漢語拼音zhchshr名師教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對2025—2026學(xué)年漢語拼音zhchshr的教學(xué)內(nèi)容進行設(shè)計。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握漢語拼音中的zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音規(guī)律，提高學(xué)生的拼音識別和拼讀能力。這些聲母在漢語拼音中占有重要地位，是學(xué)生進行閱讀和寫作的基礎(chǔ)。因此，本課內(nèi)容與單元乃至整個課程體系中其他拼音知識緊密相連，是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。二、學(xué)情分析針對本課內(nèi)容，學(xué)生已有的知識儲備包括對漢語拼音基本發(fā)音規(guī)則的掌握，生活經(jīng)驗涉及日常用語中拼音的應(yīng)用，技能水平表現(xiàn)為拼音拼讀的熟練程度。學(xué)生的認(rèn)知特點表現(xiàn)為對拼音聲母的發(fā)音規(guī)律有一定的理解，但易混淆zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音。興趣傾向方面，學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)有較高的積極性，但部分學(xué)生可能對聲母的發(fā)音感到困難?；诖耍虒W(xué)設(shè)計應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)為：1.學(xué)生能夠正確發(fā)音zh、ch、sh、r四個聲母；2.學(xué)生能夠熟練拼讀含有這四個聲母的詞語；3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的拼音知識進行簡單的閱讀和寫作。針對教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采用以下策略：1.結(jié)合圖片、實物等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解聲母的發(fā)音特點；2.通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和拼讀速度；3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)能夠說出zh、ch、sh、r四個聲母的正確發(fā)音方法。列舉至少5個包含zh、ch、sh、r聲母的常見詞語。2.能力目標(biāo)能夠獨立拼讀含有zh、ch、sh、r聲母的詞語。設(shè)計一個簡單的句子，并正確使用zh、ch、sh、r聲母進行拼讀。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對漢語拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強學(xué)習(xí)漢語的自信心。認(rèn)識到拼音學(xué)習(xí)對提高語文素養(yǎng)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)zh、ch、sh、r聲母的發(fā)音規(guī)律。能夠運用類比思維，將新學(xué)的聲母與其他已知的聲母進行對比。5.科學(xué)評價目標(biāo)能夠在測試中正確拼讀含有zh、ch、sh、r聲母的詞語。達到90%的正確率，說明學(xué)生能夠達到教學(xué)目標(biāo)的要求。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音技巧，難點在于學(xué)生能夠區(qū)分和熟練應(yīng)用這些聲母進行拼讀。難點產(chǎn)生的原因在于聲母的發(fā)音細(xì)節(jié)和拼讀規(guī)則較為復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)和對比練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：10張多媒體課件，5個聲母發(fā)音模型，3個小組合作任務(wù)單，2套評價表，以及必要的音頻和視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備好畫筆和練習(xí)本。此外，我將設(shè)計一個適合小組討論的教學(xué)環(huán)境，包括6個小組座位和黑板板書的設(shè)計框架。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段與漢語拼音相關(guān)的動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力。2.提問：“同學(xué)們，你們知道漢語拼音有什么作用嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的拼音知識，為今天的學(xué)習(xí)做鋪墊。學(xué)生活動：1.觀看視頻，積極思考。2.回答問題，分享自己的看法。3.回顧已學(xué)知識，準(zhǔn)備進入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、新授（40分鐘）任務(wù)一：聲母zh的發(fā)音規(guī)律（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出zh的正確發(fā)音方法。學(xué)生能夠正確拼讀含有zh的詞語。教師活動：1.展示zh的發(fā)音模型，講解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。2.播放zh的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.提問：“zh的發(fā)音有什么特點？”5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)zh的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生活動：1.觀察發(fā)音模型，了解zh的發(fā)音部位。2.跟讀示范，練習(xí)發(fā)音。3.小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.回答問題，總結(jié)zh的發(fā)音規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出zh的發(fā)音部位和發(fā)音方法。能夠正確拼讀含有zh的詞語。能夠積極參與小組練習(xí)，互相幫助。任務(wù)二：聲母ch的發(fā)音規(guī)律（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出ch的正確發(fā)音方法。學(xué)生能夠正確拼讀含有ch的詞語。教師活動：1.展示ch的發(fā)音模型，講解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。2.播放ch的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.提問：“ch的發(fā)音有什么特點？”5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ch的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生活動：1.觀察發(fā)音模型，了解ch的發(fā)音部位。2.跟讀示范，練習(xí)發(fā)音。3.小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.回答問題，總結(jié)ch的發(fā)音規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出ch的發(fā)音部位和發(fā)音方法。能夠正確拼讀含有ch的詞語。能夠積極參與小組練習(xí)，互相幫助。任務(wù)三：聲母sh的發(fā)音規(guī)律（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出sh的正確發(fā)音方法。學(xué)生能夠正確拼讀含有sh的詞語。教師活動：1.展示sh的發(fā)音模型，講解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。2.播放sh的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.提問：“sh的發(fā)音有什么特點？”5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)sh的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生活動：1.觀察發(fā)音模型，了解sh的發(fā)音部位。2.跟讀示范，練習(xí)發(fā)音。3.小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.回答問題，總結(jié)sh的發(fā)音規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出sh的發(fā)音部位和發(fā)音方法。能夠正確拼讀含有sh的詞語。