2026屆廣東省汕頭市潮陽(yáng)新世界中英文學(xué)校高二生物第一學(xué)期期末考試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列有關(guān)植物激素的敘述，正確的是（）A.乙烯的作用主要是促進(jìn)植物果實(shí)的發(fā)育B.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同C.赤霉素能促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的成熟D.脫落酸在果實(shí)的成熟階段含量最高，以促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落2．甲海島上的某種雀鳥(niǎo)部分遷移到相互隔絕的乙、丙兩海島上，如圖為羽毛顏色相關(guān)基因（B－黑色、B1－黃色、b－灰色）的頻率變化。下列敘述正確的是（）A.甲、乙兩島上的雀鳥(niǎo)存在生殖隔離B.甲、丙兩島上雀鳥(niǎo)的羽色進(jìn)化方向不同C.乙島上B1基因的出現(xiàn)是基因重組的結(jié)果D.丙島上雀鳥(niǎo)的所有羽色基因構(gòu)成了基因庫(kù)3．連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（）A.生產(chǎn)者和非生物成分B.消費(fèi)者和非生物成分C.生產(chǎn)者和消費(fèi)者D.生產(chǎn)者和分解者4．將小鼠迷走神經(jīng)元與“感覺(jué)腸道細(xì)胞”一起培養(yǎng)時(shí)，兩者會(huì)形成突觸（如圖），同時(shí)“感覺(jué)腸道細(xì)胞”分泌的谷氨酸在100微秒內(nèi)被神經(jīng)元接收，阻斷這些谷氨酸分泌會(huì)使得信號(hào)傳遞嘎然而止。這里谷氨酸在突觸傳遞中扮演的角色是A.鈉離子 B.神經(jīng)遞質(zhì) C.突觸后膜受體 D.突觸小泡5．病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如下圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是（）A.吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生B.B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體，但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)C.T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，體液免疫無(wú)法產(chǎn)生D.正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)該細(xì)胞的特異性殺傷作用6．關(guān)于人腦的高級(jí)功能和神經(jīng)系統(tǒng)分級(jí)調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）A.長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)B.位于下丘腦中呼吸中樞是維持生命的必要中樞C.絕大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域在大腦的左半球D.跑步時(shí)參與調(diào)節(jié)的各級(jí)神經(jīng)中樞有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干和脊髓二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）自2020年至今，由新型冠狀病毒COVID－19引發(fā)的新型冠狀病毒肺炎成為全球公共衛(wèi)生的重大威脅。某些患者早期病情較輕，后期因發(fā)生細(xì)胞因子風(fēng)暴病情突然加重。細(xì)胞因子是具有免疫調(diào)節(jié)功能的小分子蛋白質(zhì)，細(xì)胞因子風(fēng)暴是機(jī)體免疫系統(tǒng)被過(guò)度激活的一種狀態(tài)，其造成肺損傷的機(jī)制如下圖所示。（1）APC細(xì)胞統(tǒng)稱為_(kāi)_______細(xì)胞，包括多種類型。據(jù)圖可知，利用____________細(xì)胞因子的受體注射實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后，制備抗體可用于新冠肺炎細(xì)胞因子風(fēng)暴的治療。（2）在“疫情防控常態(tài)化”階段，我國(guó)累計(jì)接種疫苗29億劑次。接種新冠疫苗可以起到降低感染率、重癥率和病死率的作用，提高疫苗接種率是戰(zhàn)勝疫情的根本之策。①大部分完成2劑新冠疫苗接種的人再次感染新冠病毒之后不患病或者癥狀較輕，請(qǐng)分析原因______。②請(qǐng)?jiān)u價(jià)新冠疫苗可能存在的局限性是________________。（3）2021年12月9日，清華大學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的中國(guó)首個(gè)新冠特效藥獲批上市，主要成分是BRII－196和BRII－198聯(lián)合抗體，特效藥?kù)o脈滴注注入體內(nèi)后馬上生效，可降低高風(fēng)險(xiǎn)新冠門診患者80%的住院率和死亡率。這屬于免疫學(xué)在臨床實(shí)踐上______________方面的應(yīng)用8．（10分）一處棄耕農(nóng)田經(jīng)歷了一系列演替階段以后，可以演變?yōu)橐黄?。演替過(guò)程大體經(jīng)歷從農(nóng)田到草本植物，到灌木植物，最后到喬木植物這幾個(gè)階段。（1）從農(nóng)田演替到森林過(guò)程屬于__________演替。在該演替的過(guò)程中，群落的豐富度將會(huì)_________（填“增大”或“不變”或“減小”），其___________穩(wěn)定性將會(huì)不斷增強(qiáng)。（2）在演替到草本植物階段，鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為特征躲避獵捕?？梢?jiàn)，信息能夠_______________，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于_________，生產(chǎn)者的能量可以直接流向_______（答出2點(diǎn)即可）。（4）隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落會(huì)被另一個(gè)群落代替。發(fā)生代替的可能原因是________________（答出1點(diǎn)即可）。9．（10分）近段時(shí)間我國(guó)持續(xù)出現(xiàn)的霧霾天氣，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中的罪魁禍?zhǔn)滓獨(dú)w咎于化石燃料的不良排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B()、C共同構(gòu)成了________。圖中食物鏈?zhǔn)莀_______________________________________________________________________(用圖中字母和箭頭表示)。