2026屆四川省閬中市閬中中學(xué)新區(qū)高二生物第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述中，正確的的是（）A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離C.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快D.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色2．暗反應(yīng)中參與CO2固定的物質(zhì)是（）A.還原性氫 B.五碳化合物C.三碳化合物 D.ATP3．如圖①、②表示人體內(nèi)細胞間信號傳導(dǎo)常見的兩種方式；③、④表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式，下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素催化垂體分泌促甲狀腺激素的過程可用方式①和③表示B.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié)腎上腺分泌腎上腺素到達靶細胞的過程可用方式②→①表示C.性激素通過④的方式作用于靶細胞D.抗利尿激素通過③的方式作用于靶細胞上特異性受體4．圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個大圓Ⅱ包含Ⅳ。下列各項不符合關(guān)系的是A.Ⅰ體液Ⅱ細胞外液Ⅲ細胞內(nèi)液Ⅳ組織液B.Ⅰ突觸Ⅱ突觸前膜Ⅲ突觸后膜Ⅳ突觸小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脫氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特異性免疫Ⅲ非特異性免疫Ⅳ細胞免疫5．瓜農(nóng)在收獲時發(fā)現(xiàn)有一個西瓜一側(cè)充分膨大，另一側(cè)發(fā)育不良，剖開果實發(fā)現(xiàn)種子分布不均，這種西瓜稱為歪瓜（如下圖）。下列有關(guān)該歪瓜的敘述錯誤的是（）A.開花坐果期間授粉不良，使部分卵細胞未能形成受精卵B.未膨大部分種子少，不能產(chǎn)生足夠生長素刺激果實發(fā)育C.未膨大部分營養(yǎng)不足，不能提供生長素刺激種子成熟D.未膨大部分生長素少，不能吸引足夠的營養(yǎng)物質(zhì)向其運輸6．下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關(guān)系）的能量調(diào)查：種群甲乙丙丁戊能量（107kJ·m—2）2．5013．309．800．28220．00圖①～④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據(jù)相符合的是（）A.①③ B.②③C.②④ D.①④7．下列屬于對種群空間特征描述的是（）A.某條河流兩岸均勻種植的垂柳 B.每毫升培養(yǎng)液中有10個乳酸菌C.某動物種群的年出生率為10% D.某市近三年遷出的人口約為30萬人8．（10分）生命活動的正常進行，離不開信息的作用。科學(xué)家用相同時長的紅光和紅外光依次照射的方法，對一批萵苣種子進行處理，然后置于暗處。一段時間后，這些萵苣種子的發(fā)芽情況如下表所示。據(jù)此實驗推測，下列敘述不合理的是（）組別光照射處理方式發(fā)芽率（%）1無光照（黑暗對照組）8.52紅光983紅光+紅外光544紅光+紅外光+紅光1005紅光+紅外光+紅光+紅外光436紅光+紅外光+紅光+紅外光+紅光？A.紅光誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，紅外光會逆轉(zhuǎn)紅光的作用B.影響萵苣種子發(fā)芽的紅光和紅外光屬于物理信息C.第6組的發(fā)芽率接近50%D.萵苣種子發(fā)芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關(guān)二、非選擇題9．（10分）100多年前，位于亞利桑那州科羅拉多大峽谷北緣的卡巴森林是美國最美麗的森林之一，大約有1000多只鹿生活在松林、云杉和冷杉林中，印第安人每到秋天就要狩獵這些鹿，他們的吃和穿全靠這些鹿。1906年該森林被列為國家禁獵區(qū)，政府獎勵捕殺狼、豹、山狗等肉食性野獸。這個方案初期非常成功，到1925年鹿群增長到約1000000只，但是到了1930年鹿群下降到月25000只，到了1942年只剩下約8000只成活，森林已經(jīng)面目全非，取而代之的是那些鹿群不喜食的野草和灌木。（1）人們在對鹿群種群密度調(diào)查時常采用的方法是____________法（2）隨著時間的推移，該群落發(fā)生了________，而人類在該過程中所起的作用是改變其_____和____。（3）事實告訴我們，自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_________能力，但這種能力不是無限的。10．（14分）下圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，請回答下列問題：（1）A生理過程稱為_______。B、C生理過程稱為

