期末培優(yōu)綜合性學(xué)習(xí)

一.綜合性學(xué)習(xí)(共12小題)

I.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校正開展主題為“交友之道''的語文專題學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

(1)【任務(wù)一：以書會友】小宜同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個遺漏

的信息需要你幫忙補充。

經(jīng)典名著人物益友/損友性格特點

《從百草園到三味書屋》①___________益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲

《阿長與〈山海經(jīng)〉》長媽媽益友②_____________

《藤野先生》藤野先生③_________一治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人

④《__________》衍太太損友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞

(2)【任務(wù)二：活動交友】為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，多交益友，班委會港備召開“明是非，交益友”主題

班會。班委會集思廣益，設(shè)計了下面一個具體活動項目，請你緊扣這次班會主題，幫他們再設(shè)計兩個具

體活動項Ro

示例：活動項目一：暢談交友之道

活動項目二：活動項目三：

(3)【任務(wù)三：交友之道】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討

論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞，你贊成哪一種觀點？理由是什么？

2.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成問題。

(1)班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。

請于4月26日下午3點在學(xué)校南大門集合。

小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？

(2)在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補

充完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活

動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①?

同學(xué)甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航，可以幫人精準(zhǔn)識路。

同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！

同學(xué)?。孩?

講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好

的生活。

3.班級開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）語文老師已設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“經(jīng)典誦讀”讀書會

活動二：舉行“名著知多少“讀書知識競賽

活動三：___________________

活動四：_______________________

（2）在誦讀經(jīng)典過程中，小妍同學(xué)表現(xiàn)不佳，請你與她分享至少兩種朗讀技巧。

（3）下圖是小妍同學(xué)整理的中小學(xué)生課外

閱讀狀況調(diào)行表，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中小學(xué)生課外閱讀腫類情況調(diào)查

4.某中學(xué)七年級（1）班開展主題為“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【開卷有益】閱讀對人大有益。語文老師已設(shè)計好一種活動，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會。

活動二：_____________________

活動三：_______________________

（2"探究發(fā)現(xiàn)】隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸走進了人們的生活。請仔細(xì)閱讀下面的統(tǒng)計圖,

說說你的探究發(fā)現(xiàn)。（至少兩點）

我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征

（3）【閱讀辯論】圍繞“網(wǎng)上閱讀”的話題，班上同學(xué)展開了一場辯論會，正反方激烈交鋒，下面是“網(wǎng)

上閱讀辯論會”的正方辯詞，請你寫出反方辯詞。

正方：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情

況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)

上閱讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方：_______________________

5.書本是智慧的載體，閱讀是心靈的航行。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，營造

良好的讀書環(huán)境，七年級（6）班舉行了“我讀書，我快樂，我成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完

成問題。

【活動一：美言美語話閱讀】

“讀一本好書，就像與一個高?尚.的人在談話?！睍芤龑?dǎo)我們與最-優(yōu)--秀-的人物為伍，使我們置身歷代偉

人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人,使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書不僅在于聽書傾

訴，與書交流，讓書答疑解難，讀書更在于燈光親吻3頁的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁時的沙沙聲響。讀書

令整個世界一起美麗,生命也因讀書而美麗。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心地投入到讀書活動中，

徜徉于書海中，每一天都有書香陪伴！

（1）活動開始，子軒同學(xué)讀了一段開場白。關(guān)于上述發(fā)言，下列選項表述有誤的是

A.文中畫橫線的詞語“優(yōu)秀"書頁”“美麗”都是形容詞。

B.文中畫波浪線句子中的“其”是代詞，指“最優(yōu)秀的人物”“歷代偉人巨匠”。

C.文中加點詞“高尚”充滿了贊美、喜愛、肯定的情感，是一個褒義詞。

D.“讀一本好書”中的“本”和“整個世界一起美麗”中的“個”,都是量詞。

【活動二：橫看豎看析數(shù)據(jù)】

沒有閱讀的習(xí)慣

沒有精力

沒有時間

(2)同學(xué)們在了解國民閱讀量時，找到了上面的統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計圖中的內(nèi)容，請你寫?條結(jié)論，

并結(jié)合自身經(jīng)歷補充一條“其他”中的原因。

【活動三：你來我往談收獲】

(3)活動結(jié)束后，七年級(6)班的同學(xué)決定在班里設(shè)立圖書角，為此收集了同學(xué)們捐獻的圖書。為了

方便同學(xué)們查找借閱，學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)備帶領(lǐng)小組成員制作書籍卡來管理書籍。你作為小組成員，需要完成

《西游記》的書籍卡,請你結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗設(shè)計該書籍卡.

書名《西游記》作者①

作品類型②_____________出版社人民文學(xué)出版社

位置書架第一層第二本編號76-1-2

主要內(nèi)容③_______________________

6.北京時間12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)

合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人

類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。班級準(zhǔn)備開展“春節(jié)中的文化自信”主題活動，請你結(jié)合以下材料，參加

活動。

材料一:

春節(jié)是傳統(tǒng)的農(nóng)歷新年，俗稱過年，一般從臘月二十三的祭灶到正月十五，也有的從臘月初八開始，

一直過到正月底，其中以除夕和大年初一為高潮。春節(jié)時間延續(xù)長、地域跨度廣，節(jié)FI活動豐富，是我國

最重要、最隆重，也是歷史最悠久、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)口。中國人民過春節(jié)已有4000多年的歷史。春節(jié)是

