第第頁(yè)未來(lái)版（2024）七年級(jí)全一冊(cè)體育與健康第三課預(yù)防近視保護(hù)眼睛教案核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)能力學(xué)生能理解合理的戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)預(yù)防近視的積極作用，掌握至少2種適合在運(yùn)動(dòng)中放松眼部肌肉的方法，如眼球轉(zhuǎn)動(dòng)操、遠(yuǎn)眺結(jié)合運(yùn)動(dòng)等，并能在日常運(yùn)動(dòng)中有效運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)與眼部健康相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)身體整體健康與眼部健康關(guān)聯(lián)的認(rèn)知，進(jìn)而合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)眼部健康與身體機(jī)能協(xié)同發(fā)展。健康行為樹(shù)立正確的用眼健康觀念，深刻認(rèn)識(shí)到近視對(duì)學(xué)習(xí)、生活和未來(lái)發(fā)展的影響，主動(dòng)關(guān)注自身視力變化，養(yǎng)成定期檢查視力的習(xí)慣。熟練掌握預(yù)防近視的科學(xué)方法，包括保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)、合理控制用眼時(shí)間、創(chuàng)造良好用眼環(huán)境、均衡飲食等，并能在日常生活中長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成健康的用眼行為模式。提高應(yīng)對(duì)用眼疲勞和視力下降的能力，學(xué)會(huì)識(shí)別近視早期癥狀，掌握簡(jiǎn)單有效的緩解眼部疲勞的方法，如眼保健操、熱敷等。體育品德在預(yù)防近視的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自律自強(qiáng)的意志品質(zhì)，克服長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備、不良用眼習(xí)慣等帶來(lái)的誘惑和困難，堅(jiān)持健康用眼。增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，不僅關(guān)注自身眼部健康，還能主動(dòng)關(guān)心他人視力情況，在班級(jí)和家庭中積極傳播預(yù)防近視的知識(shí)和方法。社會(huì)適應(yīng)理解個(gè)人視力健康與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到良好的視力是參與社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)知識(shí)技能的重要基礎(chǔ)。提高在不同學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中保護(hù)視力的適應(yīng)能力，能夠根據(jù)環(huán)境變化調(diào)整用眼行為，積極適應(yīng)社會(huì)對(duì)健康視力的要求。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)全面了解近視的成因、危害及預(yù)防近視的重要性，理解預(yù)防近視與健康生活的關(guān)系。熟練掌握預(yù)防近視的具體方法和措施，包括正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、用眼時(shí)間管理、眼部放松方法等，并能正確示范和講解。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將預(yù)防近視的知識(shí)轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期穩(wěn)定的健康用眼習(xí)慣，克服生活中不良用眼行為的干擾。幫助學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，靈活運(yùn)用預(yù)防近視的方法，解決實(shí)際用眼過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)時(shí)如何保護(hù)視力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體資料：制作精美的PPT課件，收集與近視相關(guān)的圖片（如正常眼球結(jié)構(gòu)與近視眼球結(jié)構(gòu)對(duì)比圖、不同近視度數(shù)下的視物模糊效果圖片）、動(dòng)畫(huà)視頻（近視形成原理科普動(dòng)畫(huà)、正確讀寫(xiě)姿勢(shì)示范動(dòng)畫(huà)、眼保健操標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作教學(xué)視頻）、新聞報(bào)道（青少年近視率上升的現(xiàn)狀報(bào)道）、研究數(shù)據(jù)（不同地區(qū)、年齡段近視發(fā)病率統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）等；準(zhǔn)備相關(guān)的科普紀(jì)錄片片段，用于案例分析和知識(shí)拓展。教具準(zhǔn)備：制作眼球結(jié)構(gòu)模型，便于學(xué)生直觀了解眼球構(gòu)造；準(zhǔn)備視力表、近視度數(shù)測(cè)試卡片；打印正確與錯(cuò)誤讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)比圖、用眼時(shí)間建議圖表；制作預(yù)防近視知識(shí)卡片（涵蓋預(yù)防要點(diǎn)、常見(jiàn)誤區(qū)等內(nèi)容）。分組材料：將學(xué)生分成4-6人一組，準(zhǔn)備小組討論記錄表、小組任務(wù)卡片（設(shè)置與預(yù)防近視相關(guān)的問(wèn)題、情境模擬任務(wù)）。