____________。（2）圖中的植物、動物和微生物等各種生物的集合體，稱之為___________。在D過程中碳元素以_____________的形式流動。（3）現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，造成_______________（填圖中字母）過程的加劇，使大氣中CO2增加，這將會通過______________效應(yīng)影響地球的熱平衡，使地球變暖。11．（14分）甲型流感病毒（IAV）是一種會感染人和動物并引發(fā)嚴重呼吸道疾病的病毒。為尋找防控IAV的新思路，科研人員以小鼠為實驗對象，研究了高脂肪低糖類（KD）的飲食對抵御IAV感染的效果。請回答問題：（1）IAV必須在_____內(nèi)增殖，侵入人體后，一部分能被吞噬細胞吞噬，這屬于免疫防衛(wèi)的第_____道防線。除此防衛(wèi)功能之外，免疫系統(tǒng)還具有_____功能。（2）研究人員用不同的飼料喂養(yǎng)小鼠，7天后再用一定濃度的IAV感染小鼠。統(tǒng)計小鼠的生存率，以及效應(yīng)T細胞和γT細胞（一種新型T細胞）的相對數(shù)量，結(jié)果并別如圖1和圖2所示。①實驗組小鼠應(yīng)用_____飼料飼喂。②分析圖1結(jié)果顯示_____，說明實驗組飲食方案可以增強小鼠抵御IAV感染的能力。③由圖2可知，與對照組相比，實驗組的效應(yīng)T細胞的數(shù)量_____，而γT細胞的數(shù)量_____。研究人員推測，_____細胞在KD飲食增強小鼠抵御IAV感染能力方面發(fā)揮主要作用。12．西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫，研究發(fā)現(xiàn)，5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理暗適應(yīng)的西瓜葉片后，弱光逆境下的西瓜葉片的凈光合速率有所提高。（1）葉綠體中的______________具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能的作用，轉(zhuǎn)換后的光能可儲存到________和[H]中，前者為暗反應(yīng)中___________提供能量。（2）光能被吸收后有三個去路：①儲存于光反應(yīng)的產(chǎn)物中②以熱的形式散失③以更長波長的葉綠素?zé)晒馍⑹嶒炑芯恐谐Ｓ萌~綠素?zé)晒鈪?shù)描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應(yīng)的很弱的光照下測得的葉綠素?zé)晒鈪?shù)，F(xiàn)0的大小可以反映葉綠素含量的多少，F(xiàn)m是在關(guān)閉光反應(yīng)時的葉綠素的最大熒光參數(shù)；（Fm-F0）/Fm表示光反應(yīng)的最大光能轉(zhuǎn)換效率。經(jīng)檢測，ALA處理西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈹?shù)值如下表，遮蔭顯著影響西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈅______（F0值或Fm值），說明遮蔭條件下_________含量增加，但ALA處理對西瓜葉片葉綠素?zé)晒鈅__________（“顯著提高”或“顯著降低”或“無顯著影響”）。處理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮蔭0．31261．61870．8068遮蔭0．36891．72710．7859ALA處理+遮蔭0．36341．67890．7831

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】A.加入少許二氧化硅可使研磨更充分，加入碳酸鈣可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞，故A錯誤；B.用無水乙醇溶解葉綠體中的色素，故B錯誤；C.色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大隨著層析液擴散的速度越快，故C正確；D.濾紙條上的最上面色素帶是胡蘿卜素，呈橙黃色，故D錯誤。故選C?？键c：本題考查葉綠體色素提取和分離實驗，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點的能力。2、B【解析】光合作用的過程主要有：①光反應(yīng)階段：場所是類囊體薄膜。