中國的，也是世界的。據(jù)不完全統(tǒng)計，近2()個國家將節(jié)口作為法定節(jié)假口，全球約有1/5的人口以不同形

式慶祝農(nóng)歷新年，春節(jié)民俗活動已走進近200個國家和地區(qū)，成為全球性文化盛事，為各國人民帶去了歡

樂體驗。春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。

文學(xué)交流群（125）

小明

春節(jié)申遺成功，讓世界

看看中國紅太棒了！

小紅

中國太牛了?。?！

小美

春節(jié)申遺成功又如何？

沒多大意思。國人自己

都把春節(jié)快過沒了，年

味越來越淡，滿大街的

圣誕味道！

材料二：

風(fēng)雪載途，千里返家訴親情C門撰春聯(lián)賀歲，廊掛燈籠醉庭，庭院亮晶晶。春聯(lián)蘊含著豐富的道德內(nèi)

涵和文化意蘊，也是道德教育的良好載體。春聯(lián)在千百年的發(fā)展中，構(gòu)成了我們民族傳統(tǒng)文化的一道景觀，

充盈著我們民族豐富的生活、思想、情感、追求，承載著人生觀、價值觀，對人們具有深刻的啟示作用和

教育意義。

（1）根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識，請你幫小潮從下列句子中選出一副有關(guān)春節(jié)的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫序

號。

①節(jié)至人間萬象新②康續(xù)文化基因③近水遠(yuǎn)山皆有情

⑷清風(fēng)明月本無價⑤春臨大地百花艷⑥厚植文化自信

上聯(lián)：________________

下聯(lián)：________________

（2）上圖是班級文學(xué)交流群對“春節(jié)申遺成功”的討論，請你聯(lián)系上面材料以及自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動，

對小美的觀點，發(fā)布你的評論。（不少于20字）

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

“陋室常余書卷在，清新自有墨香來?！扒啻翰幌?，學(xué)習(xí)不止。無論年長年少，都應(yīng)捧起書本，沐浴書

香，為此，七年級（3）班的同學(xué)將在本班教室舉行以“少年正是讀書時”為主題的班會活動。請你積極參與，

完成下面的任務(wù)。

（1）閱讀下表，說說你得出的結(jié)論。

【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

調(diào)查項目/學(xué)段七年級八年級九年級

每口可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時0.5小時

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

結(jié)論：______________________.O

（2）為了宣傳此次活動，小語同學(xué)從網(wǎng)上找到了下邊的漫畫，請用簡潔的語言介紹漫畫的內(nèi)容，并簡

要概括其寓意。

8.七年級開展“少年正是讀書時”的主題活動，請你參加并完成以下任務(wù)。

（I）任務(wù)一【讀名人名言】：為營造活動氛圍，請你為班級推薦一則關(guān)于讀書的名人名言＜

（2）任務(wù)二【學(xué)名人故事】：學(xué)校舉行演講比賽，小郡同學(xué)搜集了一組故事，準(zhǔn)備以“少年正是讀書時”

為主題寫一篇精彩的演講稿。這組資料中不符合主題要求的一項是

A.“管鮑之交”的故事

B.“囊螢映雪”的故事

C.“鑿壁偷光”的故事

D“懸梁刺股”的故事

（3）任務(wù)三【解讀名著故事】：下面是小明同學(xué)整理出來的《西游記》部分“取經(jīng)路線及對應(yīng)故事”圖,

請補全空缺處內(nèi)容。

②

③__________

（4）任務(wù)四【汲取名著精神】：從下列名著中任選一部，并聯(lián)系其中一個你最熟悉的人物，根據(jù)他的經(jīng)

歷，談?wù)勥@個人物給你帶來的精神力量。

①《朝花夕拾》

②《西游記》

9.閱讀下面材料，完成下列各通。

材料一：

為了解青少年創(chuàng)造性想象力狀況，調(diào)查人員采用問卷的方式，在某區(qū)小學(xué)、初中、高中三個階段的每

個年級隨機抽取一個班進行調(diào)查c問卷總分為50分，學(xué)生得分情況見下圖。

材料二：

想象力通常被描述成“用心靈的眼睛在看“，比如科學(xué)家在提出新想法和發(fā)展新理論時的想象力，孩子

們在角色扮演和“過家家”時的想象力。從創(chuàng)造性思維活動的過程來看，全部的創(chuàng)新思維都離不開想象。在

青少年的學(xué)習(xí)過程中，想象必不可少，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，要有豐富準(zhǔn)確的空間、時間和事物數(shù)量變化關(guān)

系的想象能力；學(xué)習(xí)歷史時，要想象各個歷史時代的政治經(jīng)濟狀況、風(fēng)土人情等。在這個學(xué)習(xí)過程中，想

象創(chuàng)造出新的、原創(chuàng)的、有價值的內(nèi)容。因此，學(xué)校教育要重視.

（1）閱讀材料一，我們可以發(fā)現(xiàn)：青少年創(chuàng)造性想象力隨著年級升高，青少年創(chuàng)造性

想象力水平在高中階段各年級o

（2）請你根據(jù)閱讀所得，將材料二結(jié)尾句子補寫完整。

10.班級開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

（1）小剛同學(xué)擬寫了一則開場白，請你幫他修改。

同學(xué)們，我們每天拿出一定的時間，【甲】讀一點兒好書，不僅可以開闊眼界，增長知識，啟迪思維，

就可以塑造良好的精神氣質(zhì)。［乙］莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,

就好像鳥兒沒有翅膀?！薄澳乳e，白了少年頭同學(xué)們，讓我們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從今天開始吧！

