第十章浮力

第1節(jié)浮力

【知識(shí)與技能】

1.學(xué)生能夠理解什么是浮力，并知道浮力的方向總是豎直向上的。

2.能夠通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量浮力的大小，并理解浮力與排開液體的體積、液體密度之間的關(guān)

系。

【過程與方法】

1.通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)測(cè)量浮力的大小，并能通過公式計(jì)算浮力。

2.通過實(shí)驗(yàn)探究，掌握控制變量的科學(xué)探究過程。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1.通過觀察、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，增強(qiáng)分析問題、解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作探究精神。

u教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

探究浮力的產(chǎn)生原因以及浮力的影響因素。

【教學(xué)難點(diǎn)】

準(zhǔn)確測(cè)量浮力，探究浮力與液體密度和物體浸入液體中的體積關(guān)系。

■/教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)1浮力的定義及測(cè)量

【提出問題】

教師通過生活中的實(shí)例導(dǎo)入，比如人在游泳池里漂浮和站在水底時(shí)感受的差異，提出問

題:“為什么物體在水中有時(shí)會(huì)漂浮,有時(shí)會(huì)下沉？在水中時(shí)，我們?yōu)槭裁磿?huì)感覺自己變輕？”

教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“物體在水中是否受到向上的力？這個(gè)力是什么？”

【自主探究】

教師為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、水、彈簧測(cè)力計(jì)和石塊等。學(xué)生首先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)

最物體所受的重力，然后洛物體浸入水中，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，比較物體在水中和空氣

中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受的重力，記錄數(shù)據(jù)。

2.將物體完全浸沒在水中，物體靜止時(shí)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

3.觀察并比較物體在空氣中和水中時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。

學(xué)生觀察到物體在水中時(shí)比在空氣中輕，教師引導(dǎo)學(xué)生思考這一現(xiàn)象。

結(jié)論：物體在液體中受到了一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是浮力。

【知識(shí)總結(jié)】

1.浸在液體中的物體會(huì)受到一個(gè)向上的浮力，浮力的方向總是豎直向上的，浮力的大

小可以通過稱重法測(cè)量。

2.浮力的公式：尸浮=G-F拉，其中，G是物體受到的重力，"拉是物體在液體中受到

彈簧測(cè)力計(jì)的拉力。

________知識(shí)點(diǎn)2浮力的影響因素

【課堂討論】

教師提問：“浮力的大小與物體的重量有關(guān)嗎？還有哪些因素會(huì)影響浮力的大??？”引

導(dǎo)學(xué)生思考并討論，幫助他們提出假設(shè)：浮力可能與物體浸入液體的體積和液體的種類（密

度）有關(guān)。

【自主探究】

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

1.讓學(xué)生使用不同體積的物體浸入同一種液體中，測(cè)量每個(gè)物體受到的浮力，探究浮

力與物體浸入液體體積的關(guān)系。

2.在相同條件下，使用不同密度的液體（如水、鹽水等），測(cè)量浮力的變化，探究浮力

與液體密度的關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.在實(shí)驗(yàn)中改變物體浸入液體的體積，記錄浮力的大小。

2.改變液體的密度（例如向水中逐步加入鹽增加密度），觀察浮力的變化。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

1.物體浸入液體的體積越大，受到的浮力越大。

2.液體密度越大，物體受到的浮力也越大。

【知識(shí)總結(jié)】

1.物體浸在液體中的體積越大，浮力越大。

2.液體的密度越大，浮力就越大。

0款學(xué)板書|-----------

第十章浮力

第1節(jié)浮力

一、浮力的定義

浸在液體中的物體受到的向上的力叫作浮力。

方向：豎直向上。

二、浮力的影響因素

浮力大小與排開液體的體積和液體的密度有關(guān)。

第2節(jié)阿基米德原理

【知識(shí)與技能】

1.學(xué)生能夠掌握阿基米德原理，知道浮力的大小與物體排開的液體體枳和密度有關(guān)。

2.能應(yīng)用阿基米德原理公式解決簡(jiǎn)單的浮力計(jì)算問題。

【過程與方法】

1.通過實(shí)驗(yàn)探究浮力的大小與排開液體重力的關(guān)系，使學(xué)生會(huì)使用溢水法測(cè)顯浮力。

2.學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和結(jié)果分析，歸納出浮力的公式。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段解決實(shí)際問題的科學(xué)態(tài)度。

s教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

探究浮力與排開液體重力的關(guān)系，并得出阿基米德原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量浮力及排開液體的重力，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用公式表達(dá)。

