——部編語(yǔ)文八年級(jí)下——第三單元后詩(shī)詞四首01《式微》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)認(rèn)識(shí)歌詞、猜作詞者、想象詩(shī)歌畫(huà)面、聽(tīng)旋律這幾個(gè)環(huán)節(jié)了解《詩(shī)經(jīng)》的寫(xiě)作形式和內(nèi)容，體會(huì)其中的悲苦之情。2.初步了解《詩(shī)經(jīng)》中重章疊句和反復(fù)這兩種章法特點(diǎn)，明確它們的作用。3.使學(xué)生的朗讀在層次和情感上能夠循序漸進(jìn)，采用不同形式的朗讀，加深學(xué)生對(duì)這首詩(shī)歌的理解?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.《詩(shī)經(jīng)》中所表達(dá)的情感是通過(guò)哪些內(nèi)容與形式展現(xiàn)的？2.體會(huì)重章疊句的意義和作用。難點(diǎn)：朗讀的層次性如何體現(xiàn)？方法技巧的指導(dǎo)如何落實(shí)？【教學(xué)流程】一.情景導(dǎo)入過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，老師知道你們平時(shí)很愛(ài)唱流行歌曲，其實(shí)古代也有流行歌曲。下面我們來(lái)聽(tīng)一首《詩(shī)經(jīng)》中的作品《野有蔓草》。［視頻欣賞］野有蔓草。野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚(yáng)婉兮。邂逅相遇，適我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清揚(yáng)。邂逅相遇，與子偕臧。過(guò)渡語(yǔ)：這首歌好聽(tīng)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱一首來(lái)自《詩(shī)經(jīng)》的古代流行歌曲，給你們，也給我自己減減壓，好嗎？二.朗讀歌詞㈠認(rèn)識(shí)歌詞過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，認(rèn)識(shí)歌曲。先從認(rèn)識(shí)歌詞開(kāi)始。［學(xué)生活動(dòng)］自由朗讀兩遍。要求：讀準(zhǔn)字音和不增不減。（指導(dǎo)一下停頓，讀音）式微，式微！胡/不歸？微君/之故，胡為乎/中露！式微，式微！胡/不歸？微君/之躬，胡為乎/泥中?。蹖W(xué)生活動(dòng)］推薦一個(gè)學(xué)生讀讀看。然后齊讀。［思考］一分鐘后有沒(méi)有同學(xué)能夠把它背下來(lái)的，你有秘訣嗎？預(yù)設(shè)：你有一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，這首歌詞比較簡(jiǎn)短，而且上下行之間驚人的相似：“故”“中露”“躬”“泥中”。并且還有重復(fù)，背起來(lái)省力。㈡理解歌詞過(guò)渡語(yǔ)：盡管背的容易，可要想銘記于心，最好我們還能理解歌詞的內(nèi)容，對(duì)嗎？這歌詞距今已經(jīng)兩千多年了，難度系數(shù)的確有點(diǎn)大，第一行的意思老師帶著你們一起來(lái)解決。［教師示例］式微①，式微！胡②不歸？微③君④之故，胡為乎中露⑤！注釋：①式，語(yǔ)氣助詞。微，昏暗。②［胡］何，為什么。③［微］（如果）不是。④［君］這里指貴族統(tǒng)治者。⑤［中露］即露中，露水中。譯：天黑了，天黑了，為什么還不能回家？（如果）不是為了君主的事情，何以還在露水中（辛勞）？［學(xué)生活動(dòng)］試著自己寫(xiě)一下第二句。式微，式微！胡不歸？微君之躬⑥，胡為乎泥中！注釋：⑥［微君之躬］（如果）不是為了養(yǎng)活你們。躬，身體。譯：天黑了，天黑了，為什么還不能回家？（如果）不是為了君主自身的事情，何以還在泥漿中（受罪）？三.制作名片（猜作詞者）［思考］每一首歌曲都有作詞者，我很好奇，兩千多年前，創(chuàng)作這首歌詞的人會(huì)是什么性別？什么身份？什么目的？你們能不能幫我想想看。預(yù)設(shè)：㈠作詞者：男性。