高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省東營市利津縣2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期10月月考政治試題一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一項符合題目要求。1.近年來，北京市中小學(xué)在綜合實踐活動課程方面展開創(chuàng)新嘗試：“泥土里長出了課程”，學(xué)生在種花種草時觀察植物生長，在磨豆腐時預(yù)估產(chǎn)量；學(xué)校周邊公園化身為“樂學(xué)公園”，學(xué)生一起繪制公園地圖、參與公園規(guī)劃。通過這些活動，學(xué)生可以（）①在解決問題的實踐中，深化對知識的理解②積累生活經(jīng)驗，用形象思維揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律③在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)體驗中，提升解決復(fù)雜問題的能力④在問題導(dǎo)向的情境任務(wù)中，突破思維能力的限制A.①③ B.①④ C.②③ D.②④2.“昔我往矣，楊柳依依”（《詩經(jīng)·采薇》）。柳樹被古人賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術(shù)作品中。柳樹根系發(fā)達(dá)，古人在道旁植柳以固堤護(hù)路，并營造了“細(xì)柳夾道生”（劉楨《贈徐干詩》）的景色。20世紀(jì)末以來，研究人員利用柳樹能吸收并轉(zhuǎn)化土壤中污染物的特性將其用于生態(tài)修復(fù)。由此可知（）①柳樹在藝術(shù)作品中的呈現(xiàn)是思維對感性材料的能動反映②柳樹根系發(fā)達(dá)的特性是人們利用其固堤護(hù)路的前提條件③古詩中所描繪的柳樹形象源自于作者頭腦中的主觀理念④形象思維的運(yùn)用使研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復(fù)功能A.①② B.①③ C.②④ D.③④3.育才中學(xué)高一五班成立了數(shù)學(xué)、語文和英語三個學(xué)習(xí)小組，甲、乙、丙都只參加了一個學(xué)習(xí)小組，且各不相同。同學(xué)丁作出以下猜測：①甲參加了數(shù)學(xué)組，乙參加了語文組②丙沒參加語文組，乙參加了數(shù)學(xué)組③甲沒參加數(shù)學(xué)組，乙參加了英語組班主任周老師對丁說：“你的每種猜測都只對了一半?！奔住⒁?、丙參加的學(xué)習(xí)小組正確的是（）A.語文、數(shù)學(xué)和英語 B.英語、數(shù)學(xué)和語文C.英語、語文和數(shù)學(xué) D.數(shù)學(xué)、英語和語文4.杏花春雨、大漠孤煙、小橋流水、長河落日……品味這些流動在古詩詞中的意象，賞其美、品其意、傳其神，要能夠“以我之詩心，鑒照古人之詩心”。這里的“鑒照”說明（）①古今詩心相映，符合同一律的思維要求②古詩詞有滿足今人精神需要的功能和屬性③千秋一寸心，文化可以跨越時空使人心靈相通④中華文明具有突出的連續(xù)性和統(tǒng)一性，可以實現(xiàn)物我融合A.①② B.①④ C.②③ D.③④5.小馬長大了，幫媽媽去商店買東西，路上遇到了一條河，小馬做出的如下推理中，違背“同一律”的是（）A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。B．去商店路上的河小馬都可以過去，此河在去商店的路上，所以，此河小馬可以過去。C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。D．有些有河的路小馬可以過去，所以，并非所有有河的路小馬過不去。A.A B.B C.C D.D6.近日，6歲萌娃因熟背《滕王閣序》獲免票游滕王閣的新聞登上了熱榜。有人認(rèn)為，6歲兒童熟誦《滕王閣序》很大程度上是機(jī)械背誦，而機(jī)械背誦不利于好奇心與想象力的培養(yǎng)，也不利于良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。假設(shè)以下陳述為真，對上文觀點反駁最有力的是（）A.以前曾有4歲的萌娃背《滕王閣序》贏得免票而上熱榜的事件B.小孩子愛背就背，不愛背就不背，只要不是強(qiáng)迫，就沒必要較真C.兒童本來就應(yīng)該免費游覽，而不是等他們熟背《滕王閣序》才免票D.背通有一定難度的古詩文，可以讓孩子養(yǎng)成專注的習(xí)慣，激發(fā)其好奇心7.“他倆下棋一丁點兒意思也沒有，但有幾步還挺有趣?！睘楸苊馀c觀棋人犯相同的邏輯錯誤，在同一思維過程中()A.不能違背排中律，持“兩不可”的態(tài)度B.不能同時肯定論斷“A”和論斷“非A"C.