、.教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)1阿基米德的靈感

【提出問題】

教師展示阿基米德發(fā)現(xiàn)浮力的經(jīng)典故事，并播放視頻《王冠的秘密》。提出問題：“阿

基米德是如何發(fā)現(xiàn)王冠是否摻入了白銀的？浮力的大小跟物體排開液體的體積有什么關(guān)

系？”

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象思考，激發(fā)他們對(duì)探究浮力的興趣。

【自主探究】

學(xué)生通過觀察視頻并進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作，使用裝滿水的燒杯和空飲料罐，將罐子逐漸壓

入水中，觀察水的溢出情況，并感受罐子所受的浮力逐漸增大，收集從燒杯中溢出的水，比

較物體浸入水中的體積和排開液體的體積間的關(guān)系。

教師引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和感知：隨著物體浸入液體的體積增大，排開的水體積也增

大，浮力也逐漸增大。

【知識(shí)總結(jié)】

教師總結(jié)并板書：物體浸在液體中的體積等于物體排開液體的體積，排開的體積越大，

浮力也越大。這是阿基米德在浴缸中得到的靈感，也是浮力產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

知識(shí)點(diǎn)2浮力與排開液體重力的關(guān)系

【課堂討論】

教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象入手，提出新的問題：“浮力的大小除了與排開液體的體積有

關(guān)，還與什么有關(guān)？排開液體的重量和浮力是否存在關(guān)系？”

學(xué)生討論并提出猜想：浮力的大小可能與排開液體的重力成正比?！咀灾魈骄俊?/p>

教師展示溢水法的實(shí)驗(yàn)器材，包括溢水杯、小桶、彈簧測(cè)力計(jì)等。

①學(xué)生先測(cè)量物體和小桶在空氣中的重量，用彈簧測(cè)力計(jì)讀出物體和小桶的重力值；

②將物體浸入裝滿水的溢水杯中，讀出此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)，排出的液體流入小桶中，用

彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量小桶和排開液體的總重力；

③通過實(shí)驗(yàn)測(cè)鼠物體在水中受到的浮力，計(jì)算排開液體的重力，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)物體浸在液體中時(shí)，浮力的大小等于物體排開液體所受

的重力。學(xué)生通過計(jì)算實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證這一結(jié)論。

【知識(shí)總結(jié)】

教師總結(jié)并板書：浸在液體中的物體所受浮力的大G等于它排開的液體所受的重力，即

阿基米德原理。

公式表不為：尸濘=Gj+=/＞誠(chéng)8V場(chǎng)。

該公式說明浮力與排開的液體體積和密度成正比。

知識(shí)點(diǎn)3阿基米德原理的應(yīng)用

【提出問題】

教師提出應(yīng)用問題：“如果給定一個(gè)物體的密度和體積，如何計(jì)算它在液體中所受的浮

力？”

學(xué)生根據(jù)剛學(xué)到的阿基米德原理公式思考，并嘗試應(yīng)用該公式進(jìn)行計(jì)算。

【自主探究】

學(xué)生通過練習(xí)題進(jìn)行浮力il算練習(xí)，教師提供以下例題：

例題：一個(gè)物體質(zhì)量為0.5kg,體積為5X10Fn?,浸沒在水中時(shí)，求該物體在水中受

到的浮力。

學(xué)生根據(jù)阿基米德原理公式/汗=夕泄gHi，代入水的密度1.0XlO'kg/n?和g=9.8N/kg,

計(jì)算出浮力為：

F；7=1.0XIO3kg/m3X9.8N/kgX5XIO_4m3=4.9N.

教師引導(dǎo)學(xué)生通過練習(xí)掌握阿基米德原理的應(yīng)用，理解浮力計(jì)算的步驟。

【知識(shí)總結(jié)】

教師再次總結(jié)公式的應(yīng)用方法：浮力的大小與排開的液體的體積和密度有關(guān)。通過練習(xí)

鞏固學(xué)生對(duì)阿基米德原埋的掌握，確保他們能夠準(zhǔn)確計(jì)算浮力問題。

0教學(xué)板書

第十章浮力

第2節(jié)阿基米德原理

一、阿基米德的靈感

二、阿基米德原理

浸在液體中的物體受到的浮力等于它排開的液體所受的重力。

計(jì)算公式：F^=G=pmgV?

