2025江西教資模擬卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題目要求，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。1.中國古代思想家孟子提出“性善論”，認(rèn)為人的本性是好的，這體現(xiàn)了其（）的教育思想。A.因材施教B.有教無類C.性惡論D.性善論2.教育心理學(xué)研究表明，學(xué)生掌握知識的內(nèi)在過程主要包括感知、理解、鞏固和應(yīng)用四個基本環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)了教學(xué)過程的（）。A.階段性B.順序性C.系統(tǒng)性D.差異性3.“教育是培養(yǎng)人的活動”，這句話反映了教育的（）本質(zhì)屬性。A.社會性B.實踐性C.目的性D.培養(yǎng)性4.在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師經(jīng)常運用圖片、實物、模型等直觀教具，其主要目的是為了（）。A.激發(fā)學(xué)生興趣B.降低認(rèn)知難度C.展示教學(xué)風(fēng)采D.培養(yǎng)觀察能力5.“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也?！边@句話體現(xiàn)了教師（）專業(yè)發(fā)展途徑。A.反思教學(xué)B.持續(xù)學(xué)習(xí)C.教研結(jié)合D.以老帶新6.某教師在進行課堂管理時，注重建立班級規(guī)則，明確獎懲措施，并引導(dǎo)學(xué)生參與班級事務(wù)管理，該教師主要運用的課堂管理策略是（）。A.榜樣示范法B.情感溝通法C.規(guī)則管理法D.民主管理法7.中學(xué)生小明經(jīng)常在課堂上偷看與學(xué)習(xí)無關(guān)的漫畫書，教師發(fā)現(xiàn)后，沒有立即批評他，而是課后與他進行了談心，了解到他是因為家庭關(guān)系緊張而感到焦慮，教師通過家訪和心理咨詢幫助他緩解了壓力，小明后來的課堂表現(xiàn)明顯改善。該教師運用的德育方法是（）。A.說服教育法B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價法8.在教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行分析、比較、抽象、概括，從而形成新的概念、原理，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.談話法C.演示法D.發(fā)現(xiàn)法9.小學(xué)階段的德育目標(biāo)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.道德理想B.道德認(rèn)知C.道德情感D.道德行為習(xí)慣10.“一把鑰匙開一把鎖”，這句俗語在教育中體現(xiàn)了（）原則。A.因材施教B.循序漸進C.鞏固性D.理論聯(lián)系實際11.在教育法律法規(guī)體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于（）。A.教育基本法B.教育單行法C.教育行政法規(guī)D.教育部門規(guī)章12.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表13.小學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師經(jīng)常利用課余時間為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補課，并耐心解答他們的疑問，王老師的行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.恪守誠信14.教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，其主要內(nèi)涵包括（）。A.教育機會均等B.教育資源配置均衡C.教育過程公平D.以上都是15.下列選項中，不屬于我國教育方針規(guī)定的教育目的是（）。A.培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人B.提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)C.促進人的全面發(fā)展D.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。每小題有兩個或兩個以上選項符合題目要求，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。多選、錯選、漏選均不得分。16.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.反思教學(xué)B.持續(xù)學(xué)習(xí)C.教研結(jié)合D.以老帶新E.參加培訓(xùn)17.班級管理的功能主要包括（）。A.促進學(xué)生發(fā)展B.維護班級秩序C.提高教學(xué)效率D.形成良好班風(fēng)E.完成教學(xué)任務(wù)18.影響學(xué)生品德發(fā)展的外部因素主要有（）。A.家庭教育B.學(xué)校教育C.社會環(huán)境D.個體心理E.同伴交往19.教學(xué)過程的基本規(guī)律包括（）。A.教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與思想性統(tǒng)一規(guī)律B.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合規(guī)律C.教學(xué)相長規(guī)律D.鞏固性規(guī)律E.系統(tǒng)性規(guī)律20.教育法律關(guān)系主體主要包括（）。A.國家B.學(xué)校C.教師學(xué)生D.教育行政人員E.適齡兒童三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請按題目要求作答。21.簡述教師勞動的特點。22.簡述班主任工作的主要任務(wù)。23.簡述教學(xué)過程的基本階段。24.簡述“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)材料回答問題。25.材料：小李是某小學(xué)三年級的一名學(xué)生，最近經(jīng)常上課不專心聽講，作業(yè)也完成得不好，還經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突。教師王老師發(fā)現(xiàn)后，沒有在全班面前批評他，而是先找他談心，了解了他最近家里父母經(jīng)常吵架的情況，導(dǎo)致他心情不好，注意力不集中。王老師與他一起制定了改進計劃，并鼓勵他多參加集體活動，在活動中感受快樂。一段時間后，小李的表現(xiàn)有了明顯改善。問題：（1）王老師運用了哪些德育方法？（6分）（2）分析王老師處理該問題的策略體現(xiàn)了哪些教育原則？（4分）26.材料：在一節(jié)初中語文課上，教師正在講授《背影》一課。為了幫助學(xué)生理解父親送別時在月臺上買橘子的艱難情景，教師播放了相關(guān)的視頻片段，并引導(dǎo)學(xué)生觀察父親的動作、表情，體會其中的深情。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論：如果你是文中的兒子，看到這樣的背影會有什么感受？你還能想到哪些生活中的類似情景？最后，學(xué)生進行了小組匯報，分享了各自的體會。問題：（1）分析該教師運用了哪些教學(xué)方法？（6分）（2）該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了哪些教學(xué)理念？（4分）五、論述題（本大題共1小題，15分。請按題目要求作答。27.結(jié)合實際，論述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.D4.B5.A6.C7.A8.D9.D10.A11.B12.B13.A14.D15.C二、多項選擇題16.ABCDE17.ABCD18.ABCE19.ABCDE20.ABC三、簡答題21.