身份：也許是田間勞作的底層勞動(dòng)人民，也許是在外服役的壯?。ㄖ新叮嘀校?。天黑了，天黑了，為什么（我）還不能回家？如果不是為了君主的事情，（我）何以還在露水中辛勞？天黑了，天黑了，為什么（我）還不能回家？如果不是為了君主自身的事情，（我）何以還在泥漿中受罪？寫(xiě)歌詞目的：勞作服役之人不堪苦役，有家不能回的憤懣與委屈。小結(jié)：男子：抱怨，控訴，委屈。［資料鏈接］《詩(shī)經(jīng)?國(guó)風(fēng)?召南?小星》［文本展示］嘒①彼小星，三五②在東。肅肅③宵④征⑤，夙夜在公。寔⑥命不同！注釋：①嘒：暗淡的樣子。②三五：用數(shù)字表示星星的稀少。③肅肅：奔走忙碌的樣子。④宵：夜晚。⑤征：行走。⑥寔：即“實(shí)”，確實(shí)，實(shí)在。譯：小小星辰光朦朧，三個(gè)五個(gè)閃在東。天還未亮匆忙出去，從早到晚都為公。彼此命運(yùn)真不同。［思考］為什么不是宵星宵星，而是式微式微？［問(wèn)］哪一句迫切想回家？預(yù)設(shè)：半夜是歸家無(wú)望。［問(wèn)］為什么天黑了對(duì)于男子來(lái)說(shuō)，想回家的愿望那么迫切呢？小結(jié)：每個(gè)日出而作，日落而息的古代勞動(dòng)人民白天哪怕再辛苦，都是可以接受的，他們最樸實(shí)的愿望，就是天黑后能夠聊作休息，共享天倫。這也是堅(jiān)持下來(lái)的動(dòng)力，歸家而不得，希望到失望，不免有所怨懟。［問(wèn)］為了讓統(tǒng)治者們感受到你們的委屈與憤怒，我們?cè)撊绾翁幚砝首x問(wèn)題？預(yù)設(shè)：“胡”字皺起眉頭試試看。（男生齊讀）㈡作詞者：女性。身份：底層階級(jí)，勞動(dòng)者的妻子。天黑了，天黑了，為什么（他、你）還不能回家？如果不是為了君主的事情，（他、你）何以還在露水中辛勞？天黑了，天黑了，為什么（他、你）還不能回家？如果不是為了君主自身的事情，（他、你）何以還在泥漿中受罪？預(yù)設(shè)：若是“他”，更有一種指天對(duì)地的一種控訴，看似自言自語(yǔ)，實(shí)際上是叩問(wèn)蒼天。若是“你”，則有一種面對(duì)面的關(guān)懷，心疼。小結(jié)：女子：心疼，思念，憤憤不平。寫(xiě)歌詞的目的：心疼丈夫，思念愛(ài)人，為丈夫的辛勞憤憤不平，抨擊統(tǒng)治者奪人丈夫。［女生朗讀］同樣皺眉，讀出一種心疼，讀出一點(diǎn)憤怒。過(guò)渡語(yǔ)：我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這歌詞寫(xiě)的很接地氣，自己有了委屈憤怒就傾訴，丈夫回不了家，妻子不會(huì)遮遮掩掩，而是很直白的抒發(fā)對(duì)他的思念和心疼。一切都是那么自然，率真、樸實(shí)?！皠谡吒杵涫?，饑者歌其食”都是接地氣的一面，唱出了百姓的心聲。四.品歌詞過(guò)渡語(yǔ)：歌詞學(xué)到這，老師還有一個(gè)問(wèn)題百思不得其解，為什么這首歌詞有那么多重復(fù)的東西？這些重復(fù)的地方有意義嗎？㈠同個(gè)句子中詞語(yǔ)重復(fù)——反復(fù)示例：“式微，式微”，那去掉一個(gè)重復(fù)的詞可以嗎？預(yù)設(shè)：為了強(qiáng)調(diào)某種感情或某種行為。強(qiáng)調(diào)突出天黑，天將黑時(shí)的的自言自語(yǔ)，內(nèi)心的焦灼不安，擔(dān)憂。舉例：快看，有流星。快看快看，有流星。后者更喜悅，能感受到他的激動(dòng)興奮。［學(xué)生活動(dòng)］全班齊讀，反復(fù)的兩個(gè)式微要讀快一些，胡字重一些。㈡同一句話兩個(gè)章節(jié)中都有，有些一模一樣，有些變了一兩個(gè)字——重章疊句1.式微式微，胡不歸？相同：連續(xù)發(fā)問(wèn)，一遍又一遍問(wèn)。2.微君之故——微君之躬。一模一樣的重復(fù)我們可以理解。那換了一個(gè)字，但都在強(qiáng)調(diào)的是為了統(tǒng)治者的事情在忙碌，而不是為了自己，犧牲自己的幸福為代價(jià)來(lái)夜以繼日勞作，很不甘和無(wú)奈，也在控訴。3.中露——泥中。強(qiáng)調(diào)的是：環(huán)境的惡劣，勞作的愈來(lái)愈艱辛。［資料鏈接］《釋名》云：“路，露也?！薄！兑袅x》：“路與露同。”道路中辛苦，下一行強(qiáng)調(diào)泥濘的道路，表意和情感的程度更進(jìn)了一步。