2025年《小學(xué)語文》教師資格考試沖刺押題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填在答題卡相應(yīng)位置。）1.小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧B.提高學(xué)生的閱讀速度C.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力D.發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力2.根據(jù)新課標(biāo)要求，小學(xué)語文課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.應(yīng)試技巧B.標(biāo)準(zhǔn)答案意識C.終身學(xué)習(xí)和文化傳承能力D.書法競技能力3.在《草》一詩的教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生體會“離離原上草，一歲一枯榮”所蘊(yùn)含的生命的循環(huán)規(guī)律，這主要體現(xiàn)了語文課程（）的目標(biāo)。A.掌握字詞句篇的基本知識B.培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)C.提升語言文字運(yùn)用能力D.發(fā)展邏輯思維能力4.小學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，語文教學(xué)應(yīng)注重（）。A.強(qiáng)調(diào)知識的系統(tǒng)性和邏輯性B.運(yùn)用直觀形象的教學(xué)手段C.大量進(jìn)行寫作練習(xí)以強(qiáng)化邏輯D.鼓勵學(xué)生死記硬背語法規(guī)則5.教師在課堂上采用角色扮演的方式讓學(xué)生理解《狐假虎威》的故事情節(jié)，主要運(yùn)用了（）的教學(xué)方法。A.講授法B.討論法C.演示法D.情境教學(xué)法6.小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.差異性原則B.趣味性原則C.重復(fù)性原則D.實踐性原則7.對學(xué)生作文進(jìn)行評價時，教師應(yīng)重點關(guān)注（）。A.語法是否完全正確B.字跡是否工整美觀C.內(nèi)容是否真實、情感是否真摯、表達(dá)是否清晰D.是否完全符合教師的寫作要求8.在識字教學(xué)中，將形近字、音近字放在一起進(jìn)行比較教學(xué)，主要目的是（）。A.增加課堂趣味性B.培養(yǎng)學(xué)生的比較能力C.避免學(xué)生混淆D.訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力9.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”常被用來比喻（）。A.課堂教學(xué)的生動有趣B.教師的人格魅力C.語文教學(xué)的潛移默化D.學(xué)生學(xué)習(xí)的刻苦努力10.小學(xué)低年級閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)是（）。A.能夠準(zhǔn)確分析文章的寫作手法B.能夠概括文章的中心思想C.培養(yǎng)閱讀興趣，學(xué)習(xí)閱讀方法，積累識字量D.能夠獨立撰寫書評二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。2.簡述“以人為本”的教育理念在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)。3.簡述小學(xué)語文課堂提問應(yīng)遵循的基本原則。4.簡述在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主要途徑。三、論述題（本大題共1小題，共10分。）結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實際，論述如何在新課標(biāo)理念下，在閱讀教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。四、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共30分。）請以“春天”為主題，為小學(xué)三年級學(xué)生設(shè)計一節(jié)語文課的教案，內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等。試卷答案一、單項選擇題1.C2.C3.B4.B5.D6.C7.C8.C9.C10.C二、簡答題1.小學(xué)語文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)包括：扎實的學(xué)科知識，包括語文基礎(chǔ)知識、閱讀寫作能力、文學(xué)文化常識等；先進(jìn)的教育理念，如新課標(biāo)理念、學(xué)生中心理念等；熟練的教學(xué)能力，包括教學(xué)設(shè)計、課堂調(diào)控、教學(xué)評價能力等；良好的道德品質(zhì)，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表等；一定的教育科研能力；以及健康的身心素質(zhì)和信息技術(shù)應(yīng)用能力。2.“以人為本”的教育理念在小學(xué)語文教學(xué)中的體現(xiàn)：尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍；教學(xué)目標(biāo)的確立要符合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點；教學(xué)內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的生活實際和興趣需求；教學(xué)方法和評價方式要有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。3.小學(xué)語文課堂提問應(yīng)遵循的基本原則：目的性原則，提問要服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)；啟發(fā)性原則，能引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)求知欲；層次性原則，問題要有梯度，適合學(xué)生的認(rèn)知水平；趣味性原則，問題設(shè)計要生動有趣，吸引學(xué)生；針對性原則，問題要針對教學(xué)重難點；及時性原則，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程及時提問；鼓勵性原則，對學(xué)生的回答要給予積極評價。4.在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主要途徑：利用課文內(nèi)容進(jìn)行思想教育，挖掘文本中的德育資源，如愛國主義、集體主義、誠實守信、孝敬父母等；通過語文實踐活動進(jìn)行德育，如組織社會調(diào)查、公益勞動等；在口語交際和寫作教學(xué)中進(jìn)行德育，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)正確的價值觀；在日常行為規(guī)范教育中進(jìn)行德育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；利用教師的言傳身教進(jìn)行德育，以高尚的師德影響學(xué)生。三、論述題在新課標(biāo)理念下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。首先，要引導(dǎo)學(xué)生掌握語言文字知識，學(xué)會運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流溝通，在閱讀中積累語言，在運(yùn)用中鞏固語言。其次，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力，通過閱讀不同類型的文本，學(xué)會分析、概括、評價、探究，提升思維能力。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生感受語言文字的美，欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。最后，要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過閱讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，了解中華文化的精髓，增強(qiáng)文化自信，并理解和尊重不同文化。具體實施中，教師可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)豐富的閱讀情境；采用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生在交流中共同提高；采用探究學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考；采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，增強(qiáng)閱讀教學(xué)的趣味性和直觀性。通過這些方法，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、教學(xué)設(shè)計題（以下為示例，具體設(shè)計可根據(jù)實際情況調(diào)整）課題：春天年級：三年級課時：1課時教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：認(rèn)識“柳、芽、綠、舞”等生字，會寫“草、向、風(fēng)”等生字，能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解春天的景象。2.過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)重難點：重點：認(rèn)識生字，朗讀課文，了解春天的景象。難點：理解“柳綠花紅、燕子歸來、冰雪融化”等詞語的意思，感受春天的美好。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放春天的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察春天的景象，說說自己看到的春天是什么樣的。2.引入課題，板書“春天”。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號。2.檢查自學(xué)情況，教師范讀課文，學(xué)生跟讀。3.學(xué)習(xí)生字詞，重點指導(dǎo)“柳、芽、綠、舞”等字的讀音和書寫。（三）細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)生默讀課文，思考：課文描寫了春天的哪些景象？2.小組討論，交流閱讀感受。3.教師引導(dǎo)學(xué)生逐段理解課文內(nèi)容，重點理解“柳綠花紅、燕子歸來、冰雪融化”等詞語的意思，并結(jié)合圖片或?qū)嶋H生活進(jìn)行講解。4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會春天的美好。（四）拓展延伸，積累語言1.