6年級(jí)上冊文言文二則譯文1.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”記得小學(xué)三年級(jí)的夏夜，我躲在蚊帳里翻看連環(huán)畫《西游記》，手電筒的光暈映在紙頁上，像一束秘密的星光。那時(shí)不懂“溫故知新”的深意，只覺每翻一頁，孫悟空就離我更近一步，仿佛書中真有神仙住著。如今重讀《論語》這句，才明白當(dāng)年反復(fù)翻看的小人書，正是最初的學(xué)習(xí)之樂。含義解釋:學(xué)習(xí)的樂趣不僅在于獲取新知，更在于反復(fù)體會(huì)中生出的喜悅。小時(shí)候反復(fù)看同一本漫畫，是出于熱愛，也是無意識(shí)的“時(shí)習(xí)”。如今讀書漸多，才懂得孔子所言的“說”不是熱鬧的笑，而是內(nèi)心踏實(shí)的滿足。每一次翻開舊書，都像與老友重逢，溫暖而清晰。2.“溫故而知新，可以為師矣”五年級(jí)那年冬天，我把借來的《成語故事》抄在本子上，每天臨睡前默讀一遍。有些字不會(huì)寫，就查字典，再畫個(gè)小圖案幫助記憶。那個(gè)冬天，我記住了“守株待兔”，也記住了抄寫時(shí)爐火映在墻上的影子。含義解釋:復(fù)習(xí)不只是重復(fù)，而是在舊知識(shí)里發(fā)現(xiàn)新的理解。當(dāng)年抄寫成語，是為了應(yīng)付考試，如今回想，卻明白每個(gè)故事背后都有做人的道理。就像農(nóng)夫不該空等兔子，我們也不能靠運(yùn)氣過日子。知識(shí)在心中沉淀，終會(huì)照亮前行的路。3.“知之為知之，不知為不知，是知也”四年級(jí)第一次讀《十萬個(gè)為什么》，看到“彩虹是怎么形成的”時(shí)，我信誓旦旦告訴同桌是天空在畫畫。老師笑著讓我去查書，我才羞愧地發(fā)現(xiàn)真相。從那以后，遇到不懂的問題，我不再亂猜，而是翻開書找答案。含義解釋:承認(rèn)自己不知道，才是真正的智慧起點(diǎn)。小時(shí)候愛逞能，怕被人笑話無知，但書教會(huì)我：不懂不可恥，裝懂才可悲。每一本百科全書都像一位沉默的老師，不責(zé)備，只耐心等待我去翻閱、去提問、去明白。4.“三人行，必有我?guī)熝伞闭n間?？匆姲嚅L坐在角落讀《小學(xué)生作文選》，我也悄悄借來一本。起初看不懂那些優(yōu)美句子，就一句句抄，慢慢竟也能寫出自己的小故事。原來身邊最普通的人，也可能藏著我不曾察覺的光芒。含義解釋:榜樣不一定在遠(yuǎn)方，常常就在身邊。班長沒有教我一個(gè)字，但她讀書的樣子，成了我模仿的起點(diǎn)。書中的文字和她專注的眼神一樣安靜，卻在我心里種下了想寫點(diǎn)什么的種子。向他人學(xué)習(xí)，不一定是言語傳授，有時(shí)只是一個(gè)動(dòng)作、一種習(xí)慣。5.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”初讀《寓言故事》時(shí)，我總急著翻下一頁，結(jié)果看完一頭霧水。有一次老師讓我們講“掩耳盜鈴”的意思，我張口結(jié)舌。回家后重新讀，邊讀邊問自己：他為什么覺得別人聽不見？這才真正明白了其中的道理。含義解釋:只讀書不思考，就像走迷宮沒有地圖；只空想不讀書，又像沒有糧食的遠(yuǎn)行。那次重讀讓我明白，書上的字是線索，需要用自己的心去串聯(lián)。真正的收獲，是把別人的故事變成自己的領(lǐng)悟。6.“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”班上有位同學(xué)總把課外書帶到學(xué)校，午休時(shí)靜靜閱讀。我羨慕他的沉靜，也開始帶書。后來發(fā)現(xiàn)另一個(gè)同學(xué)上課看漫畫被沒收，我心里一驚，提醒自己：喜歡讀書沒錯(cuò)，但要選對時(shí)間和方式。含義解釋:看到優(yōu)秀的人，就想向他靠近；看到別人的失誤，也要反省自己是否也會(huì)犯。讀書不僅是獲取知識(shí)，更是一種行為的修煉。那位安靜讀書的同學(xué)像一面鏡子，照出我想成為的模樣，也讓我學(xué)會(huì)自律與分寸。7.