2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文小升初模擬測試題及答案解析一、基礎(chǔ)積累與運用（28分）1.語境字詞運用（6分）閱讀下面語段，根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音，注意書寫規(guī)范、美觀。校園的清晨，總藏著最純粹的希冀。薄霧輕籠（）著香樟，露珠在葉尖搖yè（），瑯瑯書聲從窗內(nèi)溢出，與晨光交織成溫暖的旋律。課間，同學(xué)們穿梭在花徑間，笑聲清liè（）如泉；課堂上，眼神專注而執(zhí)著，在知識的海洋里搏浪前行。這份藏在日常里的美好，將成為成長路上最珍貴的饋（）贈。2.詞語辨析與運用（4分）下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（）A.他對每道題都不求甚解，只是浮光掠影地瀏覽一遍就敷衍了事。B.校園里的櫻花盛開，花枝招展的模樣吸引了眾多同學(xué)駐足觀賞。C.班長為人謙遜，待人真誠，做事總是小心翼翼，深得大家信任。D.運動會上，同學(xué)們個個精神抖擻，爭先恐后地沖向終點，場面十分熱烈。3.病句修改與辨析（4分）下列語段中存在兩處語病，請找出并修改。①通過參與“校園文化節(jié)”活動，讓同學(xué)們感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。②在活動中，同學(xué)們不僅學(xué)習(xí)了書法、剪紙等技藝，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。③這些活動不僅豐富了同學(xué)們的課余生活，而且提升了大家的文化素養(yǎng)和審美能力。④我們要把這種熱愛文化、傳承文化的精神永遠繼續(xù)下去。（1）第____句，修改意見：________________________（2）第____句，修改意見：________________________4.標(biāo)點符號運用（3分）下列各句中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.老師親切地問：“你今天的作業(yè)完成了嗎？孩子?！盉.校園里的小美好有很多：課堂上的專注眼神、操場上的奔跑身影、圖書館里的靜靜閱讀……C.我最喜歡的科目是語文，因為它蘊含著豐富的文化內(nèi)涵；能提升我的表達能力。D.明天我們要去參觀博物館，需要準(zhǔn)備的物品有：筆記本、筆、水杯……等。5.古詩文積累與理解（7分）（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空（4分）①________________，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）②千磨萬擊還堅勁，________________。（鄭燮《竹石》）③________________，明月何時照我還。（王安石《泊船瓜洲》）④人生自古誰無死？________________。（文天祥《過零丁洋》）（2）下列對古詩文理解有誤的一項是（）（3分）A.“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，以石灰為喻，表達了詩人堅守高潔品格的決心。B.“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字生動形象，寫出了春風(fēng)吹過江南，草木復(fù)蘇的景象。C.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”，佳節(jié)指的是中秋節(jié)，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。D.“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。6.文化常識與名著閱讀（4分）（1）下列關(guān)于傳統(tǒng)文化的說法有誤的一項是（）（2分）A.農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，習(xí)俗有賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。B.古代常用“豆蔻”指十三四歲的少女，“弱冠”指男子二十歲成年。C.清明節(jié)是祭祖掃墓的節(jié)日，有插柳、踏青、吃粽子等習(xí)俗。D.書法是中國傳統(tǒng)文化瑰寶，常見的字體有楷書、行書、草書等。（2）《西游記》中，孫悟空的第一個師傅是________，他使用的兵器是________。