小學(xué)生信息技術(shù)操作能力測試題匯編一、測試題設(shè)計說明為科學(xué)評估小學(xué)生信息技術(shù)操作水平，落實義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)對“數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新”“信息社會責(zé)任”等核心素養(yǎng)的要求，本測試題匯編圍繞基礎(chǔ)操作、軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全、創(chuàng)意實踐四大維度設(shè)計，題目難度分為基礎(chǔ)型、提升型、拓展型，適配不同學(xué)段（3-6年級）學(xué)生的認(rèn)知與操作能力，可用于課堂檢測、階段性評價或個性化學(xué)習(xí)診斷。二、基礎(chǔ)操作模塊測試題（一）Windows系統(tǒng)操作題目1：文件“小管家”操作要求：在電腦中找到“信息技術(shù)作業(yè)”文件夾（若不存在可自行新建），完成以下操作：1.新建名為“我的作品”的子文件夾；2.將文件夾中名為“假期見聞.doc”的文件移動到“我的作品”中；3.把移動后的文件重命名為“2024假期見聞.doc”。能力考查：文件/文件夾的新建、移動、重命名操作，資源管理器的基本使用。操作提示：新建文件夾：打開“信息技術(shù)作業(yè)”文件夾，右鍵點擊空白處→“新建”→“文件夾”，輸入名稱；移動文件：選中“假期見聞.doc”，按住鼠標(biāo)左鍵拖動到“我的作品”文件夾，或右鍵選擇“剪切”后粘貼；重命名：右鍵點擊移動后的文件，選擇“重命名”，修改文件名后按回車確認(rèn)。題目2：桌面“美容師”操作要求：根據(jù)個人喜好設(shè)置桌面：1.更換一張風(fēng)景類的桌面背景；2.將“計算機”“回收站”圖標(biāo)調(diào)整到桌面左側(cè)對齊；3.隱藏桌面上名為“臨時文件”的文件夾（課后可恢復(fù)）。能力考查：桌面?zhèn)€性化設(shè)置（背景、圖標(biāo)排列、文件隱藏）。操作提示：更換背景：右鍵桌面空白處→“個性化”→“背景”，選擇圖片或瀏覽本地圖片；圖標(biāo)對齊：右鍵桌面空白處→“查看”→“自動排列圖標(biāo)”取消勾選，再拖動圖標(biāo)到左側(cè)并按Ctrl+A全選，右鍵→“對齊方式”→“左對齊”；隱藏文件：右鍵“臨時文件”文件夾→“屬性”，勾選“隱藏”→“確定”；若需隱藏圖標(biāo)，可在“查看”中取消“顯示桌面圖標(biāo)”。（二）文字輸入與格式調(diào)整題目：打字小能手+格式魔法師操作要求：1.打開記事本（或Word），輸入一段自己喜歡的課文（約100字），要求5分鐘內(nèi)完成，盡量減少錯別字；2.對輸入的文字進(jìn)行格式調(diào)整：標(biāo)題（若有）設(shè)置為“二號、加粗、居中”，正文設(shè)置為“四號、宋體、首行縮進(jìn)2字符”。能力考查：漢字錄入速度與準(zhǔn)確性，文字格式的基礎(chǔ)設(shè)置。操作提示：輸入法切換：按Ctrl+Shift切換至熟悉的輸入法（如搜狗、微軟拼音）；格式設(shè)置：選中文本后，在“開始”選項卡（Word）或“格式”菜單（記事本需結(jié)合快捷鍵）中調(diào)整字體、字號、對齊方式，首行縮進(jìn)可通過“段落”設(shè)置（Word）或手動按Tab鍵（記事本）。三、軟件應(yīng)用模塊測試題（一）文字處理（Word）——讀書卡制作題目：書香小達(dá)人操作要求：用Word制作一張“讀書卡”，包含以下內(nèi)容：1.插入藝術(shù)字標(biāo)題“我的讀書推薦”，設(shè)置字體為“華文彩云”、填充顏色為“漸變填充-橙色”；2.輸入推薦書籍的基本信息（書名、作者、出版社），設(shè)置為“小三號、楷體、加粗”；3.插入一張書籍封面圖片（可從網(wǎng)絡(luò)搜索或本地圖片庫選?。?，設(shè)置環(huán)繞方式為“四周型”，并調(diào)整大小至合適位置；4.