物質(zhì)變化：a.水的光解；b.ATP的生成。②暗反應(yīng)階段：場所是葉綠體基質(zhì)。物質(zhì)變化：a.CO2的固定；bCO2的還原。【詳解】暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)，CO2和五碳化合物固定成C3化合物。故選B。3、A【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：①是激素調(diào)節(jié)，激素通過體液運輸，作用于靶細胞；②是神經(jīng)調(diào)節(jié)，神經(jīng)遞質(zhì)會由突觸前膜釋放進入突觸間隙。不同的信號分子在細胞中的受體分布的位置不同，如蛋白質(zhì)類激素的受體存在于細胞膜上；而性激素屬于固醇，能夠進入細胞，因此受體存在于細胞內(nèi)。【詳解】A、下丘腦促進垂體分泌促甲狀腺激素的過程屬于激素調(diào)節(jié)，需要與細胞膜上的特異性受體結(jié)合后起作用，故可用方式①和③表示，但激素只是調(diào)節(jié)功能，不能起催化作用，A錯誤；B、下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞通過分泌神經(jīng)遞質(zhì)促進腎上腺分泌腎上腺素，腎上腺激素通過體液傳送到達靶細胞，即用方式②→①表示，B正確；C、性激素屬于固醇，其受體位于細胞內(nèi)，能通過④的方式作用于靶細胞，C正確；D、抗利尿激素的受體位于細胞膜上，故可通過③的方式作用于靶細胞膜上特異性的受體，D正確。故選A。4、B【解析】由圖可知，它們之間的關(guān)系：Ⅰ僅包括Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ包括Ⅳ?！驹斀狻矿w液包括細胞外液和細胞內(nèi)液，細胞外液又包括組織液、淋巴和血漿，故A項正確；突觸包括：突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜。而突觸小泡存在與突觸小體中，將化學(xué)信號從突觸前膜傳遞到突觸后膜，并不包含于突觸前膜，故B項錯誤；核酸包括核糖核酸（RNA）和脫氧核糖核酸（DNA），其中RNA又可分為信使RNA（mRNA）、轉(zhuǎn)運RNA（tRNA）和核糖體RNA（rRNA），故C項正確；免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，故D項正確。故選B。5、C【解析】發(fā)育中的種子可以產(chǎn)生生長素，適宜濃度的生長素可以促進果實的生長發(fā)育?！驹斀狻緼、開花坐果期間授粉不良，使部分卵細胞未能形成受精卵，A正確；B、發(fā)育著的種子可以合成生長素促進子房發(fā)育成果實，因此未膨大部分種子少，不能產(chǎn)生足夠生長素刺激果實發(fā)育，B正確；C、發(fā)育中的種子可以產(chǎn)生生長素，種子成熟不需要果實提供生長素，C錯誤；D、未膨大部分生長素少，不能吸引足夠的營養(yǎng)物質(zhì)向其運輸，因此其發(fā)育緩慢，D正確。故選C。6、A【解析】生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動是沿著食物鏈是逐級遞減的，并且營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為10%～20%左右。結(jié)合表中能量的含量，可知，食物鏈是：戊→丙和乙→甲→丁。【詳解】①分析表格數(shù)據(jù)可知，乙、丙之間的傳遞率大于50%，與能量的傳遞率在10%到20%之間矛盾，所以乙、丙應(yīng)在同一營養(yǎng)級上。所以①與表中數(shù)據(jù)不符合。②結(jié)合分析可知，圖②中的金字塔與表中數(shù)據(jù)符合。③由①已經(jīng)判斷出乙、丙應(yīng)在同一營養(yǎng)級上，屬于競爭關(guān)系，不屬于捕食關(guān)系。所以③與表中數(shù)據(jù)不相符。④甲、丁去掉后，乙、丙失去了天敵，競爭激烈，可能一方占優(yōu)勢，另一方被淘汰。所以④與表格數(shù)據(jù)符合。綜上所述，與表格數(shù)據(jù)符合的模型有②④，不符合的是①③，即A正確。故選A。7、A【解析】種群的特征包括數(shù)量特征、空間特征和遺傳特征。種群的數(shù)量特征包括：種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結(jié)構(gòu)、性別比例?？臻g特征包括均勻分布、隨機分布和集群分布?！驹斀狻緼、某條河流兩岸均勻種植的垂柳屬于種群空間特征，A正確；B、每毫升培養(yǎng)液中有10個乳酸菌屬于種群密度，屬于種群的數(shù)量特征，B錯誤；C、某動物種群的年出生率為10%，屬于種群的數(shù)量特征，C錯誤；D、某市近三年遷入的人口約為30萬人，不屬于種群的空間特征，D錯誤。故選A。