經(jīng)典誦讀展示活動方案一、活動背景與價值導向中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，經(jīng)典文本承載著千年智慧與人文精神。為響應“堅定文化自信”的時代號召，落實素質(zhì)教育對文化素養(yǎng)培育的要求，XX中學（或社區(qū)/單位）擬開展“經(jīng)典誦讀展示活動”，以誦讀為橋梁，讓參與者親近經(jīng)典、感悟經(jīng)典，在聲韻流轉(zhuǎn)中傳承文化基因，提升人文底蘊，同時豐富文化生活，營造崇尚經(jīng)典、熱愛文化的良好氛圍。二、活動主題與定位（一）主題：**“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”**以經(jīng)典誦讀為核心，融合藝術表現(xiàn)與文化解讀，展現(xiàn)經(jīng)典的時代魅力。（二）定位：本次活動是兼具展示性、教育性、互動性的文化實踐活動，面向全體師生（或社區(qū)家庭），旨在通過多元形式的誦讀與展示，推動經(jīng)典文化從“文本閱讀”走向“沉浸式體驗”，實現(xiàn)文化傳承與審美提升的雙向賦能。三、活動實施規(guī)劃（一）籌備階段（2024年X月—X月）1.分層選拔，夯實基礎以班級（或社區(qū)小組）為單位開展內(nèi)部選拔，鼓勵個人、小組（2-8人）、親子/師生組合參與，選拔標準兼顧“經(jīng)典理解深度”與“表現(xiàn)力潛力”。最終確定12-15個節(jié)目進入展示環(huán)節(jié)。2.專業(yè)賦能，打磨節(jié)目邀請語文教研員、朗誦藝術家開展專題培訓，內(nèi)容涵蓋“經(jīng)典文本解讀”（如《論語》的處世智慧、《春江花月夜》的意境美）、“朗誦技巧提升”（氣息控制、情感表達、節(jié)奏設計）、“舞臺呈現(xiàn)設計”（肢體語言、道具運用、背景配合）。同時，指導團隊協(xié)助優(yōu)化節(jié)目形式，如將《木蘭詩》改編為“情景劇+合誦”，《鄉(xiāng)愁》融入沙畫背景等。3.資源整合，細節(jié)籌備內(nèi)容規(guī)劃：節(jié)目文本涵蓋詩詞（唐詩宋詞、楚辭漢賦）、散文（朱自清、冰心等經(jīng)典篇目）、經(jīng)典著作選段（《論語》《史記》等），兼顧古今、文體多樣性。物料準備：制作節(jié)目單、邀請函，設計舞臺背景（融入水墨、竹簡等傳統(tǒng)文化元素），調(diào)試音響、燈光，準備道具（古裝、竹簡、樂器等）。（二）展示階段（2024年X月X日，XX禮堂/廣場）流程設計（總時長約90分鐘）：1.序章·文化溯源（5分鐘）主持人以“經(jīng)典與人生”為切入點，結(jié)合短視頻（展現(xiàn)經(jīng)典在現(xiàn)代生活的傳承案例）引出活動，介紹到場嘉賓（文化學者、教育專家、家長代表等）。2.華章·多元展示（60分鐘）節(jié)目按“古韻新聲”“家國情懷”“生命哲思”三大主題板塊呈現(xiàn)，每個板塊設置3-4個節(jié)目：古韻新聲：如《詩經(jīng)·蒹葭》以古風舞蹈配合合誦，《將進酒》融入古琴伴奏與書法現(xiàn)場創(chuàng)作，展現(xiàn)古典文學的意境美。家國情懷：《少年中國說》集體朗誦（穿插武術動作），《我愛這土地》獨誦（配合抗戰(zhàn)歷史影像），傳遞赤子之心。生命哲思：親子組朗誦《散步》（結(jié)合家庭互動情景劇），《匆匆》配樂朗誦（光影效果營造時光流逝感），引發(fā)情感共鳴。3.互動·文化共享（15分鐘）經(jīng)典問答：設置5道題目（如“‘但愿人長久’的下一句與作者”“《論語》中‘君子不器’的含義”），邀請觀眾搶答，答對者獲贈“經(jīng)典主題書簽+詩詞手賬本”。即興挑戰(zhàn)：抽取經(jīng)典片段（如《岳陽樓記》選段、《再別康橋》），邀請現(xiàn)場觀眾（學生、家長、社區(qū)居民）即興朗誦，評委現(xiàn)場點評并頒發(fā)“文化體驗獎”。4.終章·共鳴升華（10分鐘）評委團從“文本理解深度”“朗誦表現(xiàn)力”“創(chuàng)意設計”“團隊協(xié)作”四維度點評，評選出“最佳表現(xiàn)力獎”“最佳創(chuàng)意獎”“最佳團隊獎”及優(yōu)秀獎，現(xiàn)場頒發(fā)證書與獎品（經(jīng)典書籍、定制文創(chuàng)）。全體參與者齊誦《大學》開篇（或《我和我的祖國》詩歌），主持人總結(jié)活動意義，宣布活動結(jié)束。四、保障機制與預期成效（一）保障機制1.組織保障：成立由校領導（或社區(qū)主任）任組長，語文教師、德育干事、家長代表為成員的籌備小組，每周召開進度會，統(tǒng)籌人員、物資、流程。2.物資保障：預算涵蓋場地布置（3000元）、道具服裝（2000元）、獎品證書（1500元）、宣傳物料（1000元），提前3天完成場地調(diào)試、道具到位。3.宣傳保障：通過校園公眾號（社區(qū)公告欄）發(fā)布活動預告、選手風采，邀請本地媒體報道；活動后整理精彩視頻、照片，制作《經(jīng)典誦讀活動紀念冊》，在公眾號開設“經(jīng)典回聲”專欄，推送優(yōu)秀作品與活動感悟。4.安全保障：活動前檢查場地消防、電力設施，安排2名安保人員、1名校醫(yī)（社區(qū)醫(yī)護人員）值班；制定“極端天氣預案”“人員擁堵預案”，明確疏散路線與應急聯(lián)絡方式。（二）預期成效1.文化傳承維度：參與者通過深度解讀經(jīng)典文本，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知與認同，形成“讀經(jīng)典、悟經(jīng)典、傳經(jīng)典”的文化自覺；活動成果（視頻、文字）將在校園、社區(qū)持續(xù)傳播，擴大經(jīng)典文化的影響力。2.能力發(fā)展維度：提升朗誦、表達、團隊協(xié)作能力，激發(fā)創(chuàng)意潛能（如原創(chuàng)經(jīng)典改編節(jié)目）；親子/師生共讀形式，促進代際文化交流與情感聯(lián)結(jié)。3.品牌建設維度：打造XX單位特色文化活動品牌，形成“經(jīng)典誦讀+藝術創(chuàng)新+文化育人”的活動模式，為后續(xù)文化活動提供經(jīng)驗，推動家校（社校）合作向文化領域延伸。結(jié)語：經(jīng)典誦讀是一場跨越時空的對話，本次