輸入200字左右的讀書感悟，設(shè)置首行縮進(jìn)2字符，行距為“1.5倍”；5.保存文件為“讀書卡.docx”，并上傳至班級共享文件夾。能力考查：Word中藝術(shù)字、圖片、文字格式的綜合應(yīng)用，文件保存與共享意識。操作提示：藝術(shù)字：點擊“插入”→“藝術(shù)字”，選擇樣式后輸入文字，右鍵藝術(shù)字→“設(shè)置形狀格式”調(diào)整填充顏色；圖片環(huán)繞：選中圖片→“圖片格式”→“位置”→“文字環(huán)繞”→“四周型環(huán)繞”，拖動圖片調(diào)整位置；段落設(shè)置：選中文本→“開始”→“段落”，設(shè)置縮進(jìn)、行距。（二）演示文稿（PPT）——主題匯報題目：家鄉(xiāng)的四季操作要求：用PPT制作一份4-6頁的匯報文稿，主題為“家鄉(xiāng)的四季”，要求：1.封面頁：包含標(biāo)題“家鄉(xiāng)的四季”、副標(biāo)題“XX小學(xué)X年級X班XXX”、一張家鄉(xiāng)風(fēng)景圖；2.內(nèi)容頁：分別介紹春、夏、秋、冬的特色（文字+圖片），每頁至少設(shè)置1種動畫效果（如“淡入”“擦除”）；3.結(jié)尾頁：添加班級口號或祝福語，設(shè)置“幻燈片切換”效果為“百葉窗”；4.放映時，能流暢展示所有頁面，時間控制在3-5分鐘。能力考查：PPT的頁面設(shè)計、動畫與切換效果設(shè)置，演示邏輯與時間管理。操作提示：動畫設(shè)置：選中元素（文字/圖片）→“動畫”→選擇效果，可在“動畫窗格”調(diào)整順序與時長；幻燈片切換：選中頁面→“切換”→選擇“百葉窗”，設(shè)置“單擊鼠標(biāo)時”切換；放映技巧：按F5開始放映，按Esc退出，可提前排練計時（“幻燈片放映”→“排練計時”）。（三）畫圖軟件——創(chuàng)意繪畫題目：未來校園操作要求：打開“畫圖”軟件，創(chuàng)作一幅“未來校園”的繪畫作品，要求：1.至少使用3種工具（如“形狀工具”畫建筑、“畫筆工具”畫人物、“填充工具”上色）；2.添加文字說明（如“智能圖書館”“空中操場”），設(shè)置字體為“微軟雅黑”、字號“24”、顏色“藍(lán)色”；3.保存作品為“未來校園.png”，并分享到班級美術(shù)群。能力考查：畫圖軟件的工具使用，創(chuàng)意表達(dá)與文件導(dǎo)出。操作提示：工具選擇：左側(cè)工具欄點擊對應(yīng)圖標(biāo)（如矩形工具畫建筑、畫筆工具自由繪制）；文字添加：點擊“文本工具”→在畫布上拖動出文本框→輸入文字，在“文本”選項區(qū)調(diào)整字體、顏色；保存導(dǎo)出：點擊“菜單”→“另存為”→選擇“PNG圖片”格式，命名后保存。四、網(wǎng)絡(luò)與信息安全模塊測試題（一）信息搜索與篩選題目：知識小偵探操作要求：圍繞“中國傳統(tǒng)節(jié)日”主題，完成以下任務(wù)：1.打開瀏覽器，使用關(guān)鍵詞搜索（如“春節(jié)的由來習(xí)俗”），找到3個權(quán)威網(wǎng)站（如中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、央視新聞網(wǎng)）的相關(guān)資料；2.從資料中篩選出“春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)”的核心習(xí)俗（各2-3條），整理到Word文檔中，標(biāo)注資料來源；3.思考：為什么要選擇“權(quán)威網(wǎng)站”？列舉2個不可信的信息來源（如謠言網(wǎng)站、無署名的論壇帖子）。能力考查：網(wǎng)絡(luò)搜索技巧（關(guān)鍵詞、權(quán)威源識別），信息篩選與整理能力。操作提示：關(guān)鍵詞優(yōu)化：可組合關(guān)鍵詞（如“傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗權(quán)威資料”），避免使用模糊詞；權(quán)威源判斷：查看網(wǎng)站后綴（.為政府網(wǎng)站、.