二語下人教版試卷及答案

一、填空題（每題2分，共20分）1._______是指語言學(xué)習(xí)者通過模仿和練習(xí)掌握語言的一種方法。2.語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)是兩個不同的概念，前者主要是指通過_______掌握語言。3.在第二語言教學(xué)中，_________是指教師通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解和運用語言。4._______是指語言學(xué)習(xí)者在使用語言時，由于母語的影響而產(chǎn)生的錯誤。5.語言教學(xué)中的_________是指通過對比分析學(xué)習(xí)者的母語和目標(biāo)語，找出差異并加以糾正。6._______是指語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，通過自我糾正和調(diào)整來提高語言能力。7.在交際語言教學(xué)中，_________是指通過真實的交際活動來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。8._______是指語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，通過與他人互動來提高語言能力。9._______是指語言教學(xué)中的任務(wù)型教學(xué)法，通過完成具體任務(wù)來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。10._______是指語言教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)法，通過小組合作來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。二、判斷題（每題2分，共20分）1.語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)是同一個概念。（）2.母語對第二語言學(xué)習(xí)有積極的影響。（）3.在語言教學(xué)中，教師應(yīng)該盡量減少學(xué)生的錯誤。（）4.語言學(xué)習(xí)是一個自然的過程，不需要刻意練習(xí)。（）5.交際語言教學(xué)強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)和形式。（）6.任務(wù)型教學(xué)法通過完成具體任務(wù)來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。（）7.合作學(xué)習(xí)法通過小組合作來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。（）8.語言學(xué)習(xí)者的錯誤都是由于母語的影響造成的。（）9.語言教學(xué)中的情境教學(xué)法是指通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解和運用語言。（）10.語言學(xué)習(xí)是一個線性的過程，從基礎(chǔ)到高級逐步提高。（）三、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪一項不是語言習(xí)得的特征？（A）A.有意識的學(xué)習(xí)B.自然的過程C.通過模仿和練習(xí)D.通過自我糾正2.下列哪一項不是語言學(xué)習(xí)的特征？（B）A.有意識的學(xué)習(xí)B.自然的過程C.通過模仿和練習(xí)D.通過自我糾正3.下列哪一項不是交際語言教學(xué)的特點？（C）A.強調(diào)真實的交際活動B.注重語言的功能和意義C.強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)和形式D.通過真實的交際活動來提高學(xué)習(xí)者的語言能力4.下列哪一項不是任務(wù)型教學(xué)法的特點？（D）A.通過完成具體任務(wù)來提高學(xué)習(xí)者的語言能力B.注重學(xué)習(xí)者的參與和互動C.強調(diào)語言的實際運用D.強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)和形式5.下列哪一項不是合作學(xué)習(xí)法的特點？（B）A.通過小組合作來提高學(xué)習(xí)者的語言能力B.強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)和形式C.注重學(xué)習(xí)者的參與和互動D.強調(diào)語言的實際運用6.下列哪一項不是情境教學(xué)法的特點？（D）A.通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解和運用語言B.注重學(xué)習(xí)者的參與和互動C.強調(diào)語言的實際運用D.強調(diào)語言的結(jié)構(gòu)和形式7.下列哪一項不是母語對第二語言學(xué)習(xí)的影響？（A）A.母語對第二語言學(xué)習(xí)有積極的影響B(tài).母語的影響可能導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生錯誤C.母語的影響可能導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生遷移D.母語的影響可能導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生干擾8.下列哪一項不是語言學(xué)習(xí)者的錯誤類型？（C）A.語音錯誤B.語法錯誤C.母語遷移D.使用錯誤9.下列哪一項不是語言教學(xué)中的方法？（A）A.母語教學(xué)法B.交際教學(xué)法C.任務(wù)型教學(xué)法D.合作學(xué)習(xí)法10.下列哪一項不是語言學(xué)習(xí)的階段？（B）A.基礎(chǔ)階段B.母語階段C.提高階段D.熟練階段四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)的區(qū)別。2.簡述交際語言教學(xué)的特點。3.簡述任務(wù)型教學(xué)法的步驟。4.簡述合作學(xué)習(xí)法在語言教學(xué)中的應(yīng)用。五、討論題（每題5分，共20分）1.討論母語對第二語言學(xué)習(xí)的影響。2.討論語言教學(xué)中的情境教學(xué)法。3.討論語言教學(xué)中的錯誤糾正。4.討論語言學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。答案和解析一、填空題1.語言學(xué)習(xí)2.自然環(huán)境3.情境教學(xué)法4.母語遷移5.對比分析法6.自我糾正7.交際活動8.互動學(xué)習(xí)9.任務(wù)型教學(xué)法10.合作學(xué)習(xí)法二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.√7.√8.×9.√10.×三、選擇題1.A2.B3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.A10.B四、簡答題1.語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)的區(qū)別：語言習(xí)得是一個自然的過程，通常在兒童時期通過自然環(huán)境中的模仿和練習(xí)掌握語言；而語言學(xué)習(xí)是有意識的學(xué)習(xí)過程，通常在成年時期通過系統(tǒng)的教學(xué)和學(xué)習(xí)掌握語言。語言習(xí)得注重語言的實際運用，而語言學(xué)習(xí)注重語言的結(jié)構(gòu)和形式。2.交際語言教學(xué)的特點：交際語言教學(xué)強調(diào)語言的實際運用，注重語言的功能和意義，通過真實的交際活動來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。交際語言教學(xué)注重學(xué)習(xí)者的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解和運用語言。3.任務(wù)型教學(xué)法的步驟：任務(wù)型教學(xué)法的步驟包括：任務(wù)前準(zhǔn)備、任務(wù)環(huán)和語言后活動。任務(wù)前準(zhǔn)備是指教師通過引入任務(wù)和提供相關(guān)背景知識；任務(wù)環(huán)是指學(xué)習(xí)者通過完成具體任務(wù)來提高語言能力；語言后活動是指學(xué)習(xí)者通過反思和總結(jié)來提高語言能力。4.合作學(xué)習(xí)法在語言教學(xué)中的應(yīng)用：合作學(xué)習(xí)法通過小組合作來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。在語言教學(xué)中，教師可以將學(xué)習(xí)者分成小組，通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。合作學(xué)習(xí)法注重學(xué)習(xí)者的參與和互動，通過合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。五、討論題1.母語對第二語言學(xué)習(xí)的影響：母語對第二語言學(xué)習(xí)有積極和消極的影響。積極影響包括通過母語的學(xué)習(xí)者可以更快地掌握第二語言的結(jié)構(gòu)和形式；消極影響包括母語的影響可能導(dǎo)致語言學(xué)習(xí)者產(chǎn)生錯誤和遷移。因此，在第二語言教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用母語的積極影響，同時減少母語的消極影響。2.語言教學(xué)中的情境教學(xué)法：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生理解和運用語言。在語言教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，幫助學(xué)習(xí)者理解和運用語言。情境教學(xué)法注重學(xué)習(xí)者的參與和互動，通過創(chuàng)設(shè)情境來提高學(xué)習(xí)者的語言能力。3.語言教學(xué)中的錯誤糾正：語言教學(xué)中的錯誤糾正是指教師通過對比分析學(xué)習(xí)者的母語和目標(biāo)語，找出差異并加以糾正。錯誤糾正可以幫助學(xué)習(xí)者避免產(chǎn)生母語遷移，提高語言準(zhǔn)確性。在語言教學(xué)中，教師應(yīng)該適