(2)碳元素通過(guò)①________________________途徑進(jìn)入生物群落，②為生物的________作用，為防止霧霾天氣，人們應(yīng)采取的措施是_______________________________________________________________。(3)成分C所起的作用是____________________________________________。(4)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________________________。(5)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量________kJ。(6)森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，這一事實(shí)說(shuō)明________________________________________________________。10．（10分）研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）比較曲線____可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線___可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。（3）比較曲線1、3、4可知____________（激素）能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用。該激素通過(guò)促進(jìn)側(cè)芽的____________從而促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)。（4）與植物葉片的逐漸衰老和脫落有關(guān)的激素是_____________。（5）綜上可知，植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。11．（15分）通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù)，利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì)(甲耐鹽、乙高產(chǎn))，培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株。請(qǐng)完善圖實(shí)驗(yàn)流程并回答問(wèn)題：（1）A是________酶，B是_____________，D是具有_______優(yōu)良性狀的幼芽。D長(zhǎng)成的幼苗需要選擇的原因是_______________________________________________。（2）由C形成植株的過(guò)程利用了__________技術(shù)，形成愈傷組織需要經(jīng)過(guò)_______過(guò)程，愈傷組織形成D需要經(jīng)過(guò)_______過(guò)程。整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程要在_______條件下進(jìn)行。（3）植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是__________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】本題是對(duì)生長(zhǎng)素、乙烯、赤霉素和脫落酸的作用和分布、及生長(zhǎng)素作用的兩重性的考查，回憶生長(zhǎng)素、乙烯、赤霉素和脫落酸的作用和分布及生長(zhǎng)素作用的兩重性，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答?！驹斀狻緼、乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，A錯(cuò)誤；B、生長(zhǎng)素作用具有兩重性，同一生理效應(yīng)可能對(duì)應(yīng)較高和較低兩個(gè)生長(zhǎng)素濃度，B正確；C、促進(jìn)果實(shí)成熟的植物激素是乙烯，不是赤霉素，C錯(cuò)誤；D、在果實(shí)成熟階段含量最高的植物激素是乙烯，D錯(cuò)誤。故選B。2、B【解析】生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，生物進(jìn)化不一定導(dǎo)致新物種的形成?！驹斀狻緼、分析題圖可知，甲島的鳥(niǎo)遷徙到乙、丙兩島后，存在地理隔離，但是不一定存在生殖隔離，A錯(cuò)誤；B、分析題圖可知，甲島進(jìn)化過(guò)程中B基因頻率逐漸升高，b基因頻率逐漸降低，丙種群在進(jìn)化過(guò)程中B基因頻率逐漸降低，b基因頻率逐漸升高，二者進(jìn)化的方向不同，因此生存的環(huán)境不同，B正確；C、乙島上B1基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，C錯(cuò)誤；D、基因庫(kù)是一個(gè)群體中所有個(gè)體的全部的總和，只算丙島的還不夠，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】是否具有生殖隔離，通過(guò)能否完成雜交并產(chǎn)生可育后代來(lái)判斷。3、D【解析】生產(chǎn)者為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，是生態(tài)系統(tǒng)的基石；分解者能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，是生態(tài)系統(tǒng)的重要成分?！驹斀狻可鷳B(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分。生物成分包括生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無(wú)機(jī)界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)。故選D。4、B【解析】1、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程：(1)神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò)胞吐(需消耗能量)方式釋放到突觸間隙，立即與突觸后膜上的受體特異性結(jié)合，改變突觸后膜對(duì)離子的通透性，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化。遞質(zhì)發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而停止作用，因此一次沖動(dòng)只能引起一次遞質(zhì)的釋放，產(chǎn)生一次突觸后電位的產(chǎn)生。當(dāng)遞質(zhì)沒(méi)有被及時(shí)破壞，則會(huì)形成連續(xù)的興奮或抑制。(2)信號(hào)轉(zhuǎn)換：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)?！