四川省德陽市旌陽區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末檢測試卷

一、基礎(chǔ)知識運用(25分，其中選擇題每小題3分)

1.下列各組詞語中加點字讀音全都正確的一組是()

A.醞釀(niang)抖擻(sou)草垛(du。)諄諄教誨(zUn)

B.幼妹(zl)菜畦(qf)他谷(bi)畏罪潸逃(qidn)

C.鐫?刻(juan)紅綾?(ling)麥穗?(hui)咄?咄逼人(dud)

D.螺魚(jue)潛煉(cu)春迫(jidng)虎視隴眈(曲n)

2.下列詞語書寫全都正確的一項是()

A.淋漓紳士厲厲在目走投無路

B.徜徉銷沉茫然無措鴉雀無聲

C.高明沼澤絮絮叨叨水波粼粼

D.安祥詛罵拈輕怕重見異思遷

3.下列加點詞語使用正確的一項是()

A.2024年6月，德陽市旌湖之上，鼓聲再起，熱鬧非凡，一場候，S'MB的龍舟賽在旌湖沱江路大橋至嘉

陵江路大橋段水域激情上演。

B.這套郵票采用了魯迅生前喜愛和倡導(dǎo)的木刻藝術(shù)形式，概括了先生創(chuàng)作和戰(zhàn)斗的一生，風(fēng)格質(zhì)樸粗

獷、精?益?求?精?。

C.作家韓江以簟人聽用的筆觸和入木三分的反思，寫下了諸多關(guān)乎“人的尊嚴(yán)”的故事，為世界文學(xué)注入

新的力量。

D.日前第四屆四川省文創(chuàng)大會在文廟舉行，潮流飾品、辦公文具、人氣盲盒……眾多精致的文創(chuàng)產(chǎn)品讓

人眼花綠機。

4.下列句子有語病的一項是()

A.兩岸的歡呼聲、吶喊聲、尖叫聲環(huán)繞旌湖，如同激昂的樂章，點燃了賽場上的激情與活力。

B.茶博會期間，將組織為期4天的“德陽十二時辰”茶事體驗活動，為大家?guī)沓两襟w驗。

C.自三星堆博物館新館落成以來，其接待能力提升了3倍，己累計接待游客量超70()萬人次。

D.葉嘉瑩先生一生潛心地研究、動人地吟誦，致力于把中華古典詩詞中的美好帶給更多的人。

5.下列句子標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的灰色樹影。

B.”我的老天爺！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？”

C.那天早些時候，我們?yōu)椤八焙汀八眱蓚€詞爭論了好久。

D.他們指著、描述著一些美麗的花紋——事實上它們并不存在。

6.下列有關(guān)文學(xué)常識及課文內(nèi)容的表述，正確的一項是()

第1頁

A.《金色花》《荷葉?母親》這兩首散文詩語言簡潔、清新、細膩，蘊含著深深的哲理。

B.《論語》足儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，足記錄孔子及其弟子言行的一部書，共12篇。

C.《朝花夕拾》中的《無?！贰冬嵱洝返任恼峦癸@了舊式家庭中家長對兒童心理的隔膜。

D.寓言篇幅一般比較短小，常常用真實的故事寄寓意味深長的道理，給讀者以心靈啟迪。

7.下列這組語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①在科學(xué)的態(tài)度中，我們的注意力偏在事物間的互相關(guān)系，心理活動偏重抽象的思考

②真善美都是人所定的價值，不是事物所本有的特質(zhì)

③在實用態(tài)度中，我們的注意力偏在事物對于人的利害，心理活動偏重意志

④離開人的觀點而言，事物都渾然無別，善惡、真?zhèn)?、美丑就漫無意義

⑤在美感的態(tài)度中，我們的注意力專在事物本身的形象，心理活動偏重直覺

⑥實用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，美感的態(tài)度以美為最高目的

A.②⑥③①⑤④B.⑥③①⑤②④

C.②④⑥③①⑤D.⑥③①⑤④②

8.請根據(jù)語境，完成任務(wù)。

每年冬天，國家二級保護動物白琵鷺都會回到旌湖過冬。為此，學(xué)校即將邀請德陽市觀鳥愛鳥志愿者

協(xié)會走進校園，開展“愛鳥護鳥”的宣傳活動，希望同學(xué)們掌握“愛鳥護鳥”的基本知識，進一步認識到人與自

然和諧相處的重要意義，請你為此次活動擬寫一則宣傳語，要求使用對稱句式，字?jǐn)?shù)不超過16字。

二、現(xiàn)代文閱讀（28分）

讀下面的文段，完成后面的題。

【甲】

后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

不過，一切都取決于我。①我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小,他還習(xí)

慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的o_霎時，我感到了責(zé)任的重大，就像領(lǐng)袖人

物在嚴(yán)重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿

意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時FI已短。我說：“走大路。、’

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！“她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親說。

（節(jié)選自莫懷戚《散步》）

【乙】

母親是個好勞動。從我能記憶時起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就

煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能挑水挑糞。

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會

第2頁

種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了?/p>

有的季節(jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生

產(chǎn)知識。

（節(jié)選自朱德《回憶我的母親》）

【丙】

想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣

的小東西。

她把這個小東西放到地面上，說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，馬上就活了起來，開且

一開口就喊：“媽媽！”

接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的快樂。

女婿看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。

她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。

（節(jié)選自袁珂《女婿造人》）

【丁】

⑵那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似掘鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上：惡狠狠怒發(fā)心頭?？谥辛R

道：”這潑猴！今日來了！“叫：”丫鬟，取披掛，拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。

那羅剎出門，高叫道：”孫悟空何在？”行者上前，躬身施禮道：“嫂嫂，老孫在此奉揖。”羅剎咄的一

聲道：“誰是你的嫂嫂！那個要你奉揖！''行者道："尊府牛魔王，當(dāng)初曾與老孫結(jié)義，乃七兄弟之親。今聞公

主是牛大哥令正（令是敬辭，正指妻子），安得不以嫂嫂稱之！“那羅剎道：“你這潑猴！既有兄弟之親，如何

坑陷我子？“行者佯問道：“令郎是誰？"羅剎道：“我兒是號山枯松澗火云洞圣嬰大王紅孩兒，被你欺了。我

們正沒處尋你報仇，你今上門納命，我肯饒你！行者滿臉陪笑道：“嫂嫂原來不察理，錯怪了老孫。你令郎

因是捉了師父，要蒸要煮，幸虧了觀音菩薩收他去，救出我?guī)煛Ｋ缃瘳F(xiàn)在菩薩處做善財童子，實受了菩薩

正果，不生不滅，不垢不凈，與天地同壽，日月同庚。你倒不謝老孫保命之恩，反怪老孫，是何道理！”羅

剎道：“你這個巧嘴的潑猴！我那兒雖不傷命，再怎生得到我的跟前，幾時能見一面？”

（節(jié)選自吳承恩《西游記》）

9.請結(jié)合文本具體內(nèi)容，分別概括四則文本中的母親形象。

10.請根據(jù)括號里的要求賞析文中的劃線句子。

①我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高

大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。（請說說本句使用對稱句式的好處。）

②那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上澆油；骨都都紅生臉上；惡狠狠

怒發(fā)心頭。（請從人物描寫的角度賞析）

II.下面是一位同學(xué)為【乙】【丙】兩段設(shè)計的部分朗讀腳本。請根據(jù)提示完成表格。

第3頁

【注：重音號停頓號“八"。】

朗讀設(shè)計表達情感

母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身體高大結(jié)實，還能①

挑水挑糞。女蝸看著她人親手創(chuàng)造的A這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由②

得滿心歡喜，眉開眼笑。

閱讀下面文段，完成下面小題。

紀(jì)念白求恩

毛澤東

①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國

共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。一個外國人

，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是

共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認為：資本主義國家的無產(chǎn)階級要擁護

殖民地半殖民地人民的解放斗爭，殖民地乂殖民地的無產(chǎn)階級要擁護資本主義國家的無產(chǎn)階級的解放斗爭，

世界革命才能勝利。白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。我們中國共產(chǎn)黨員也要實踐這一條路線。

我們要和一切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，要和日本的、英國的、美國的、德國的、意大利的以及一

切資本主義國家的無產(chǎn)階級聯(lián)合起來，才能打倒帝國主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民

。這就是我們的國際主義，這就是我們用以反對狹隘民族主義和狹隘愛國主義的國際主義。

②白求恩同志亳不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱

忱。每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對工作不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一