教師勞動的特點：（1）復(fù)雜性與創(chuàng)造性：教師勞動的對象是具有能動性的人，教育過程充滿變量，要求教師不斷更新知識，創(chuàng)造性地解決問題。（2）長期性與間接性：教師勞動的效果不是立竿見影的，需要長期積累，且主要通過影響學(xué)生來間接實現(xiàn)社會價值。（3）示范性與感染性：教師的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，要求教師以身作則。（4）勞動時間的延續(xù)性與空間的廣闊性：教師勞動不僅限于課堂教學(xué)，還包括課外輔導(dǎo)、家校溝通等，勞動空間也超越教室。（5）個體性與群體性：教師既要關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，又要關(guān)注整個班級集體的建設(shè)。22.班主任工作的主要任務(wù)：（1）了解和研究學(xué)生：通過多種方式了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，建立學(xué)生檔案，掌握班級情況。（2）組織和培養(yǎng)班集體：制定班規(guī)班紀(jì)，培養(yǎng)班干部，開展班級活動，形成積極向上的班級氛圍。（3）做好個別教育工作：針對不同學(xué)生的特點，進行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的問題。（4）協(xié)調(diào)校內(nèi)外的教育力量：溝通學(xué)生與家長、教師之間的關(guān)系，爭取家長和社會的支持與配合。（5）做好班級日常管理工作：管理課堂紀(jì)律，組織課間活動，安排班級衛(wèi)生，處理班級突發(fā)事件等。（6）做好學(xué)生思想品德教育工作：結(jié)合學(xué)校德育計劃，開展主題班會，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。23.教學(xué)過程的基本階段：（1）激發(fā)學(xué)習(xí)動機：引起學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的興趣和求知欲，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）感知教材：通過感官獲取關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的直觀材料，形成清晰的表象。（3）理解教材：對感知的材料進行加工，把握事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律，形成科學(xué)概念、原理。（4）鞏固知識：通過各種方式反復(fù)練習(xí)和運用，使知識保持在記憶中，并能夠靈活運用。（5）運用知識：將所學(xué)知識運用于解決實際問題，檢驗學(xué)習(xí)效果，促進知識深化。24.“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”的含義：這句話說明教學(xué)活動是有規(guī)律可循的，有基本方法可以遵循，體現(xiàn)了教學(xué)的科學(xué)性，即“教學(xué)有法”。但教學(xué)實踐是靈活多樣的，沒有一種方法是萬能的，需要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、教學(xué)環(huán)境等因素靈活選擇和運用教學(xué)方法，體現(xiàn)了教學(xué)的藝術(shù)性，即“但無定法”。最終目的是要找到最適合當(dāng)前教學(xué)情境的教學(xué)方法，有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，即“貴在得法”。四、材料分析題25.（1）王老師運用了以下德育方法：①說服教育法：通過談心了解學(xué)生思想，耐心講解道理，幫助學(xué)生認(rèn)識問題。②因材施教原則：根據(jù)學(xué)生的具體情況（家庭矛盾導(dǎo)致焦慮）選擇合適的方式進行教育。③教育影響的一致性和連貫性原則：教師關(guān)注學(xué)生行為變化，并持續(xù)給予幫助。（評分說明：答出說服教育法得6分，答出因材施教原則得3分，答出教育影響的一致性和連貫性原則得3分，酌情給分。）（2）王老師處理該問題的策略體現(xiàn)了以下教育原則：①尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則：沒有在全班批評學(xué)生，體現(xiàn)了尊重，同時幫助其解決問題，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求。②教育影響的一致性和連貫性原則：教師關(guān)注學(xué)生問題，并持續(xù)給予幫助。③理論聯(lián)系實際原則：將德育理論與學(xué)生實際生活問題相結(jié)合。（評分說明：答出尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則得3分，答出教育影響的一致性和連貫性原則得1分，答出理論聯(lián)系實際原則得1分，酌情給分。）26.（1）該教師運用了以下教學(xué)方法：①演示法：播放視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解父親的艱難。②談話法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會情景。③討論法：組織學(xué)生分組討論，分享感受。④講授法：教師講解教學(xué)內(nèi)容。（評分說明：答出演示法、談話法、討論法各得2分，答出講授法得1分，酌情給分。）（2）該教師的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下教學(xué)理念：①學(xué)生主體性原則：通過討論、匯報等方式調(diào)動學(xué)生參與。②情境教學(xué)法：通過視頻創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生體驗情感。③啟發(fā)式教學(xué)原則：引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。④德育滲透理念：在知識教學(xué)中融入情感教育。（評分說明：答出學(xué)生主體性原則得2分，答出情境教學(xué)法得2分，答出啟發(fā)式教學(xué)原則得1分，答出德育滲透理念得1分，酌情給分。）27.結(jié)合實際，論述教師在教育教學(xué)中應(yīng)如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德規(guī)范：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。首先，教師要關(guān)心學(xué)生的生活，了解學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)生解決生活上的困難，營造溫暖和諧的班級氛圍。例如，可以定期與學(xué)生談心，了解他們的生活狀況，及時提供幫助。其次，教師要尊重學(xué)生的人格，平等公正對待每一個學(xué)生，不歧視、不體罰、不辱罵學(xué)生。例如，在評價學(xué)生時，要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的進步，多用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。再次，教師要保護學(xué)生的安全，關(guān)心學(xué)生的身心健康，對學(xué)生進行安全教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并處理學(xué)生的心理問題。例如，可以組織安全教育活動，開設(shè)心理健康課程，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，成為學(xué)