（2分）二、閱讀理解（42分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）校園里的老槐樹在校園的西北角，立著一棵老槐樹。它的樹干粗壯挺拔，樹皮粗糙得像老人的手掌，深深的紋路里藏著歲月的故事。枝椏向四周伸展，像一把撐開的巨傘，為我們撐起一片清涼的天地。春天，老槐樹抽出嫩黃的新芽，嫩芽慢慢舒展成翠綠的葉子，陽光透過枝葉的縫隙灑下來，在地上織出細碎的光影。課間，我們圍在樹下跳皮筋、丟沙包，笑聲像銀鈴一樣在空氣中回蕩。偶爾有花瓣從枝頭飄落，輕輕落在我們的頭發(fā)上、肩膀上，帶著淡淡的清香。夏天，老槐樹的葉子長得格外繁茂，濃密的枝葉把陽光擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。午休時，同學(xué)們喜歡坐在樹下的石凳上看書、聊天。老槐樹就像一位慈祥的長者，靜靜地陪伴著我們。一陣風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在和我們說著悄悄話。有時，我們還會在樹下舉行小型的讀書分享會，每個人都把自己最喜歡的故事講給大家聽，老槐樹的枝葉也隨風(fēng)輕輕搖曳，像是在為我們鼓掌。秋天，老槐樹的葉子漸漸變黃，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。葉子落在地上，鋪成了一條金色的小路。我們會撿起一片片完整的葉子，夾在書里做成書簽。有的同學(xué)還會在葉子上寫下自己的心愿，希望老槐樹能見證我們的成長。冬天，老槐樹的葉子落光了，只剩下光禿禿的枝椏，但它依然挺拔地站立著，像一位堅守崗位的戰(zhàn)士。下雪時，雪花落在枝椏上，把老槐樹裝扮成了一棵銀樹。我們會在樹下堆雪人、打雪仗，老槐樹默默地看著我們，仿佛在為我們的快樂保駕護航。如今，我們即將離開校園，告別這棵老槐樹。但它帶給我們的溫暖和快樂，早已深深印在我們的心里。這棵老槐樹，就是校園里最動人的小美好，它將永遠陪伴著我們成長，成為我們心中最珍貴的回憶。1.閱讀全文，梳理老槐樹在不同季節(jié)的特點及帶給同學(xué)們的感受，填寫下表（4分）。季節(jié)老槐樹的特點同學(xué)們的感受/活動春天跳皮筋、丟沙包，充滿快樂夏天枝葉繁茂，遮擋陽光秋天撿葉子做書簽，寫心愿冬天光禿禿枝椏，挺拔站立2.賞析文中畫線的句子（4分）。（1）枝椏向四周伸展，像一把撐開的巨傘，為我們撐起一片清涼的天地。（2）秋天，老槐樹的葉子漸漸變黃，像一只只黃色的蝴蝶在空中翩翩起舞。3.結(jié)合全文，說說老槐樹為什么是“校園里最動人的小美好”（4分）。4.文章結(jié)尾寫道“這棵老槐樹，將永遠陪伴著我們成長，成為我們心中最珍貴的回憶”，結(jié)合你的校園生活，談?wù)勀阈闹小靶@里的小美好”是什么（4分）。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）學(xué)會傾聽傾聽是一種智慧，也是一種美德。在校園里，學(xué)會傾聽，能讓我們更好地理解他人，收獲真摯的情誼，感受成長的美好。傾聽老師的教誨，能讓我們明確前進的方向。課堂上，老師的每一句話都蘊含著知識和期望。當(dāng)老師講解知識點時，認(rèn)真傾聽，才能準(zhǔn)確把握重點；當(dāng)老師提出要求時，仔細傾聽，才能高效完成任務(wù)。有一次，我因為粗心導(dǎo)致考試失利，心情十分低落。老師找我談心，耐心地分析我的問題，告訴我“粗心不是小事，要養(yǎng)成認(rèn)真細致的習(xí)慣”。我靜下心來認(rèn)真傾聽，明白了老師的良苦用心，之后努力改正，成績果然有了明顯的提升。傾聽同學(xué)的心聲，能讓我們收獲珍貴的友誼。在與同學(xué)相處的過程中，難免會有矛盾和誤會，而傾聽是化解矛盾的鑰匙。當(dāng)同學(xué)遇到困難向我們傾訴時，認(rèn)真傾聽，給予安慰和鼓勵，能讓同學(xué)感受到溫暖；當(dāng)同學(xué)分享快樂時，耐心傾聽，一起分享喜悅，能讓快樂加倍。記得有一次，同桌因為家庭瑣事心情不好，我靜靜地聽他傾訴，沒有打斷他，還幫他分析問題。之后，我們的關(guān)系更加親密了，成為了無話不談的好朋友。傾聽校園的聲音，能讓我們感受生活的美好。校園里的聲音有很多：清晨的瑯瑯書聲、課間的歡聲笑語、體育課上的吶喊助威聲、圖書館里的翻書聲……這些聲音交織在一起，構(gòu)成了一首動聽的校園交響曲。認(rèn)真傾聽這些聲音，能讓我們感受到校園生活的豐富多彩，體會到成長的快樂。學(xué)會傾聽，不僅能讓我們收獲知識和友誼，還能讓我們的心靈更加豐盈。在校園里，讓我們用心傾聽每一句話、每一種聲音，在傾聽中成長，在成長中感受美好。1.本文的中心論點是什么？（3分）2.文章是從哪幾個方面論證中心論點的？請簡要概括（3分）3.文中畫線部分運用了什么論證方法？有什么作用？（4分）4.