①【甲】處畫線句有語病，請你修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，請你修改。

（2）下表是七年級學(xué)生課外閱讀內(nèi)容的調(diào)查結(jié)果，請用簡潔的語言寫出你從中得出的結(jié)論。

七年級學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表

閱讀內(nèi)容文學(xué)名著武俠小說時文雜志卡通漫畫

人數(shù)263032112

百分比13%15%16%56%

（3）中華民族干白.年來流傳著許多名人勤奮讀書的故事，請選擇合適選項填入下面表格空白處。

人物①一蘇秦③一

故事頭懸梁囊螢學(xué)錐刺股映雪讀

A.孫康

B.車胤

C.孫敬

（4）小明以將要期末測驗為曰，拒絕參加這次主題活動。下面是他和同學(xué)們的對話，請結(jié)合情境補全

內(nèi)容。

小明：馬上就期末測驗了，哪有時間讀書，還不如多背幾個詞語呢！

小華：_______________________

小麗：小華說的對！我們應(yīng)該正確認(rèn)識讀書的意義，積極參弓有利于身心發(fā)展的閱讀活動。時間嘛，

擠擠還是有的。

11.閱讀下面的材料，完成下面小題。

正值春節(jié)申遺成功，小倉和同學(xué)們面向初中生開展了對中國春節(jié)“年味”的調(diào)查，以期加強對春節(jié)的認(rèn)識

和了解，更好地弘揚中國傳統(tǒng)文化。

（I）請你簡要評價這份調(diào)查問卷（見下表）。

提示：任選?個角度（如：調(diào)查目標(biāo)、問題設(shè)計、問題數(shù)量、問題順序等）。

問卷內(nèi)容回復(fù)

①您認(rèn)為導(dǎo)致所謂“年味”變淡或消失的原因是什么？

②您覺得現(xiàn)在過年是否“年味”漸淡？

③面對年味漸淡的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該如何去做？

④您最喜歡的休閑活動是什么？

⑤您覺得央視的春晚對增加“年味”有幫助嗎？

⑥您看好春節(jié)在未來的發(fā)展嗎？

⑦春節(jié)對您來說意味著什么？

⑧您通常通過哪些渠道購買日常用品？

（2）以下是“面對年味漸淡的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該如何去做”問題的調(diào)查結(jié)果。請談?wù)勀愕睦斫饣蛱骄?。（?/p>

加調(diào)查人數(shù)：84人）

答案選項回復(fù)情況

加強傳統(tǒng)文化教育，引起民眾對傳承傳統(tǒng)文化的重視。35

每個人都積極參加歡慶節(jié)日，而不是宅在家里。40

注重對傳統(tǒng)的堅守，爭取傳統(tǒng)慶?；顒拥幕貧w。32

變革傳統(tǒng)，推出更多元的節(jié)日慶祝方式。28

只要抵制住西方文化的輸出就可以了。7

這是大勢所趨，根本沒法挽回。3

其他。1

（3）2025年是農(nóng)歷乙巳（si）蛇年，中央廣播電視總臺從中華傳統(tǒng)文化中尋找靈感，設(shè)計出蛇年春晚

吉祥物“巳升升”。

資料夾：

①“巳升升”以青綠色為主調(diào)，配色取自鸚哥綠、品綠、吐綬藍(lán)、青金石、荷花白、柑黃、龍膏燭等中

國傳統(tǒng)色彩。

②整體造型參考甲骨文中的。巳''字。巳，最早見于甲骨文，其本義是胎兒，也可能是一種求子之祭，

引申指后嗣，借作十二地支的第六位，還可以表示十二生肖中的“蛇”和終止（即《說文解字》所謂的“巳也”）

等，

am

③2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會”巳巳如意，生生不息”的主題，“巳升升”呈現(xiàn)出撲面而來的如意氣息。頭部輪

廊與臉煩上的螺旋形狀來源于陜西扶風(fēng)法門寺唐代地宮出土的銀質(zhì)鎏金如意，頭部是蝙蝠裝飴，尾巴點綴

的是壽字盤長結(jié)。吉祥物身上由景泰藍(lán)工藝刻畫背部纏枝紋，由花絲鑲嵌工藝勾勒出海棠、玉蘭、桃花與

牡丹。

④“巳升升”的五官也是淵源有自，眉眼取自四川廣漢三星堆遺址出土的青銅蛇形器的歧羽紋、臣字目，

其中臣字目紋樣也廣泛出現(xiàn)在中原地區(qū)的青銅器和玉器上。

①“資料夾''從哪幾個角度介紹吉祥物“巳升升

②請參考“資料夾''中的信息，選擇我中的四個傳統(tǒng)文化元素，推測其背后的象征意義或寓意。

12.為了營造濃厚的閱讀氛圍，學(xué)校決定舉辦以“書香潤校園，閱讀伴成長”為主題的學(xué)習(xí)活動，請你參與，

完成下面小題。

【閱讀推薦】

閱讀是一場精神盛宴。讀陳忠實的《我的白鴿》，你會驚訝于白鴿在作者的精心喂養(yǎng)之下的

和成長，以及白鴿帶給作者的精神濡養(yǎng);讀冰心的《荷葉?母親》，看著大荷葉覆蓋在被大雨打得左右前：（）

斜的紅蓮上血，你會被偉大的母愛感動；讀于漪的《往事依依》，老帥入情入理的講課仿佛也在你心中哪I6u

（）下深刻的印象……每一次閱讀都是一趟心靈之旅，與經(jīng)典同行，可以提高我們的人文素養(yǎng)、陶格

我們的情操。

【方法分享】

①盡管開卷有益，但是閱讀也要注意方法。②首先，閱讀要選好書，書市的書籍魚龍混雜，選書的時

候要精挑細(xì)選。③其次，讀書要讀完整，一旦精心選擇了適合的書籍，就要堅持讀完，不要見異思遷，半

途而廢。④第三，讀書要學(xué)會邊讀邊思考，好文章尤其要細(xì)細(xì)品味，切忌不要囪囹吞棗。

（I）閱讀“閱讀推薦”文段，給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

胡斜（）

雕lou（）

（2）結(jié)合語境，下列填入“閱讀推薦”文段橫線處的詞語或恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.蛻化