其中0漁表示液體的密度，V片表示排開液體的體枳，g為重力與質(zhì)量的比值。

三、阿基米德原理的應(yīng)用

由尸浮="泄身丫”及其變形公式，只要知道其中任意兩個(gè)量，即可求出第三個(gè)量。

第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

第1課時(shí)影響物體浮沉的因素

【知識(shí)與技能】

1.學(xué)生理解物體在液體中的三種狀態(tài)：漂浮、懸浮和沉底。

2.掌握物體浮沉的條件，能夠通過物體的密度與液體密度的關(guān)系判斷浮沉情況。

【過程與方法】

1.通過觀看視頻和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生探究物體在液體中浮沉的原因，并通過受力分析推

導(dǎo)出浮沉條件。

2.運(yùn)用二力平衡和密度公式分析物體在液體中的受力情況。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和科學(xué)思維方式，提升運(yùn)用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象的能力。

s教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

物體在液體中的浮沉條件，以及如何根據(jù)‘密度和浮力判斷物體的浮沉狀態(tài)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過密度與浮力的關(guān)系推導(dǎo)物體的浮沉狀態(tài)，尤其是物體處于懸浮狀態(tài)時(shí)的受力分析。

、.教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)1物體的浮沉條件

【提出問題】

教師通過展示視頻《泰坦尼克號(hào)》片段引入問題，播放船只漂浮和沉沒的片段，激發(fā)

學(xué)生的好奇心：“為什么這么大的輪船能夠漂浮在水面上，而當(dāng)它撞上冰山后卻又沉入了海

底？物體在液體中的漂浮和沉底的條件是什么？”

提出核心問題：“物體漂浮、懸浮和沉底的條件各是什么？”

【自主探究】

教師準(zhǔn)備了盛滿水的燒杯、雞蛋和食鹽等實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1.學(xué)生將雞蛋放入清水中，觀察雞蛋沉入水底；

2.逐漸往水中加入鹽，并攪拌，觀察雞蛋慢慢上浮，直到雞蛋漂浮在水面上；

3.繼續(xù)加入清水，觀察雞蛋的沉浮變化。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察到雞蛋的浮沉與液體的密度和浮力有關(guān)。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分析雞蛋在水中的受力情況:雞蛋受到的重力和浮力方向相反,

浮力由液體的密度和雞蛋排開水的體積決定。

【知識(shí)總結(jié)】

教師通過黑板總結(jié)并板書：

1.漂?。焊×Φ扔谥亓?，尸浮=G；

2.懸浮：浮力等于重力，F(xiàn)『G；

3.沉底：浮力小于重力，F(xiàn)i^<Go

通過總結(jié)，學(xué)生得出物體的浮沉狀態(tài)由物體受到的浮力和重力的大小關(guān)系決定。

知識(shí)點(diǎn)2密度與浮沉關(guān)系

【課堂討論】

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“除了浮力與重力的關(guān)系，物體的浮沉還與什么因素有關(guān)？”

學(xué)生提出猜測(cè)：物體的密度和液體的密度可能決定了物體的浮沉。

教師通過演示不同物體（如橡皮泥、木塊）在液體中的表現(xiàn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考密度的

作用。

【自主探究】

學(xué)生再次進(jìn)行熨驗(yàn)，通過改變液體的密度，觀察雞蛋在不同鹽濃度下的浮沉現(xiàn)象。

1.在清水中，雞蛋下沉；2.在濃鹽水中，雞蛋上浮：3.在普通鹽水中，雞蛋懸浮。教師

通過計(jì)算浮力和重力，指導(dǎo)學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論結(jié)合，得出物體密度與浮沉狀態(tài)的關(guān)系。

通過計(jì)算公式/件=「液8"”和G=p勃gV,教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出密度與浮沉的關(guān)

系：

當(dāng)〃心夕粉時(shí)，物體上??；

當(dāng)夕ifit—P物時(shí)，物體懸?。?/p>

當(dāng)〃物時(shí)，物體下沉。

課堂練習(xí)：

學(xué)生完成如下練習(xí)題：

1.通過觀察不同液體中的物體，判斷其密度和浮沉關(guān)系；

2.給定物體和液體的密度，計(jì)算物體在液體中所受的浮力，并判斷其浮沉狀態(tài)。

教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，進(jìn)一步鞏固密度與浮沉條件的關(guān)系。

