幼兒園中班教案誰敢嘲笑獅子含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園中班學(xué)生設(shè)計(jì)，內(nèi)容為“誰敢嘲笑獅子”。這一內(nèi)容與幼兒園教學(xué)大綱中“動(dòng)物世界”單元相契合，旨在讓學(xué)生通過故事了解獅子的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。在課程標(biāo)準(zhǔn)中，這一課時(shí)要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并描述獅子等動(dòng)物，激發(fā)他們對(duì)動(dòng)物的興趣。從考試要求和測(cè)試目標(biāo)來看，本課旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的道德情感。二、學(xué)情分析中班學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但對(duì)事物的理解能力有限。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，但具備一定的想象力。在技能水平上，他們已能進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言表達(dá)，但可能存在詞匯量不足、語法錯(cuò)誤等問題。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過故事、游戲等方式學(xué)習(xí)，興趣傾向也較為廣泛?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)獅子等動(dòng)物特征的混淆、對(duì)故事情節(jié)的理解困難等。三、教學(xué)策略本教案將采用故事導(dǎo)入、角色扮演、繪畫表達(dá)等方式進(jìn)行教學(xué)。通過講述“誰敢嘲笑獅子”的故事，讓學(xué)生了解獅子的特點(diǎn)，激發(fā)他們的興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。繪畫表達(dá)環(huán)節(jié)則讓學(xué)生通過繪畫展示自己對(duì)獅子的認(rèn)識(shí)和想象。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說出獅子的主要特征，如鬃毛、爪子等。列舉故事中的主要角色和他們的行為。解釋獅子在故事中的象征意義。能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一幅描繪獅子生活場(chǎng)景的圖畫。通過角色扮演，能夠復(fù)述故事情節(jié)。評(píng)價(jià)故事中不同角色的行為，表達(dá)自己的看法。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生尊重和保護(hù)的情感。培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，不應(yīng)嘲笑他人。科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展觀察和描述動(dòng)物的能力。通過故事情境，培養(yǎng)邏輯推理能力。培養(yǎng)從不同角度思考問題的習(xí)慣?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的繪畫作品和角色扮演表現(xiàn)。評(píng)價(jià)故事情節(jié)的合理性。反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生說出獅子的主要特征，并通過故事情境理解獅子的象征意義。教學(xué)難點(diǎn)則在于幫助學(xué)生通過角色扮演復(fù)述故事情節(jié)，并評(píng)價(jià)故事中角色的行為，這需要學(xué)生具備一定的觀察力和表達(dá)能力，以及對(duì)故事情節(jié)的深入理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、獅子特征圖示、故事音頻、繪畫紙和畫筆等教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，并準(zhǔn)備好記錄工具。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板將提前設(shè)計(jì)好板書框架，以便于課堂互動(dòng)和展示。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過展示獅子的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們知道獅子是什么樣子的嗎？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出獅子的基本特征，如鬃毛、爪子等。2.新授（30分鐘）任務(wù)一：獅子特征大揭秘（5分鐘）活動(dòng)方案：教師展示獅子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察獅子的外觀特征，如鬃毛、眼睛、耳朵、尾巴等。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)看這幅圖，誰能告訴我獅子長(zhǎng)什么樣？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出獅子的基本外觀特征。任務(wù)二：獅子生活習(xí)性探秘（10分鐘）活動(dòng)方案：教師播放關(guān)于獅子生活習(xí)性的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解獅子的生活環(huán)境和習(xí)性。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，獅子生活在什么樣的環(huán)境中？它們有哪些生活習(xí)性？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出獅子的生活環(huán)境和習(xí)性。任務(wù)三：獅子故事分享（10分鐘）活動(dòng)方案：教師講述“誰敢嘲笑獅子”的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和寓意。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們什么道理？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生思考并回答問題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解故事情節(jié)和寓意，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，不應(yīng)嘲笑他人。