應(yīng)看到認(rèn)識對象的復(fù)雜多樣性及其變化發(fā)展D.應(yīng)遵循邏輯規(guī)律，克服邏輯矛盾和辯證矛盾8.2023年4月，“中國首次火星探測火星全球影像圖”發(fā)布。借助這批影像，國際天文聯(lián)合會根據(jù)相關(guān)規(guī)則，以中國的歷史文化名村名鎮(zhèn)命名了火星上的22個地理實體，楊柳青、古田、周莊、漠河等中國地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段論推理違反“同一律”要求的是（）A.所有的文化名鎮(zhèn)都在地球，有的楊柳青是文化名鎮(zhèn)，所以，所有的楊柳青都在地球B.古田是歷史名鎮(zhèn)，古田是火星地理實體，所以有的火星地理實體是歷史名鎮(zhèn)C.有的周莊不是地球地名，有的火星地名不是周莊，所以有的火星地名是地球地名D.地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河9.校運(yùn)會跳高決賽中，1號、5號兩位選手激烈競逐，吸引了全場師生的目光。甲說：“5號肯定能打破學(xué)校跳高紀(jì)錄?！币艺f：“如果1號能破學(xué)校紀(jì)錄，那么5號也能破紀(jì)錄?！北f：“我看好1號，但不覺得5號能破紀(jì)錄?！倍≌f：“我覺得他倆都能破紀(jì)錄。”結(jié)果證明，只有一人預(yù)測錯誤由此推斷（）A.只有1號選手打破紀(jì)錄 B.兩位選手都沒打破紀(jì)錄C.只有5號選手打破紀(jì)錄 D.兩位選手都打破了紀(jì)錄10.某地發(fā)生了嚴(yán)重的病蟲害，對此，李教授說：“根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H，生物防治與化學(xué)防治只能選其一。相較而言，在防治效果方面，后者要優(yōu)于前者，在防治成本方面，前者要低于后者?！睆睦罱淌诘脑捒赏浦ǎ僦挥胁徊捎没瘜W(xué)防治，才會采用生物防治②生物防治比化學(xué)防治好，應(yīng)優(yōu)先采用前者③采用生物防治就意味著不能采用化學(xué)防治④除非不采用化學(xué)防治，否則采用生物防治A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.我國科研團(tuán)隊在四川臥龍國家自然保護(hù)區(qū)發(fā)現(xiàn)一開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物新種。經(jīng)過研究，科研人員確定這個蘭科植物新種屬于石豆蘭屬。若構(gòu)建一正確三段論支持科研人員的結(jié)論，以下判斷中可作為該三段論大、小前提的是（）①石豆蘭屬植物是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物②開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物都屬于石豆蘭屬③有些開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物是蘭科植物新種④這個蘭科植物新種是開黃色鴨嘴形小花的蘭科植物A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.為了解農(nóng)業(yè)智能化發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)查人員到某蔬菜種植園區(qū)進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)（）所有使用自動卷簾設(shè)備的大棚都使用高清視頻采集設(shè)備有的使用高清視頻采集設(shè)備的大棚使用水肥一體化設(shè)備所有使用高清視頻采集設(shè)備的大棚都沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備據(jù)材料，使用三段論的基本規(guī)則能夠推出①有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用自動卷簾設(shè)備②有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備③有的使用水肥一體化設(shè)備的大棚沒有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備④所有使用土壤監(jiān)測傳感設(shè)備的大棚都沒有使用自動卷簾設(shè)備A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.近年來，北京市的水生態(tài)保護(hù)工作成效斐然，全市八成以上水體達(dá)到了健康等級。曾經(jīng)在山區(qū)清潔水體中才能見到的“五彩魚”家族——寬鰭鱲（liè）、馬口魚和黑鰭鳈（quán）等，如今成了城區(qū)河段的常客。