2026年浙江省麗水市高一語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試卷及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。

《教育與科技的關(guān)系》指出，科技發(fā)展對(duì)教育模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，從傳統(tǒng)的“教師中心”轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的探究式學(xué)習(xí)。同時(shí)，科技手段如人工智能和大數(shù)據(jù)為教育公平提供了新路徑。請(qǐng)結(jié)合文中觀點(diǎn)，寫出科技如何促進(jìn)教育公平（3分）。

答案：科技手段通過(guò)人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，能夠?yàn)椴煌貐^(qū)、不同條件的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，縮小教育差距，促進(jìn)教育公平。

解析：文中提到“科技手段如人工智能和大數(shù)據(jù)為教育公平提供了新路徑”，結(jié)合語(yǔ)境可知，科技通過(guò)提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和多樣化教學(xué)手段來(lái)彌補(bǔ)教育條件的不均衡。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

2.閱讀下面的散文段落，回答問(wèn)題。

“人生如逆水行舟，不進(jìn)則退”，這句古語(yǔ)常被用來(lái)形容學(xué)習(xí)和工作的困難。請(qǐng)結(jié)合課文《勸學(xué)》中的觀點(diǎn)，說(shuō)明“不進(jìn)則退”的原因。（4分）

答案：因?yàn)閷W(xué)習(xí)是不斷積累、持續(xù)努力的過(guò)程，若停止積累與實(shí)踐，就會(huì)失去已有的進(jìn)步，最終回到原點(diǎn)。

解析：《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要有恒心和積累，如“不積跬步，無(wú)以至千里”，而“不進(jìn)則退”正體現(xiàn)了這種不斷積累、持續(xù)進(jìn)步的重要性。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

3.閱讀下面的文言文，完成下列各題。

“于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。”請(qǐng)解釋“求思之深”的意思。（2分）

答案：不斷深入思考。

解析：“求思之深”意為追求思考的深度，顯示古人對(duì)自然事物觀察時(shí)思想的深入與專注。請(qǐng)找出文言文中的一處“賓語(yǔ)前置”句式，并指出其類型。（4分）

答案：賓語(yǔ)前置句式：求思之深而無(wú)不在也（主謂倒裝）。

解析：該句中“之”字結(jié)構(gòu)前置，屬于主謂倒裝句。（二）古代詩(shī)歌閱讀（9分）

5.閱讀下面的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

《登泰山記》中“……山高月更闊，水深天愈靜”表達(dá)了怎樣的情感？（3分）

答案：表達(dá)了登高望遠(yuǎn)后豁達(dá)、超脫的心境。

解析：詩(shī)句通過(guò)壯闊的自然景象，展現(xiàn)了作者在登高之后的開闊視野和內(nèi)心的寧?kù)o。請(qǐng)根據(jù)《沁園春·長(zhǎng)沙》的內(nèi)容，概括詩(shī)人的情感。（3分）

答案：詩(shī)人通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪，抒發(fā)了革命理想和報(bào)國(guó)志向。

解析：這首詞展現(xiàn)了青年毛澤東在革命前夕的豪情壯志與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。（三）名篇名句默寫（6分）

7.請(qǐng)默寫《赤壁賦》中的名句“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。（2分）

答案：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

解析：這句詩(shī)出自蘇軾《赤壁賦》，表現(xiàn)出人生短暫、天地?zé)o窮的哲理思考。默寫《勸學(xué)》中“不積跬步，無(wú)以至千里”的上句。（2分）

答案：不積小流，無(wú)以成江海。

解析：原文為“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！边@兩句是其典型例子。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）18-20、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

9.下列詩(shī)句中，與“浪淘沙·北戴河”中“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”表達(dá)意境最接近的一項(xiàng)是（3分）

A.山重水復(fù)疑無(wú)路

B.大漠孤煙直

C.接天蓮葉無(wú)窮碧

D.江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸

答案：D

解析：“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”描繪了廣闊的江河與遼闊的天空，D項(xiàng)“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸”意境開闊，與之最為接近。請(qǐng)用“深思熟慮”替換下列句子中“反復(fù)思考”一詞，使句子更高級(jí)、更書面。（3分）

原句：他在做決定之前反復(fù)思考了許久。

答案：他在做決定之前深思熟慮了許久。

解析：“深思熟慮”比“反復(fù)思考”更書面且強(qiáng)調(diào)思考的深度與全面。下列成語(yǔ)中，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.群策群力