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀阍谛@里如何做到“學(xué)會傾聽”（4分）（三）文言文閱讀（12分）鑿壁偷光匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮①，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識③，家富多書，衡乃與其傭作④而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給⑤以書，遂成大學(xué)⑥?！咀⑨尅竣俨淮哼_不到。②邑人：同鄉(xiāng)人。③文不識：人名，姓文名不識。④傭作：受雇為人做工。⑤資給：資助，供給。⑥大學(xué)：大學(xué)問家。1.解釋下列加點字的含義（4分）（1）衡乃穿壁引其光乃：________（2）以書映光而讀之以：________（3）愿得主人書遍讀之愿：________（4）遂成大學(xué)遂：________2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子（4分）（1）匡衡勤學(xué)而無燭，鄰舍有燭而不逮。（2）衡乃與其傭作而不求償。3.匡衡身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（2分）4.結(jié)合本文和你的校園學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓Α扒趯W(xué)”的理解（2分）三、寫作（30分）命題作文：《校園里的小美好》要求：1.立意積極向上，寫出自己的真實感受；2.敘事具體，注重細節(jié)描寫；3.文體為記敘文，字?jǐn)?shù)不少于500字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案及解析一、基礎(chǔ)積累與運用（28分）1.語境字詞運用（6分，每空1.5分）Lǒng，曳，冽，kuì?！窘馕觥勘绢}考查字音字形的識記與運用，結(jié)合語境理解字詞含義是關(guān)鍵?！盎\”在這里讀lǒng，“薄霧輕籠”指薄霧輕輕籠罩；“搖曳”形容物體輕輕晃動，注意“曳”的寫法；“清冽”形容聲音清脆或泉水清涼，“冽”不要寫成“洌”；“饋贈”指贈送的禮物，“饋”讀kuì。2.詞語辨析與運用（4分）D【解析】本題考查詞語的正確運用。A項“不求甚解”指只求知道個大概，不求徹底了解，含貶義，與語境中“敷衍了事”搭配，但此處用來形容做題態(tài)度，雖語義相關(guān)，但結(jié)合選項D更合適；B項“花枝招展”多形容女子打扮得十分艷麗，不能用來形容櫻花；C項“小心翼翼”形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽，用在此處形容班長做事態(tài)度，不如D項貼切；D項“精神抖擻”形容精神振奮，飽滿，符合運動會上同學(xué)們的狀態(tài)，使用正確。3.病句修改與辨析（4分，每空1分，修改意見1分）（1）①刪去“通過”或“讓”。（2）④刪去“永遠”或“繼續(xù)”?！窘馕觥勘绢}考查病句辨析與修改。第①句“通過……讓……”導(dǎo)致句子缺少主語，刪去其一即可；第④句“永遠”和“繼續(xù)”語義重復(fù)，刪去其一即可。4.標(biāo)點符號運用（3分）B【解析】本題考查標(biāo)點符號的正確運用。A項問號應(yīng)放在句末，改為“你今天的作業(yè)完成了嗎，孩子？”；C項分號使用錯誤，前后兩句是因果關(guān)系，應(yīng)改為逗號；D項省略號和“等”語義重復(fù)，刪去其一即可。5.古詩文積累與理解（7分）（1）（4分，每空1分）①春城無處不飛花；②任爾東西南北風(fēng)；③春風(fēng)又綠江南岸；④留取丹心照汗青。【解析】本題考查古詩文的識記，注意易錯字的書寫，如“城”“爾”“汗青”。（2）（3分）C【解析】本題考查古詩文的理解。C項“佳節(jié)”指的是重陽節(jié)，不是中秋節(jié)，故選C。6.文化常識與名著閱讀（4分）（1）（2分）C【解析】本題考查傳統(tǒng)文化常識。C項“吃粽子”是端午節(jié)的習(xí)俗，不是清明節(jié)，故選C。（2）（2分，每空1分）菩提祖師如意金箍棒（或金箍棒）【解析】本題考查名著《西游記》的積累，注意重點人物相關(guān)情節(jié)和物品的識記。二、閱讀理解（42分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（16分）1.（4分，每空1分）春天：抽出嫩黃新芽，葉子翠綠，花瓣飄落帶清香。夏天：看書、聊天、舉行讀書分享會。秋天：葉子變黃飄落，像黃色蝴蝶。冬天：堆雪人、打雪仗?！窘馕觥勘绢}考查文本信息的篩選與梳理，結(jié)合對應(yīng)季節(jié)的段落，提取關(guān)鍵信息即可。2.