運(yùn)用演繹推理方法，從下圖中的三個性質(zhì)判斷可以推出（）A.有些五彩魚不是黑鰭鳈B.所有的五彩魚都是水生生物C.有些水生生物棲息在城區(qū)河段，或有些水生生物是黑鰭鳈D.有些五彩魚棲息在城區(qū)河段，且有些五彩魚是黑鰭鳈14.方言既是一個地區(qū)或族群的重要標(biāo)志，也是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托。方言是被賦予了豐富的文化意義和情感價值的載體，它關(guān)聯(lián)著歷史傳承、地方認(rèn)同及文化記憶。《山海情》《繁花》等方言影視劇盤活了地方文化，帶火了當(dāng)?shù)匚穆?。某地政府為了活躍地方文化，投資新拍了一部使用方言的電視劇。如果以上陳述為真，就能合乎邏輯地推出（）A.有的方言不是鄉(xiāng)情鄉(xiāng)愁的重要寄托B.某地政府投資新拍的方言電視劇盤活了地方文化C.有的具有豐富文化意義和情感價值的載體是方言D.有的方言影視劇盤活了地方文化，卻沒有帶火當(dāng)?shù)匚穆?5.《中華人民共和國勞動法》為社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下勞動關(guān)系的調(diào)整提供了法律依據(jù)。下列推理結(jié)構(gòu)正確的是（）①有些以暴力手段強(qiáng)迫勞動的行為是違法行為。所以，有些違法行為是以暴力手段強(qiáng)迫勞動的行為。②有些高強(qiáng)度勞動不是適合女職工從事的勞動。所以，有些適合女職工從事的勞動不是高強(qiáng)度勞動。③所有招用未成年工進(jìn)行高強(qiáng)度勞動的行為都是違法的。所以，所有合法行為都不是招用未成年工進(jìn)行高強(qiáng)度勞動的行為。④所有違反法律、行政法規(guī)的勞動合同都不是有效合同。A單位所有的勞動合同都不是有效合同。所以，A單位所有的勞動合同都是違反法律、行政法規(guī)的。A.①③ B.①④ C.②③ D.②④二、非選擇題：本題共6題，共55分。16.閱讀材料，完成下列要求。趙某和某公司簽訂勞動合同，約定于2025年3月10日正式入職該公司。2025年3月6日該公司安排趙某外出遞送公司材料，途中因共享單車占滿人行道，趙某被迫繞行，恰逢周某騎電動車超速行駛，致使趙某被撞受傷并產(chǎn)生醫(yī)療費等損失。趙某很困惑：自己這種情況是否屬于工傷；共享單車管理者和周某是否都要對自己的損失承擔(dān)責(zé)任。針對趙某受傷是否是工傷，甲和乙有不同觀點，并分別給出了如下推理：運(yùn)用《邏輯與思維》知識，判斷甲和乙的推理是否符合邏輯規(guī)則，并說明理由。17.閱讀材料，完成下列要求。7周歲的小明在A商店購買了一款兒童玩具。小明在玩玩具時，玩具因質(zhì)量問題爆炸導(dǎo)致小明輕傷。經(jīng)查，該玩具由B公司生產(chǎn)，A商店銷售。對于本案，小明的父母找了幾位朋友咨詢維權(quán)問題。他們說：運(yùn)用《邏輯與思維》知識，把甲的三段論推理補(bǔ)充完整，并運(yùn)用三段論的基本規(guī)則分析其推理結(jié)構(gòu)是否正確。①補(bǔ)充甲的三段論推理。大前提：小前提：小明是無民事行為能力人。結(jié)論：所以，小明購買玩具的行為無效。②分析甲的推理結(jié)構(gòu)是否正確。18.閱讀材料，完成下列要求。黨的十八大以來，深入推動實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，確立2035年建成科技強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。某班同學(xué)圍繞“如何建成科技強(qiáng)國”的議題搜集了以下材料，開展探究學(xué)習(xí)。我國仍然屬于發(fā)展中國家，就技術(shù)水平而言，大部分產(chǎn)業(yè)處于全球產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈的中下游。如果我國依賴技術(shù)擴(kuò)散而缺乏原創(chuàng)性技術(shù)，長期徘徊于全球產(chǎn)業(yè)鏈中低端，就會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)增長進(jìn)入長期相對停滯的狀態(tài)，落入“中等技術(shù)陷阱”，目前我國還存在地方保護(hù)和市場分割、創(chuàng)新要素市場體系不夠健全、創(chuàng)新資源相對分散、部分企業(yè)創(chuàng)新動能不足等諸多制約我國科技創(chuàng)新的卡點堵點。唯有打破這些卡點堵點，破除束縛我國科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，方能將制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為技術(shù)優(yōu)勢，跨越“中等技術(shù)陷阱”，搶占科技競爭和未來發(fā)展制高點，實現(xiàn)建成科技強(qiáng)國的奮斗目標(biāo)。