【知識(shí)總結(jié)】

物體的浮沉與密度有關(guān)，物體的密度與液體密度的大小關(guān)系決定了物體的浮沉狀態(tài)。

物：物體上?。?/p>

。液=〃物：物體懸浮；

。液V。物：物體下沉。

------------教學(xué)板書!---------------

第十章浮力

第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

第1課時(shí)影響物體浮沉的因素

一、物體的浮沉與重力和浮力的關(guān)系

尸心G物，物體上??；

Fi?=G粉，物體懸?。?/p>

尸俘〈G弼，物體下沉。

二、物體的浮沉與密度的關(guān)系

"液加物體上??；

Piflt~Pft?物體懸浮；

。液V。物，物體下沉。

第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用

【知識(shí)與技能】

1.學(xué)生能夠掌握增大或減小浮力的方法，了解浮力的應(yīng)用(如輪船、潛水艇、氣球等)。

2.學(xué)會(huì)用浮力與重力的關(guān)系解釋生活中的浮沉現(xiàn)象，并解決相關(guān)問題。

【過程與方法】

1.通過實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)手操作，學(xué)生探究如何通過改變浮力或重力來實(shí)現(xiàn)物體的浮沉。

2.學(xué)生通過觀察、分析和討論，理解輪船、潛水艇的浮沉原理。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

學(xué)生在探究浮力應(yīng)用的過程中增強(qiáng)對(duì)物理知取的興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手實(shí)踐的能

力。

營(yíng)教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

增大或減小浮力的方法，以及浮力的應(yīng)用，如輪船、潛水艇和氣球的浮沉原理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何通過控制浮力和重力的變化，調(diào)整物體在液體中的狀態(tài)，并推導(dǎo)其工作原理。

■/教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)1浮力的應(yīng)用——增大和減小浮力

【提出問題】

教師提出問題：“我們可以通過哪些方法來改變物體在水中的浮沉狀態(tài)？比如讓沉在水

底的物體漂浮起來，或讓漂浮在水面的物體沉入水底？”

引導(dǎo)學(xué)生思考通過改變浮力或重力來控制物體的浮沉狀態(tài)。

【自主探究】

實(shí)驗(yàn)一：鹽水浮雞蛋

教師準(zhǔn)備了清水、食鹽、雞蛋和燒杯，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1.在清水中，學(xué)生觀察雞蛋沉入水底：

2.逐漸向水中加入鹽，學(xué)生觀察雞蛋慢慢上浮，直到漂浮在水面上；

3.再次加入清水，雞蛋逐漸下沉。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么加入鹽后雞蛋會(huì)上浮？再次加入清水后雞蛋為什么下

沉？”

學(xué)生通過分析浮力和液體密度的關(guān)系，得出結(jié)論：通過改變液體的密度，可以增大或減

小浮力，從而改變物體的浮沉狀態(tài)。

【知識(shí)總結(jié)】

1.增大浮力的方法：

(1)增大液體密度(如向水中加鹽)；

(2)增大物體排開液體的體積(如將物體做成空心結(jié)構(gòu)，增加排水最)。

2.減小浮力的方法：

(1)減小液體密度(如將鹽水稀釋)；

(2)減小物體排開液體的體積。

知識(shí)點(diǎn)2浮力在輪船和潛水艇中的應(yīng)用

【提出問題】

教師通過展示輪船和潛水艇的模型，提出問題：“為什么鋼鐵制成的輪船可以漂浮在水

面上？而潛水艇可以在水中自由上、下潛？”

引導(dǎo)學(xué)生思考這些交通工具如何利用浮力來工作。

【自主探究】

實(shí)驗(yàn)二：橡皮泥小船承載重物

學(xué)生分組動(dòng)手制作橡皮泥小船。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.將橡皮泥揉成實(shí)心球，放入水中觀察其沉入水底的現(xiàn)象；

2.學(xué)生將橡皮泥提成“空心”的船形，放入水中，觀察到橡皮泥漂浮在水面；

3.逐漸向橡皮泥小船中放入硬幣，觀察橡皮泥船是否仍能漂浮。

通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生得出結(jié)論：物體通過“空心”結(jié)構(gòu)增大了排開水的體積，進(jìn)而增大了浮