朱自清的話：“復(fù)沓不是要說(shuō)得少，是為了說(shuō)得少而強(qiáng)烈些?！毙〗Y(jié)：不是單調(diào)的無(wú)意義的重復(fù)，而是有目的，有意義的反復(fù)。情感上，表意上遞進(jìn)了，更濃烈了。［學(xué)生齊讀］因此朗讀時(shí)第二行讀得更用力一些，憤怒才會(huì)多一些。㈢變化一兩個(gè)字都可以理解，但兩個(gè)字順序都不一樣了是怎么回事呢？式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？（露中）式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？［問(wèn)題］露中，泥中不是更和諧嗎？改句體會(huì)：（教師讀改句，學(xué)生讀原句）體會(huì)不同。預(yù)設(shè)：“故”“露”：押U韻，原來(lái)是露中，為了押韻和諧，特地倒過(guò)來(lái)?！肮薄爸小保貉簅ng韻，“微”“歸”押ui韻。［學(xué)生誦讀］請(qǐng)一生讀?！爸新丁蓖ｎD短一些，馬上讀下一行?！澳嘀小倍挚梢酝ｎD一下，拉長(zhǎng)。小結(jié)：因?yàn)橐繇嵑椭C，所以朗朗上口。因?yàn)槔世噬峡冢运诺靡詮V泛的傳唱。這是民歌的特點(diǎn)和魅力所在。五.畫(huà)面疊加過(guò)渡語(yǔ)：一首歌曲單是歌詞寫(xiě)得棒就已經(jīng)夠迷人了的，偏偏讀起來(lái)也是那么順口，如果他的MV畫(huà)面拍得更細(xì)膩些，會(huì)讓我們更迷戀?，F(xiàn)在，想象一下你就站在2000多年前的那幅畫(huà)卷里，你看到了什么？關(guān)鍵詞：思婦天黑男子統(tǒng)治者……預(yù)設(shè)示例：⑴我看到一個(gè)女子在等他的丈夫，她焦灼不安，眉頭緊蹙，不斷踮著腳尖，太陽(yáng)從她的眼前一點(diǎn)一點(diǎn)消失，直至不見(jiàn)，她頓時(shí)面如死灰，慘白的臉頰先出痛苦的神情。繼而我看到她對(duì)著這黑暗在傾訴她的憂傷。⑵我看到一個(gè)男子在田間拄著鋤頭嘆息，太陽(yáng)雖已西沉，卻仍是汗流浹背，他抬起頭看著夕陽(yáng)毫不眷戀的下沉卻無(wú)能為力，他欲把腿起行，奈何今天的進(jìn)程遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，搖搖頭繼續(xù)干活。直至黑暗把他們吞沒(méi)。露水沾濕了他們的衣裳，污泥爬上了他們的胸膛，但是他們都無(wú)暇顧及。⑶我看到統(tǒng)治者們?yōu)榱藵M足自己的欲望，一聲令下，多少百姓告別家園，前往目的地。男子們風(fēng)餐露宿啃饅頭，統(tǒng)治者們玉盤(pán)珍饈，鶯歌燕舞。兩幅畫(huà)面很有諷刺性。［問(wèn)題］能不能改成男子在田間忙碌，他們顧不上吃飯，顧不上休息，堅(jiān)持在那里耕作的場(chǎng)景。預(yù)設(shè)：不行，這里的畫(huà)面是有組織，有意識(shí)的結(jié)合，如果不是天黑了回不了家這個(gè)大背景，不是遠(yuǎn)方的人在翹首以盼，我們只會(huì)看到他們的勤勞而看不到他們的憂傷和憤懣。這樣的畫(huà)面疊加在元曲《天凈沙》中尤為明顯?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）［學(xué)生誦讀］帶著想象，帶著畫(huà)面，閉上眼睛讀一遍。七.唱歌曲過(guò)渡語(yǔ)：這一遍讀得真好，已讓老師也在不知不覺(jué)中走進(jìn)了這幅思?xì)w圖，我的腦海里也有一幅畫(huà)面，我也忍不住想把它跟大家分享一下。畫(huà)面：昏黃的夕陽(yáng)戀戀不舍地藏在在青山背后，只露出一點(diǎn)微光。后來(lái)見(jiàn)大勢(shì)已去，便毫不留情地甩開(kāi)了群山的懷抱，消失無(wú)蹤了。天頓時(shí)黑了下來(lái)，暮色蒼茫，一片靜寂。村莊里的燭火一盞，兩盞，漸漸多了起來(lái)，鄰居家的炊煙也開(kāi)始裊裊升起，唯有女子的家中一片漆黑。她獨(dú)自一人，踮起腳尖，雙眉緊蹙地眺望遠(yuǎn)方，唱出了她的辛酸與思念。八.課堂小結(jié)這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其