2026屆全國新高考語文沖刺復(fù)習(xí)

作文審題立意寫作訓(xùn)練.。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過分析、練習(xí)，掌握審題立意深刻的要求和敘述類作文審題立意三步法。學(xué)習(xí)任務(wù)單：1.課前檢測：《短歌行》名句理解默寫、文言句子翻譯2.審題立意：閱卷老師如何閱卷、立意深刻的四個(gè)要求、審題立意誤區(qū)、敘述類材料作文審題立意三步法3.動(dòng)筆寫作練習(xí)。導(dǎo)入語：那些讀過的書，都會(huì)在未來鋪就你腳下的路；學(xué)過的每一點(diǎn)知識(shí)，都會(huì)在某一天，以意想不到的方式回饋到你身上。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不止于一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。年少無知犯下的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)覺得像是一劑空槍，若干年后發(fā)現(xiàn)那顆子彈實(shí)實(shí)在在的打在了自己身上。二十多歲偷的懶，終會(huì)成為三十歲困住自己的城墻。往后歲月，愿你擺正自己，見天地之大、眾生之廣，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，活出精彩人生。。一、課前檢測：《短歌行》名句理解默寫、文言句子翻譯《短歌行》中“，？”這兩句話從曹操口中說出，鳥兒為什么找不到可以棲落的枝頭？弦外之音，即沒有遇到賢主。2.

《短歌行》中“，”，曹操在這兒使勁的感嘆自己的人生苦短，意在抒發(fā)時(shí)間和時(shí)局的緊迫感，激發(fā)大家奮發(fā)的激情。3.

《短歌行》中“，”是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好，決不會(huì)有“人滿之患”。4.文言句子翻譯：景公燕賞于國內(nèi)，萬鐘者三，千鐘者五，令三出，而職計(jì)莫之從。公怒，令免職計(jì)，令三出，而士師莫之從。公不說。晏子見，公謂晏子曰：“寡人聞君國者，愛人則能利之，惡人則能疏之。今寡人愛人不能利，惡人不能疏，失君道矣?！?。一、課前檢測：《短歌行》名句理解默寫、文言句子翻譯《短歌行》中“繞樹三匝，何枝可依？”這兩句話從曹操口中說出，鳥兒為什么找不到可以棲落的枝頭？弦外之音，即沒有遇到賢主。2.

《短歌行》中“譬如朝露，去日苦多”，曹操在這兒使勁的感嘆自己的人生苦短，意在抒發(fā)時(shí)間和時(shí)局的緊迫感，激發(fā)大家奮發(fā)的激情。3.