B.蛻變

C.轉(zhuǎn)變

D.變化

（3）“方法分享”文段中有不少成語，請你寫出其中的三個。

（4）“方法分享”文段中有一個句子有語病，請指出并修改。

（5）小文參加了本次學(xué)習(xí)活動后，深受鼓舞，想用一個排比句表達自己的感受，請你仿照畫橫線的句

子完成續(xù)寫。

只有真正打開一本書，才能看到時間長河掀起的朵朵浪花,才能看到,才能看

到O

(6)班級想邀請劉副校長來參加此次學(xué)習(xí)活動，假如你是七年級(1)班的班長，請你以班委會的名義，

邀請他于1月17口15點來參加活動，你將如何邀請？

期末培優(yōu)綜合性學(xué)習(xí)

參考答案與試題解析

一.綜合性學(xué)習(xí)（共12小題）

1.綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校正開展主題為“交友之道''的語文專題學(xué)習(xí)活動，請你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。

（1）【任務(wù)一：以書會友】小宜同學(xué)將《朝花夕拾》中的人物劃分為“益友和損友”兩大類，有幾個遺漏

的信息需要你幫忙補充。

經(jīng)典名著人物益友/損友性格特點

《從百草園到三味書屋》①壽鏡吾益友方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲

《阿長與V山海經(jīng)〉》氏媽媽益友②善良、樸實

《藤野先生》藤野先生③益友.治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人

@《瑣記》衍人人扳友自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞

（2）【任務(wù)二：活動交友】為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，多交益友，班委會準(zhǔn)備召開“明是非，交益友”主題

班會。班委會集思廣益，設(shè)計了下面一個具體活動項目，請你緊扣這次班會主題，幫他們再設(shè)計兩個具

體活動項目。

示例：活動項目一：暢談交友之道

活動項目二：讀交友名言活動項目三：講述交友故事

（3）【任務(wù)三：交友之道】在“討論怎樣交友”這一環(huán)節(jié)中，大家對“網(wǎng)上交友的利與弊”展開了熱烈的討

論。有人贊成網(wǎng)上交友，有人反對網(wǎng)上交友，雙方各執(zhí)一詞，你贊成哪一種觀點？理由是什么？

【答案】（1）示例：①壽鏡吾②善良、樸實③益友④瑣記

（2）示例：誦讀交友名言講述交友故事

（3）示例一：我贊成網(wǎng)絡(luò)交友，因為網(wǎng)上交友打破了空間限制，時間限制，可以廣交四海朋友開闊眼

界，增長見識，可以學(xué)習(xí)到很多書本以外的知識；而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊朋

友交流總有所顧忌。

示例二：我反對網(wǎng)絡(luò)交友，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其行?？赡軙驗?/p>

年少無知，上當(dāng)受騙；也可能使自己沉溺社交網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)。

【分析】（1）本題考查名著人物的識記。

據(jù)人物出自《從百草園到三味書屋》，是“益友”，性格特點”方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲”等描述，聯(lián)

系《從百草園到三味書屋》“他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我這他很恭敬，

因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”可知，這是壽鏡吾先生；他是一位方正、質(zhì)樸、

博學(xué)、嚴(yán)厲而又有點迂腐的封建塾師，是魯迅先生頗為敬畏之人。

據(jù)“《阿長與〈山海經(jīng)〉》”和“長媽媽”可知，此空分析長媽媽的性格特點，《阿長與V山海經(jīng)〉》中寫

長媽媽為“我（魯迅）“買來“我''渴求己久的《山海經(jīng)》；可見其善良、樸實；長媽媽是一個真實、生動、

鮮活的普通勞動婦女，她饒舌多事、不拘小節(jié)，有許多繁文繼節(jié)，但為人誠懇、熱情，具有淳樸、寬厚、

善良、仁慈的美德。

據(jù)人物“藤野先生??可知，此空與藤野先生有關(guān)，《藤野先生》中藤野先生為“我'’添改講義，為“我”糾正

解剖圖可見其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、平等待人，是“益友”；

據(jù)“衍太太''及特點性格“自私自利、多嘴多舌，喜歡使壞“可知，衍太太出自《瑣記》，她鼓勵小孩子吃

冰，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞小?？傮w來說,

衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、多嘴多舌、愛推卸責(zé)任的典型的市價形象,

（2）本題考查活動設(shè)計。

本體活動設(shè)計要圍繞“引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，多交益友”為主題進行。結(jié)合“暢談交友之道“，可知：仿與

句式要體現(xiàn)“動詞+交友+名詞”的形式。

示例：舉行交友演講；拍攝交友照片。

（3）本題考查觀點表達。針對“網(wǎng)上交友”能提出觀點，表明態(tài)度，說出理由即可。

示例一：我贊成網(wǎng)上交友。因為在這個數(shù)字化時代，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個跨越地域、快速建立聯(lián)系的

平臺。通過網(wǎng)上交友，我們能夠接觸到更廣泛的人群，拓展視野，增加社交圈子。同時，對于性格內(nèi)向

或社交圈有限的人來說，網(wǎng)絡(luò)交友提供了相對輕松的交流環(huán)境，有助于建立自信。當(dāng)然，網(wǎng)上交友也需

謹(jǐn)慎，保持警惕，避免泄露個人信息和陷入不良關(guān)系。

示例二：我不贊成網(wǎng)上交友。雖然網(wǎng)絡(luò)拓寬了交友渠道，但缺乏面對面的真實交流可能難以建立深厚的

人際關(guān)系，而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。網(wǎng)絡(luò)安全問題頻

發(fā)，虛擬身份下隱藏著風(fēng)險，需謹(jǐn)慎對待。

【解答】答案：

（1）示例：①壽鏡吾②善良、樸實③益友④瑣記

（2）示例：誦讀交友名言講述交友故事

（3）示例一：我贊成網(wǎng)絡(luò)交友，因為網(wǎng)上交友打破了空間限制，時間限制，可以廣交四海朋友開闊眼

界，增長見識，可以學(xué)習(xí)到很多書本以外的知識；而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像與身邊朋