問題：有同學(xué)在解讀材料時得出兩個結(jié)論。結(jié)論1：如果我國要擺脫“中等技術(shù)陷阱”，實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)增長，就必須加強(qiáng)原創(chuàng)技術(shù)研發(fā)。結(jié)論2：一旦打破科技創(chuàng)新的卡點堵點，消除了科技創(chuàng)新的體制機(jī)制障礙，我國就把制度優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成了技術(shù)優(yōu)勢，運(yùn)用《邏輯與思維》知識，分析該同學(xué)的解讀是否符合推理規(guī)則，并說明理由。19.動物真的會解答數(shù)學(xué)題嗎？德國有一匹名為漢斯的馬，經(jīng)訓(xùn)練后不僅能認(rèn)識簡單的數(shù)字，甚至能用踏蹄的方式作答多種算術(shù)題。但心理學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在作答難度相近的題目時，若提問者知道題目答案，漢斯作答正確率極高；若提問者不知道答案，漢斯就很難正確作答。經(jīng)進(jìn)一步觀察、統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)，在漢斯答對的各類提問中，當(dāng)馬蹄踏擊接近正確答案時，提問者由于緊張程度增加，會在身體姿勢和面部表情上出現(xiàn)相似的變化。因此，漢斯不是靠抽象思維能力解答數(shù)學(xué)題，而是憑借敏銳的觀察力，在踏擊數(shù)接近正確答案時捕捉提問者的動作和微表情等刺激信號，進(jìn)而做出模式化反應(yīng)—停止踏蹄。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》中的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）在該研究探求因果聯(lián)系所使用的各種方法中，指出一種方法，并說明該方法是如何在研究中運(yùn)用的。（2）將以下復(fù)合判斷的演繹推理補(bǔ)充完整，并指出其具體推理類型。_________________________________________提問者知道答案與否會影響漢斯作答的正確率。所以，漢斯不會做數(shù)學(xué)題。20.核桃形狀酷似人的大腦，因此吃核桃補(bǔ)腦。這一說法是否具有科學(xué)性？西班牙某研究所做了實驗，研究人員邀請771名中學(xué)生，每天食用30克核桃仁。100天后，學(xué)生的注意力功能、流體智力（如運(yùn)算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的時間越長效果越明顯。6個月后，學(xué)生的反應(yīng)時間減少了11.26毫秒，流體智力評分增加了1.78分，注意缺陷多動障礙（俗稱多動癥）癥狀評分減少了2.18分；另一項數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的α-亞麻酸指標(biāo)升高了0.03%。研究人員因此認(rèn)為，正是核桃富含的α-亞麻酸在大腦的發(fā)育中起了作用。結(jié)合材料，運(yùn)用《邏輯與思維》相關(guān)知識，回答下列問題：（1）指出材料中使用了哪些推理類型；實驗運(yùn)用了何種探求因果聯(lián)系的邏輯方法。（2）舉出一個理由，對實驗結(jié)論的可靠性提出質(zhì)疑。21.北京中軸線文化遺產(chǎn)，是指北端為北京鼓樓、鐘樓，南端為永定門，縱貫北京老城，全長7.8千米，由古代皇家建筑、城市管理設(shè)施和居中歷史道路、現(xiàn)代公共建筑和公共空間共同構(gòu)成的城市歷史建筑群。為推進(jìn)中軸線申遺工作，北京市人大常委會組織開展了一系列活動：【調(diào)研活動】

查看皇史宬文物展示陳列和騰退修繕、鐘鼓樓展覽陳列、鐘鼓樓周邊環(huán)境整治、萬寧橋本體保護(hù)及周邊環(huán)境整治等情況，隨行聽取相關(guān)部門工作匯報。

赴正陽門、前門大街和永定門，視察《北京中軸線文化遺產(chǎn)保護(hù)條例》實施情況，聽取市文物局、市文旅局、東城區(qū)和西城區(qū)相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志現(xiàn)場匯報?！敬碇暋看?：建議注重文物的活化利用，讓歷史文化與現(xiàn)代生活融為一體。代表2：中軸線申遺工作復(fù)雜、難度大，建議注意協(xié)調(diào)好遺產(chǎn)保護(hù)中公共利益和周邊居民個人利益的關(guān)系。代表3：希望繼續(xù)加強(qiáng)對中軸