“君子食無求飽，居無求安”小時(shí)候家里書少，一本《安徒生童話》被我翻得卷了邊。冬天坐在門檻上看，母親喊我進(jìn)屋吃飯，我說再看五分鐘。其實(shí)早已饑腸轆轆，卻舍不得放下手中書。那種精神的滿足，勝過了肚子的飽足。含義解釋:真正的富足不在吃穿，而在心靈的充實(shí)。那時(shí)物質(zhì)匱乏，但一本書就能讓我忘記寒冷與饑餓。孔子說君子不貪圖安逸，我雖非君子，卻也在書中體會(huì)到：當(dāng)一個(gè)人沉浸于美好思想時(shí)，外在的簡陋便不再重要。8.“敏而好學(xué)，不恥下問”一年級(jí)時(shí)不識(shí)字，常纏著哥哥念《格林童話》給我聽。聽到不懂處就打斷：“巫婆為什么不住平房？”哥哥有時(shí)嫌煩，我還是追問。后來自己識(shí)字了，第一本獨(dú)立讀完的書就是那本被翻爛的童話集。含義解釋:好學(xué)的人不怕暴露無知，更不怕提問。小時(shí)候問題幼稚，但正是這些“傻問題”推著我一步步走向認(rèn)識(shí)世界的大門。書中的每一個(gè)字，都是從別人口中、從疑問里一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。求知的路上，沒有太小的問題，只有停止發(fā)問的心。9.“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”小學(xué)教室后的圖書角有一本《昆蟲記》繪本，我每周都借，連續(xù)借了八周。每次看都用鉛筆在本子上畫螞蟻搬家的路線，記錄蟬叫的時(shí)間。老師說我執(zhí)拗，可我覺得，看一百遍也不夠。含義解釋:真正喜歡的東西，會(huì)讓人一遍遍回味而不覺厭倦。那本繪本早已不知去向，但我記得每一頁的顏色和氣味。學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是發(fā)自內(nèi)心的親近。像蜜蜂采蜜，不為完成，只為那份甘甜。10.“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”轉(zhuǎn)學(xué)前，最好的朋友送我一本《城南舊事》，書頁間夾著一張紙條：“林海音寫的北京，就像我們放學(xué)走的小巷。”多年后我在圖書館再遇這本書，讀著讀著，眼淚掉了下來。含義解釋:朋友帶來的不僅是禮物，更是情感的延續(xù)。那本書成了我們友情的見證，每翻一頁，就像聽見她的聲音。讀書有時(shí)是孤獨(dú)的，但有些書，因某個(gè)人而有了溫度。真正的快樂，是隔著歲月還能與心意相通的人重逢。11.“逝者如斯夫，不舍晝夜”十歲生日那天，爸爸送我一本《少年自然百科》，扉頁寫著：“知識(shí)像流水，愿你追得上它的腳步?！蹦峭砦冶е鴷耍瑝衾锟匆娮约簞澲〈?，在書頁匯成的河上漂流。含義解釋:時(shí)間不停留，知識(shí)也不斷更新。父親的話當(dāng)時(shí)不懂，如今才明白他希望我永遠(yuǎn)保持求知的渴望。那本書早已泛黃，但它教會(huì)我：人生如逆水行舟，唯有持續(xù)學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代拋下。12.“工欲善其事，必先利其器”第一次寫觀察日記，我不知道怎么寫，老師推薦我讀《法布爾昆蟲記》。我借來后逐字抄錄描寫蜜蜂的段落，模仿他的句子寫我家陽臺(tái)的蝴蝶。工具書雖舊，卻讓我的筆變得有力。含義解釋:想做好一件事，必須先掌握方法。那本書就像一把鑰匙，打開了我寫作的大門。好比木匠需要快刀，學(xué)生也需要合適的書來磨礪思維。真正的幫助，不是代勞，而是提供工具，讓人自己動(dòng)手成長。13.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”同學(xué)們都怕背古詩，我卻愛把詩句編成小調(diào)哼唱?！洞簳浴放渖蠈W(xué)堂門口賣冰棍的鈴聲，竟越唱越熟。老師驚訝我背得快，其實(shí)我只是覺得好玩，像在玩一場語言游戲。含義解釋:對知識(shí)的喜愛，遠(yuǎn)比被動(dòng)接受更有力量。當(dāng)我把學(xué)習(xí)變成樂趣，記憶便不再痛苦?？