2025年《保教知識(shí)與能力》幼師資格預(yù)測(cè)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共40分。下列每題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。）1.幼兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.具體形象思維占主導(dǎo)地位C.直覺行動(dòng)思維逐漸消失D.形式邏輯思維已完全形成2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，2-7歲幼兒處于（）階段。A.感知運(yùn)動(dòng)B.前運(yùn)算C.具體運(yùn)算D.形式運(yùn)算3.幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間一般不應(yīng)少于（）。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)4.兒童通過模仿成人動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式稱為（）。A.觀察學(xué)習(xí)B.直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)C.語(yǔ)言學(xué)習(xí)D.探究學(xué)習(xí)5.“教育即生長(zhǎng)”、“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！笔悄姆N教育思想的核心觀點(diǎn)？（）A.實(shí)用主義教育B.進(jìn)步主義教育C.要素主義教育D.傳統(tǒng)教育6.幼兒園環(huán)境中的“軟環(huán)境”主要指（）。A.教室布局B.區(qū)域設(shè)置C.師幼關(guān)系D.物資設(shè)備7.下列哪項(xiàng)不屬于幼兒基本情緒？（）A.喜B.急C.怕D.悲8.幼兒園保健醫(yī)生進(jìn)行晨檢的主要目的是（）。A.進(jìn)行知識(shí)傳授B.培養(yǎng)幼兒習(xí)慣C.及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防疾病D.進(jìn)行心理健康評(píng)估9.組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)前，教師應(yīng)重點(diǎn)檢查（）。A.幼兒是否帶齊玩具B.活動(dòng)場(chǎng)地是否安全C.天氣是否適合戶外活動(dòng)D.幼兒是否吃飽飯10.幼兒園常用的自然觀察法主要適用于（）。A.觀察幼兒的言語(yǔ)表達(dá)B.觀察幼兒的精細(xì)動(dòng)作C.了解幼兒的社交互動(dòng)D.測(cè)量幼兒的身高體重11.在幼兒園教育活動(dòng)中，游戲通常被視為（）。A.教育的補(bǔ)充B.教育的主要形式C.教育的點(diǎn)綴D.教育的目的12.教師在組織幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)，首先需要考慮的是（）。A.區(qū)域的裝飾美觀B.材料的豐富程度C.區(qū)域的位置和空間D.幼兒的興趣愛好13.幼兒園墻面的裝飾主要目的是（）。A.美化環(huán)境B.展示幼兒作品C.豐富幼兒感官D.提供教育信息14.當(dāng)幼兒之間發(fā)生輕微沖突時(shí)，教師適宜采取的策略是（）。A.立即介入并評(píng)判對(duì)錯(cuò)B.讓幼兒自行解決C.遠(yuǎn)離觀察，不予干預(yù)D.召集全體幼兒進(jìn)行教育15.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由哪位心理學(xué)家提出的？（）A.皮亞杰B.維果茨基C.桑代克D.艾賓浩斯16.幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)制定的首要依據(jù)是（）。A.教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)B.幼兒的興趣需要C.國(guó)家教育方針D.家長(zhǎng)的要求17.幼兒園一日生活中，進(jìn)餐環(huán)節(jié)的教育價(jià)值主要體現(xiàn)在（）。A.培養(yǎng)幼兒的秩序感B.促進(jìn)幼兒身體發(fā)育C.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力D.訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手能力18.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，采用“角色扮演”等方法的主要目的是（）。A.讓幼兒記住安全規(guī)則B.培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)C.提高幼兒的安全技能D.考察幼兒的安全知識(shí)掌握程度19.幼兒園心理環(huán)境的核心是（）。A.教室布置B.師幼關(guān)系C.區(qū)域設(shè)置D.物資條件20.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的核心是（）。A.提高學(xué)歷水平B.掌握專業(yè)技能C.發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)D.獲得榮譽(yù)稱號(hào)21.幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體主要是（）。A.幼兒園管理者B.家長(zhǎng)C.教師D.幼兒22.在組織幼兒科學(xué)探索活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)遵循的原則是（）。A.結(jié)果導(dǎo)向B.知識(shí)灌輸C.探究啟蒙D.強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)23.幼兒園與家庭合作教育的根本目的是（）。A.提高幼兒園聲譽(yù)B.促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展C.減輕教師工作負(fù)擔(dān)D.完成教學(xué)任務(wù)24.