2025年《保教知識與能力》幼師資格模擬測試卷下載考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。下列每小題備選答案中，只有一個是符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.幼兒期兒童記憶發(fā)展的主要特點是（）。A.形象記憶占優(yōu)勢B.邏輯記憶逐漸發(fā)展C.創(chuàng)造記憶開始出現(xiàn)D.默記能力顯著增強(qiáng)2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲兒童處于（）階段。A.感知運動B.前運算C.具體運算D.形式運算3.“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”中強(qiáng)調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)是（）的過程。A.強(qiáng)制灌輸B.被動接受C.基于直接感知、實際操作和親身體驗D.以書本知識為主4.幼兒園為幼兒提供的膳食應(yīng)保證營養(yǎng)均衡，其中蛋白質(zhì)的主要來源是（）。A.谷物類B.蔬菜水果類C.畜肉類、蛋類、豆類D.油脂類5.幼兒園每日戶外活動時間一般不應(yīng)少于（）。A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時6.發(fā)現(xiàn)幼兒有疑似傳染病癥狀時，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即通知家長B.將其與其他幼兒隔離C.帶幼兒到保健室檢查D.繼續(xù)組織原活動7.幼兒園教師組織活動時，最應(yīng)注重的是（）。A.活動過程的完美無缺B.教師自身的權(quán)威形象C.幼兒是否積極參與和獲得發(fā)展D.活動形式的創(chuàng)新獨特8.游戲是幼兒（）的基本活動。A.學(xué)習(xí)知識B.發(fā)展技能C.身體鍛煉D.幼兒園生活9.在幼兒園教育中，促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展最重要的是（）。A.教師對幼兒行為的規(guī)范B.幼兒與同伴的交往與合作C.幼兒對規(guī)則的遵守D.幼兒參與集體活動10.幼兒園教育評價的主要目的是（）。A.對幼兒進(jìn)行排名比較B.識別幼兒的不足并糾正C.了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，改進(jìn)教育工作D.考察教師的教學(xué)水平11.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛幼兒C.為人師表D.教書育人12.教師在組織科學(xué)活動“認(rèn)識磁鐵”時，應(yīng)優(yōu)先考慮（）。A.向幼兒講解磁鐵的原理B.提供多種磁鐵和不同材質(zhì)的物品供幼兒操作C.讓幼兒記憶磁鐵的用途D.組織幼兒討論磁鐵的故事13.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.安全性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.藝術(shù)性原則D.系統(tǒng)性原則14.當(dāng)幼兒之間發(fā)生輕微沖突時，教師適宜采取的做法是（）。A.立即介入，評判對錯B.讓幼兒自行解決，不干預(yù)C.冷靜觀察，適時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)溝通和協(xié)商D.叫來家長共同解決15.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園應(yīng)“關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”，主要是指（）。A.幼兒的聰明才智B.幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力C.幼兒的創(chuàng)造力D.幼兒的注意力16.對幼兒進(jìn)行安全教育，最有效的途徑是（）。A.講解安全知識B.組織安全演練C.制定安全規(guī)則D.教師隨時提醒17.幼兒園一日活動中，入園接待和離園總結(jié)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)了（）的重要性。A.教育活動的計劃性B.保育工作的細(xì)致性C.師幼溝通的必要性D.班級管理的秩序性18.教師在組織藝術(shù)活動時，應(yīng)鼓勵幼兒（）。A.模仿范畫，追求像與不像B.大膽表達(dá)自己的感受和想法C.使用統(tǒng)一的工具和材料D.只畫自己熟悉的物體19.學(xué)前教育促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能健全發(fā)展，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的主要途徑是（）。A.體育活動B.生活活動C.游戲D.各領(lǐng)域教育活動滲透20.在區(qū)域活動中，教師創(chuàng)設(shè)“娃娃家”區(qū)域的主要目的是（）。A.發(fā)展幼兒的精細(xì)動作B.訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力C.滿足幼兒模仿成人生活的需要，發(fā)展社會性D.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)概念21.幼兒園教師的專業(yè)成長，主要依賴于（）。A.參加培訓(xùn)B.向同事學(xué)習(xí)C.自我反思D.領(lǐng)導(dǎo)的安排22.與幼兒進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵在于（）。A.教師使用豐富的詞匯B.教師保持權(quán)威態(tài)度C.教師善于傾聽，理解幼兒視角D.教師快速回應(yīng)幼兒需求23.在幼兒園，保護(hù)幼兒安全的第一道防線是（）。A.固定的安全設(shè)施B.教師的管理和看護(hù)C.家長的配合D.安全教育24.幼兒園教育應(yīng)遵循的原則中，強(qiáng)調(diào)教育要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點的是（）。A.發(fā)展適宜性原則B.科學(xué)性原則C.系統(tǒng)性原則D.理論聯(lián)系實際原則25.教師在組織戶外活動時，發(fā)現(xiàn)有一名幼兒總是獨自一人，不參與集體游戲，應(yīng)首先考慮（）。A.責(zé)備該幼兒不合群B.帶領(lǐng)該幼兒一起做簡單的個體游戲C.了解該幼兒不參與的原因，如膽怯、技能不足等D.讓該幼兒在旁邊觀察其他幼兒游戲二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）26.簡述幼兒園教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行同伴交往時應(yīng)如何指導(dǎo)。27.簡述幼兒園教師組織教育活動應(yīng)遵循的基本原則。28.簡述幼兒園教師在家園合作中應(yīng)扮演的角色。29.簡述幼兒園教師在日常保育工作中應(yīng)關(guān)注幼兒的哪些安全方面。三、論述題（本大題共1小題，10分。）30.結(jié)合實際，論述游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要價值。四、案例分析題（本大題共1小題，20分。）31.小班幼兒明明在自由活動時，喜歡拿著玩具小錘子敲打桌上的積木，有時敲得聲音很大，甚至敲到了旁邊的樂樂。教師發(fā)現(xiàn)后，先制止了明明的行為，并告訴他“敲得很響會嚇到別人，也不能敲桌子”，但之后明明仍然偶爾會這樣做。請分析明明行為可能的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。五、活動設(shè)計題（本大題共1小題，20分。）32.設(shè)計一個適合中班幼兒（4-5歲）的半日活動方案，主題為“多彩的秋天”。要求包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、主要環(huán)節(jié)（至少包含一個區(qū)域活動和一個戶外活動）以及活動延伸。試卷答案一、單項選擇題1.A2.B3.C4.C5.B6.C7.C8.D9.B10.C11.B12.B13.A14.C15.B16.B17.C18.B19.B20.C21.C22.C23.B24.A25.C二、簡答題26.答：(1)創(chuàng)設(shè)交往機(jī)會，如組織合作游戲、小組活動；(2)教授交往技能，如如何加入游戲、表達(dá)自己的想法和需求、協(xié)商解決沖突；(3)引導(dǎo)情緒管理，學(xué)習(xí)理解和表達(dá)自己的情緒，識別他人的情緒；(4)營造接納氛圍，鼓勵幼兒表達(dá)，尊重個體差異；(5)樹立榜樣，教師展示良好的同伴交往行為。27.答：(1)發(fā)展適宜性原則：符合幼兒年齡特點和發(fā)展水平；(2)科學(xué)性原則：內(nèi)容符合科學(xué)知識，方法科學(xué)合理；(3)系統(tǒng)性原則：各領(lǐng)域教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合；(4)理論聯(lián)系實際原則：將教育理論與幼兒一日生活相結(jié)合；(5)直觀性原則：運用具體形象的材料和方式；(6)游戲性原則：以游戲為基本活動；(7)教育性原則：一切活動都有教育意義。28.答：(1)溝通者：傳遞信息，促進(jìn)了解；(2)合作者：與家長共同促進(jìn)幼兒發(fā)展；(3)顧問：為家長提供育兒支持；(4)教育者：指導(dǎo)家長科學(xué)育兒；(5)策劃者：組織家園共育活動；(6)橋梁：連接家庭和幼兒園。29.答：(1)生活環(huán)節(jié)：進(jìn)餐、午睡、盥洗、如廁等，防止?fàn)C傷、滑倒、夾傷、交叉感染等；(2)活動環(huán)節(jié)：體育活動防摔傷、碰撞，游戲活動防器械傷害，美工活動防工具割傷、中毒，科學(xué)活動防燙傷、觸電等；(3)環(huán)境安全：設(shè)施設(shè)備安全，如消防設(shè)施、電器、玩具、家具，活動場地防磕碰；(4)交通安全：上下學(xué)途中的安全；(5)人身安全：防走失、防拐騙、防意外傷害；(6)心理安全：關(guān)注幼兒情緒，避免欺凌。三、論述題30.答：(1)游戲是幼兒自主自愿、感到快樂的活動，符合幼兒天性，能滿足幼兒心理需求，促進(jìn)幼兒在玩中學(xué)習(xí)與成長。