B.可見一斑

C.無(wú)所不至

D.聲名鵲起

答案：C

解析：“無(wú)所不至”常用于貶義，表示手段極端或行為無(wú)孔不入，不符合語(yǔ)境。請(qǐng)找出下列句子中的病句并修改。（2分）

原句：這次比賽我們雖然取得了好成績(jī)，但并不滿足。

答案：這次比賽我們雖然取得了好成績(jī)，但并不滿足。

解析：原句沒(méi)有語(yǔ)病，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，無(wú)需修改。21-22、語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

13.請(qǐng)仿照例句：“春天來(lái)了，花兒開了，鳥兒叫了”，寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子。（3分）

答案：夏天到了，蟬兒鳴了，樹兒綠了。

解析：結(jié)構(gòu)上“季節(jié)”+“自然現(xiàn)象”+“生物活動(dòng)”形成排比，符合仿寫要求。請(qǐng)用比喻句改寫句子“他的聲音很動(dòng)聽，像山澗流水一樣清脆”。（3分）

答案：他的聲音如山澗清泉般爽朗動(dòng)聽。

解析：比喻句需包含本體、喻體和比喻詞，“如”字結(jié)構(gòu)清晰，符合題目要求。下列修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（3分）

A.“她的心像一塊冰”——擬人

B.“白天和黑夜一樣漫長(zhǎng)”——比喻

C.“他像一只燕子”——對(duì)比

D.“戰(zhàn)鼓隆隆，刀光劍影”——對(duì)偶

答案：D

解析：這兩組詞形成對(duì)仗工整的結(jié)構(gòu)，屬于對(duì)偶修辭。四、寫作（60分）請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為題，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

題目：成長(zhǎng)

要求：結(jié)合《勸學(xué)》與《師說(shuō)》中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)的理解。

答案：略

解析：寫作需緊扣“成長(zhǎng)”主題，結(jié)合《勸學(xué)》的勤奮積累與《師說(shuō)》的求師精神，展現(xiàn)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的深度思考。答案及解析一、現(xiàn)代文閱讀

答案：

1.科技通過(guò)人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，為不同地區(qū)、不同條件的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，縮小教育差距，促進(jìn)教育公平。

2.因?yàn)閷W(xué)習(xí)是不斷積累、持續(xù)努力的過(guò)程，若停止積累與實(shí)踐，就會(huì)失去已有的進(jìn)步，最終回到原點(diǎn)。

3.壯闊的自然景象展現(xiàn)了作者登高后的開闊視野和內(nèi)心寧?kù)o。

4.詩(shī)人通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪，抒發(fā)了革命理想和報(bào)國(guó)志向。解析：

1.科技手段通過(guò)人工智能和大數(shù)據(jù)等技術(shù)，能夠?yàn)椴煌貐^(qū)、不同條件的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源，縮小教育差距，促進(jìn)教育公平。

2.《勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要有恒心和積累，如“不積跬步，無(wú)以至千里”，而“不進(jìn)則退”正體現(xiàn)了這種不斷積累、持續(xù)進(jìn)步的重要性。

3.詩(shī)句通過(guò)描繪廣闊的自然景象，表達(dá)出作者在登高之后的開闊視野與超脫情懷。

4.這首詞展現(xiàn)了青年毛澤東在革命前夕的豪情壯志與對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，從中可以感受到積極進(jìn)取的精神。二、古代詩(shī)文閱讀

答案：

5.表達(dá)了登高望遠(yuǎn)后豁達(dá)、超脫的心境。

6.詩(shī)人通過(guò)對(duì)湘江秋景的描繪，抒發(fā)了革命理想和報(bào)國(guó)志向。

7.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。

8.不積小流，無(wú)以成江海。解析：

5.“萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”描繪了廣闊的江河與遼闊的天空，表現(xiàn)出一種豁達(dá)、超脫的心境。

6.“春天來(lái)了，花兒開了，鳥兒叫了”屬于排比結(jié)構(gòu)，仿寫時(shí)需保持相同的語(yǔ)氣和句式。

7.“無(wú)所不至”常用于貶義，表示手段極端或行為無(wú)孔不入，不符合語(yǔ)境。

8.原句沒(méi)有語(yǔ)病，結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，無(wú)需修改。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

答案：

9.D

解析：這兩組詞形成對(duì)仗工整的結(jié)構(gòu)，屬于對(duì)偶修辭。

10.他的聲音如山澗清泉般爽朗動(dòng)聽。

解析：比喻句需包含本體、喻體和比喻詞，“如”字結(jié)構(gòu)清晰，符合題目要求。

11.D

解析：這兩組詞形成對(duì)偶，結(jié)