幼兒園培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的主要途徑是（）。A.講座說教B.制度約束C.榜樣示范D.懲罰糾正25.兒童身體發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程，其主要?jiǎng)恿κ牵ǎ?。A.先天遺傳B.后天營(yíng)養(yǎng)C.積極的鍛煉D.激素調(diào)節(jié)26.幼兒園常用的消毒方法中，效果最好但操作要求也最高的是（）。A.日光暴曬B.消毒液擦拭C.煮沸D.熏蒸27.幼兒園教師與幼兒家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.尊重B.信任C.強(qiáng)調(diào)幼兒的缺點(diǎn)D.客觀28.幼兒園游戲活動(dòng)中，教師的角色主要是（）。A.游戲的組織者B.游戲的指導(dǎo)者C.游戲的參與者D.游戲的監(jiān)督者29.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，“環(huán)境是第三位老師”強(qiáng)調(diào)的是（）。A.環(huán)境的整潔美觀B.環(huán)境的教育功能C.環(huán)境的經(jīng)濟(jì)實(shí)用D.環(huán)境的科技含量30.幼兒園教育活動(dòng)中，師幼互動(dòng)質(zhì)量的核心是（）。A.教師的指令是否清晰B.幼兒是否遵守紀(jì)律C.雙方的情感交流D.教師的教學(xué)技巧31.對(duì)于有分離焦慮的幼兒，教師可以采取的策略包括（）。A.強(qiáng)行將幼兒留下B.與家長(zhǎng)溝通尋求配合C.給予過多物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)D.忽視幼兒的情緒32.幼兒園教育評(píng)價(jià)中，形成性評(píng)價(jià)的主要功能是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行排名B.作為招生依據(jù)C.反饋教學(xué)信息，調(diào)整教育行為D.頒發(fā)畢業(yè)證書33.幼兒園課程內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.科學(xué)性B.封閉性C.發(fā)展適宜性D.生活化34.幼兒園教育活動(dòng)中，小組活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.便于教師關(guān)注個(gè)體B.促進(jìn)幼兒交往合作C.適合所有類型的內(nèi)容D.易于組織管理35.幼兒園常見的意外傷害不包括（）。A.摔傷B.刺傷C.燒傷D.肌肉萎縮36.幼兒園教師的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中，最基礎(chǔ)的部分是（）。A.學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)B.幼兒心理學(xué)知識(shí)C.幼兒教育學(xué)知識(shí)D.幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)37.幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心環(huán)節(jié)是（）。A.確定活動(dòng)目標(biāo)B.選擇活動(dòng)內(nèi)容C.設(shè)計(jì)活動(dòng)過程D.準(zhǔn)備活動(dòng)材料38.在幼兒園，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣主要靠（）。A.重復(fù)強(qiáng)調(diào)B.規(guī)則約束C.榜樣示范D.強(qiáng)制執(zhí)行39.幼兒園教師與同事相處時(shí)應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.互相競(jìng)爭(zhēng)C.尊重互助D.保守秘密40.對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展評(píng)估的主要目的是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行分類B.對(duì)教師進(jìn)行考核C.了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，以便提供更適宜的教育D.給幼兒貼標(biāo)簽二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。）1.簡(jiǎn)述幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)。2.簡(jiǎn)述幼兒園教師觀察幼兒的基本方法。3.簡(jiǎn)述幼兒園游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義。4.簡(jiǎn)述幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的技巧。三、論述題（10分。）結(jié)合實(shí)際，論述如何在幼兒園教育活動(dòng)中踐行“以幼兒為本”的教育理念。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.C9.B10.C11.B12.C13.D14.B15.B16.B17.B18.B19.B20.C21.C22.C23.B24.C25.C26.D27.C28.B29.B30.C31.B32.C33.B34.C35.D36.D37.A38.C39.B40.C二、簡(jiǎn)答題1.幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)：*學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的復(fù)雜過程。學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由一系列連續(xù)的、有規(guī)律的變化過程組成的，其中包含著許多量的積累，最終導(dǎo)致質(zhì)的變化，形成新的生長(zhǎng)發(fā)育階段。*學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的個(gè)體差異。