(2)游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展：通過跑、跳、鉆、爬等大肌肉活動發(fā)展動作技能；通過精細(xì)操作發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。(3)游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展：在游戲中探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)解決問題，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力；積累經(jīng)驗，建構(gòu)知識。(4)游戲促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展：學(xué)習(xí)交往技巧，體驗合作與競爭，發(fā)展情緒調(diào)節(jié)能力，形成規(guī)則意識。(5)游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展：表達(dá)和釋放情緒，獲得成就感，建立自信心。(6)舉例：如角色游戲“娃娃家”，幼兒扮演不同角色，練習(xí)語言表達(dá)、模仿成人行為、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人；建構(gòu)游戲“蓋房子”，幼兒需要合作、分工、協(xié)商，發(fā)展空間思維和解決問題能力?？傊?，游戲?qū)τ變赫J(rèn)知、社會性、情感、身體等各方面發(fā)展都具有不可替代的重要價值，是幼兒教育不可或缺的核心要素。四、案例分析題31.答：(1)原因分析：(1)年齡特點：小班幼兒活潑好動，好奇心強(qiáng)，動作發(fā)展不協(xié)調(diào)，自我中心意識強(qiáng)，規(guī)則意識淡薄，控制能力差；(2)動作發(fā)展：使用小錘子這類工具的動作控制能力還在發(fā)展中；(3)模仿行為：可能模仿了成人敲打東西的行為；(4)缺乏替代活動：可能對積木的其他玩法不熟悉，或者錘子比積木更有吸引力；(5)安全教育不足：教師初期制止后，可能沒有進(jìn)行深入引導(dǎo)，讓幼兒理解為什么不能敲。(2)教育建議：(1)強(qiáng)化規(guī)則意識：再次明確規(guī)則，并解釋原因（“聲音太大會嚇到別人，桌子會被敲壞”），利用繪本或情境表演進(jìn)行安全教育；(2)提供替代活動：提供更適合敲打或探索的物品，如軟性小鼓、沙錘、敲擊板，滿足其探索和敲擊的興趣；(3)增加游戲體驗：組織用不同工具進(jìn)行敲擊、制作的音樂或美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒體驗多種玩法；(4)個別指導(dǎo)：在自由活動時間多關(guān)注明明，引導(dǎo)他參與同伴游戲，發(fā)現(xiàn)積木的其他樂趣；(5)家園溝通：與家長溝通，了解明明在家的情況，共同引導(dǎo)；(6)鼓勵正面行為：當(dāng)明明遵守規(guī)則或參與其他活動時，及時給予肯定和鼓勵。五、活動設(shè)計題32.答：活動設(shè)計：中班半日活動方案——多彩的秋天活動目標(biāo)：1.認(rèn)識秋天的特征，感知秋天色彩的變化，感受秋天的美。2.學(xué)習(xí)用語言、繪畫等多種方式表達(dá)對秋天的感受和發(fā)現(xiàn)。3.體驗參與秋天主題活動的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：1.環(huán)境：布置秋天主題墻，展示幼兒收集的秋日物品（落葉、果實等）。2.材料：不同顏色、形狀的落葉，蠟筆、紙張，顏料、畫筆，小籃子，放大鏡，關(guān)于秋天的繪本，音樂播放器。3.經(jīng)驗：幼兒已有初步的秋日經(jīng)驗。主要環(huán)節(jié)：（一）晨間活動（區(qū)域活動：美工區(qū)“秋天的樹葉”）*內(nèi)容：提供各種顏色、形狀的落葉和蠟筆、紙張，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸、比較樹葉的不同，進(jìn)行拓印、涂色或拼貼樹葉畫。*目標(biāo)：通過感官探索認(rèn)識秋天的樹葉，練習(xí)精細(xì)動作，表達(dá)對秋天的喜愛。（二）集體活動（語言活動：談話《美麗的秋天》）*內(nèi)容：教師出示秋天的圖片或?qū)嵨铮淙~、果實），引導(dǎo)幼兒觀察討論：秋天來了，天氣有什么變化？樹葉有什么顏色？有什么形狀？地上有什么？你還在哪里發(fā)現(xiàn)了秋天？播放關(guān)于秋天的輕音樂，教師用優(yōu)美語言描述秋天的景色。*目標(biāo)：感知秋天的主要特征（色彩、物候），學(xué)習(xí)用語言描述觀察到的內(nèi)容。（三）戶外活動（體育游戲：撿落葉去）*內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，播放歡快的音樂，進(jìn)行撿落葉、追逐落葉、將落葉像花瓣一樣拋灑的游戲。提醒幼兒注意安全，不亂跑，不踩踏小草。*目標(biāo)：在戶外活動中感受秋天的氣息，鍛煉身體動作，體驗集體游戲的快樂。（四）生活活動（盥洗、進(jìn)餐）*內(nèi)容：提醒幼兒觀察盥洗室、餐桌上是否有秋天的元素（如南瓜、紅薯等），引導(dǎo)幼兒注意個人衛(wèi)生，享受自