2026屆廣東省清遠(yuǎn)市陽山縣陽山中學(xué)高二上生物期末統(tǒng)考模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列敘述中，與植物生長素（生長素類似物）的生理作用沒有直接關(guān)系的是（）A.摘除棉花的頂芽，促進側(cè)芽的生長發(fā)育，從而使棉花多開花、結(jié)果B.扦插時，保留芽或者幼葉的插條容易成活C.玉米即將成熟時，持續(xù)干熱后遇到大雨，種子容易在穗上發(fā)芽D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，獲得無子果實2．下列關(guān)于水和無機鹽的敘述，正確的是（）A.正常情況下，動物細(xì)胞吸收水和無機鹽的途徑相同，排除兩者的途徑也相同B.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，水的總體運輸方向始終與無機鹽的運輸方向相同C.植物細(xì)胞在吸收水的同時一定也在吸收無機鹽D.越冬時期的植物細(xì)胞內(nèi)的自由水含量較低3．下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)組成的說法，正確的是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)就是由神經(jīng)細(xì)胞組成的B.中樞神經(jīng)系統(tǒng)由大腦和脊髓組成C.支配軀體運動的全部神經(jīng)就是外周神經(jīng)系統(tǒng)D.自主神經(jīng)系統(tǒng)由交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)兩部分組成4．圖甲表示生長素濃度與作用效應(yīng)的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）A.由圖甲可知，不同濃度的生長素對同種器官可以發(fā)揮相同的作用效果B.由圖甲可知，生長素濃度為10-8mol/L時，對根的生長沒有促進作用和抑制作用C.圖乙中根b側(cè)的生長素濃度小于a側(cè)，莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性D.圖丙A段產(chǎn)生的生長素可以向B段進行極性運輸5．利用DNA復(fù)制抑制劑，能夠?qū)崿F(xiàn)細(xì)胞群體周期同步化。已知正常的細(xì)胞周期G1、S、G2、M期依次分別為12h、8h、3h、lh；向細(xì)胞培養(yǎng)液中第一次加入抑制劑，細(xì)胞都停留在S期；之后更換不含抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)；第二次加入抑制劑，細(xì)胞均停留在G1/S交界處。第二次加入抑制劑應(yīng)該在更換培養(yǎng)液之后的A.8—16h之間 B.4—12h之間 C.4—16h之間 D.8—12h之間6．崇明東灘鳥類國家級自然保護區(qū)位于長江入?？?，是重要的水鳥越冬區(qū)。研究團隊以四種占優(yōu)勢的水鳥為研究對象，調(diào)查并分析了它們的生態(tài)位。生態(tài)位是指一個物種在群落中的地位或作用，包括所處的空間位置、占用資源情況以及與其他物種的關(guān)系等。調(diào)查分析結(jié)果如下表所示，下列相關(guān)敘述正確的是（）物種觀察數(shù)量覓食生境出現(xiàn)率/%鳥胃中主要的食物種類/%生境1生境2生境3小堅果頸尖草屑螺類貝殼砂礫甲殼類其他綠翅鴨21206703352.81637012130055綠頭鴨1513981178.30.807.15.61.17.1鶴鷸1678640360050.025.025.000青腳鷸15172928430033.333.3033.30．1注：生境1為低潮鹽沼一光灘帶，生境2為海三棱藨草帶，生境3為海堤內(nèi)魚塘一蘆葦區(qū)A.綠翅鴨和鶴鷸選擇覓食的生境基本相同，兩者的食物種類基本相同B.若兩種鳥覓食生境相同，則意味著生態(tài)位相同C.四種水鳥均占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于其充分利用環(huán)境資源D.生態(tài)位重疊度越大，說明資源豐富，種間競爭越不激烈二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）如圖是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解，下列判斷正確的是：（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以___________的形式進行。（2）寫出該物質(zhì)循環(huán)過程中的食物鏈：_____________________________，以藻類植物為食的小型浮游動物處在_____（以圖中字母回答）環(huán)節(jié)。