實(shí)踐道具：準(zhǔn)備眼罩、計(jì)時(shí)沙漏、護(hù)眼臺(tái)燈、不同類型的學(xué)習(xí)桌椅模型等，用于模擬用眼場(chǎng)景實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程課程導(dǎo)入：情境問(wèn)題引發(fā)關(guān)注教師活動(dòng)：教師展示一張視力表圖片，隨機(jī)邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行視力小測(cè)試（不涉及精確檢測(cè)，僅簡(jiǎn)單辨別視力表上的字符），然后展示一組數(shù)據(jù)：“據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)青少年近視率逐年攀升，初中生近視率已超過(guò)60%?！苯又釂?wèn)：“同學(xué)們，看到這些數(shù)據(jù)和剛才的小測(cè)試，大家有什么感受？近視可能會(huì)給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。隨后，教師播放一段動(dòng)畫(huà)視頻，視頻中展現(xiàn)一個(gè)孩子因近視在運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活中遇到的種種不便，如打籃球時(shí)眼鏡掉落影響發(fā)揮、看不清黑板上的字導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降、外出游玩時(shí)看不清美麗風(fēng)景等，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)近視問(wèn)題的關(guān)注。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視力小測(cè)試和數(shù)據(jù)展示，讓學(xué)生直觀感受到近視問(wèn)題的普遍性和嚴(yán)重性，結(jié)合動(dòng)畫(huà)視頻呈現(xiàn)近視帶來(lái)的不良影響，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)預(yù)防近視的探究興趣，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展?fàn)I造積極的學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)講解：剖析近視與護(hù)眼知識(shí)教材內(nèi)容講解：教師打開(kāi)多媒體課件，展示教材中關(guān)于近視的成因、危害以及預(yù)防方法的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合圖文、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行詳細(xì)解讀。教師講解：“同學(xué)們，我們先來(lái)了解一下近視是怎么形成的。正常情況下，我們的眼睛就像一臺(tái)精密的相機(jī)，光線通過(guò)眼球的折射，能準(zhǔn)確聚焦在視網(wǎng)膜上，讓我們清晰地看到物體。但當(dāng)我們長(zhǎng)時(shí)間近距離用眼、用眼環(huán)境不佳或者遺傳等因素影響，眼球的前后徑會(huì)變長(zhǎng)，或者晶狀體變凸，這樣光線就無(wú)法聚焦在視網(wǎng)膜上，而是聚焦在視網(wǎng)膜前面，導(dǎo)致我們看遠(yuǎn)處的東西變得模糊，這就是近視。近視不僅會(huì)影響我們的視力，還可能引發(fā)其他眼部疾病，如視網(wǎng)膜脫落、青光眼等，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致失明。所以，預(yù)防近視對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。預(yù)防近視，需要我們保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，控制用眼時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)，注意飲食營(yíng)養(yǎng)均衡等等。”師生互動(dòng)：教師提問(wèn)：“大家在日常生活中，有沒(méi)有哪些不好的用眼習(xí)慣呢？這些習(xí)慣可能會(huì)對(duì)我們的眼睛造成怎樣的危害？”鼓勵(lì)學(xué)生反思自身行為并分享，教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行回應(yīng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不良用眼習(xí)慣與近視的關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)講解教材知識(shí)，運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻和動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解近視的成因、危害和預(yù)防方法等抽象概念。通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，加深對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自我反思意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。案例分析：強(qiáng)化護(hù)眼意識(shí)成功案例分析：教師展示一個(gè)真實(shí)案例：“學(xué)生小李，從小學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成了良好的用眼習(xí)慣。他每天堅(jiān)持做眼保健操，讀寫(xiě)時(shí)保持‘一尺、一拳、一寸’的正確姿勢(shì)，每用眼30-40分鐘就休息10分鐘，經(jīng)常參加戶外運(yùn)動(dòng)。到現(xiàn)在七年級(jí)了，他的視力依然保持在1.2?！苯處熖釂?wèn)：“從小李的案例中，大家能總結(jié)出他預(yù)防近視的有效方法有哪些？這些方法對(duì)我們有什么借鑒意義？”組織學(xué)生分組討論，每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)良好用眼習(xí)慣對(duì)預(yù)防近視的重要作用。反面案例分析：教師再展示一個(gè)因不良用眼習(xí)慣導(dǎo)致近視的案例：“學(xué)生小張，喜歡長(zhǎng)時(shí)間玩手機(jī)游戲和看電視，寫(xiě)作業(yè)時(shí)姿勢(shì)不端正，經(jīng)常趴在桌子上，也很少參加戶外活動(dòng)。上初中后，他的視力急劇下降，現(xiàn)在已經(jīng)戴上了厚厚的眼鏡，在學(xué)習(xí)和生活中都遇到了很多不便?