驹斀狻坑深}干信息可知兩者會(huì)形成突觸，“感覺(jué)腸道細(xì)胞”分泌的谷氨酸會(huì)迅速被神經(jīng)元接收，阻斷這些谷氨酸分泌會(huì)使得信號(hào)傳遞嘎然而止，所以谷氨酸在突觸傳遞中應(yīng)屬于神經(jīng)遞質(zhì)，B正確?！军c(diǎn)睛】1、突觸小體、突觸小泡、突觸神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，最后每個(gè)小枝末端膨大。呈杯狀或球狀，叫做突觸小體。突觸小體可以與其他神經(jīng)元的細(xì)胞體、樹(shù)突等相接觸，共同形成突觸。突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。突觸小泡存在于突觸小體中，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)。5、B【解析】1、體液免疫過(guò)程為：（1）除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理，并暴露出抗原；吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞分泌淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化；（2）B細(xì)胞接受抗原刺激后，開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化，形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞；（3）漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合，發(fā)揮免疫效應(yīng)。2、細(xì)胞免疫過(guò)程為：（1）吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原，并暴露出抗原，然后將抗原呈遞給T細(xì)胞；（2）T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞，同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子，增強(qiáng)免疫功能；（3）效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸使靶細(xì)胞裂解?！驹斀狻緼、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫可以進(jìn)行，因?yàn)榭乖灰欢ㄒㄟ^(guò)吞噬細(xì)胞暴露，可以直接傳遞給B淋巴細(xì)胞完成特異性免疫的過(guò)程，A錯(cuò)誤；B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體，但可以通過(guò)細(xì)胞免疫對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)，B正確；C、T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成，但體液免疫中抗原是可以直接傳遞給B細(xì)胞完成體液免疫的，C錯(cuò)誤；D、吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)胞的殺傷作用并不是特異性的，D錯(cuò)誤。故選B。6、B【解析】各級(jí)中樞的分布與功能：①大腦：大腦皮層是調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。其上有語(yǔ)言、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運(yùn)動(dòng)等高級(jí)中樞。②小腦：有維持身體平衡的中樞。③腦干：有許多重要的生命活動(dòng)中樞，如心血管中樞、呼吸中樞等。④下丘腦：有體溫調(diào)節(jié)中樞、滲透壓感受器（水平衡中樞）、血糖平衡調(diào)節(jié)中樞，是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的總樞紐。⑤脊髓：調(diào)節(jié)軀體運(yùn)動(dòng)的低級(jí)中樞。【詳解】A、記憶是人的大腦皮層的高級(jí)功能，長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，故長(zhǎng)時(shí)記憶與突觸的形態(tài)與功能的改變有關(guān)，A正確；B、位于腦干的呼吸中樞是維持生命的必要中樞，B錯(cuò)誤；C、大多數(shù)人主導(dǎo)語(yǔ)言功能的區(qū)域在大腦的左半球，C正確；D、跑步過(guò)程需要有平衡中樞（小腦）參與、呼吸中樞（腦干）、軀體運(yùn)動(dòng)中樞（大腦皮層、脊髓）、血糖調(diào)節(jié)中樞（下丘腦）、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞（下丘腦）等參與，D正確。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、（1）①.抗原呈遞②.IL－6、IFN－γ（2）①.完成疫苗接種的機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次感染新冠病毒后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，機(jī)體會(huì)通過(guò)更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng)在新冠病毒造成癥狀之前將其清除。②.引起人體過(guò)敏反應(yīng)；病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效（3）免疫治療【解析】新型冠狀病毒COVID－19是一種RNA病毒，其遺傳物質(zhì)RNA可以復(fù)制；病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能獨(dú)立生存和繁殖，必須寄生于活細(xì)胞；病毒進(jìn)入人體后首先發(fā)生的特異性免疫是體液免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，再由漿細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；病毒侵入細(xì)胞后會(huì)引起機(jī)體發(fā)生特異性免疫中的細(xì)胞免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞和細(xì)胞毒性T細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞與被病毒侵入的靶細(xì)胞結(jié)合，使得靶細(xì)胞裂解釋放病毒?！拘?wèn)1詳解】APC細(xì)胞包括樹(shù)突狀細(xì)胞和吞噬細(xì)胞等，統(tǒng)稱為抗原呈遞細(xì)胞。據(jù)圖可知，IL－6、IFN－γ細(xì)胞因子可活化吞噬細(xì)胞，使其釋放活性氧、殺菌蛋白等物質(zhì)損傷肺泡細(xì)胞，因此利用IL－6、IFN－γ細(xì)胞因子的受體注射實(shí)驗(yàn)動(dòng)物后，制備得到的抗體可能抑制相關(guān)細(xì)胞因子活化吞噬細(xì)胞，從而有助于阻止后期病情的加重?！