8、C【解析】由題干及表格信息可知，本實驗的目的是探究不同光照射處理方式對萵苣種子的發(fā)芽率的影響，自變量是不同光照射處理方式，因變量是萵苣種子的發(fā)芽率，黑暗處理作為對照組，表格數(shù)據(jù)顯示，不同光照射處理方式下萵苣種子的發(fā)芽率不同，其中第2組和第4組發(fā)芽率明顯高于第3組和第5組，且接近于100%。據(jù)此分析?！驹斀狻緼、比較第2組和第3組，第2組只用紅光照射，發(fā)芽率高達98%，而第3組先用紅光照射后用紅外光照射，發(fā)芽率只有54%，可推測紅光誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，紅外光會逆轉(zhuǎn)紅光的作用，抑制萵苣種子發(fā)芽，A錯誤；B、物理信息是指生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等通過物理過程傳遞的信息，則影響萵苣種子發(fā)芽的紅光和紅外光屬于物理信息，B錯誤；CD、由表格可知，最后一次照射的是紅光的第2組和第4組的發(fā)芽率明顯高于最后一次照射的是紅外光的第3組和第5組，可推測萵苣種子發(fā)芽率的高低，與最后一次照射的是紅光還是紅外光密切相關(guān)，紅光能誘導(dǎo)萵苣種子發(fā)芽，因此最后一次照射的是紅光的第6組的發(fā)芽率應(yīng)接近于100%，C正確，D錯誤。故選C。二、非選擇題9、(1).標志重捕(2).次生演替(3).速度(4).方向(5).自我調(diào)節(jié)【解析】1、對于活動能力強、活動范圍大的個體調(diào)查種群密度時適宜用標志重捕法，而一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法。2、群落演替的類型：初生演替：是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替?！驹斀狻浚?）鹿的活動能力強，活動范圍大，適用于標志重捕法進行種群密度的調(diào)查。（2）隨著時間的推移，該群落發(fā)生了演替，由于演替的起點物種多樣性不為零，屬于次生演替。人類活動往往會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颉＃?）自然生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，但這種能力不是無限的。當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時，便可導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞、甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰?！军c睛】本題考查種群密度的調(diào)查方法、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。10、（1）①.光合作用②.呼吸作用（2）①.群落②.有機物（3）①.F②.溫室【解析】圖示分析：A表示植物的光合作用，B表示植物的呼吸作用，C表示動物的呼吸作用，D表示捕食，E表示分解者的分解作用，F(xiàn)表示化石燃料的燃燒?！拘?詳解】通過分析可知，A生理過程稱為光合作用，B、C生理過程稱為呼吸作用?！拘?詳解】圖中的植物、動物和微生物等各種生物的集合體，稱之為生物群落。在D（捕食）過程中碳元素以含碳有機物的形式流動?！拘?詳解】現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，造成F（化石燃料的燃燒）過程的加劇，使大氣中CO2增加，這將會通過溫室效應(yīng)影響地球的熱平衡，使地球變暖。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。11、(1).活細胞(2).二(3).監(jiān)控和清除(4).高脂肪低糖類（KD）(5).IAV感染3天后，實驗組的生存率明顯高于對照組(6).無明顯變化(7).顯著增加(8).γT細胞【解析】分析題圖可知，該實驗是研究高脂肪低糖類（KD）的飲食對抵御IAV感染的效果，實驗的自變量是否用高脂肪低糖類（KD）飼料飼喂，因變量是小鼠的生存率。分析圖1結(jié)果可知，IAV感染3天后，實驗組的生存率顯著高于對照組，說明實驗組飲食方案可以增強小鼠抵御IAV感染的能力。分析圖2結(jié)果可知，與對照組相比，實驗組的效應(yīng)T細胞的數(shù)量無明顯變化，而γT細胞的數(shù)量顯著增加?！驹斀狻浚?）病毒無細胞結(jié)構(gòu)，必須寄生在活細胞中。IAV必須在活的動物細胞內(nèi)增殖，侵入人體后，一部分能被吞噬細胞吞噬，這屬于免疫防衛(wèi)功能的第二道防線，除防衛(wèi)功能外，免疫系統(tǒng)還具有監(jiān)控和清除功能。（2）①實驗?zāi)康氖茄芯扛咧镜吞穷悾↘D）的飲食對抵御IAV感染的效果，因此實驗組小