事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同

志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個

純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊

區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨

員，一?定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。

③白求恩同志是個醫(yī)生，……也是一個極好的教訓(xùn)。

④我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅問過他一封信，還不知他收到

沒有。對于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私

自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€人能力有大小，但只要有這點精神，就

是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

【補充材料】

親愛的聶令員：

今天我感覺身體非常不好，也許我要和你們永別了！請你給加拿大共產(chǎn)黨總書記蒂姆?布克寫一封

第4頁

信，地址是加拿大多倫多城威靈頓街十號。同時，抄送國際援華委員會和加拿大民主聯(lián)盟會。告訴他們，我

在這里十分快樂，我唯一的希望就是能夠多做貢獻。也要寫信給美國共產(chǎn)黨總書記白芳德，并寄上一把繳獲

的戰(zhàn)刀。這些信可以用中文寫成，寄到那邊去翻譯。隨信把我的照片、日記、文件寄過去，由蒂姆?布克處

置。所有這些東西都裝在一個箱子里，用林賽先生送給我的那18美金作寄費。這個箱子必須很堅固，用皮

帶捆住鎖好，外加三條繩子。將我永世不變的友愛送給蒂姆?布克以及所有我的加拿大和美國的同志們。

（節(jié)選自《臼求恩的遺囑》）

12.下列表述與原文利補充材料的內(nèi)容不相符的一項是

A.原文第②段用“白求恩”“白求恩同志”“白求恩醫(yī)生'’三種稱呼，其目的只是使行文不顯呆板。

B.原文第②段”這種人其實不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員'’這句話嚴(yán)肅批評了“不少的

人“，但沒有號召大家學(xué)習(xí)白求恩。

C.原文第④段“只見過一面”“僅回過他一封信”中的“只”和“僅”可看出作者惋惜遺憾的心情。

D.【補充材料】中白求恩的遺囑中沒有口號，只考慮工作生活細節(jié)，流露出偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的真

情。

13.下列對原文利補充材料的理解和分析不正確的一項是（）

A.原文第②段中“沒有一個不""無不''是雙重否定，強調(diào)白求恩同志的精神感人之深。

B.原文第②段在頌揚白求恩毫不利己專門利人的精神時，既有正面介紹，又有側(cè)面介紹。

C.原文第②段和第④段以議論為主，兼有敘述。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論深化了文意。

D.原文第②段和第④段與【補充材料】都運用了對比手法，突出白求恩的高貴品質(zhì)，

高度贊揚了他的國際主義精神。

E.

14.【補充材料】中白求恩為什么說，我在這里十分快樂”，結(jié)合原文和【補充材料】進行分析，

三、古詩文閱讀。（30分）

文言文閱讀

【甲】

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與R去，遂成枯落，多不接

世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

天資美，不足以為功①，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。人若志趣不遠，心不在焉②，雖學(xué)無

成。人惰于進道③，無自得達。自非成德君子必勉勉④至從心所欲不逾矩，方可放下。德薄者，終學(xué)不成。

（宋《張子⑤全書?經(jīng)學(xué)理窟》）

【注釋】①為功：當(dāng)作成功。②焉：相當(dāng)于“之”，此處代學(xué)習(xí)。③進道：前進的道路。④勉勉：非常

第5頁

盡力（努力）。⑤張子，即張載，字子厚，世稱橫渠先生，尊稱張子，北宋教育家。

15.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項是（）

A.自非成德/君子必勉/勉至從心所欲/不逾矩

B.自非成德君7子必勉/勉至從心/所欲不逾矩

C.自非成德君子/必勉勉/至從心所欲/不逾矩

D.自非成德/君子必勉勉/至從心/所欲不逾矩

16.下列加點詞意義和用法相同的一項是（）

A.靜以修身不足以為功

B.非淡泊無以明志*人若志?趣不遠

C.意與日去惠將隧入以攻其后也

D.方可放下方欲行

17.下列對文章的理解和分析不正確的一項是（）

A.【甲】文中諸葛亮主張以儉養(yǎng)德，以靜求學(xué)，以學(xué)廣才，這三者互相聯(lián)系，缺一不可。

B.【乙】文中張載則強調(diào)志向、天賦與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，其中擁有出眾的天賦是第一位。

C.【甲】文是一篇以議論為主的文言文，多用正反對比論證的方式進行說理，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

D.兩篇文章都蘊含前輩對后輩的殷殷教誨，他們都強調(diào)人若要有所成就，必須明確志向。

18.將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

②惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功。

詩歌鑒賞

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

19.下列對詩歌的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.首句用問答的語氣將“歸期”的希望與“未有期”的無奈，兩相對立，蘊含了無盡的惆悵