友交流總有所顧忌。

示例二：我反對網(wǎng)絡(luò)交友，在虛擬的世界里不能做到相互了解?，只能聽其言，不能觀其行。可能會因為

年少無知，上當(dāng)受騙；也可能使自己沉溺社交網(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)習(xí)。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在i個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.班級開展以“走近新科技，暢想新生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與，完成問題。

（I）班級發(fā)布活動通知，正文如下：

為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)。

請于4月26日下午3點在學(xué)校南大門集合。

小宇同學(xué)因請假在家，不了解通知的內(nèi)容，你覺得其中哪三個重要信息需要轉(zhuǎn)告她？

（2）在人工智能廳，講解員與同學(xué)們就“科技改變生活”的話題展開交流。請你根據(jù)情境將對話內(nèi)容補

充完整。

講解員：同學(xué)們好，歡迎來到人工智能廳。人工智能主要是指用計算機模擬類似于人類的某些智能活

動，它已廣泛應(yīng)用于日常生活。①大家能舉些例子嗎?

同學(xué)甲：掃地機器人能自動清掃垃圾。

同學(xué)乙：智能語音導(dǎo)航，可以幫人精準(zhǔn)識路。

同學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷。

講解員：說得好！同學(xué)們，人工智能的時代已經(jīng)到來，你們將大有作為??！

同學(xué)?。孩谀俏覀冊撟鲂┦裁茨?

講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，積極擁抱人工智能時代，創(chuàng)造更加美好

的生活。

【答案】（1）去市科技館參觀學(xué)習(xí)；4月26日下午3點；學(xué)校南大門

（2）①大家能舉叫例子嗎②那我們該做嗎什么呢

【分析】（1）本題考查提煉信息。

“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力，我班擬組織全體同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”，

其中“為豐富科學(xué)教育內(nèi)容，了解新科技知識，感受新科技魅力”為參觀學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！拔野鄶M組織全體

同學(xué)去市科技館參觀學(xué)習(xí)”這是今次學(xué)習(xí)參與人員和學(xué)習(xí)地點?！叭ナ锌萍拣^參觀學(xué)習(xí)”為學(xué)習(xí)地點，這

是重要的信息點?！罢堄?月26日下午3點在學(xué)校南大門集合“，“4月26日下午3點”這個是參觀學(xué)習(xí)

集合的時間，是重要信息點；“在學(xué)校南大門集合“這是參觀學(xué)習(xí)的集合地點，這個也是重要的信息點。

結(jié)合以上分析組織答案即可。

（2）本題考查補全句子。

①第一空，結(jié)合“同學(xué)甲：掃地機器人能自動清掃垃圾”“同學(xué)乙；智能語音導(dǎo)航、可以幫人精準(zhǔn)識路”“同

學(xué)丙：還有人臉識別！讓身份驗證更便捷”，可知：這些都是列舉人工智能在日常生活的應(yīng)用。此空應(yīng)

該問的是，同學(xué)們，是否能列舉人工智能在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？

②第二空，結(jié)合”講解員：同學(xué)們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，枳極擁抱人工智能時代，

創(chuàng)造更加美好的生活“，可知：講解員鼓勵同學(xué)們要努力學(xué)習(xí)，將來為社會做更大的貢獻。此空應(yīng)問的

是：我們應(yīng)該怎樣接受人工智能的時代的挑戰(zhàn)呢？

【解答】答案：

（1）去市科技館參觀學(xué)習(xí)；4月26日下午3點；學(xué)校南大門

（2）①大家能舉叫例子嗎②那我們該做此什么呢

【點評】綜合讀寫題就是給出?段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料

不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中

綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以笥潔、流暢地表達自己的見解,

3.班級開展“少年正是讀書時“綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

（1）語文老師已設(shè)計好了兩種活動形式，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“經(jīng)典誦讀”讀書會