（3）研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖中的最高營養(yǎng)級。假設(shè)F攝入的能量為a，其中存在于糞便中的能量為b，呼吸散失的能量為c，用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d，若能量的傳遞效率在10～20％之間，則流入黑臉琵鷺的能量最多為______________。（4）研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度，常用的調(diào)查方法是_________。8．（10分）如圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物網(wǎng)，圖乙表示該草原食草動物捕食強度對生產(chǎn)者有機物積累速率的影響，請據(jù)圖回答問題：（1）圖甲中，鷹處于第________營養(yǎng)級，該生態(tài)系統(tǒng)中除圖甲中包含成分外還有______________________________。（2）圖甲中，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時至少需要兔為xkg，則y＝_________________________________________(用x、m表示)。（3）圖甲中，蛇的消失導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加的原因是_____________________（4）圖乙中，食草動物捕食強度低于a時，生產(chǎn)者有機物積累速率隨捕食強度的增加而增大，原因可能是________________________________________。（5）據(jù)圖乙分析，確定該草原最大載牧量時，食草動物捕食強度不能超過________點水平(填字母)。9．（10分）下圖是綠色植物體內(nèi)某細(xì)胞代謝過程示意，據(jù)圖回答。（1）吸收光能的色素分布在葉綠體的_____，主要吸收_____色光。（2）圖中A所示過程是_____反應(yīng)階段，影響該過程的主要環(huán)境因素有_____。（3）圖中B所示過程包括_____和_____兩個階段。（4）其中的A階段為B階段提供了_____和_____。（5）該過程中能量轉(zhuǎn)換的形式是：光能→ATP活躍的化學(xué)能→_____。（6）光合作用中釋放的氧氣中的氧元素來源于_____。10．（10分）下表為野生型和突變型果蠅的部分性狀翅型復(fù)眼形狀體色翅長野生型完整球形黑檀長突變型殘菱形灰短（1）由表可知，果蠅具有多對易于區(qū)分的_______，常用于遺傳學(xué)研究。摩爾根等人運用_______法，通過果蠅雜交實驗，證明了基因在染色體上。（2）果蠅產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過程稱為_______。受精卵通過______________過程發(fā)育為幼蟲。（3）突變?yōu)楣壍倪M化提供_______。在果蠅的飼料中添加堿基類似物，發(fā)現(xiàn)子代突變型不僅僅限于表中所列性狀，說明基因突變具有_____________________的特點。（4）果蠅X染色體上的長翅基因（M）對短翅基因（m）是顯性。常染色體上的隱性基因（f）純合時，僅使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅。對雙雜合的雌蠅進行測交，F(xiàn)1中雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為__________。11．（15分）生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上，充分利用各種生物有效進行水體修復(fù)的技術(shù)，目前得到了廣泛的應(yīng)用。如圖為某水域中的生態(tài)浮床示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）生態(tài)浮床中的植物屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_____，在垂直方向上，具有明顯的_____現(xiàn)象。（2）生態(tài)浮床既具有處理污水的功能，同時還可以美化環(huán)境，體現(xiàn)了生物多樣性的_____價值。（3）該水域在污水流入后仍能保持動態(tài)平衡，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_____穩(wěn)定性，從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，影響該穩(wěn)定性的內(nèi)部因素是物種的豐富度和_____的復(fù)雜程度。