《短歌行》中“山不厭高，海不厭深”是通過比喻極有說服力地表現(xiàn)了人才越多越好，決不會(huì)有“人滿之患”。4.文言句子翻譯：景公燕賞于國內(nèi)，萬鐘者三，千鐘者五，令三出，而職計(jì)莫之從。公怒，令免職計(jì)，令三出，而士師莫之從。公不說。晏子見，公謂晏子曰：“寡人聞君國者，愛人則能利之，惡人則能疏之。今寡人愛人不能利，惡人不能疏，失君道矣。”譯文：現(xiàn)在我喜愛一個(gè)人不能使他獲得利益，厭惡一個(gè)人不能讓他遠(yuǎn)離自己，我失去了做國君的方法了。（“利”，使……獲利；“疏”，使……遠(yuǎn)離；“君道”，做國君的方法。）。二、審題立意：1.閱卷老師如何看“立意”？“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看審題是否準(zhǔn)確，角度切入是否恰當(dāng)，立意是否明了。若審題錯(cuò)誤，再好的文章也要被判“死刑”老師的“第一眼”很快很短，不可能反復(fù)閱讀琢你的觀點(diǎn)。因此，高考作文不宜寫得太含蓄、深沉，故弄玄虛。（1）看標(biāo)題。這是了解文章是否切題的一個(gè)非常重要、必不可少的步驟，因此擬題時(shí)不妨將切題的字眼嵌入其中。(2)看開頭結(jié)尾。開頭和結(jié)尾也是尋找觀點(diǎn)的要地，所以，開頭最好用言簡意賅的語言開門見山地?cái)[出觀點(diǎn)，結(jié)尾用韻味無窮的語言呼應(yīng)觀點(diǎn)。（3）看段落中心句。段落的中心句既有提綱挈領(lǐng)、條分縷析之效，又可以減少過渡性文字的鋪排，從而使主題更集中，重點(diǎn)更突出，簡潔又醒目。（4）看內(nèi)容是否與標(biāo)題一致。。2.立意深刻的四個(gè)要求1）定位要有高度文章立意唯高方靚，一個(gè)話題，一個(gè)材料所給的題意是多方面的，你一旦審明題意之后，要選擇一個(gè)大氣、光亮的層面來寫。2）視覺要有廣度圍繞某個(gè)話題或觀點(diǎn)，在朝深處開掘的同時(shí)，要顧及材料的典型性、針對(duì)性和普遍性。3）發(fā)散思維，舉一反三圍繞話題和材料，展開發(fā)散性思維，舉一反三，找出事物之間的共同規(guī)律。4）要一分為二，辯證思維辯證思維是理性思維的核心要素，是一個(gè)人思維能力的最集中體現(xiàn)。辯證思維應(yīng)圓合、公允、理性，防止出現(xiàn)偏廢一方的現(xiàn)象。。范例指導(dǎo)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一老僧見一只蝎子在水流中掙扎，迅速將其撈起，怎奈，被蝎子刺傷。次日，這位老僧又遇一只蝎子在水流中掙扎，不假思索，又迅速將蝎子撈起，又被刺傷。路人不解，問:大師為何不吸取教訓(xùn)?如此毒蝎，由它去吧!老僧曰:蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也;佛救蒼生于水火亦乃天性，不施救，失其性，非佛也!要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。。3.審題立意誤區(qū):1）立意泛化。對(duì)關(guān)鍵詞“天性”的泛化理解，用另一個(gè)概念來詮釋天性，如:責(zé)任拼搏、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、勇敢、信任、努力、奮斗，等等。2）斷章取義。從老僧兩次施救中看到“堅(jiān)持”，于是立意:要堅(jiān)持不懈，要執(zhí)著追求從被刺中看到挫折，便立意為:透過挫折看夢想，風(fēng)雨無阻追求之路。從被刺中看到教訓(xùn)，便立意為:人生需要吸取教訓(xùn)，知錯(cuò)能改善莫大焉。歸結(jié)出人與自然應(yīng)和諧相處的主題……凡此種種，均脫離了材料的中心含意。3）脫離現(xiàn)實(shí)。寫作時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)諸多鮮活事例置之不理，挖空心思從故紙堆中搜尋素材缺乏與現(xiàn)實(shí)對(duì)接的意識(shí)，使這個(gè)諷喻現(xiàn)實(shí)的材料完全缺乏命題者所期待的時(shí)代感。。4）題目缺乏藝術(shù)性。標(biāo)題過于隨意，或不夠凝練，或不夠明朗，均缺乏藝術(shù)性。如《每個(gè)人的本性都不壞》《我們要保持善良天性百折不撓》《他們都是有性子的人》《我就是我，堅(jiān)持自我》《心在，心自在》《物之本性》《做自己》，等等。5）入題緩慢。如:開篇先用百字左右闡釋天性，接著照搬原材料，然后評(píng)析原材料到展開議論時(shí)行文已過一半。論證滯后導(dǎo)致文章信息量小，內(nèi)容不夠充實(shí)，論述缺乏力。立意參考:老僧堅(jiān)持救蝎子，不因被刺和路人的不解而改變。由此切入，可提煉出以下觀點(diǎn):①行善不需要理由或條件，不能因怕受損失受傷害就拒絕行善。②做人要堅(jiān)持自己的原則、立場、操守、本心等，不能因外在環(huán)境的不利或外在壓力等而改變甚至放棄。擬題參考:《讓善意之花常開》《聆聽心靈的聲音》《駐守本性的凈土》《遵本心守天性》《堅(jiān)守本心，活出真我》《勿以'刺傷’而不'為’》。。4.敘述類材料作文審題立意三步法【第一步】找到材料敘述的主體對(duì)象，畫出重點(diǎn)句（找對(duì)象、劃重點(diǎn)）重點(diǎn)詞是材料中最能反映出思想情感、精神品質(zhì)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)或人生道理的詞句。1.對(duì)象句:材料所述的人、事、景、物的名稱。2.描寫句:描寫景物狀態(tài)、人物言行的重點(diǎn)詞句。3.敘事句:敘述事件過程的重點(diǎn)詞句。(結(jié)果句最重要)4.議論句:有觀點(diǎn)傾向的句子重,點(diǎn)詞句。5.抒情句:有強(qiáng)烈情感傾向的重點(diǎn)詞句。。示例：4月29日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼而撥打那部手機(jī)。對(duì)方接聽后，立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說對(duì)方要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說:“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給廬山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心。我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。對(duì)象：言行：觀點(diǎn)：。示例：