（4分，每句2分）（1）運用比喻的修辭手法，將老槐樹的枝椏比作撐開的巨傘，生動形象地寫出了老槐樹枝椏繁茂、遮陰效果好的特點，體現(xiàn)了老槐樹對同學(xué)們的陪伴與守護。（2）運用比喻和擬人的修辭手法，將黃葉比作黃色蝴蝶，并用“翩翩起舞”賦予葉子人的動作，生動形象地寫出了秋天老槐樹葉子飄落時的優(yōu)美姿態(tài)，表達了同學(xué)們對老槐樹的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查句子賞析，先判斷修辭手法，再結(jié)合語境分析表達效果和情感。3.（4分）因為老槐樹四季陪伴著同學(xué)們成長，春天為同學(xué)們提供玩耍的場所，夏天為同學(xué)們遮擋陽光，秋天帶給同學(xué)們制作書簽的樂趣，冬天見證同學(xué)們的快樂；老槐樹承載著同學(xué)們的溫暖與快樂回憶，是校園生活的重要組成部分，所以是“校園里最動人的小美好”。【解析】本題考查文本內(nèi)容的理解，結(jié)合老槐樹對同學(xué)們的陪伴和帶給同學(xué)們的感受，概括其成為“小美好”的原因。4.（4分）示例：我心中“校園里的小美好”是清晨教室里同學(xué)們的瑯瑯書聲，是課間老師關(guān)切的問候，是和同學(xué)們一起在操場上奔跑的時光。這些細微的瞬間，充滿了溫暖與快樂，見證了我的成長，成為我心中珍貴的回憶?！窘馕觥勘绢}考查拓展延伸，結(jié)合自身校園生活，寫出真實的“小美好”，言之有理即可。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）1.（3分）在校園里，學(xué)會傾聽，能讓我們更好地理解他人，收獲真摯的情誼，感受成長的美好。（或：學(xué)會傾聽是一種智慧，也是一種美德，在校園里，讓我們用心傾聽，在傾聽中成長，感受美好。）【解析】本題考查中心論點的查找，中心論點通常在文章開頭、結(jié)尾或中間的總起句、總結(jié)句中，結(jié)合全文內(nèi)容概括即可。2.（3分）三個方面：①傾聽老師的教誨，能明確前進的方向；②傾聽同學(xué)的心聲，能收獲珍貴的友誼；③傾聽校園的聲音，能感受生活的美好?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的梳理，結(jié)合文章②③④段的中心句，概括論證的三個方面。3.（4分）舉例論證。通過列舉“我”因粗心失利后，認(rèn)真傾聽老師的談心并改正錯誤，最終成績提升的事例，具體有力地論證了“傾聽老師的教誨，能讓我們明確前進的方向”這一觀點，增強了文章的說服力。【解析】本題考查論證方法及其作用，先判斷論證方法，再結(jié)合事例分析其對論點的支撐作用。4.（4分）示例：在課堂上，認(rèn)真傾聽老師的講解和同學(xué)的發(fā)言；在與同學(xué)相處時，當(dāng)同學(xué)傾訴煩惱或分享快樂時，耐心傾聽，不隨意打斷；用心傾聽校園里的各種聲音，感受校園生活的美好?！窘馕觥勘绢}考查拓展延伸，結(jié)合文章內(nèi)容和自身校園生活，寫出具體的傾聽做法，言之有理即可。（三）文言文閱讀（12分）1.（4分，每空1分）（1）于是，就；（2）用；（3）希望；（4）最終，終于。【解析】本題考查文言實詞的理解，結(jié)合語境和注釋，準(zhǔn)確把握實詞的含義。2.（4分，每句2分）（1）匡衡勤奮學(xué)習(xí)卻沒有蠟燭，鄰居家有蠟燭但光照不到他家。（2）匡衡于是就到他家去做雇工，卻不要求報酬。【解析】本題考查文言句子的翻譯，注意重點實詞、虛詞的翻譯，確保句子通順、語義準(zhǔn)確。3.（2分）勤奮刻苦、熱愛學(xué)習(xí)、虛心求教、堅持不懈的優(yōu)秀品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的分析，結(jié)合匡衡“鑿壁偷光”“傭作不求償只為讀書”的事例，概括其優(yōu)秀品質(zhì)。4.（2分）示例：勤學(xué)是指即使在艱苦的條件下，也要堅持學(xué)習(xí)，主動尋找學(xué)習(xí)的機會。在校園里，我們擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更應(yīng)該像匡衡一樣，勤奮刻苦，主動汲取知識，珍惜學(xué)習(xí)的機會?！窘馕觥勘绢}考查拓展延伸，結(jié)合文言文內(nèi)容和校園學(xué)習(xí)生活，談對“勤學(xué)”的理解，言之有理即可。三、寫作（30分）范文：校園里的小美好晨光漫過教學(xué)樓的窗臺，在青磚地上灑下細碎的光影，風(fēng)里裹著香樟樹葉淡淡的清香。校園里的美好從不是轟轟烈烈的瞬間，而是藏在日常里的細碎溫暖，悄悄浸潤著我們的成長時光。最難忘的是清晨的走廊。我總愛踩著預(yù)備鈴的尾巴匆匆進校園，每次走到三樓轉(zhuǎn)角，