自貢一中2025—2026學(xué)年度上學(xué)期高一年級期中考試歷史試題3分，共48分）1.約五千年前的良渚文化分布于長江下游的太湖流域。遺址中相繼發(fā)現(xiàn)了規(guī)模宏大的城址、功能復(fù)雜的水化（）A.已進(jìn)入青銅文明時期B.豐富了人類文明起源的內(nèi)涵C.居于華夏文明的中心D.與中原地區(qū)的文化交流密切2.57只有4件。這類戴金面罩的人頭像在商周時期中國其他地區(qū)和其他文化中幾乎不可見。這反映了古蜀文明（）A.最先出現(xiàn)了階級分化B.與其他文明交流缺失C.帶有濃郁的地域特色D.手工業(yè)處于領(lǐng)先地位3.有學(xué)者認(rèn)為，西周分封制不僅是“封邦建國”，更是一種對殷商及其聯(lián)盟方國勢力的“包圍、隔離、監(jiān)視、分解與重組”。這一觀點主要強調(diào)西周分封制（）A.具有鮮明的政治戰(zhàn)略意圖B.繼承了商代的內(nèi)外服制度C.確立了周王的專制權(quán)力D.實現(xiàn)了對地方的直接控制4.西周至春秋中期以前，以家庭為單位生產(chǎn)勞動并不多見。到戰(zhàn)國時期，出現(xiàn)以家庭為單位的編戶、納稅形式，農(nóng)業(yè)家庭的經(jīng)濟(jì)、政治等職能加強。這主要是由于戰(zhàn)國時期（）A.諸侯爭霸和變法運動興起的推動B.生產(chǎn)力的發(fā)展引發(fā)社會結(jié)構(gòu)變動C.統(tǒng)治者對人口和土地控制的加強D.集體勞作形式徹底退出歷史舞臺5.孔子的弟子大多出身于平民，如顏回、子路、曾參、仲弓等，他們生活貧困簡樸；也有個別商人出身，如曾從事投機(jī)販賣的子貢；還有一些出身于貴族，如魯國的孟懿子和南宮敬叔、宋國的司馬牛等。這一現(xiàn)第1頁/共5頁象反映了當(dāng)時（）A.血緣政治業(yè)已衰落B.傳統(tǒng)秩序遭到破壞C.文化教育得到普及D.士階層強勢崛起6.戰(zhàn)國時期，秦國某地區(qū)原本由世襲的卿大夫統(tǒng)治，其封地內(nèi)的賦稅、軍事等權(quán)力皆由卿大夫自行掌控。商鞅變法后，該地區(qū)被劃分為縣，由秦王直接任命縣令進(jìn)行治理，縣令需定期向秦王匯報政務(wù)，且職位不能世襲。這一變化主要反映出商鞅變法中設(shè)縣的舉措（）A.擴(kuò)大了貴族的統(tǒng)治范圍B.加強了中央對地方的控制C.使地方擁有了獨立的行政權(quán)D.導(dǎo)致諸侯割據(jù)的局面加劇7.天下豪富于咸陽十二萬戶”“統(tǒng)一貨幣為圓形方孔半兩錢”“以吏為師，以法為教”。這些措施的共同作用是（）A.強化了儒家思想的教化功能B.奠定了古代中央集權(quán)制度的基礎(chǔ)C.消除了地方割據(jù)的潛在隱患D.推動了多元文化的融合與發(fā)展8.郡國設(shè)置鹽官、鐵官，下令“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鉗左趾，沒入其器物”。這一舉措（）A.解決了封國問題B.促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)繁榮C.削弱了豪強勢力D.廢棄了重農(nóng)抑商政策9.《后漢書》記載，東漢初年，漢光武帝劉秀因為“天下墾田多不以實，又戶口、年紀(jì)互有增減”，于是“詔下州郡檢核其事”，稱為“度田”。但是，“刺史、太守多不平均，或優(yōu)饒豪右，侵刻羸弱，百姓嗟怨，遮道號呼”。光武帝此舉（）A.在制度層面鼓勵農(nóng)耕B.有利于促進(jìn)商業(yè)發(fā)展C.進(jìn)一步加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)D.根本上解決土地兼并10.據(jù)記載，北魏拓跋珪統(tǒng)治期間，注重屯田墾荒，并不斷內(nèi)徙“新民”。還實行“離散諸部，分土定居”的政策，由朝廷出面，解散原來參加聯(lián)盟的柔然、高本、烏桓、雜胡等“四方諸部”，轉(zhuǎn)移到京畿平城周圍定居，使其從事農(nóng)耕或定居放牧。北魏的這些舉措（）A.體現(xiàn)了封建小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展B.凸顯出各民族交融程度的加深C.有效強化了軍事力量和集權(quán)統(tǒng)治D.利于加速社會封建化轉(zhuǎn)型進(jìn)程大運河，南通江都，形成長安、洛陽、江都三都制。這些舉措客觀上（）A.加速了建立統(tǒng)一政權(quán)進(jìn)程B.促進(jìn)了跨區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化互補第2頁/共5頁12.時，除了看考生的卷面成績外，還會參考其社會名氣和品行。這反映出唐代科舉（）A.尚未形成完善考試制度B.受到傳統(tǒng)選官制度的影響C.注重考生的實際從政能力D.成為寒門入仕的主要途徑13.據(jù)史料統(tǒng)計，唐朝任用的非漢族官員可考人數(shù)共114）民族/西鮮突靺高于疏黨