鬃诱f最高境界是“樂之”，我雖年幼，卻已無意中觸碰到——當(dāng)一件事讓你嘴角上揚(yáng)，它就已經(jīng)住進(jìn)了心里。14.“君子喻于義，小人喻于利”有次撿到同學(xué)遺失的《哈利波特》，封面破損，我很想藏起來，但還是交給了老師。歸還時(shí)，他開心地說：“這本書是我攢半年零花錢買的?！蹦且豢?，我比擁有它更快樂。含義解釋:正直的選擇往往帶來更深的滿足。書雖未留下，但內(nèi)心的坦然更珍貴。孔子說君子看重道義，我那時(shí)不懂大道理，只是覺得做錯(cuò)事會(huì)睡不著覺。一本破書，教會(huì)我比知識(shí)更重要的品格。15.“歲寒，然后知松柏之后凋也”冬天停電的夜晚，我打著手電讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，手指凍得發(fā)紅，卻舍不得停下。保爾在風(fēng)雪中修鐵路的畫面，竟和我眼前的昏黃光線重疊在一起。寒冷中，書給了我另一種熱度。含義解釋:困境中最能顯現(xiàn)堅(jiān)持的力量。那晚的寒冷與光明，像一場無聲的洗禮。書中的精神穿越時(shí)空，點(diǎn)燃了一個(gè)孩子心中的火苗。原來真正的堅(jiān)韌，不是不怕冷，而是明知冷仍愿意繼續(xù)前行。16.“不患人之不己知，患不知人也”曾以為班上沉默的女孩不愛讀書，直到看見她課桌里藏著一本《小王子》。我主動(dòng)借書給她，她回贈(zèng)一本《綠山墻的安妮》。從此我們成了書友，用交換的書頁寫下友誼。含義解釋:不該擔(dān)心別人不了解自己，而應(yīng)先去了解他人。一本書揭開了誤解，也連接了心靈。閱讀不僅打開世界，也打開人心。兩個(gè)安靜的孩子，用文字搭起橋梁，在彼此眼中看到了未曾發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景。17.“君子周而不比，小人比而不周”班里流行攀比誰買的書多，我買不起新書，就去舊書攤淘。一本五毛錢的《成語詞典》被我翻得脫頁，卻記住了幾百個(gè)故事。他們比數(shù)量，我比收獲，各自走不同的路。含義解釋:真正的成長不在表面比較，而在內(nèi)在積累。那些舊書帶著前主人的筆記，像一條條暗線指引我前行。孔子說君子廣泛學(xué)習(xí)而不結(jié)黨，我雖年幼，卻也明白：讀書是自己的事，不必與人爭高下。18.“學(xué)如不及，猶恐失之”初中報(bào)名參加讀書會(huì)，發(fā)現(xiàn)自己讀的書太少，慌得整夜翻《上下五千年》。雖然沒背完，但那種緊迫感讓我從此不敢懈怠。求知路上，總覺得自己追不上時(shí)間的腳步。含義解釋:真正好學(xué)的人，永遠(yuǎn)覺得自己懂得不夠。那種“怕錯(cuò)過”的心情，反而成了前進(jìn)的動(dòng)力。知識(shí)如星辰，越接近越發(fā)現(xiàn)浩瀚。小時(shí)候怕考試，現(xiàn)在怕落后，但正是這份敬畏，讓人始終仰望星空。19.“人不知而不慍，不亦君子乎”我寫的讀書筆記曾被同學(xué)嘲笑“像老太太裹腳布”。我沒反駁，繼續(xù)寫，一年后老師選我的本子做范文。那些密密麻麻的字，終于被人讀懂。含義解釋:不被理解時(shí)不生氣，是一種難得的修養(yǎng)。寫作起初只為取悅自己，沒想到最終贏得了尊重。孔子說這是君子的境界，我雖做不到完全不介意，但學(xué)會(huì)了用堅(jiān)持回應(yīng)質(zhì)疑。書頁間的沉默，終會(huì)發(fā)出聲音。20.“過而不改，是謂過矣”有次抄同學(xué)作文參賽，得了獎(jiǎng)卻被揭發(fā)。老師沒收獎(jiǎng)狀，讓我重寫一篇。我含淚讀完《弟子規(guī)》，一字一句抄寫“過能改，歸于無”，從此再未抄襲。含義解釋:錯(cuò)誤本身不可怕，可怕的是不肯改正。那本《弟子規(guī)》像一面鏡子，照出我的羞愧。真正的成長，是從跌倒的地方站起來。書不僅教人知識(shí)，更在關(guān)鍵時(shí)刻拉人一把，避免在錯(cuò)誤中越陷越深。21.“父母之年，不可不知也”媽媽生日那天，我用零花錢買了《傅雷家書》送她。她摟著書哭了，說這是她收到的第一本“大人書”。那天晚飯后，她讀給我聽，聲音溫柔得像春天的風(fēng)。