教案幼兒園中班端午節(jié)教案參考范文三大全（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對幼兒園中班學(xué)生，旨在通過端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容在單元乃至整個課程體系中的地位是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的重要組成部分。課程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)端午節(jié)的歷史、習(xí)俗，并通過手工制作、歌曲學(xué)習(xí)等活動，提升動手能力、音樂素養(yǎng)，同時培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。二、學(xué)情分析中班學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、模仿能力強(qiáng)的階段，對節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗有天然的興趣。他們已經(jīng)具備一定的動手能力和基本的生活經(jīng)驗(yàn)，但在細(xì)節(jié)觀察、專注力等方面可能存在不足。本節(jié)課可能存在的易錯點(diǎn)包括對節(jié)日習(xí)俗的理解偏差和手工制作時的耐心不足。因此，教學(xué)設(shè)計需注重引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過直觀、互動的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.了解端午節(jié)的起源和習(xí)俗；2.學(xué)唱與端午節(jié)相關(guān)的歌曲；3.通過手工制作體驗(yàn)節(jié)日氛圍。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲互動、小組合作等方式，確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。達(dá)標(biāo)水平將根據(jù)學(xué)生的參與度和作品完成情況進(jìn)行評估，旨在確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出：能夠說出端午節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉：能夠列舉至少三種與端午節(jié)相關(guān)的習(xí)俗。解釋：能夠解釋端午節(jié)中某些習(xí)俗的象征意義。2.能力目標(biāo)設(shè)計：能夠設(shè)計一個簡單的端午節(jié)手工作品。操作：能夠獨(dú)立完成手工作品的制作過程。合作：能夠在小組中有效合作，共同完成手工作品。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)體驗(yàn)：能夠體驗(yàn)端午節(jié)的文化氛圍，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的興趣。尊重：能夠尊重和傳承端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。認(rèn)同：能夠認(rèn)同端午節(jié)作為中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化價值。4.科學(xué)思維目標(biāo)觀察：能夠觀察并描述手工作品制作的步驟。分析：能夠分析手工作品設(shè)計中的創(chuàng)意元素。解決問題：能夠在制作過程中遇到問題時，嘗試不同的解決方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)評價：能夠評價自己和他人的手工作品。反思：能夠反思自己在手工作品制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。改進(jìn)：能夠提出改進(jìn)手工作品設(shè)計的方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握端午節(jié)的起源及傳統(tǒng)習(xí)俗，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生在手工制作活動中培養(yǎng)耐心和細(xì)致觀察力，確保他們能夠完成手工作品并從中體驗(yàn)節(jié)日文化。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橹邪嘤變涸诰?xì)動作和專注力方面尚需提高，因此需要通過趣味性和互動性強(qiáng)的教學(xué)活動來激發(fā)他們的興趣，并逐步提升他們的動手能力和文化認(rèn)知。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、端午節(jié)習(xí)俗圖片、手工制作材料、相關(guān)音頻視頻資料等。學(xué)生需收集端午節(jié)相關(guān)資料，并準(zhǔn)備畫筆、剪刀等手工工具。此外，將教室布置成節(jié)日氛圍，并設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如制作任務(wù)單和評價表，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：通過播放端午節(jié)相關(guān)的歌曲或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動：學(xué)生聆聽歌曲或觀看視頻，感受端午節(jié)的氛圍。（二）新授（30分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：端午節(jié)起源活動方案：教師簡要介紹端午節(jié)的起源，包括屈原的故事，并引導(dǎo)學(xué)生思考端午節(jié)的意義。學(xué)生活動：學(xué)生聆聽教師講解，思考并回答問題。2.教學(xué)任務(wù)二：端午節(jié)習(xí)俗活動方案：教師展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賽龍舟、包粽子、掛艾草等，并解釋其象征意義。學(xué)生活動：學(xué)生觀察圖片，回答教師提出的問題。3.教學(xué)任務(wù)三：制作端午節(jié)手工作品活動方案：教師示范制作端午節(jié)手工作品（如粽子、龍舟），并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師步驟，制作手工作品。4.教學(xué)任務(wù)四：端午節(jié)歌曲學(xué)習(xí)活動方案：教師播放端午節(jié)歌曲，并教唱歌曲。學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲。5.教學(xué)任務(wù)五：端午節(jié)知識競賽活動方案：教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識競賽，包括選擇題、判斷題等。學(xué)生活動：學(xué)生積極參與競賽，回答問題。（三）鞏固（10分鐘）1.教師引導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提問學(xué)生。2.學(xué)生活動：學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，回答教師提出的問題。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的文化意義。2.學(xué)生活動：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師引導(dǎo)：教師發(fā)放測試卷，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成測試卷。