（4）若食草性魚類攝入的藻類含480J能量，其糞便中含有240J能量，呼吸消耗的能量為180J，用于生長發(fā)育和繁殖的能量為60J，要滿足食草性魚類正常生長，則至少需要藻類固定_____J的太陽能。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】1、頂端優(yōu)勢：植物頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象，因為頂芽產(chǎn)生生長素向下運輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制。2、生長素類似物的應(yīng)用：（1）促進扦插的枝條生根：用一定濃度生長素類似物浸泡枝條下端，不久長出大量的根。（2）促進果實發(fā)育：用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾，可長出無籽果實(用于培育無籽果實)。（3）防止落花落果，可用于棉花的保蕾保鈴。此外，雙子葉雜草比單子葉農(nóng)作物對生長素更敏感，因此生長素類似物還應(yīng)用于除草，作為“除草劑”?！驹斀狻緼、摘除棉花的頂芽，側(cè)芽部位的生長素濃度降低，可促進側(cè)芽的生長，A錯誤；B、芽或幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素能夠促進插條生根，因此扦插時，保留芽或者幼葉的插條更容易成活，B錯誤；C、玉米即將成熟時，持續(xù)干熱后遇到大雨，種子容易在穗上發(fā)芽，是由于脫落酸含量減少，對種子萌發(fā)的抑制作用減弱，C正確；D、2，4-D屬于生長素類似物，可促進果實發(fā)育，故在未受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2，4-D溶液，可獲得無子果實，D錯誤。故選C。2、D【解析】1、結(jié)合水：與細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)結(jié)合，是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組成成分；自由水：（占大多數(shù)）以游離形式存在，可以自由流動；生理功能：①良好的溶劑；②運送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝的廢物；③參與許多化學(xué)反應(yīng)；④為細(xì)胞提供液體環(huán)境。2、無機鹽的存在形式：大多數(shù)以離子形式存在；作用：細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成成分；維持細(xì)胞的生命活動；維持細(xì)胞的酸堿度和滲透壓?！驹斀狻緼、動物細(xì)胞吸收水的方式是被動運輸，無機鹽的吸收方式是主動運輸，二者吸收途徑不同；排水的途徑是排汗、排尿、排便、呼氣，排出無機鹽的途徑是排汗、排尿、排便，二者排出途徑不完全相同，A錯誤；B、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中，水的總體運輸方向有的與無機鹽運輸方向相同，有的與無機鹽運輸方向相反，B錯誤；C、植物細(xì)胞吸收無機鹽和吸水是兩個相互獨立的過程，細(xì)胞在吸收無機鹽的同時可以在失水，C錯誤；D、自由水含量越高，代謝越旺盛，越冬時期的植物細(xì)胞內(nèi)的自由水含量較低，代謝減慢，D正確。故選D。3、D【解析】神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和外周神經(jīng)系統(tǒng)，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，腦分為大腦、小腦和腦干；外周神經(jīng)系統(tǒng)包括脊神經(jīng)、腦神經(jīng)、自主神經(jīng)，自主神經(jīng)系統(tǒng)包括交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)是調(diào)節(jié)人體內(nèi)臟功能的神經(jīng)裝置，所以也叫內(nèi)臟神經(jīng)系統(tǒng)，因為其功能不完全受人類的意識支配，所以又叫自主神經(jīng)系統(tǒng)，也可稱為植物性神經(jīng)系統(tǒng)?！驹斀狻緼、組成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞主要包括神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞兩大類，A錯誤；B、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦（大腦、腦干和小腦）和脊髓，B錯誤，C、支配軀體運動的神經(jīng)主要屬于外周神經(jīng)系統(tǒng)的傳出神經(jīng)，C錯誤；D、自主神經(jīng)系統(tǒng)由交感神經(jīng)與副交感神經(jīng)兩部分組成，它們的作用通常是相反的，D正確。