活動二：舉行“名著知多少”讀書知識競賽

活動三：舉辦“我愛讀書”演講賽

活動四：出一期“我與讀書共成長”黑板報

（2）在誦讀經(jīng)典過程中，小妍同學(xué)表現(xiàn)不佳，請你與她分享至少兩種朗讀技巧。

（3）下圖是小妍同學(xué)整理的中小學(xué)生課外

閱讀狀況調(diào)查表，說說你的發(fā)現(xiàn)。

中小學(xué)生課外閱讀種類情況調(diào)在

文學(xué)名巖

時文雜志

網(wǎng)絡(luò)小說

【答案】（1）示例：舉辦“我愛讀書”演講賽出一期“我與讀書共成長“黑板報

（2）示例：①抑揚頓挫，讀口語氣：根據(jù)文本情感調(diào)整語調(diào)，重要或強烈情感處加重、上揚，平淡敘

述處輕柔平穩(wěn)，增強表現(xiàn)力。

②控制語速，合理停頓：緊張情節(jié)加快語速，抒情或深沉內(nèi)容放慢語速；按標(biāo)點（逗號、句號）和語義

分層停頓，使節(jié)奏清晰，避免機械讀稿。

（3）示例：大部分的學(xué)生不喜歡閱讀名著，喜歡閱讀名著的不到四成。

【分析】（1）本題考查活動設(shè)計。仿照示例，圍繞“少年正是讀書時”的主題來設(shè)計，活動接地氣，符合

中學(xué)生特點。

<2）本題考查朗讀技巧。在誦讀經(jīng)典時，朗讀技巧對表現(xiàn)效果至關(guān)重要。朗讀經(jīng)典需注星語音、節(jié)奏

和情感表達。如：①把握語調(diào)的抑揚頓挫：經(jīng)典文本往往情感豐富，通過語調(diào)變化（如上揚、加重或輕

柔）能突出關(guān)鍵內(nèi)容，增強感染力。例如，表達激昂情感時語調(diào)上揚，敘述平淡內(nèi)容時語調(diào)平穩(wěn)。②注

意語速與停頓的配合：語速需根據(jù)內(nèi)容調(diào)整：緊張情節(jié)加快語速，抒情段落放慢語速：停頓能劃分句子

結(jié)構(gòu)，突出重點，避免機械朗讀。例如，在逗號、句號處自然停頓，長句中按語義分層停頓。

（3）本題考查圖信息的提取。分析“中小學(xué)生課外閱讀種類情況調(diào)查''圖表中的數(shù)據(jù)可知，35%的學(xué)生

喜歡閱讀名著，30%的學(xué)生喜炊閱讀卡通網(wǎng)，20%的學(xué)生喜歡閱讀網(wǎng)絡(luò)小說，12%的學(xué)生喜歡閱讀時文

雜志。據(jù)此得出：大部分的學(xué)生不喜歡閱讀名著，喜歡閱讀名著的不到四成。

【解答】答案：

（1）示例：舉辦“我愛讀書”演講賽出一期“我與讀書共成長”黑板報

（2）示例：①抑揚頓挫，讀H語氣：根據(jù)文本情感調(diào)整語調(diào)，重要或強烈情感處加重、上揚，平淡敘

述處輕柔平穩(wěn)，增強表現(xiàn)力。

②控制語速，合理停頓：緊張情節(jié)加快語速，抒情或深沉內(nèi)容放慢語速；按標(biāo)點（逗號、句號）和語義

分層停頓，使節(jié)奏清晰，避免機械讀稿。

（3）示例：大部分的學(xué)生不喜歡閱讀名著，喜歡閱讀名著的不到四成。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、紐織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4.某中學(xué)七年級（1）班開展主題為“少年正是讀書時”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成相關(guān)任務(wù)。

（I）【開卷有益】閱讀對人大有益。語文老師已設(shè)計好一種活動，請你幫他再設(shè)計兩個。

活動一：舉辦“我的讀書經(jīng)驗”交流會。

活動二：舉辦“誦讀人牛詩歌朗誦會

活動三：舉辦“少年正是讀書時“主題征文比賽

（2）【探究發(fā)現(xiàn)】隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，數(shù)字化閱讀逐漸走進了人們的生活。請仔細(xì)閱讀下面的統(tǒng)計圖,

說說你的探究發(fā)現(xiàn)。（至少兩點）

我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征

30.0%

20.0%

10.0%

0.0%

（3）【閱讀辯論】圍繞“網(wǎng)上閱讀''的話題，班上同學(xué)展開了一場辯論會，正反方激烈交鋒,下面是“網(wǎng)

上閱讀辯論會”的正方辯詞，請你寫出反方辯詞。

正方：“網(wǎng)上閱讀''利大于弊。中學(xué)生網(wǎng)上閱讀可以學(xué)到書本閱讀中學(xué)不到的知識，可以根據(jù)自己的情

況自由地選擇閱讀內(nèi)容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網(wǎng)

上M讀必將成為我們中學(xué)生的最佳閱讀方式。

反方：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠的齊，侵龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害信

息的影響。②網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待，就容易染上網(wǎng)癮，不能自拔，從而影響學(xué)習(xí)成績。

所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。

【答案】見解答。

【分析】（1）本題考查活動設(shè)計。學(xué)校開展的主題活動主要有：板報設(shè)計、唱歌比賽、話劇表演、辯論

賽、詩歌朗誦、征文比賽、知識競賽、人物評選、手抄報比賽、書法比賽等。本題主題活動設(shè)計圍繞“少

年正是讀書時”展開，所選活動適合讀書主題活動的開展即可。

示例：舉行“讀書方法助力閱讀”分享會；舉辦“閱讀的意義”辯論會。

（2）本題考查圖表轉(zhuǎn)換。

圖表示對“我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布特征”數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，其中18—29周歲占比32.8%,30—39周

歲占比25.4%,4J19歲占比23.5%,50—59周歲占比13%,60—70周歲4%,占比最高的是18—29

周歲，據(jù)此可知我國成年數(shù)字化閱讀接觸者（或我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布）主要是18?49周歲

人群（或18?49周歲中青年人群是數(shù)字化閱讀行為的主要人群）；整體來看，在18?70周歲這一區(qū)間，

數(shù)字化閱讀率隨年齡升高逐漸降低。

（3）本題考查觀點表達?！熬W(wǎng)上閱讀辯論會”的正方觀點是：“網(wǎng)上閱讀”利大于弊；所以反方觀點應(yīng)是：

“網(wǎng)上閱讀''弊大于利。再結(jié)合實際表述“網(wǎng)上閱讀”的危害即可，如：網(wǎng)上閱讀受電腦設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)及電路

等的限制，如果產(chǎn)生故障將不能閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀往往是瀏覽式、跳躍式的，難以形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的積

累和思考；而紙質(zhì)閱讀能為讀者提供專心閱讀的時間和冷靜思考的空間；相比紙質(zhì)書籍，網(wǎng)上閱讀對視

力的損傷更大。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“紙質(zhì)閱讀”。

【解答】答案：

（1）示例：舉辦“誦讀人生”詩歌朗誦會；舉辦“少年正是讀書時”主題征文比賽。

（2）①我國成年數(shù)字化閱讀接觸者（或我國數(shù)字化閱讀方式的人群分布）主要是18?49周歲人群（或

18?49周歲中青年人群是數(shù)字化閱讀行為的主要人群）：②在18?70周歲這一區(qū)間，數(shù)字化閱讀率隨

年齡升高逐漸降低。

（3）示例：“網(wǎng)上閱讀”弊大于利。①網(wǎng)上閱讀的信息良莠不齊，魚龍混雜，我們中學(xué)生容易受到有害

信息的影響。②網(wǎng)上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待，就容易染上網(wǎng)癮，不能自拔，從而影響學(xué)習(xí)成