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在“新授”環(huán)節(jié)中，我們將通過以下五個教學(xué)任務(wù)來深入講解端午節(jié)的相關(guān)知識：任務(wù)一：端午節(jié)起源教師通過講述屈原的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)的起源。在講解過程中，教師可以提問學(xué)生，如“屈原是誰？”“為什么我們要紀(jì)念屈原？”等問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生在聆聽故事的同時，思考并回答教師提出的問題，加深對端午節(jié)起源的理解。任務(wù)二：端午節(jié)習(xí)俗教師展示端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗圖片，如賽龍舟、包粽子、掛艾草等，并解釋其象征意義。教師可以提問學(xué)生，如“這些習(xí)俗有什么意義？”“為什么我們要保留這些習(xí)俗？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生觀察圖片，回答教師提出的問題，了解端午節(jié)習(xí)俗的由來和意義。任務(wù)三：制作端午節(jié)手工作品教師示范制作端午節(jié)手工作品（如粽子、龍舟），并指導(dǎo)學(xué)生動手制作。在制作過程中，教師可以提問學(xué)生，如“這個手工作品是怎么制作的？”“你在制作過程中遇到了什么困難？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生跟隨教師步驟，制作手工作品，體驗(yàn)端午節(jié)的文化氛圍。任務(wù)四：端午節(jié)歌曲學(xué)習(xí)教師播放端午節(jié)歌曲，并教唱歌曲。在教唱過程中，教師可以提問學(xué)生，如“這首歌叫什么名字？”“這首歌表達(dá)了什么情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲，感受端午節(jié)的氛圍。任務(wù)五：端午節(jié)知識競賽教師組織學(xué)生進(jìn)行端午節(jié)知識競賽，包括選擇題、判斷題等。在競賽過程中，教師可以提問學(xué)生，如“這個問題的答案是什么？”“你為什么這樣回答？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極參與競賽，回答問題，鞏固所學(xué)知識。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需繪制一幅關(guān)于端午節(jié)的圖畫，可以是賽龍舟、包粽子、掛艾草等場景，并標(biāo)注出相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗。完成形式：手工繪畫或電子繪畫。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動，鞏固學(xué)生對端午節(jié)習(xí)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的動手能力和審美能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需收集關(guān)于端午節(jié)的資料，包括歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、各地特色等，并制作一份簡單的PPT或手抄報。完成形式：PPT或手抄報。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過資料收集和整理，提升學(xué)生的信息檢索能力和資料整合能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生可以選擇一個與端午節(jié)相關(guān)的主題，如“端午節(jié)與地方文化”、“端午節(jié)與現(xiàn)代生活”等，進(jìn)行深入研究，并撰寫一篇小論文。完成形式：小論文。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、研究能力和寫作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。七、教學(xué)反思在本次端午節(jié)教案的實(shí)施過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在了解端午節(jié)起源和習(xí)俗方面有了顯著進(jìn)步。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在手工制作環(huán)節(jié)的耐心和細(xì)致度有待提高，這提示我在后續(xù)教學(xué)中需加強(qiáng)學(xué)生的動手能力和專注力培養(yǎng)。在活動設(shè)計方面，我采用了多種教學(xué)手段，如故事講解、圖片展示、手工制作等，這些活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于某些習(xí)俗的理解存在偏差，說明我在教學(xué)過程中對細(xì)節(jié)的把握還需加強(qiáng)。在資源運(yùn)用方面，我充分利用了多媒體課件和手工材料，但同時也意識到，對于一些學(xué)生來說，這些資源可能過于復(fù)雜。因此，在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)資源的難度和豐富度，以更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.端午節(jié)起源：端午節(jié)起源于紀(jì)念古代愛國詩人屈原，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵。2.屈原的故事：屈原是戰(zhàn)國時期的楚國詩人，因憂國憂民，投汨羅江自盡，后成為端午節(jié)的重要紀(jì)念人物。3.端午節(jié)習(xí)俗：端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賽龍舟、包粽子、掛艾草、佩戴香囊等，具有濃厚的民間風(fēng)情。4.賽龍舟：賽龍舟是端午節(jié)最具代表性的活動之一，起源于對屈原的紀(jì)念，寓意著團(tuán)結(jié)、拼搏和勝利。5.包粽子：粽子是端午節(jié)的傳統(tǒng)食品，主要用糯米和各種餡料包裹在竹葉中，象征著五谷豐登和幸福安康。6.掛艾草：艾草具有驅(qū)邪避疫的效用，端午節(jié)時掛艾草在門口，以求平安健康。7.佩戴香囊：香囊內(nèi)裝有香料，佩戴在身上，既能驅(qū)除蚊蟲，又能祈求平安。8.端午節(jié)的意義：端午節(jié)不僅是一個傳統(tǒng)節(jié)日，更是中華民族的文化符號，承載著民族精神和家國情懷。9.端午節(jié)的教育價值：通過端午節(jié)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感、歷史使命感和社會責(zé)任感。10.手工制作技巧：學(xué)習(xí)制作端午節(jié)手工作品，如粽子、龍舟等，可以鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。11.音樂教育：通過學(xué)習(xí)與端午節(jié)相關(guān)的歌曲，可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。12.團(tuán)隊合作：在端午節(jié)手工制作和競賽活動中，學(xué)生需要相互協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。13.節(jié)日文化傳承：了解端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。14.節(jié)日安全教育：在端午節(jié)活動中，要注意安全，如不食用未煮熟的粽子，不靠近水域等。15.地方特色端午節(jié)：不同地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗有所不同，可以拓展學(xué)生對多元文化的了解。16.