故選D。4、C【解析】1、分析甲圖：甲圖表示不同器官對生長素的敏感程度不同，根比芽對生長素更敏感；曲線圖中橫線以上都表示促進作用，橫向以下都表示抑制作用，說明生長素的作用具有兩重性。2、分析乙圖：將一株燕麥幼苗水平放置，由于重力原因，生長素的不均勻分布，導(dǎo)致培養(yǎng)一段時間后根向地生長，莖背地生長。3、分析丙圖：A是胚芽鞘尖端，能產(chǎn)生生長素，是感光部位；B是尖端下面的伸長區(qū)?！驹斀狻緼、根據(jù)圖甲，生長素對植物器官促進作用隨濃度的增加先增強后減弱，不同濃度的生長素對器官發(fā)揮作用可能相同，A正確；B、生長素在10-8mol/L時，對根不促進也不抑制，對芽起促進作用，B正確；C、圖乙中b側(cè)生長素濃度小于a側(cè)，b側(cè)生長素起促進作用，a側(cè)起抑制作用，根的向地性體現(xiàn)了兩重性，C錯誤；D、丙中A段產(chǎn)生生長素通過極性運輸?shù)紹段促進伸長區(qū)的生長，D正確。故選C。5、A【解析】在第一次加入抑制劑、細(xì)胞都停留在S期之后，更換不含抑制劑的培養(yǎng)液繼續(xù)培養(yǎng)；第二次加入抑制劑，若使細(xì)胞均停留在G1/S交界處，則S期細(xì)胞需要經(jīng)過G2、M和G1期才能都停留在G1/S期交界處?？梢?，第二次加入抑制劑應(yīng)該在更換培養(yǎng)液之后的8—16h之間，A正確，B、C、D均錯誤。6、C【解析】群落的垂直結(jié)構(gòu)是指群落在垂直方向上的分層現(xiàn)象。水平結(jié)構(gòu)是指群落中的各個種群在水平狀態(tài)下的格局或片狀分布?！驹斀狻緼、由表格數(shù)據(jù)可知，綠翅鴨和鶴鷸雖然選擇覓食的生境基本相同，但兩者的食物種類不同，A錯誤；B、即使兩種鳥覓食生境相同，但食物和棲息空間可能不同，故生態(tài)位不一定相同，B錯誤；C、四種水鳥均占據(jù)著相對穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于其充分利用環(huán)境資源，C正確；D、生態(tài)位重疊越多，不同物種之間的競爭越大，不同物種通過減少生態(tài)位重疊來減弱競爭，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).CO2(2).D→F→E→B(3).F(4).4%(a–b)(5).標(biāo)志重捕法【解析】（1）碳以二氧化碳形式通過光合作用進入群落，群落生物通過細(xì)胞呼吸將有機物的碳以二氧化碳形式釋放；（2）BCDEF都有箭號指向A，表明A為無機環(huán)境，BCDEF為生物。BDEF都有箭號指向C，表明C為分解者，D與A有雙向交流，表明D為生產(chǎn)者，根據(jù)箭號方向，食物鏈為D→F→E→B。以藻類植物為食的小型浮游動物處在食物鏈第二營養(yǎng)級，即F；（3）F同化的能量為(a–b)，按能量的傳遞效率20％算，流入黑臉琵鷺的能量最多為(a–b)×20％×20％；（4）調(diào)查活動能力強的動物種群密度，常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。8、①.三、四②.非生物的物質(zhì)和能量、分解者③.x/（5+20m）④.蛇的消失減少了鷹獲取能量的環(huán)節(jié)，鷹能獲取更多的能量⑤.食草動物的捕食作用降低了植物間的斗爭⑥.c【解析】分析甲圖，圖中存在三條食物鏈，草→羊→狼；草→兔→蛇→鷹；草→兔→鷹。分析圖乙可知，捕食強度為a點時，生產(chǎn)者的有機物的積累速率最大?！驹斀狻浚?）圖甲中，在“草→兔→蛇→鷹”食物鏈中，鷹處于第四營養(yǎng)級，在“草→兔→鷹”食物鏈中，鷹處于第三營養(yǎng)級，所以甲圖中鷹處于第三、四營養(yǎng)級。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，食物鏈和食物網(wǎng)中只包含生產(chǎn)者和消費者，所以該生態(tài)系統(tǒng)中除圖甲中包含成分外還有非生物的物質(zhì)和能量、分解者。（2）求低營養(yǎng)級至少需要的能量應(yīng)按傳遞效率20%計算，鷹的能量來源于蛇的比例為m，若鷹增重ykg時至少需要兔為xkg，則x＝y(tǒng)×m÷20%÷20%+（y-y×m）÷20%，解的y=x/（5+20m）。（3）圖甲中，蛇的消失減少了鷹獲取能量的環(huán)節(jié)（使鷹由原來占三、四營養(yǎng)級變成了只占第三營養(yǎng)級），鷹能獲取更多的能量，導(dǎo)致鷹的數(shù)量增加。（4）由于食草動物的捕食作用降低了植物間的斗爭，所以圖乙中，食草動物捕食強度低于a時，生產(chǎn)者有機物積累速率隨捕食強度的增加而增大。