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生分析：“從小張的案例中，我們能吸取什么教訓(xùn)？如果他及時(shí)改變用眼習(xí)慣，情況會(huì)有什么不同？”同樣組織學(xué)生分組討論和發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到不良用眼習(xí)慣的危害。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)真實(shí)的成功與失敗案例對(duì)比分析，讓學(xué)生更直觀地感受不同用眼行為對(duì)視力的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。引導(dǎo)學(xué)生從案例中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化預(yù)防近視的意識(shí)，促使學(xué)生主動(dòng)反思自身行為，樹(shù)立正確的用眼觀念。技能學(xué)習(xí)：掌握護(hù)眼方法與技巧讀寫(xiě)姿勢(shì)學(xué)習(xí)：教師拿出正確與錯(cuò)誤讀寫(xiě)姿勢(shì)對(duì)比圖，詳細(xì)講解正確讀寫(xiě)姿勢(shì)的要點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)可以減輕眼睛和身體的疲勞，有效預(yù)防近視。寫(xiě)字時(shí)，要做到‘三個(gè)一’，即眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸口離桌沿一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)；讀書(shū)時(shí)，書(shū)本要與桌面保持約60度角，身體坐直，不要彎腰駝背或者趴在桌子上?！苯處熡H自示范正確姿勢(shì)，然后讓學(xué)生模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢(shì)。用眼時(shí)間管理與眼部放松方法學(xué)習(xí)：教師展示用眼時(shí)間建議圖表，講解合理用眼時(shí)間的安排：“連續(xù)用眼時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般學(xué)習(xí)30-40分鐘后，要休息10-15分鐘。休息時(shí)，可以看看遠(yuǎn)處的綠色植物，或者做一些簡(jiǎn)單的眼部放松活動(dòng)?！苯又?，教師示范眼保健操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，邊示范邊講解每個(gè)動(dòng)作的作用和要領(lǐng)，如“第一節(jié)揉天應(yīng)穴，用雙手大拇指輕輕按揉眉毛內(nèi)側(cè)邊緣凹陷處，能起到放松眼部肌肉的作用……”。示范結(jié)束后，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏一起做眼保健操，教師進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。此外，教師還介紹其他眼部放松方法，如眼球轉(zhuǎn)動(dòng)操、熱敷等，并讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)嘗試。戶外運(yùn)動(dòng)與飲食營(yíng)養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)：教師講解戶外運(yùn)動(dòng)對(duì)預(yù)防近視的重要性：“研究表明，每天至少進(jìn)行2小時(shí)的戶外活動(dòng)，能有效降低近視的發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)樵趹敉?，我們的眼睛可以接觸到更多的自然光線，這有助于視網(wǎng)膜釋放多巴胺，延緩眼球的增長(zhǎng)。像跑步、打籃球、放風(fēng)箏等運(yùn)動(dòng)，都對(duì)眼睛很有好處?！蓖瑫r(shí)，教師展示食物營(yíng)養(yǎng)與眼睛健康的關(guān)系圖表，介紹富含維生素A、C、E，以及葉黃素、蛋白質(zhì)等對(duì)眼睛有益的食物，如胡蘿卜、藍(lán)莓、雞蛋、牛奶等，強(qiáng)調(diào)均衡飲食對(duì)保護(hù)眼睛的作用。師生互動(dòng)練習(xí)：教師設(shè)置模擬情境，如“周末在家需要用電腦完成作業(yè)，如何合理安排用眼時(shí)間并進(jìn)行眼部放松？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答和討論。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖示、教師示范、學(xué)生實(shí)踐操作等多種方式，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握預(yù)防近視的具體方法和技巧。師生互動(dòng)練習(xí)確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活場(chǎng)景中，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)護(hù)眼的素養(yǎng)。實(shí)踐體驗(yàn)：模擬護(hù)眼場(chǎng)景應(yīng)用教師引導(dǎo)：教師說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多預(yù)防近視的知識(shí)和方法，接下來(lái)，我們通過(guò)模擬不同的場(chǎng)景，來(lái)看看大家能不能正確運(yùn)用這些知識(shí)保護(hù)眼睛?！眻?chǎng)景模擬活動(dòng)：場(chǎng)景一：家庭學(xué)習(xí)場(chǎng)景：教師布置模擬家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，擺放學(xué)習(xí)桌椅、臺(tái)燈、書(shū)本、電子產(chǎn)品等道具。讓學(xué)生分組進(jìn)入場(chǎng)景，模擬在家寫(xiě)作業(yè)、使用電腦學(xué)習(xí)等情境，要求學(xué)生在模擬過(guò)程中保持正確讀寫(xiě)姿勢(shì)，合理安排用眼時(shí)間，并在休息時(shí)進(jìn)行眼部放松活動(dòng)。其他小組的同學(xué)進(jìn)行觀察，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。