2026年高考全國(guó)一卷語(yǔ)文考試卷含答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________準(zhǔn)考證號(hào)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

材料：

隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。AI不僅能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，還可以實(shí)現(xiàn)智能批改、實(shí)時(shí)反饋、數(shù)據(jù)分析等功能，極大地提高了教學(xué)效率。然而，有學(xué)者指出，人工智能的介入雖然能夠優(yōu)化教學(xué)流程，但學(xué)生的深度思維能力與創(chuàng)造力卻可能因此被削弱。他們認(rèn)為，機(jī)器的高效性無(wú)法替代人類教師在情感交流、價(jià)值引導(dǎo)和個(gè)性化教育中的獨(dú)特作用。以下對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人工智能可以在所有教學(xué)環(huán)節(jié)中完全替代教師。

B.人工智能提高了教學(xué)效率，但不能增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造力。

C.人工智能的運(yùn)用可能導(dǎo)致學(xué)生思維能力下降。

D.材料認(rèn)為應(yīng)全面引入人工智能以提升教育質(zhì)量。下列說法中，不屬于材料論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）

A.AI能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。

B.AI可以實(shí)現(xiàn)智能批改和實(shí)時(shí)反饋。

C.教師可以在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行小組合作。

D.機(jī)器的高效性無(wú)法替代教師的情感交流作用。請(qǐng)從材料中找出兩個(gè)體現(xiàn)“人工智能對(duì)教育的積極影響”的信息。（4分）文中“深度思維能力與創(chuàng)造力”的削弱可能帶來哪些問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）對(duì)文中“情感交流、價(jià)值引導(dǎo)和個(gè)性化教育”這三項(xiàng)人類教師的獨(dú)特作用，你有怎樣的看法？請(qǐng)結(jié)合自身或他人經(jīng)歷談?wù)?。?分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

閱讀下面的散文，完成后面的問題。雨中的老屋

雨絲斜斜地掠過屋檐，洗去了磚墻上的塵埃，也沖淡了門外的喧囂。老屋在雨中顯得格外寧?kù)o，仿佛歲月在此沉睡。窗邊那一盆茉莉早已開出滿枝白花，香甜的氣息裹挾著雨水的味道，沁人心脾。母親總說，老屋是她童年最溫暖的港灣，雨天的屋檐滴水聲，是她心中最溫柔的背景音。作者為什么說“老屋是她童年最溫暖的港灣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明文中“茉莉的香氣”在全文中的作用。（4分）“雨天的屋檐滴水聲”有什么象征意義？（4分）文中“雨中的老屋”這一意象傳達(dá)出怎樣的情感？（4分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

閱讀下面的文言文，完成后面的問題?！读凶印珕枴酚性疲?/p>

“伯牙鼓琴，子期聽之。方鼓琴而志在太山，鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山！’……”請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（4分）

①方鼓琴而志在太山

②善哉，峨峨兮若泰山翻譯下列句子。（6分）

①伯牙鼓琴，子期聽之。

②伯牙所念，鐘子期必得之。請(qǐng)用一句話概括文段的主旨。（4分）結(jié)合文段內(nèi)容，說明“高山流水遇知音”這一成語(yǔ)的來源及其內(nèi)涵。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問題?！兜墙鹆犋P凰臺(tái)》·李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)中“鳳凰臺(tái)”是歷史名勝，寓含懷古之意。

B.“吳宮花草埋幽徑”描繪的是秦淮河畔的美景。

C.“三山半落青天外”寫出了南京的山河壯麗。

D.全詩(shī)情感由景及情，層層遞進(jìn)，情緒低沉。請(qǐng)分析“總為浮云能蔽日”一句在詩(shī)中的作用。（3分）請(qǐng)用一句話概括全詩(shī)的中心思想。（3分）（三）名篇名句默寫（6分）

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。人生得意須盡歡，_________。（李白《將進(jìn)酒》）

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。_________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

____________，只是朱顏改。（李煜《虞美人》）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

1.下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這個(gè)方案真是別出心裁，令人拍案叫絕。

B.這位演員的表演真是惟妙惟肖，栩栩如生。

C.這個(gè)問題實(shí)在令人不厭其煩，我們不能再討論了。

D.他總是一絲不茍地完成每一項(xiàng)任務(wù)，深得領(lǐng)導(dǎo)信任。下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A.這次考試中，我之所以取得好成績(jī)，完全是由于老師的悉心指導(dǎo)。

B.她在校期間曾代表學(xué)校參加過多次全國(guó)性比賽，并多次獲得冠軍。

C.由于天氣原因，導(dǎo)致活動(dòng)被迫取消，大家感到十分遺憾。

D.為避免交通事故再次發(fā)生，交通部門采取了多種措施。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

他雖然______，但始終沒有放棄對(duì)夢(mèng)想的追求。

A.身處逆境B.遭遇困境C.處境艱難D.身處絕境請(qǐng)將下列句子改寫為更連貫的復(fù)句。（2分）

他很努力。他最終取得了成功。下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！薄獢M人

B.“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！薄扔?/p>

C.“青山依舊，幾度夕陽(yáng)紅?！薄獙?duì)比

D.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！薄疟龋ǘ┱Z(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