（5）據(jù)圖乙分析，當(dāng)捕食強度超過c點水平后，生產(chǎn)者有機物積累速率為負(fù)值，植物不能生長，所以確定該草原最大載牧量時，食草動物捕食強度不能超過c點水平?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動的有關(guān)知識，意在考查考生能運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。9、（1）①.類囊體薄膜②.紅色和藍(lán)紫（2）①.光②.光照強度、溫度（3）①.二氧化碳的固定##CO2的固定②.三碳化合物的還原##C3的還原（4）①.ATP②.[H]##NADPH（5）有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能（6）水##H2O【解析】據(jù)圖分析可知，A表示光反應(yīng)，B表示暗反應(yīng)。光反應(yīng)主要包括水的光解和ATP的合成，暗反應(yīng)主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原過程。【小問1詳解】光合色素分布在葉綠體類囊體膜上,主要吸收紅色光和藍(lán)紫色光?！拘?詳解】A表示光合作用發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上光反應(yīng)階段，該過程需要在光照下進行，影響光反應(yīng)階段的主要環(huán)境因素是光照強度和溫度?！拘?詳解】圖中B表示暗反應(yīng)階段，暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中，包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程?！拘?詳解】A階段為光反應(yīng)階段，產(chǎn)生ATP和[H]，B階段為暗反應(yīng)，三碳化合物的還原需要消耗ATP和[H]，因此A階段為B階段提供了ATP和[H]?！拘?詳解】光合作用過程中的能量變化主要是光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH中活躍的化學(xué)能，暗反應(yīng)階段ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物中穩(wěn)定的化學(xué)能?！拘?詳解】氧氣由水光解產(chǎn)生，所以氧氣中的氧元素來自于水。【點睛】本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過程，意在強化學(xué)生對光合作用過程中的物質(zhì)和能量變化的相關(guān)知識的理解與應(yīng)用。10、①.相對性狀②.假說-演繹③.減數(shù)分裂④.有絲分裂和細(xì)胞分化（細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化/分裂和分化）⑤.原材料（原始材料/豐富材料/材料）⑥.不定向、隨機（或不定向）⑦.長翅可育：短翅可育：長翅不育：短翅不育=2：2：1：1【解析】根據(jù)表格分析，果蠅有翅形、復(fù)眼形狀、體色、翅長等多對相對性狀，突變型是殘翅、菱形復(fù)眼、灰色、短翅，據(jù)此答題。【詳解】（1）由表可知，果蠅具有多對易于區(qū)分的相對性狀。摩爾根等人利用果蠅做實驗材料，運用假說演繹法證明了基因在染色體上。（2）生殖細(xì)胞是由減數(shù)分裂產(chǎn)生的。受精卵通過分裂和分化最終發(fā)育成多細(xì)胞的生物體。（3）果蠅突變體的出現(xiàn)為生物進化提供了原材料。果蠅突變型比表格中的還多，體現(xiàn)了基因突變的不定向性。（4）根據(jù)題意親本雌蠅為FfXMXm，雄蠅為ffXmY，測交后代基因型為FfXMXm：ffXMXm：FfXmXm：ffXmXm：FfXMY：FfXmY：ffXMY：ffXmY=1：1：1：1：1：1：1：1，由于ff使雌蠅轉(zhuǎn)化為不育的雄蠅，所以ffXMXm和ffXmXm也表現(xiàn)為雄蠅，則F1中雄蠅的表現(xiàn)型及其比例為長翅可育：短翅可育：長翅不育：短翅不育=2：2：1：1。【點睛】本題考查自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點，意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析圖表、獲取信息、解決問題的能力。11、（1）①.生產(chǎn)者②.分層（2）間接價值和直接（3）①.抵抗力②.營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（4）1200【解析】1、在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用，把太陽能固定在它們所制造的有機物中。太陽能變成化學(xué)能，從而可以被生物所利用