為教育機構(gòu)）、是否有明確作者/機構(gòu)署名、內(nèi)容是否經(jīng)過審核（如新聞網(wǎng)站的報道）；（二）信息安全意識判斷題目：安全小衛(wèi)士操作要求：判斷以下行為是否正確（在括號內(nèi)填“√”或“×”），并說明理由：2.在班級群里，我把自己的家庭住址告訴了剛加好友的“同班同學(xué)”（）；3.發(fā)現(xiàn)媽媽的手機收到“中獎100萬”的短信，我建議她撥打短信里的電話領(lǐng)獎（）；4.用爸爸的郵箱注冊學(xué)習(xí)網(wǎng)站，填寫真實姓名和年級信息（）。能力考查：網(wǎng)絡(luò)詐騙識別、個人信息保護意識。參考答案與解析：2.×理由：家庭住址屬于隱私信息，即使是“同學(xué)”，也需核實身份（可能是冒充賬號）；3.×理由：“中獎短信”多為詐騙，正規(guī)中獎不會要求先撥打電話/轉(zhuǎn)賬，應(yīng)刪除或舉報；4.√理由：正規(guī)學(xué)習(xí)網(wǎng)站需真實信息用于課程匹配與安全管理，且爸爸的郵箱經(jīng)過實名認(rèn)證，風(fēng)險較低（若網(wǎng)站隱私政策合規(guī)）。五、創(chuàng)意實踐模塊測試題（一）Scratch編程——節(jié)日動畫題目：春節(jié)歡樂頌操作要求：用Scratch3.0制作一個“春節(jié)”主題的動畫，要求：1.添加角色：至少包含“燈籠”“鞭炮”“福字”（可從角色庫選取或繪制）；2.實現(xiàn)效果：燈籠：從舞臺左側(cè)移動到右側(cè)，循環(huán)往復(fù)；鞭炮：點擊后切換造型（模擬“爆炸”效果），并播放“鞭炮聲”音效；福字：在舞臺中央旋轉(zhuǎn)，顏色不斷變化；3.背景：設(shè)置為“紅色中國風(fēng)”（可從背景庫選擇或繪制），添加背景音樂（如《春節(jié)序曲》片段）。能力考查：Scratch角色操作、腳本編寫（運動、外觀、事件、聲音模塊），創(chuàng)意設(shè)計能力。操作提示：角色移動：選中“燈籠”→“事件”→“當(dāng)綠旗被點擊”→“運動”→“重復(fù)執(zhí)行”→“移動10步”→“如果碰到邊緣就反彈”；鞭炮爆炸：選中“鞭炮”→“事件”→“當(dāng)角色被點擊”→“外觀”→“下一個造型”→“聲音”→“播放聲音鞭炮聲”；福字特效：選中“福字”→“事件”→“當(dāng)綠旗被點擊”→“重復(fù)執(zhí)行”→“外觀”→“下一個造型”（若有多造型）或“將顏色特效增加25”→“運動”→“旋轉(zhuǎn)15度”；背景音樂：“舞臺”→“聲音”→“播放聲音春節(jié)序曲直到結(jié)束”。（二）綜合實踐——數(shù)字故事創(chuàng)作題目：我的成長足跡操作要求：結(jié)合文字、圖片、視頻（可選），用PPT+視頻編輯軟件（如剪映）創(chuàng)作一份“我的成長足跡”數(shù)字故事，要求：1.內(nèi)容結(jié)構(gòu)：包含“童年趣事”“學(xué)習(xí)進(jìn)步”“興趣愛好”“未來夢想”4個板塊；2.技術(shù)應(yīng)用：PPT：設(shè)置主題模板，添加轉(zhuǎn)場效果，插入音頻（如自己的配音）；視頻：剪輯1-2段成長視頻（如獲獎瞬間、旅行片段），添加字幕和濾鏡；3.展示形式：在班級“成長分享會”上演示，時長5-8分鐘，能清晰表達(dá)個人成長歷程。能力考查：多軟件綜合應(yīng)用能力，敘事邏輯與表達(dá)能力，數(shù)字化成果展示技巧。操作建議：素材整理：提前收集照片、視頻，按板塊分類；配音制作：用手機錄音（如微信語音），導(dǎo)入PPT“插入”→“音頻”→“PC上的音頻”；視頻剪輯：剪映中導(dǎo)入視頻→“剪輯”分割片段→“文本”添加字幕→“濾鏡”選擇風(fēng)格→導(dǎo)出為MP4格式，插入PPT或單獨播放。六、測試題使用建議1.分層使用：基礎(chǔ)題（如文件操作、打字）可作為課堂鞏固，提升題（如Word排版、Scratch編程）用于階段性評價，拓展題（如數(shù)字故事創(chuàng)作）適合社團或個性化學(xué)習(xí)；2.過程性評價：關(guān)注學(xué)生操作的