料袋．（小組成員仔細觀察并記錄，教師巡回指導．）2．教師提出問題：實驗用的塑料袋為什么是黑色的？用白色塑料袋可以嗎？3．小組內(nèi)同學展開討論，得出以下兩種結(jié)論：A．可以用白色塑料袋，因為綠色植物在白色塑料袋內(nèi)也能呼吸，呼吸就能產(chǎn)生二氧化碳，能使石灰水變渾濁．B．不能用白色塑料袋．因為在光照下若用白色塑料袋，里面的綠色植物不但進行呼吸而且進行光合作用．光合作用會利用二氧化碳，使二氧化碳含量減少，不能使石灰水變渾濁，因此不能證明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳．【命題的方向】主要考查了對探究植物的呼吸作用的認識，需重點掌握知識，多以選擇、實驗題形式出題．例：（2012?開遠市）如圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子，加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后，將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中，結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅，乙瓶中的繼續(xù)燃燒．此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用（）A．分解有機物B．消耗氧氣C．釋放能量D．消耗二氧化碳分析：此題考查的知識點是植物的呼吸作用．解答時可以從呼吸作用的條件、呼吸作用吸收氧氣方面來切入．呼吸作用的公式：有機物+氧二氧化碳+水+能量，只有活細胞才能進行呼吸作用．據(jù)此可以解答本題．解答：只有活的細胞才能進行呼吸作用．煮熟的種子沒有生命了不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，加蓋并在溫暖的地方放置一夜后，里面的氧氣被萌發(fā)的種子吸收消耗了，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子進行呼吸時消耗氧氣．故選：B點評：解答此類題目的關鍵是理解只要是活細胞就能進行呼吸作用，消耗氧產(chǎn)生二氧化碳．【解題思路點拔】關鍵是熟記掌握探究植物的呼吸作用的實驗．解答時可以從呼吸作用的條件、呼吸作用吸收氧氣方面來切入．6．解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分【知識點的認識】1、種子的結(jié)構(gòu)和功能：由種皮、胚和胚乳三部分組成．種皮由珠被發(fā)育而來，具保護胚與胚乳的功能．胚由受精卵發(fā)育形成．發(fā)育完全的胚由胚芽、胚軸、子葉和胚根組成．胚乳含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)．胚的各部分結(jié)構(gòu)和將來的發(fā)育情況：胚根：發(fā)育成根子葉：為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)物質(zhì)胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成連接根與莖的部分2、單子葉植物、雙子葉植物種子的比較：比較內(nèi)容雙子葉植物單子葉植物不同點子葉數(shù)目2片1片胚乳大多數(shù)沒有胚乳絕大多數(shù)有胚乳營養(yǎng)物質(zhì)存儲部位子葉胚乳相同點都有種皮和胚3、單子葉植物、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的辨析：大多數(shù)雙子葉植物種子只由種皮和胚組成，無胚乳，養(yǎng)料儲存在肥厚的子葉中；大多數(shù)單子葉植物的種子除了種皮和胚以外，還含有胚乳，養(yǎng)料儲存在胚乳中；它們的胚都是由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成的．【命題的方向】考查了對解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分的認識，?？贾R點，需重點掌握，多以選擇、解答題形式出題．例：下面是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖，請據(jù)圖回答．（注：[]中填標號，橫線上填結(jié)構(gòu)名稱）（1）圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的．（2）在圖二所示的玉米種子剖面上滴一滴染液，變成藍色的部分是[10]胚乳．（3）圖三示菜豆種子結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)[5]子葉為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)．（4）比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，兩者相同點是都有胚和種皮．解答：（1）在圖二示玉米種子的縱剖面，該剖面是刀片沿著圖一所示的[a]線剖開的．（2）玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在胚乳里，其儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍色的特性，因此在玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍色的部分是胚乳．（3）菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲存在子葉里，當種子萌發(fā)時，子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用；種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四部分組成，胚芽將來發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位．（4）胚芽、胚軸、培根、子葉構(gòu)成種子的胚，比較菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，可見它們的相同點是都有起保護作用的種皮和胚；不同點是玉米種子里含有胚乳，而菜豆種子里沒有胚乳．故答案為：（1）a；（2）胚乳；（3）5；子葉；（4）胚．【解題思路點拔】關鍵是熟記掌握解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子特征或探究種子成分的實驗．①胚是種子的主要部分，是新植物體的幼體．②胚的結(jié)構(gòu)中只有一片子葉的植物，叫單子葉植物；具有兩片子葉的植物，叫雙子葉植物．③向切開的單子葉植物種子的胚乳上和雙子葉植物種子的子葉上滴加碘液會變藍，因為里面含有營養(yǎng)物質(zhì)（主要是淀粉）．7．用顯微鏡觀察葉片的橫切面和葉片的表皮【知識點的認識】各組成部分的特性：（1）表皮：為葉片表面的一層初生保護組織，分為上、下表皮，表皮細胞扁平，排列緊密，外壁有一層角質(zhì)層，保護葉片不受病菌侵害，防止水分散失，通常不含葉綠體；在表皮上分布有氣孔，氣孔由兩個半月形的保衛(wèi)細胞組成，可以張開或關閉，是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”；保衛(wèi)細胞控制氣孔開閉．（2）葉肉：為表皮內(nèi)的同化薄壁組織，通常有下列兩種．柵欄組織：細胞通常1至數(shù)層，長圓柱狀，垂直于表皮細胞，并緊密排列呈柵狀，內(nèi)含較多的葉綠體．海綿組織：細胞形狀多不規(guī)則，內(nèi)含較少的葉綠體，位于柵欄組織下方，層次不清，排列疏松，狀如海綿．（3）葉脈：為貫穿于葉肉間的維管束．葉的表皮、葉肉、葉脈的結(jié)構(gòu)和功能辨析：葉片是蒸騰作用、光合作用的最主要器官，組成它的表皮、葉肉、葉脈在結(jié)構(gòu)和功能上有很大不同，表皮細胞無色透明，外面有角質(zhì)層，不含葉綠體，主要功能是保護葉肉．葉肉細胞由柵欄組織和海綿組織構(gòu)成，細胞內(nèi)含有大量的葉綠體，主要功能是進行光合作用制造有機物．葉脈內(nèi)有導管和篩管，主要起支持和輸導作用，它們又共同配合完成了蒸騰作用．特別提醒：①葉片上面的綠色比下面的深，這是因為接近上表皮的柵欄組織比接近下表皮的海綿組織含葉綠體多．②柵欄組織比海綿組織細胞排列緊密，所以自然落下的樹葉大都正面向下．③從氣孔進出葉片的氣體主要是水蒸氣、二氧化碳、氧氣．④一般陸生植物葉的下表皮上的氣孔比上表皮多．⑤構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細胞與表皮細胞的最大區(qū)別是：保衛(wèi)細胞內(nèi)