一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1.初步認(rèn)識《中華人民共和國未成年人保護法》中與小學(xué)生相關(guān)的核心條款（如家庭保護、學(xué)校保護的基本內(nèi)容）。2.掌握交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園活動安全的關(guān)鍵規(guī)則（如“一盔一帶”、網(wǎng)絡(luò)信息保護、課間活動規(guī)范）。（二）能力目標(biāo)1.能在模擬情境中運用法律與安全知識判斷行為對錯（如辨別校園欺凌、陌生人搭訕的風(fēng)險）。2.學(xué)會3種以上自我保護或求助的實用方法（如撥打求助電話、向信任的人求助、留存證據(jù)）。（三）情感目標(biāo)1.樹立“守法安全為榮，違法危險為恥”的法治意識，認(rèn)同規(guī)則對自身成長的保護作用。2.養(yǎng)成自覺遵守法律與安全規(guī)范的習(xí)慣，主動提醒他人規(guī)避風(fēng)險。二、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點1.理解小學(xué)生應(yīng)遵守的法律底線（如禁止校園欺凌、保護個人隱私）。2.掌握交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園活動安全的實操性規(guī)則。（二）教學(xué)難點將法律與安全知識內(nèi)化為日常行為準(zhǔn)則，在復(fù)雜情境（如陌生人偽裝求助、網(wǎng)絡(luò)虛假信息誘惑）中做出理性選擇。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.視聽資料：剪輯2段動畫（內(nèi)容為“校園欺凌的后果”“防拐騙情景模擬”）、3張交通安全/網(wǎng)絡(luò)安全漫畫圖。2.互動道具：“法律安全小錦囊”卡片（正面印知識點，背面印求助方式）、交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、注意兒童等）、角色扮演頭飾（陌生人、警察、老師等）。3.實踐材料：“家庭安全公約”空白模板（A4紙繪制，含“法律遵守”“安全習(xí)慣”兩大板塊）。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）播放動畫片段：“放學(xué)路上，陌生叔叔說‘你媽媽受傷了，我?guī)闳メt(yī)院’，還遞來一顆糖果。”暫停動畫，提問：“如果你是這個小朋友，會跟他走嗎？這樣做有什么風(fēng)險？”（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗思考，引出“知法守法、安全同行”的課堂主題。）（二）法律小課堂：我的權(quán)利與保護（10分鐘）1.以案釋法：展示漫畫《被欺負(fù)的小宇》（同學(xué)搶文具、威脅不許告訴老師），提問：“小宇的哪些權(quán)利被侵犯了？這種行為違法嗎？”結(jié)合《未成年人保護法》講解：“校園欺凌不僅是違反校規(guī)，更是違法行為！法律規(guī)定，任何人不得故意傷害、侮辱未成年人。”2.身邊的保護：用圖片對比“家長陪你寫作業(yè)”（家庭保護）、“學(xué)校安裝消防器材”（學(xué)校保護），讓學(xué)生舉例“生活中還有哪些保護我的人和事？”（三）安全知識站：規(guī)則守護成長（15分鐘）1.交通安全：“一盔一帶，平安常在”展示交通標(biāo)志卡片，學(xué)生搶答含義（如紅綠燈、斑馬線、“注意兒童”標(biāo)志）?，F(xiàn)場演示：邀請學(xué)生上臺，正確佩戴兒童頭盔，強調(diào)“騎車戴盔、乘車系帶”的法律要求（《道路交通安全法》相關(guān)條款簡化講解）。2.網(wǎng)絡(luò)安全：“虛擬世界，真實守護”漫畫分析：《沉迷游戲的小軒》（因泄露家長手機號被盜刷）、《網(wǎng)友約見的陷阱》。小組討論：“如何安全上網(wǎng)？”總結(jié)“三不原則”：不泄露隱私（如家庭住址、家長信息）、不瀏覽不良信息、不隨意約見網(wǎng)友。3.校園活動安全：“快樂課間，安全為先”圖片對比：“正確使用單杠（雙手握桿、勻速擺動）”vs“違規(guī)玩單杠（倒立、推搡同學(xué)）”。情景演練：請學(xué)生模仿“課間文明活動”（如看書、跳繩）和“危險行為”（如追跑打鬧、爬窗臺），全班判斷對錯并說明理由。（四）案例大闖關(guān)：我是安全小法官（10分鐘）分組討論以下情景，派代表發(fā)言并說明依據(jù)：1.情景一：同學(xué)故意撞你，還搶走你的作業(yè)本，怎么辦？（參考答案：這是校園欺凌，應(yīng)立即告訴老師/家長，保留證據(jù)；嚴(yán)重時可撥打110求助。）2.情景二：陌生人說“你爸爸讓我接你，他在超市等你”，要跟他走嗎？（參考答案：不能跟從！應(yīng)找保安、警察或信任的大人核實身份，記住“四不原則”：不跟陌生人走、不吃陌生人的東西、不透露個人信息、不進陌生人的車。）3.情景三：網(wǎng)上看到“免費領(lǐng)皮膚，只需輸入家長手機號”，能輸嗎？（參考答案：不能！這可能是詐騙，應(yīng)告訴家長并舉報該網(wǎng)站。）每組發(fā)言后，發(fā)放“法律安全小錦囊”卡片（如“求助電話：110、120、122；信任的人：父母、老師、警察”），強化記憶。（五）總結(jié)與拓展（5分鐘）1.知識回顧：提問鞏固重點（如“遇到欺凌向誰求助？”“過馬路的安全口訣？”）。2.實踐作業(yè)：和家長共同完成《家庭安全公約》（如“法律遵守：不偷看他人日記；安全習(xí)慣：不用濕手碰插座”），下節(jié)課分享優(yōu)秀案例。五、教學(xué)延伸1.班級崗位：設(shè)置“法律安全小衛(wèi)士”，由學(xué)生輪流監(jiān)督課間行為、排查班級安全隱患（如桌椅螺絲松動、插座外露）。2.每周評選：“守法安全之星”