績。所以，我們中學(xué)生還是要堅守“書本閱讀”。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考杳學(xué)生的審題能力、紐織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.書本是智慧的載體，閱讀是心靈的航行。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，營造

良好的讀書環(huán)境，七年級（6）班舉行了“我讀書，我快樂，我成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完

成問題。

【活動一：美言美語話閱讀】

“讀一本好書，就像與一個回世的人在談話?！皶芤龑?dǎo)我們與最百的人物為伍，使我們置身歷代偉

人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人,使我們同他們情感交融，悲喜與共。讀書不僅在于聽書傾

訴，與書交流，讓書答疑解難，讀書更在于燈光親吻遜的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書頁時的沙沙聲響。讀書

令整個世界一起美麗,生命也因讀書而美麗。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，全身心地投入到讀書活動中，

徜徉于書海中，每一天都有書香陪伴！

（1）活動開始，子軒同學(xué)讀了一段開場白。關(guān)于上述發(fā)言，下列選項表述有誤的是A

A.文中畫橫線的詞語“優(yōu)秀”“書頁”“美麗”都是形容詞。

B.文中畫波浪線句子中的“其”是代詞，指“最優(yōu)秀的人物”“歷代偉人巨匠”。

C.文中加點詞“高尚”充滿了贊美、喜愛、肯定的情感，是一個褒義詞。

D.“讀一本好書”中的“本”和“整個世界一起美麗”中的“個”，都是量詞。

【活動二：橫看豎看析數(shù)據(jù)】

沒有閱讀的習(xí)慣

（2）同學(xué)們在了解國民閱讀量時，找到了上面的統(tǒng)計圖。根據(jù)統(tǒng)計圖中的內(nèi)容，請你寫?條結(jié)論，

并結(jié)合自身經(jīng)歷補充一條“其他”中的原因。

【活動三：你來我往談收獲】

（3）活動結(jié)束后，七年級（6）班的同學(xué)決定在班里設(shè)立圖書角，為此收集了同學(xué)們捐獻的圖書。為了

方便同學(xué)們查找借閱，學(xué)習(xí)委員準(zhǔn)備帶領(lǐng)小組成員制作書籍卡來管理書籍。你作為小組成員，需要完成

《西游記》的書籍卡.請你結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗設(shè)計該書籍卡.

書名《西游記》作者①吳承恩

作品類型②古典小說出版社人民文學(xué)出版社

位置書架第一層第二編號76-1-2

本

主要內(nèi)容③這本書記敘了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，他們沿途

降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達西天，取得真經(jīng)，

修成正果。該書通過精彩的情節(jié)設(shè)計和獨特的人物塑

造，勾勒曲?個令人難以忘懷的取經(jīng)之旅。

【答案】（1）A

（2）人們沒有閱讀習(xí)慣的最大原因是沒有精力，其次是沒有時間；沒有足夠資金是沒有閱讀習(xí)慣的最

小原因。

（3）①吳承恩②古典小說③這本書記敘了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，他們沿途降妖伏魔，歷經(jīng)九九八

十一難，到達西天，取得真經(jīng)，修成正果。該書通過精彩的情節(jié)設(shè)計和獨特的人物塑造，勾勒出一個令

人難以忘懷的取經(jīng)之旅。

【分析】（1）本題考查語法。

A.有誤，“書頁”是名詞，不是形容詞。

故選：Ao

<2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。

提煉圖表信息時關(guān)注統(tǒng)計圖標(biāo)題、縱坐標(biāo)對象以及各組數(shù)據(jù)■，讀懂圖表的構(gòu)成及數(shù)據(jù)之間的差異。對比

數(shù)據(jù)，將原因進行比較，并結(jié)合自身經(jīng)歷探究沒有閱讀習(xí)慣的原因，言之有理即可。

補充“其他”原因：學(xué)習(xí)壓力較大：教材學(xué)習(xí)替代了閱讀；睡眠不足，課余時間想要補眠。

（3）本題考查名著內(nèi)容等知識。

①《西游記》的作者是吳承恩。

②《西游記》作者吳承恩是元末明初任，該書用文言寫成，屬于古典小說。

③《西游記》作者吳承恩通過精彩的情節(jié)設(shè)計和獨特的人物塑造，勾勒出一個令人難以忘懷的取經(jīng)之旅。

《西游記》全書分為三大部分，前七回是全書的引子，一邊安排孫悟空出場，交代清楚其出身、師承、

能耐、性情；?邊通過孫悟空在天、地、冥、水四境界穿越，描繪四境界風(fēng)貌，建立?個三維四境界立

體思維活動空間。八至十二回寫唐僧出世、唐太宗入冥故事，交代去西天取經(jīng)緣由。十三至一百回寫孫

悟空、豬八戒、沙和尚保護唐僧西天取經(jīng)，沿途降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，到達西天，取得真經(jīng),

修成正果的故事.