拘?wèn)2詳解】①由于完成疫苗接種的機(jī)體能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，再次感染新冠病毒后這些記憶細(xì)胞能夠迅速增殖分化，機(jī)體會(huì)通過(guò)更強(qiáng)烈的特異性免疫反應(yīng)，在新冠病毒造成癥狀之前將其清除，所以大部分完成2劑新冠疫苗接種的人再次感染新冠病毒之后不患病或者癥狀較輕。②由于不同人的體質(zhì)不同，新冠疫苗可能會(huì)引起部分人產(chǎn)生過(guò)敏反應(yīng)；另外病毒變異快，可能導(dǎo)致疫苗失效，這是新冠疫苗可能存在的局限性?！拘?wèn)3詳解】為患者輸入BRII－196和BRII－198聯(lián)合抗體進(jìn)行治療，屬于免疫治療方面的應(yīng)用?！军c(diǎn)睛】本題以新型冠狀病毒為題材，考查了免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，要求考生熟記病毒的結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)、免疫調(diào)節(jié)等知識(shí)，并能結(jié)合相關(guān)知識(shí)分析作答。8、①.次生②.增大③.抵抗力④.調(diào)節(jié)生物之間的種間關(guān)系⑤.太陽(yáng)能⑥.初級(jí)消費(fèi)者、分解者⑦.后一個(gè)群落中的物種競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)（或：前一個(gè)群落為后一個(gè)群落的產(chǎn)生提供了良好的環(huán)境）【解析】演替分為初生演替和次生演替，在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替是初生演替。演替結(jié)果是生物種類越來(lái)越多，群落的結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，穩(wěn)定性越來(lái)越高。群落是由一定的動(dòng)物、植物和微生物種群組成。信息傳遞有利于生命活動(dòng)的正常進(jìn)行、有利于生物種群的繁衍、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)?！驹斀狻浚?）在棄耕的農(nóng)田上發(fā)生的演替類型屬于次生演替。由農(nóng)田變成森林的過(guò)程中，物種豐富度增大，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性不斷增強(qiáng)。（2）鼬能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者，田鼠同樣也能夠依據(jù)鼬的氣味或行為躲避獵捕，體現(xiàn)信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。（3）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的能量來(lái)自于生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能。生產(chǎn)者的能量可以直接隨著初級(jí)消費(fèi)者的攝食作用而流入初級(jí)消費(fèi)者，也可以隨殘枝敗葉流向分解者。（4）群落的演替是優(yōu)勢(shì)取代，發(fā)生群落演替的原因可能是后一個(gè)群落中的物種競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)、前一個(gè)群落為后一個(gè)群落的產(chǎn)生提供了良好的環(huán)境?！军c(diǎn)睛】本題考查了群落演替和結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性相關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。9、(1).生物群落(2).(3).綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用(4).呼吸(5).大量植樹(shù)造林，減少化石燃料的燃燒，改善化石燃料的品質(zhì)(6).將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中去(7).調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(8).6(9).生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的【解析】據(jù)圖分析：A為生產(chǎn)者，B為消費(fèi)者，C為分解者；①為綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用，②為生物的呼吸作用?！驹斀狻浚?）A、B、C三種生物成分共同構(gòu)成生物群落，食物鏈為。（2）碳元素通過(guò)①綠色植物的光合作用和硝化細(xì)菌的化能合成作用進(jìn)入生物群落，②為生物的呼吸作用；為了減緩溫室效應(yīng)，人們應(yīng)大量植樹(shù)造林，減少化石燃料的燃燒。（3）C為分解者，將動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物轉(zhuǎn)化成無(wú)機(jī)物回歸到無(wú)機(jī)環(huán)境中去。（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（5）生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到能量。（6）森林能保持水土，調(diào)節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù)，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限度的。【點(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能等知識(shí)，意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力。10、(1).1、4(2).1、2、4(3).主動(dòng)運(yùn)輸(4).細(xì)胞分裂素(5).細(xì)胞分裂(6).脫落酸(7).多種植物激素共同調(diào)節(jié)【解析】分析曲線信息可知：比較曲線1、4可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)；比較曲線1、3、4可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用。【詳解】（1）曲線1和曲線4的區(qū)別為有無(wú)頂芽，故可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線1、2、4可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。（2）側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素可以從低濃度往高濃度處運(yùn)輸，故其運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。（