能夠積極參與小組練習(xí)，互相幫助。任務(wù)四：聲母r的發(fā)音規(guī)律（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出r的正確發(fā)音方法。學(xué)生能夠正確拼讀含有r的詞語。教師活動：1.展示r的發(fā)音模型，講解其發(fā)音部位和發(fā)音方法。2.播放r的發(fā)音示范，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.組織學(xué)生進行小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.提問：“r的發(fā)音有什么特點？”5.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)r的發(fā)音規(guī)律。學(xué)生活動：1.觀察發(fā)音模型，了解r的發(fā)音部位。2.跟讀示范，練習(xí)發(fā)音。3.小組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。4.回答問題，總結(jié)r的發(fā)音規(guī)律。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說出r的發(fā)音部位和發(fā)音方法。能夠正確拼讀含有r的詞語。能夠積極參與小組練習(xí)，互相幫助。任務(wù)五：綜合練習(xí)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，正確拼讀含有zh、ch、sh、r的詞語。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。教師活動：1.出示一組含有zh、ch、sh、r的詞語，讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)。2.組織學(xué)生進行小組合作，完成拼讀任務(wù)。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何運用所學(xué)知識解決實際問題？4.學(xué)生展示自己的拼讀成果，分享學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.進行拼讀練習(xí)，準(zhǔn)確拼讀含有zh、ch、sh、r的詞語。2.小組合作，完成拼讀任務(wù)。3.思考如何運用所學(xué)知識解決實際問題。4.展示拼讀成果，分享學(xué)習(xí)心得。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確拼讀含有zh、ch、sh、r的詞語。能夠積極參與小組合作，共同完成任務(wù)。能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，解決實際問題。三、鞏固（5分鐘）教師活動：1.組織學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)知識。2.回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。2.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點。2.認(rèn)真思考，為課后練習(xí)做好準(zhǔn)備。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示一組測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.組織學(xué)生進行測試，并批改試卷。學(xué)生活動：1.認(rèn)真閱讀測試題，理解題意。2.認(rèn)真作答，完成測試。3.仔細(xì)檢查，確保答案正確。六、課后作業(yè)1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。2.練習(xí)拼讀含有zh、ch、sh、r的詞語，提高拼讀能力。3.嘗試運用所學(xué)知識解決實際問題。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，完成以下練習(xí)題：選擇題：從給出的詞語中選擇正確的拼音填空。（10題）填空題：根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（10題）配對題：將拼音與正確的漢字配對。（10對）完成形式：書面練習(xí)提交時限：課后第二天能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對zh、ch、sh、r四個聲母的拼音識別和拼讀能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇以下任務(wù)之一進行完成：創(chuàng)作一個包含zh、ch、sh、r四個聲母的簡單故事，并標(biāo)注拼音。收集日常生活中含有zh、ch、sh、r四個聲母的詞語，并分類整理。完成形式：書面報告或口頭展示提交時限：課后一周能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的語言表達能力和對拼音的實際應(yīng)用能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇以下任務(wù)之一進行深入研究：設(shè)計一個游戲，幫助學(xué)生練習(xí)zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音。研究zh、ch、sh、r四個聲母在不同方言中的發(fā)音差異。完成形式：研究報告或項目展示提交時限：課后兩周能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.漢語拼音zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法：詳細(xì)講解這四個聲母的發(fā)音位置、發(fā)音氣流和發(fā)音動作，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握發(fā)音技巧。2.zh、ch、sh、r四個聲母的聲調(diào)特點：介紹每個聲母所對應(yīng)的聲調(diào)，強調(diào)聲調(diào)在漢語拼音中的重要性。3.zh、ch、sh、r四個聲母與韻母的拼讀規(guī)則：講解這些聲母與不同韻母的拼讀方法，確保學(xué)生能夠正確拼讀復(fù)合音節(jié)。4.zh、ch、sh、r四個聲母的書寫規(guī)范：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫這四個聲母，包括筆順和筆畫。5.zh、ch、sh、r四個聲母的易混淆點：分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的混淆點，如zh與z、ch與c、sh與s等，并提供區(qū)分方法。6.zh、ch、sh、r四個聲母在漢語詞匯中的應(yīng)用：列舉包含這四個聲母的常見詞匯，幫助學(xué)生理解其在實際語言中的使用。7.zh、ch、sh、r四個聲母在句子中的運用：通過例句展示這四個聲母在句子中的正確使用，提高學(xué)生的語言表達能力。8.zh、ch、sh、r四個聲母的發(fā)音練習(xí)方法：提供多種發(fā)音練習(xí)方法，如跟讀、模仿、錄音對比等，幫助學(xué)生提高發(fā)音準(zhǔn)確性。9.zh、ch、sh、r四個聲母的拼音測試技巧：分享一些拼音測試的技巧，如快速識別聲母、正確拼讀音節(jié)等，幫助學(xué)生提高測試成績。10.zh、ch、sh、r四個聲母在閱讀中的應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生如何利用這些聲母進行閱讀，提高閱讀速度和理解能力。11.zh、ch、sh、r四個聲母在寫作中的應(yīng)用：展示如何使用這些聲母進行寫作，如創(chuàng)作故事、寫日記等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。12.zh、ch、sh、r四個聲母與其他聲母的對比學(xué)習(xí)：通過對比學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶這四個聲母的發(fā)音特點。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻反思了教學(xué)目標(biāo)的達成情況。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生能夠正確發(fā)音zh、ch、sh、r四個聲母，并能夠進行簡單的拼讀。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在聲母的易混淆點上，部分學(xué)生仍然存在困難，這說明我在教學(xué)過程中對這一點的講解和練習(xí)還不夠深入。其次，教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小組合作練習(xí)環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生們在互動中提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。但與此同時，我也遇到了一些生成性問題，如部分學(xué)生在發(fā)音時節(jié)奏掌握不當(dāng)，這需要我