【解答】答案：

（1）A

（2）人們沒有閱讀習(xí)慣的最大原因是沒有精力，其次是沒有時間；沒有足夠資金是沒有閱讀習(xí)慣的最

小原因。

（3）①吳承恩②古典小說③這本書記敘了唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，他們沿途降妖伏魔，歷經(jīng)九九八

十一難，到達西天，取得真經(jīng)，修成正果。該書通過精彩的情節(jié)設(shè)計和獨特的人物塑造，勾勒出一個令

人難以忘懷的取經(jīng)之旅。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是

課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用

語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.北京時間12月4日，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐''在巴拉圭亞松森舉行的聯(lián)

合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第19屆常會上通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人

類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。班級準(zhǔn)備開展“春節(jié)中的文化自信”主題活動，請你結(jié)合以下材料，參加

活動。

材料一：

春節(jié)是傳統(tǒng)的農(nóng)歷新年，俗稱過年，一般從臘月二十三的祭灶到正月十五，也有的從臘月初八開始,

一直過到正月底，其中以除夕和大年初一為高潮。春節(jié)時間延續(xù)長、地域跨度廣，節(jié)日活動豐富，是我國

最重要、最隆重，也是歷史最悠久、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)中國人民過春節(jié)已有4000多年的歷史。春節(jié)是

中國的，也是世界的。據(jù)不完全統(tǒng)計，近20個國家將節(jié)日作為法定節(jié)假日，全球約有1/5的人口以不同形

式慶祝農(nóng)歷新年，春節(jié)民俗活動已走進近200個國家和地區(qū)，成為全球性文化盛事，為各國人民帶去了歡

樂體驗。春節(jié)喜慶祥和，代表著春的祝福和溫暖，也體現(xiàn)了中華文化和睦、和諧、和平的精神內(nèi)核。

文學(xué)交流群（125）

小明

春節(jié)申遺成功，讓世界

看看中國紅太棒了！

小紅

中國太牛了！??！

小美

春節(jié)申遺成功又如何？

沒多大意思。國人自己

都把春節(jié)快過沒了，年

味越來越淡，滿大街的

圣誕味道！

材料二：

風(fēng)雪載途，千里返家訴親情c門撰春聯(lián)賀歲，廊掛燈籠醉庭，庭院亮晶晶。春聯(lián)蘊含著豐富的道德內(nèi)

涵和文化意蘊，也是道德教育的良好載體。春聯(lián)在千百年的發(fā)展中，構(gòu)成了我們民族傳統(tǒng)文化的一道景觀，

充盈著我們民族豐富的生活、思想、情感、追求，承載著人生觀、價值觀，對人們具有深刻的啟示作用和

教育意義。

（1）根據(jù)對聯(lián)的相關(guān)知識，請你幫小潮從卜.列句子中選出一副有關(guān)春節(jié)的對聯(lián)，按上下聯(lián)順序填寫序

號。

①節(jié)至人間萬象新②度續(xù)文化基因③近水遠(yuǎn)山皆有情

④清風(fēng)明月本無價⑤春臨大地百花艷⑥厚植文化自信

上聯(lián)：⑤春臨大地百花艷

下聯(lián)；①節(jié)至人間萬象新

（2）上圖是班級文學(xué)交流群對“春節(jié)申遺成功''的討論，請你聯(lián)系上面材料以及自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動，

對小美的觀點，發(fā)布你的評論。（不少于20字）

【答案】（1）上聯(lián)：⑤春臨大地百花艷；

下聯(lián)：①節(jié)至人間萬象新。

（2）示例：春節(jié)申遺成功意義重大，它不僅彰顯了中華文化魅力，還讓家鄉(xiāng)貼春聯(lián)等習(xí)俗更受重視，

傳承更有力。

【分析】＜1）本題考查對聯(lián)。

對聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對，且上聯(lián)尾字一般為仄聲，下聯(lián)尾字一般為

平聲。春節(jié)的時候應(yīng)該選擇春臨大地”與“節(jié)至人間”相對，“百花艷”與“萬象新”相對，且“艷”為仄聲，“新”

為平聲，符合對聯(lián)規(guī)則，同時“春臨""節(jié)至''等表述也體現(xiàn)了春節(jié)萬物更新的特點。

（2）本題考查寫評論。

可從春節(jié)申遺成功對中華文化的傳播、對民族文化自信的增強、對春節(jié)習(xí)俗傳承的作用等方面作答。結(jié)

合材料可知，春節(jié)體現(xiàn)了中華文化的精神內(nèi)核，申遺成功有助于其傳承與傳播1。同時可聯(lián)系家鄉(xiāng)習(xí)俗，

如貼春聯(lián)、掛燈籠等，說明申遺成功對這些習(xí)俗的積極影響，突出文化自信這一主題。

【解答】答案：

（1）上聯(lián)：⑤春臨大地百花艷；

下聯(lián)：①節(jié)至人間萬象新。

（2）示例：春節(jié)申遺成功意義重大，它不僅彰顯了中華文化魅力，還讓家鄉(xiāng)貼春聯(lián)等習(xí)俗更受重視，

傳承更有力。

【點評】綜合性讀寫是需要大量的語文基礎(chǔ)知識的，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中是需要養(yǎng)成多積累、多訓(xùn)練

的習(xí)慣。

7.閱讀下面的文字，完成下列各題。

“陋室常余書卷在，清新自有墨香來?！扒啻翰幌ⅲ瑢W(xué)習(xí)不止。無論年長年少，都應(yīng)捧起書本，沐浴書

香,為此，七年級（3）班的同學(xué)將在本班教室舉行以“少年正是讀書時”為主題的班會活動。請你積極參與，

完成下面的任務(wù)。

（I）閱讀下表，說說你得出的結(jié)論。

【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

調(diào)杳項目/學(xué)段七年級八年級九年級

每口可供自由閱讀的時間1.5小時1.2小時（）.5小時

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

結(jié)論：隨著年級的增長，初中牛.初日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中所占的比重

越來越大O

（2）為了宣傳此次活動，小語同學(xué)從網(wǎng)上找到了下邊的漫畫，請用簡潔的語言介紹漫畫的內(nèi)容，并簡

要概括其寓意。

【答案】（1）示例：隨著年級的增長，初中生每日可供自由閱讀的時間逐漸減少，但經(jīng)典書籍在閱讀中

所占的比重越來越大

（2）示例：畫面內(nèi)容：畫面口有兩個人坐在