胡越吐蕃地域域卑厥鞨麗闐勒項人數(shù)2134153民族/西契安鐵安回柳城沙日印奚地域羌丹西勒息紇胡陀本度人數(shù)19137187311A.政府注重與少數(shù)民族的交流B.奉行開放包容的統(tǒng)治策略C邊疆與內(nèi)地一體化進(jìn)程加深D.民族交融擴(kuò)大了國家疆域14.21歲提前到18給事中魏征堅決不肯署名，最終誥敕沒有頒行。材料反映出唐代（）A.三省體制加強了君主專制B.三省體制有利于科學(xué)決策C.給事中負(fù)有起草誥敕的職責(zé)D.門下省權(quán)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越中書省15.門閥及有關(guān)政治勢力也不允許將土地所有權(quán)交由政府支配。該學(xué)者意在說明（）A.實施賦稅制度改革的必要性B.門閥士族危及政府統(tǒng)治C.重農(nóng)抑商政策阻礙商業(yè)發(fā)展D.土地兼并激化社會矛盾16.云岡曇曜五窟開鑿于460—465年，其中露天大佛將拓跋鮮卑的勇敢與睿智、剽悍與豪放表現(xiàn)得淋漓盡致；從466年獻(xiàn)文帝即位到494年孝文帝遷都洛陽，云岡石窟建設(shè)進(jìn)入鼎盛階段，有些佛龕出現(xiàn)了清秀端正、褒衣博帶的法相。這一現(xiàn)象反映了（）A.中華文化領(lǐng)先世界B.佛教文化占據(jù)主導(dǎo)C.傳統(tǒng)文化日漸式微D.民族文化交流交融第3頁/共5頁52分）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一——宋·蘇軾《秦廢封建》材料二漢初制度大多不切實際，要求制度變革的呼聲甚高，卻無法得以實施。直到武帝時期，才大刀闊斧地推行了制度變革。這是一個事功顯赫的時代，也是一個垂范立制的時代，在協(xié)調(diào)地方與中央的關(guān)系、解決皇權(quán)與相權(quán)的矛盾、強化對官僚隊伍的管理、確立新的經(jīng)濟(jì)政策等重大領(lǐng)域，漢武帝都進(jìn)行了制度創(chuàng)新和變革?！幾詫O家洲、王文濤《制度變革與漢武帝盛世的造就》材料三關(guān)于唐代宰相之制，歷史文獻(xiàn)通常從兩個方面進(jìn)行描述。一是宰相擔(dān)任者，二是宰相的會議空間。宰相擔(dān)任者，在唐代除三省長官外，還有多人參與……宰相會議場所在開元十一年（723）之前叫做高宗駕崩后被遷移到中書省，開元十一年更名為中書門下?！蠎棇崱堵哉撎拼紫嘀贫取罚?）據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)，指出這次廷議后，與周代相比秦朝的地方政治制度發(fā)生了怎樣的調(diào)整？這種調(diào)整產(chǎn)生了怎樣的歷史影響？此外，秦朝在中央還有哪些制度設(shè)計？（2）據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，說明漢武帝在政治和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行“制度創(chuàng)新和變革”的表現(xiàn)及共同影響。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出三省六部的運行機(jī)制？概括政事堂設(shè)立的意義？分析三省六部制確立的歷史影響？18.閱讀材料，完成下列要求。材料綜觀中國古代史，便可發(fā)現(xiàn)一個極為引人注目的歷史現(xiàn)象：政治上的分裂動亂愈厲害，民族之間的斗爭愈激烈、民族交融也就愈迅速、愈全面。而民族交融不僅帶來統(tǒng)一和安定，而且保證了中國的歷史和文化始終不間斷地得到了繼承和發(fā)展。同時還把中原地區(qū)的漢民族和漢文化不斷推上了主導(dǎo)和核心的地位?！幾愿啭i飛《中國古代民族關(guān)系散論》分，邏輯合理）第4頁/共5頁19.閱讀材料，完成下列要求。材料一選官多操縱在地方大族名士手中。他們交結(jié)朋黨，嚴(yán)重干擾了人才選拔。曹操開始嘗試新的選人方法。曹丕繼任魏王后，采納吏部尚書陳群的建議，頒行九品中正制。這種選官制度既繼承了兩漢鄉(xiāng)里評議人物的傳統(tǒng)，又將評議權(quán)收歸中央，在一定時期內(nèi)加強了中央集權(quán)。材料二唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當(dāng)時的取士原則兼顧著士子的平日才學(xué)和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴(yán)?！幾栽婿吨腥A文明史》材料三作為一種上千年的文化存在，