場(chǎng)景二：戶外場(chǎng)景：教師組織學(xué)生到操場(chǎng)，模擬進(jìn)行不同的戶外活動(dòng)，如跑步、跳繩、打羽毛球等。在活動(dòng)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考戶外活動(dòng)對(duì)眼睛的好處，以及如何在運(yùn)動(dòng)前后進(jìn)行眼部的簡(jiǎn)單放松。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。護(hù)眼計(jì)劃制定：模擬活動(dòng)結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，以小組為單位制定個(gè)性化的預(yù)防近視計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括日常作息安排、用眼時(shí)間管理、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃、飲食計(jì)劃等。教師巡視各小組，參與討論，給予指導(dǎo)和建議。計(jì)劃展示與評(píng)價(jià)：每個(gè)小組推選一名代表，展示小組制定的預(yù)防近視計(jì)劃。其他小組的同學(xué)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。最后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出存在的不足，強(qiáng)調(diào)預(yù)防近視計(jì)劃要具有可行性和可持續(xù)性，鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持執(zhí)行。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的預(yù)防近視知識(shí)和方法，加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。制定預(yù)防近視計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和健康規(guī)劃意識(shí)，小組討論和展示評(píng)價(jià)過(guò)程促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的護(hù)眼意識(shí)。拓展延伸：傳播護(hù)眼理念教師引導(dǎo)：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們自己學(xué)會(huì)了預(yù)防近視的方法后，還能為身邊的人做些什么？如何讓更多的人重視眼睛保護(hù)，預(yù)防近視呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人護(hù)眼與社會(huì)護(hù)眼的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法。小組任務(wù)與實(shí)踐：教師給每個(gè)小組發(fā)放小組任務(wù)卡片，布置任務(wù)：“以小組為單位，設(shè)計(jì)一份預(yù)防近視的宣傳方案，可以是制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)、策劃主題班會(huì)活動(dòng)、錄制科普短視頻等，向家人、同學(xué)或社區(qū)居民傳播預(yù)防近視的知識(shí)和方法?！备餍〗M進(jìn)行討論和策劃，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。成果展示與分享：各小組展示自己的預(yù)防近視宣傳方案成果，如展示制作精美的海報(bào)、朗讀朗朗上口的宣傳標(biāo)語(yǔ)、介紹詳細(xì)的主題班會(huì)活動(dòng)流程、播放制作的科普短視頻等。教師和其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，共同探討如何更好地傳播預(yù)防近視的理念。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸環(huán)節(jié)幫助學(xué)生建立個(gè)人護(hù)眼與社會(huì)護(hù)眼的聯(lián)系，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和健康傳播意識(shí)。通過(guò)小組任務(wù)和成果展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)活動(dòng)組織能力，讓學(xué)生將預(yù)防近視的理念從自身延伸到社會(huì)，促進(jìn)全社會(huì)對(duì)視力健康的關(guān)注。課堂總結(jié)知識(shí)回顧：教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括近視的成因、危害，預(yù)防近視的重要性，預(yù)防近視的具體方法（正確讀寫(xiě)姿勢(shì)、用眼時(shí)間管理、眼部放松方法、戶外運(yùn)動(dòng)、飲食營(yíng)養(yǎng)等），以及個(gè)人預(yù)防近視計(jì)劃的制定和護(hù)眼理念的傳播。情感激勵(lì)：教師強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，擁有健康的視力能讓我們看到更美好的世界。預(yù)防近視不是一朝一夕的事情，需要我們長(zhǎng)期堅(jiān)持良好的用眼習(xí)慣。希望大家從現(xiàn)在做起，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好自己的眼睛，也不要忘記把預(yù)防近視的知識(shí)傳遞給身邊的人，讓更多的人都能擁有明亮的雙眼，享受清晰的世界！”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。情感激勵(lì)部分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極保護(hù)視力的態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康用眼的良好習(xí)慣。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，學(xué)生能夠積極投入到預(yù)防近視知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，對(duì)近視的成因、危害以及預(yù)防方法有了較深入的理解，掌握了一定的護(hù)眼