含義解釋:有些書不僅是知識(shí)，更是情感的載體。我原想表達(dá)感謝，卻意外打開了母女之間的新對話?？鬃诱f要記得父母年紀(jì)，我更想記住她們也曾是愛讀書的女孩。一本書，讓兩代人靠得更近。22.“朝聞道，夕死可矣”那天在圖書館偶然翻開《蘇東坡傳》，看到他貶官途中仍吟詩讀書，突然怔住。窗外夕陽正落，我坐在角落，感覺有什么東西在心里亮了一下，像是找到了某種答案。含義解釋:真理的覺醒有時(shí)就在一瞬間。蘇東坡的豁達(dá)穿越千年，擊中了一個(gè)少年的心。孔子說聽聞大道便無憾，我雖未聞大道，卻在那一刻明白：人可以被困住，但心靈可以自由飛翔。23.“德不孤，必有鄰”轉(zhuǎn)學(xué)后孤單，我在新班級(jí)辦了個(gè)“圖書角”，把自家的書帶來分享。沒想到陸續(xù)有同學(xué)加入，一個(gè)月后，我們的小書架竟擺滿了故事書。原來善良會(huì)引來回響。含義解釋:有德行的人不會(huì)孤立，總會(huì)吸引志同道合者。一個(gè)小小的舉動(dòng)，像投進(jìn)湖中的石子，蕩開一圈圈漣漪。那些共享的書頁，不只是紙張，更是信任與溫暖的傳遞。孤獨(dú)來時(shí)，書和善意是最好的燈。24.“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史”第一次寫作文，我堆砌了好詞好句，老師批注：“像穿花衣的小樹，好看但不自然?！焙髞碇刈x《背影》，才懂樸素的文字也能動(dòng)人。從此寫作不再炫技，而求真誠。含義解釋:內(nèi)容與形式要平衡，如同樹要有根也要有葉。朱自清寫父親買橘子，沒有華麗辭藻，卻讓我流淚。讀書教會(huì)我：最打動(dòng)人心的，往往是那些發(fā)自肺腑的平凡話語。真實(shí)，才是最美的文采。25.“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”抄作業(yè)被老師發(fā)現(xiàn)后，我整日心神不寧。后來主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，借來課本重新補(bǔ)做，反而睡了個(gè)好覺。書上說“君子無憂懼”，我雖非君子，卻嘗到了坦然的滋味。含義解釋:心里沒鬼，走路才不慌。那一晚的安心，勝過十次僥幸過關(guān)。書籍中的道理，起初像遙遠(yuǎn)的鐘聲，后來才知是生活的指南針。做人如此，讀書亦然：唯有誠實(shí)面對，才能走得長遠(yuǎn)。26.“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”高燒39度那晚，我仍堅(jiān)持讀完《紅星照耀中國》最后一章。媽媽勸我休息，我說：“長征那么難都走完了，我這點(diǎn)熱算什么?！睍械牧α?，真的能撐起虛弱的身體。含義解釋:信念可以超越肉體的局限。那本書讓我看見什么是真正的堅(jiān)韌?？鬃诱f讀書人要有遠(yuǎn)大志向，我雖年幼，卻也在病中觸摸到了一點(diǎn)“弘毅”的溫度。有些精神，是藥治不了的，只能靠書來補(bǔ)。27.“小不忍則亂大謀”圖書館規(guī)定不能折角，我為記位置偷偷折了頁，結(jié)果被管理員發(fā)現(xiàn)，暫停借閱一周。那七天像一年那么長。從此我隨身帶小紙條，寧多花功夫，也不毀書一分。含義解釋:一時(shí)的方便可能換來長久的代價(jià)。那道折痕像一道傷疤，提醒我規(guī)則的意義。讀書不僅是獲取，更是修養(yǎng)。真正的愛書人，會(huì)用最溫柔的方式對待每一頁紙，哪怕無人監(jiān)督。28.“己所不欲，勿施于人”借給同學(xué)的《海底兩萬里》被弄臟了封面，我很生氣。但想到自己也曾不小心弄皺別人的書，便沒責(zé)怪。第二天，他主動(dòng)拿來新書皮包好，還寫了道歉條。含義解釋:將心比心，是人際中最樸素的智慧。如果我不愿被苛責(zé)，就不該苛責(zé)別人。那張道歉條和新書皮，像一場無聲的和解。書不僅是知識(shí)的載體，也成了寬容的見證，在兩個(gè)孩子之間傳遞溫情。29.“言必信，行必果”和朋友約定“讀完《草房子》就交換心得”，我生病在家，仍堅(jiān)持讀完并在紙上寫下感想托妹妹送去。朋友回信說：“你的字歪歪