力，使得重物也能漂浮在水面上。

【課堂討論】

教師引導(dǎo)學(xué)生討論輪船和潛水艇的工作原理：

輪船通過挖空“船體”，增加了排開水的體積，從而增大浮力，使得重物也能漂浮?：

潛水艇通過調(diào)節(jié)自身的重力來改變浮沉狀態(tài)。當(dāng)潛水艇的水艙充水時(shí)，重力增大，潛水

艇F沉；當(dāng)水艙中的水排出，重力減小，潛水艇上浮。

【知識(shí)總結(jié)】

輪船和潛水艇的原理：

輪船：通過“空心”設(shè)計(jì)，增加排水量，增大浮力；

潛水艇：通過控制水艙內(nèi)的水量，調(diào)節(jié)重力來控制浮沉狀態(tài)。

知識(shí)點(diǎn)3氣球和飛艇的升空原理

【提出問題】

教師提出問題：“為什么熱氣球和飛艇可以升上天空？它們是如何利用浮力來升空

的？”

引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)馇蚝惋w艇的升空原理。

【自主探究】

實(shí)驗(yàn)三：熱氣球的升空

教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)——制作塑料袋熬氣球。實(shí)驗(yàn)步驟如卜：

1.準(zhǔn)備一個(gè)大型塑料袋，并用吹風(fēng)機(jī)向袋中吹入熱空氣；

2.當(dāng)塑料袋充滿熱空氣后，松開塑料袋，觀察它慢慢升空。

學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察到塑料袋隨著空氣的加熱膨脹，體積增大，并最終升空。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么加熱空氣后，塑料袋能夠升空？這是如何利用浮力的？”

學(xué)生討論后得出結(jié)論：通過加熱空氣，降低氣體密度，使得氣球內(nèi)的空氣密度小于外部

空氣的密度，浮力大于重力，從而使得氣球升空。

【知識(shí)總結(jié)】

氣球和飛艇通過充入密度小于空氣的氣體，使得浮力大于重力，從而實(shí)現(xiàn)升空。氣球升

空的原理與阿基米德原理相似，通過改變內(nèi)部氣體的密度，實(shí)現(xiàn)浮力與重力的平衡或失衡。

0教學(xué)極書

第十章浮力

第3節(jié)物體的浮沉條件及應(yīng)用

第2課時(shí)浮沉條件的應(yīng)用

一、增大浮力的方法

增大液體密度（如加入鹽）;

增大物體排開液體的體積（如空心設(shè)計(jì)）。

二、減小浮力的方法

減小液體密度（如稀釋鹽水）；

減小物體排開液體的體積。

三、浮力應(yīng)用實(shí)例

輪船：通過增加排水量，使其能夠漂浮并承載重物：

潛水艇：通過改變自身重力，實(shí)現(xiàn)上浮和下沉；

氣球和飛艇：通過控制內(nèi)部氣體密度，實(shí)現(xiàn)升空和降落。

第4節(jié)跨學(xué)科實(shí)踐：制作微型密度計(jì)

【知識(shí)與技能】

1.了解密度計(jì)的原理及應(yīng)用，掌握密度、浮力等基礎(chǔ)物理知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作微型密度計(jì)，掌握密度計(jì)的制作方法。

3.掌握如何利用密度計(jì)測(cè)量液體的密度，并通過實(shí)驗(yàn)分析誤差。

【過程與方法】

1.通過動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作密度計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問題的能力。

2.通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量酒精密度，掌握實(shí)驗(yàn)測(cè)量的步驟和誤差分析的方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科實(shí)踐，結(jié)合物理、科學(xué)、工程設(shè)計(jì)等知識(shí)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

1.激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，增強(qiáng)對(duì)物理現(xiàn)象的探究意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.提高學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際生活問題的意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。

￡教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.掌握密度計(jì)的設(shè)計(jì)原理及制作步驟。

2.利用密度計(jì)測(cè)量不同液體的密度，分析測(cè)量結(jié)果的誤差。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何根據(jù)設(shè)計(jì)要求制作一個(gè)穩(wěn)定的微型密度計(jì)，并確保測(cè)量的準(zhǔn)確性。

、■教學(xué)過程

知識(shí)點(diǎn)1密度計(jì)的設(shè)計(jì)與制作

【提出問題】

教師提問：“如何設(shè)計(jì)一個(gè)能夠方便、快速測(cè)量液體密度的微型密度