4月29日，尚先生（對(duì)象）把手機(jī)落在出租車上（言行）。他繼而撥打那部手機(jī)。對(duì)方接聽后，立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到對(duì)方回復(fù)，說要?dú)w還手機(jī)。后面才知道，撿到手機(jī)的人是一位年輕人。（對(duì)象）尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。（言行）當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說:“我本來無意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款（言行），很受感動(dòng)。（情感）我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心。（觀點(diǎn)）我也要像尚先生那樣多一些真誠和友善。（觀點(diǎn)）。【第二步】由果朔因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。（析原因）1.對(duì)象:尚先生言行:“酬謝年輕人”“剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款原因:心存善念。內(nèi)在:真誠、善良、有愛心。2.對(duì)象:年輕人言行:“交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了”原因:“很是感動(dòng)”“不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛心”“也要像尚先生那樣多一些真誠和友善”（心存善念）內(nèi)在:拾金不昧、有愛心、真誠、善良。第三步:由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。（定內(nèi)在）個(gè)別表現(xiàn)：人（哪類人或個(gè)別表現(xiàn)、彼此關(guān)系代表）事（反映哪類事）景（現(xiàn)實(shí)環(huán)境體現(xiàn)）物（寄寓情感、意義）一般常理：個(gè)別代表尚先生——>捐款——>有善心、有愛心——>代表：那些有善心、有愛心的人年輕人——>還手機(jī)（拾金不昧、真誠、善良、有愛心）——>代表：那些守護(hù)善良的人那些傳承愛心的人一般常理(論點(diǎn))：①守護(hù)心中善良的火種。②愛心需要傳承?？偨Y(jié)方法：找對(duì)象、畫重點(diǎn)、析原因、定內(nèi)在（個(gè)別---一般常理）。三、【動(dòng)筆寫作練習(xí)】古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮?；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公，為人謙遜，點(diǎn)架子也沒有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛，政績非凡。要求:①選好角度，確定立意;②題目自擬;③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;④除詩歌外，文體自選;⑤不少于800字。。【第一步】找到材料敘述的主體對(duì)象，畫出重點(diǎn)句（找對(duì)象、劃重點(diǎn)）古時(shí)候有個(gè)很有才能的人在朝里做官（對(duì)象）。一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛（事件）。這個(gè)人并不覺得委屈，而是一心一意地放養(yǎng)牛群。他早起晚睡，（行為）把牛喂得個(gè)個(gè)體格健碩，毛色順亮（事件結(jié)果）?；实垡娝挥?jì)得失，不圖名利，把養(yǎng)牛這樣的小事都做得如此好，于是便委以大任，讓他擔(dān)任宰相（事件）。一下子從一個(gè)放牛的變?yōu)槿f人之上、一人之下的重臣，這個(gè)人依然全心為公（行為），為人謙遜，點(diǎn)架子也沒有。他還常常深入民眾中，了解民間疾苦，深得百姓愛，政績非凡。【第二步】由果朔因，概括人、事、景、物反映的心理、品質(zhì)、精神。（析原因）對(duì)象：官員言行：放牛放得好、做宰相也做得好品質(zhì)：認(rèn)真、用心、負(fù)責(zé)。第三步:由個(gè)別到一般，概括人、事、景、物反映的一般常理。（定內(nèi)在）個(gè)別表現(xiàn)：人（哪類人或個(gè)別表現(xiàn)、彼此關(guān)系代表）事（反映哪類事）景（現(xiàn)實(shí)環(huán)境體現(xiàn)）物（寄寓情感、意義）一般常理：個(gè)別：官員1）小事：放牛2）大事：當(dāng)宰相認(rèn)真、用心、負(fù)責(zé)、代表：一般無論做小事還是做大事，都認(rèn)真、用心、負(fù)責(zé)的人。參考立意：要忠于職守，干一行愛一行/世上怕就怕“認(rèn)真”二字。。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。姚鼐乘風(fēng)雪登泰山之巔，為了“正赤如丹，下有紅光”的日出之景；地質(zhì)考察隊(duì)向羅布泊行進(jìn)，被“一輪血紅的落日”的輝煌震撼；《日出日落》中的“高個(gè)子”既在小鎮(zhèn)欣賞日出日落，也踏上了追尋海邊日出的旅程。有人喜歡追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章.要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。立意：1.慎終如始無敗事，虎頭蛇尾事難成。2.緊要關(guān)頭莫松懈，踏實(shí)奮斗慎始終。3.莫讓安逸絆住攀登的腳步。

。這是一道引語式材料作文題。本題材料舉例引出面對(duì)泰山半山腰“快活三里”這段坦途，普通游客和挑山工的不同選擇，展現(xiàn)了人們對(duì)待逸境的不同選擇。這里可以理解為兩種人生態(tài)度：一種是適時(shí)休息、享受當(dāng)下的人，他們注重短暫的放松和快樂；另一種是不斷努力、追求更高目標(biāo)的人，他們深知松懈可能帶來的后果，所以始終保持警惕和奮斗的姿態(tài)。這兩種選擇有境界高下之分，這從挑山工的認(rèn)識(shí)上可以看出來：休息時(shí)間長了，腿就會(huì)發(fā)軟，再上“十八盤”就困難了。無疑，