任務(wù)四：獅子角色扮演（5分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個(gè)角色進(jìn)行扮演，復(fù)述故事情節(jié)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們分組，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，復(fù)述故事情節(jié)?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。任務(wù)五：獅子繪畫創(chuàng)作（10分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生根據(jù)對(duì)獅子的了解，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，請(qǐng)你們發(fā)揮想象力，畫出自己心中的獅子?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)獅子的理解和想象。3.鞏固（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過提問或游戲等方式，鞏固學(xué)生對(duì)獅子知識(shí)的掌握。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題或參與游戲。預(yù)期行為：學(xué)生能夠鞏固對(duì)獅子知識(shí)的掌握。4.小結(jié)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并理解重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）環(huán)節(jié)描述：教師通過提問或小測(cè)驗(yàn)等方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答問題或完成小測(cè)驗(yàn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過檢測(cè)，展示對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況?？偨Y(jié)本節(jié)課通過導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)五個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解獅子的特征、生活習(xí)性和故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過程中，教師注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用圖畫的形式描繪自己心中的獅子，并標(biāo)注出獅子的特征，如鬃毛、眼睛、尾巴等。完成形式：繪畫作業(yè)，紙張大小不限。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)獅子外觀特征的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技巧。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于獅子的資料，包括獅子的生活習(xí)性、棲息地、在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。完成形式：資料收集報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以獅子為主題的故事，可以是續(xù)寫“誰敢嘲笑獅子”的故事，也可以是全新的故事。完成形式：故事創(chuàng)作，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在故事情境中理解了獅子的特點(diǎn)，并通過繪畫和角色扮演等活動(dòng)，加深了對(duì)獅子形象的認(rèn)識(shí)。但在評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)獅子的特征把握不夠準(zhǔn)確，說明在知識(shí)傳授方面還有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析新授環(huán)節(jié)中的角色扮演活動(dòng)效果顯著，學(xué)生參與度高，能夠積極參與到故事情節(jié)的復(fù)述中。但在繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)作困難，說明在藝術(shù)表現(xiàn)力培養(yǎng)方面需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)學(xué)情分析方面，部分學(xué)生對(duì)獅子的認(rèn)識(shí)較為片面，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可以增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。在資源運(yùn)用上，可以結(jié)合多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過本次教學(xué)，我意識(shí)到在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)要不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以提升教學(xué)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.獅子的外觀特征：獅子是一種大型貓科動(dòng)物，具有濃密的鬃毛、銳利的爪子和耳朵、大眼睛和長(zhǎng)尾巴等特點(diǎn)。2.獅子的生活習(xí)性：獅子生活在非洲草原上，以群居方式生活，主要食物是羚羊和斑馬，具有狩獵和領(lǐng)地意識(shí)。3.獅子的社會(huì)結(jié)構(gòu)：獅子群體由雄獅、雌獅和幼獅組成，雄獅負(fù)責(zé)保護(hù)領(lǐng)地和狩獵，雌獅負(fù)責(zé)撫養(yǎng)幼崽。4.獅子的象征意義：在許多文化中，獅子象征著力量、勇氣和尊貴，常被用來比喻英雄和領(lǐng)袖。5.故事“誰敢嘲笑獅子”的情節(jié)：故事講述了一個(gè)小動(dòng)物嘲笑獅子，最終被獅子教訓(xùn)的故事，寓意著不應(yīng)嘲笑他人。6.故事中的角色分析：故事中的小動(dòng)物、獅子和其他動(dòng)物角色都有各自的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。7.故事的教育意義：故事通過獅子的教訓(xùn)，教育學(xué)生要尊重他人，不應(yīng)該嘲笑他人的缺點(diǎn)。8.獅子的保護(hù)現(xiàn)狀：由于棲息地喪失和人類活動(dòng)的影響，獅子的數(shù)量正在減少，需要保護(hù)。9.獅子的生態(tài)環(huán)境：獅