三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、課文中的自然環(huán)境描寫與賞析小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的課文中，多篇文章圍繞自然環(huán)境展開描寫，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)不同地域、季節(jié)的自然之美。我們可以從這些經(jīng)典文本中提煉描寫技巧與環(huán)境特點(diǎn)：（一）《秋天的雨》：季節(jié)變換中的自然畫卷這篇課文以“秋雨”為線索，串聯(lián)起秋天的色彩、氣味與動(dòng)植物的變化。作者運(yùn)用擬人、比喻的手法，將秋雨比作“一把鑰匙”（比喻，開啟秋天的大門），把銀杏葉說成“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”（擬人，賦予葉子人的動(dòng)作）。重點(diǎn)描寫角度：色彩（“五彩繽紛的顏料”寫秋天的植物顏色）、氣味（“香香的氣味”寫果實(shí)成熟）、生物活動(dòng)（小松鼠、青蛙的過冬準(zhǔn)備）。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：體會(huì)“借物寫秋”的思路，通過秋雨串聯(lián)起自然萬物的變化，感受季節(jié)更替的規(guī)律。（二）《富饒的西沙群島》：海洋生態(tài)的生動(dòng)呈現(xiàn)課文從海面、海底、海島三個(gè)維度描寫西沙群島的自然環(huán)境，展現(xiàn)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)。描寫手法：動(dòng)靜結(jié)合（海面“五光十色的海水”是靜態(tài)，海底“懶洋洋蠕動(dòng)的海參”“威武的大龍蝦”是動(dòng)態(tài)）、細(xì)節(jié)描寫（珊瑚的“各種各樣”、魚群的“成群結(jié)隊(duì)”）。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握“總分總”的結(jié)構(gòu)（開頭總寫特點(diǎn)，中間分寫海面、海底、海島，結(jié)尾展望未來），學(xué)習(xí)用“有的……有的……”句式描寫事物的多樣性。（三）《海濱小城》：城鄉(xiāng)結(jié)合的自然與人文課文將“大海”與“小城”的自然環(huán)境結(jié)合，先寫海濱的沙灘、船只，再寫小城的庭院、公園、街道。描寫特色：對(duì)比與呼應(yīng)（大海的“喧鬧”與小城的“安靜”形成對(duì)比，“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧”又以擬人寫生機(jī)）、生活化描寫（“庭院里的樹”“公園里的石凳”融入生活場(chǎng)景，讓自然環(huán)境更親切）。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：體會(huì)“由遠(yuǎn)及近”的觀察順序（從海濱到小城內(nèi)部），學(xué)習(xí)把自然景物與生活場(chǎng)景結(jié)合的寫法。（四）《美麗的小興安嶺》：四季更替的森林之美文章按“春、夏、秋、冬”的時(shí)間順序，描寫小興安嶺的自然景觀與物產(chǎn)。季節(jié)特色：春天：“樹木抽出新的枝條”（“抽出”生動(dòng)寫枝條快速生長(zhǎng)）、“積雪融化，溪水淙淙”；夏天：“蔥蔥蘢蘢的樹木”“密密層層的枝葉”（疊詞寫枝葉茂密）；秋天：“白樺和櫟樹的葉子變黃”“松柏顯得更蒼翠”（色彩對(duì)比寫秋景）；冬天：“雪花在空中飛舞”“動(dòng)物冬眠”（動(dòng)靜結(jié)合寫冬日寂靜）。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：掌握“時(shí)間順序+季節(jié)特點(diǎn)”的描寫結(jié)構(gòu)，積累“蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”等AABB式疊詞，體會(huì)“融景于物”（通過動(dòng)植物變化體現(xiàn)季節(jié)）的手法。二、自然環(huán)境描寫中的修辭手法運(yùn)用三年級(jí)上冊(cè)需重點(diǎn)掌握“比喻、擬人、排比”三種修辭在自然描寫中的運(yùn)用，結(jié)合課文實(shí)例理解其作用：（一）比喻：讓自然景物更形象例句：“秋天的雨，是一把鑰匙?！保ā肚锾斓挠辍罚┌亚镉瓯茸麒€匙，形象寫出秋雨開啟秋天的作用。仿寫思路：觀察自然事物的特點(diǎn)，找到相似的喻體。如“天上的云，像______”（棉花糖、小綿羊等）。（二）擬人：賦予自然物“生命感”例句：“橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！”（《秋天的雨》）用“你擠我碰、爭(zhēng)著”賦予果實(shí)人的動(dòng)作，寫果實(shí)豐收的熱鬧。仿寫思路：給動(dòng)植物加“人的動(dòng)作/情感”。如“小草______（探出頭、跳舞等）”。（三）排比：增強(qiáng)描寫的節(jié)奏感例句：“它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票……”（《秋天的雨》）用排比句鋪陳秋天的色彩，節(jié)奏明快。仿寫思路：圍繞一個(gè)主題（如“春天的色彩”），用“它把______給了______，______像______”的句式仿寫。三、自然環(huán)境相關(guān)的字詞積累與易錯(cuò)點(diǎn)（一）詞語(yǔ)分類積累1.描寫自然景色的四字詞語(yǔ)色彩類：五光十色、五彩繽紛、絢麗多彩；形態(tài)類：蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)；動(dòng)態(tài)類：翩翩起舞、成群結(jié)隊(duì)、來來往往。2.疊詞運(yùn)用（AABB、ABB式）AABB：干干凈凈、快快樂樂（可用于寫環(huán)境整潔）；ABB：亮晶晶（星星、露珠）、濕漉漉（雨后地面）、金燦燦（稻田、陽(yáng)光）。（二）易錯(cuò)字與近義詞辨析1.易錯(cuò)字“飄”與“漂”：“飄”（隨風(fēng)動(dòng)，如“紅旗飄揚(yáng)”“秋葉飄落”）；“漂”（隨水動(dòng)，如“漂流”“漂亮”）?！拜d”的寫法：“滿載而歸”中“載”是“裝載”，注意車字旁。2.近義詞辨析“觀察”與“察看”：“觀察”側(cè)重“看+思考”（如觀察自然現(xiàn)象）；“察看”側(cè)重“檢查、查看”（如察看傷口）。“富饒”與“富?！保骸案火垺敝傅胤轿锂a(chǎn)多（如“富饒的島嶼”）；“富?！敝溉素?cái)物充足（如“富裕的家庭”）。四、自然環(huán)境描寫的實(shí)踐與拓展（一）仿寫小練筆1.模仿《秋天的雨》的“色彩段落”，寫“春天的風(fēng)”：示例：“春天的風(fēng)，是一盒顏料。它把綠色給了柳樹，綠綠的柳條像______；它把粉色給了桃花，______像______……”2.用“有的……有的……”寫海底生物（模仿《富饒的西沙群島》）：示例：“海底的魚兒真多呀，有的______，有的______，有的______?！保ǘ┯^察日記：記錄身邊的自然選擇校園或家附近的一處自然景物（如一棵樹、一片草地），按“季節(jié)/時(shí)間變化”記錄它的樣子。要求：用1-2種修辭手法；寫出景物的“變化”（如葉子顏色、動(dòng)植物活動(dòng)）。總結(jié)三年級(jí)上冊(cè)的自然環(huán)境知識(shí)點(diǎn)，核心是“感受美、描寫美”：通過