1.請(qǐng)用一句話壓縮以下語(yǔ)段。（3分）

在數(shù)字化時(shí)代，人工智能對(duì)教育模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，它不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，還為學(xué)生提供了更加精準(zhǔn)的學(xué)習(xí)支持，同時(shí)也引發(fā)了關(guān)于未來教育發(fā)展方向的廣泛討論。下面句子中，沒有使用反問修辭的一項(xiàng)是（3分）

A.他難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

B.這樣的結(jié)果，難道不是我們所期待的嗎？

C.難道你真的不知道這件事嗎？

D.花朵綻放，難道不是春天的象征嗎？請(qǐng)指出下列句子中的錯(cuò)別字并改正。（3分）

他天資聰慧，學(xué)習(xí)新知識(shí)總是不擇手段。四、寫作（60分）請(qǐng)以“科技與人文”為題，寫一篇議論文。要求：

①立意明確，結(jié)構(gòu)清晰；

②觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)；

③語(yǔ)言流暢，字?jǐn)?shù)不少于800字。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀C

解析：材料指出人工智能的介入可能導(dǎo)致學(xué)生深度思維能力與創(chuàng)造力被削弱，因此C項(xiàng)正確。C

解析：文中論據(jù)集中在人工智能的教學(xué)功能和其對(duì)教育的影響，而“教師在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行小組合作”是未提及的內(nèi)容，不屬于論據(jù)。答案：AI能夠提供個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；AI可以實(shí)現(xiàn)智能批改和實(shí)時(shí)反饋。解析：這兩點(diǎn)直接體現(xiàn)了人工智能在教育中的積極作用。答案：可能影響學(xué)生的創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考能力和人文素養(yǎng)，導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)復(fù)雜問題的深入探究和情感體驗(yàn)。解析：削弱深度思維與創(chuàng)造力可能引起學(xué)生對(duì)單純知識(shí)記憶的依賴，無(wú)法培養(yǎng)綜合解決問題和感受美、理解文化的綜合能力。答案：我認(rèn)為人工智能可以輔助教學(xué)，但教師的情感交流、價(jià)值引導(dǎo)和個(gè)性化教育作用不可替代。例如，老師可以在課堂中通過與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)他們的興趣，塑造正確價(jià)值觀，這些是機(jī)器難以做到的。解析：該題考查對(duì)文本中人類教師獨(dú)特作用的理解及個(gè)性化表達(dá)能力。（二）現(xiàn)代文閱讀答案：①正在②高聳的樣子解析：①“方”意為“正在”；②“峨峨”形容山高大。答案：①伯牙彈琴，子期聽琴。

②伯牙心中所想的，鐘子期都能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。解析：翻譯要準(zhǔn)確傳達(dá)文言文原意，語(yǔ)言需通順。答案：知音難覓，人生難得一知己。解析：主旨在于表達(dá)伯牙與鐘子期因琴相識(shí)、相知的珍貴情誼。答案：象征心靈的共鳴與情感的交流，是人與人之間心靈相通的體現(xiàn)。解析：滴水聲象征子期對(duì)伯牙才華的領(lǐng)悟與呼應(yīng)，體現(xiàn)知音難覓的情感。（三）古代詩(shī)歌閱讀答案：B

解析：B項(xiàng)“心遠(yuǎn)地自偏”與“悠然見南山”出現(xiàn)在同一句中，描寫的不是美景，而是內(nèi)心的超脫，與后文“使人愁”形成對(duì)比。答案：此句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)浮云遮蔽視線的感慨，暗喻權(quán)臣當(dāng)?shù)馈⑸鐣?huì)現(xiàn)實(shí)令人憂愁。解析：詩(shī)人借“浮云”隱喻社會(huì)中權(quán)勢(shì)對(duì)真實(shí)情況的遮蔽，情感深沉。答案：表達(dá)對(duì)歷史興亡的感慨與對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。解析：全詩(shī)借鳳凰臺(tái)的興衰表達(dá)了對(duì)未來理想不能實(shí)現(xiàn)的哀傷。（四）名篇名句默寫答案：莫使金樽空對(duì)月

答案：采菊東籬下

答案：春水碧于天解析：均出自必修教材要求背誦篇目，需準(zhǔn)確記憶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ答案：A

解析：“別出心裁”意為“另辟蹊徑，有獨(dú)創(chuàng)性”，符合語(yǔ)境。答案：B

解析：C項(xiàng)“導(dǎo)致”和“被”重復(fù)，D項(xiàng)“為了避免”與“導(dǎo)致”搭配不當(dāng)，A項(xiàng)略顯啰嗦，B項(xiàng)句式通順、邏輯清晰。答案：A

解析：B、C項(xiàng)程度不夠嚴(yán)重，D項(xiàng)“絕境”程度過重，A項(xiàng)“逆境”最符合語(yǔ)境。答案：他雖然很努力，但最終取得了成功。解析：將兩個(gè)獨(dú)立句子合并為復(fù)句，邏輯順暢。答案：D

解析：“或重于泰山，或輕于鴻毛”是并列關(guān)系，屬于排比修辭。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ答案：人工智能對(duì)教育模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，提供了精準(zhǔn)學(xué)習(xí)支持，并引發(fā)對(duì)教育發(fā)展方向的廣泛討論。解析：壓縮語(yǔ)段要求保留核心信息，語(yǔ)句簡(jiǎn)明。答案：