受遺傳、環(huán)境等多種因素的影響，每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育都有其獨(dú)特性，表現(xiàn)為形態(tài)、生理、氣質(zhì)等方面的差異。*學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的年齡規(guī)律性。學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育是由量變到質(zhì)變的連續(xù)過程，有一定的程序性，呈現(xiàn)出學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的年齡規(guī)律。*生長(zhǎng)發(fā)育是由遺傳和環(huán)境因素相互作用的結(jié)果。生長(zhǎng)發(fā)育的潛力受遺傳因素影響，而生長(zhǎng)發(fā)育的現(xiàn)實(shí)則受環(huán)境因素影響。*學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育有一定的個(gè)體差異。受遺傳、環(huán)境等多種因素的影響，每個(gè)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育都有其獨(dú)特性，表現(xiàn)為形態(tài)、生理、氣質(zhì)等方面的差異。2.幼兒園教師觀察幼兒的基本方法：*自然觀察法：在幼兒自然、放松的狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地觀察幼兒的行為表現(xiàn)，并做記錄。這是最常用、最基本的方法。*參與式觀察法：教師暫時(shí)改變自己的教師角色，參與到幼兒的活動(dòng)中，邊參與邊觀察，以獲得更深入、更真實(shí)的信息。*作品分析法：通過分析幼兒的作品（如繪畫、手工作品、書寫等）來了解幼兒的發(fā)展水平、興趣和能力。*談話法：通過與幼兒進(jìn)行有目的的談話，了解他們的想法、感受、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。*問卷調(diào)查法：通過設(shè)計(jì)問卷，向家長(zhǎng)或相關(guān)人員了解幼兒在家庭或社區(qū)的表現(xiàn)。3.幼兒園游戲?qū)τ變喊l(fā)展的意義：*游戲促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。游戲活動(dòng)中，幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等各種動(dòng)作，有助于增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性。*游戲促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展。游戲是幼兒探索世界、獲取知識(shí)的重要途徑，有助于發(fā)展幼兒的感知覺、注意、記憶、思維和語(yǔ)言能力。*游戲促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。游戲?yàn)橛變禾峁┝伺c同伴交往的機(jī)會(huì)，有助于發(fā)展幼兒的交往能力、合作精神、規(guī)則意識(shí)和問題解決能力。*游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展。游戲可以幫助幼兒表達(dá)和宣泄情緒，發(fā)展積極情感，提高情緒調(diào)節(jié)能力。*游戲促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展。游戲?yàn)橛變禾峁┝俗杂上胂蠛蛣?chuàng)造的空間，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。4.幼兒園教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)注意的技巧：*尊重與信任：尊重家長(zhǎng)的人格和隱私，信任家長(zhǎng)的能力和經(jīng)驗(yàn)，建立平等、友好的溝通關(guān)系。*真誠(chéng)與熱情：以真誠(chéng)的態(tài)度、飽滿的熱情與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)感受到教師的關(guān)心和重視。*耐心與傾聽：耐心傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，理解家長(zhǎng)的想法和需求，不要打斷家長(zhǎng)的話。*客觀與科學(xué)：客觀地評(píng)價(jià)幼兒的發(fā)展情況，用科學(xué)的知識(shí)和方法指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育行為。*靈活與變通：根據(jù)不同的家長(zhǎng)和不同的情境，靈活運(yùn)用不同的溝通方式和技巧。*及時(shí)與有效：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒的情況，通過有效的溝通解決問題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。三、論述題結(jié)合實(shí)際，論述如何在幼兒園教育活動(dòng)中踐行“以幼兒為本”的教育理念?！耙杂變簽楸尽笔乾F(xiàn)代學(xué)前教育的基本理念，它強(qiáng)調(diào)幼兒是教育的主體，教育活動(dòng)應(yīng)圍繞幼兒的發(fā)展需要和興趣展開。在幼兒園教育活動(dòng)中踐行“以幼兒為本”的教育理念，需要從以下幾個(gè)方面入手：首先，要尊重幼兒的個(gè)體差異。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣、需要、能力和發(fā)展節(jié)奏。教師應(yīng)尊重幼兒的個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的教育和支持。例如，在組織活動(dòng)時(shí)，教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中獲得成功感。其次，要激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣、生動(dòng)的學(xué)習(xí)