B.第二句中的“漲”字形象地寫出秋雨綿綿慢慢漲滿秋池的動態(tài)之美，以動襯靜突出夜靜。

C.三四句虛實相生，詩人運用想象的手法寫出未來與妻子重聚，剪燭西窗，共話今宵的情景。

D.李商隱的絕大部分詩歌都有著辭藻華麗含蓄，長于象征、暗示的特點，這首古詩亦是如此。

20.本詩中的重復(fù)之語耐人尋味。請結(jié)合詩意談?wù)剝商帯鞍蜕揭褂辍笔惆l(fā)的不同情感。

21.補寫出下列名句、名篇的空缺部分。

（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

第6頁

（2）峨眉山月半輪秋，o（李白《峨眉山月歌》）

（3）,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）

（4）僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二））

（5）,好之者不如樂之者。（《論語》）

（6），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙秋思》）

四、名著閱讀（7分）

22.下列說法錯誤的一項是（）

A.《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。

B.《朝花夕拾》大多以簡潔舒緩的文字描述往事，又不時夾雜著有趣和議論或犀利的批判。

C.《西游記》的主體故事是講述唐僧師徒取經(jīng)路上歷經(jīng)重重磨難，最終到達兩天，取回真經(jīng)。

D.沙僧是《西游記》中惹人發(fā)笑的喜劇形象，他雖然有很多缺點，但也憨厚淳樸、知錯就改。

23.根據(jù)題目情境完成任務(wù)。

子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！币馑?/p>

是孔子認為與正直、誠信、知識廣博的人交朋友，是有益的。與諂媚逢迎、表而奉承而背后誹謗人、善于花

言巧語的人交朋友，是有害的。

請分別從《朝花夕拾》和《西游記》中自選一位人物或神魔妖怪，并例舉其典型事件完成填空。

書名人名/神魔妖怪名類型典型事件

《朝花夕拾》①損友②____________________________________________________________

《西游記》③益友④______________________________________________________________

五、作文。（60分）

24.小作文

著名作家趙樹理說過：”細節(jié)的作用在于給人以真實感，越細致越容易使人覺得像真的，從而使讀者

看到以后印象更深刻?！?也就是說，沒有細節(jié)描寫，就沒有有血有肉、有個性的人（動）物形象。請你從自

己觀察動物的記錄中選取某個給你留下了深刻印象，或強烈觸動了你的細節(jié)，并用150字左右描寫這個細

節(jié)。

25.大作文

春步綠野，莫懷戚一家人在南方的田野上演繹著溫暖親情；夏憶往事，魯迅先生依然會想起兒時長媽

媽講的神秘故事；秋念親恩，史鐵生在北海的菊花中凝望母親遠去的背影；冬品古城，老舍心中放不下的，

仍然是溫晴的濟南。時間流轉(zhuǎn)，總有些人、事、物、景讓人印象深刻，雖時過境遷仍難以忘懷。

請以“往事依依”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌以外文體不限：②文中不要出現(xiàn)可能透漏考生信息的人名、校名、地

名等：③書寫規(guī)范、「整,力求美觀,正確使用標(biāo)點符號：④不少于60（）字△

第7頁

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】A“諄諄教誨”的“諄”應(yīng)讀作“zhDn”，而不是“zM”。

B.正確

C.“麥穗”的“穗”正確讀音是“sui”,不是“hui”。

D.“微魚”的“蹶”讀“gui”，“淬煉”的“淬”應(yīng)念作“cui”。

故答案為：B

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字

形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.“厲厲在目”錯誤，應(yīng)為“歷歷在目”。“歷歷”指清楚、分明的樣子，“歷歷在目”意思是

遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。

B.“銷沉”錯誤，應(yīng)為“消沉”?！跋痢敝盖榫w低落，萎靡不振。

C.正確

D.“安祥”錯誤，應(yīng)為“安詳”?！鞍苍敗敝干駪B(tài)平靜、從容穩(wěn)重。

故答案為：C

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時:一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題

時要認真審題，仔細辨析。

3.【答案】D

【解析】【分析】A.“提心吊膽”形容十分擔(dān)心或害怕，是一個貶義詞。而龍舟賽是充滿激情和活力的熱鬧活

動，用“提心吊膽”來形容不合適，可改為“驚心動魄”等詞。

B.“精益求精”指好了還求更好，一般用來形容對技術(shù)、學(xué)問等的追求，不能用來形容郵票的風(fēng)格，使用對象

錯誤。此處可改為“獨具匠心”等詞來形容郵票風(fēng)格獨特，具有創(chuàng)造性。

C.“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事），帶有貶義。而這里是說作家韓江的筆觸，不

應(yīng)該用貶義詞來形容，可改為“震撼人心’’等詞，以表達其筆觸能給人帶來強烈的心靈沖擊。

D.“眼花繚亂”形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。文創(chuàng)大會上有潮流飾品、辦公文具、人氣盲盒等眾

多精致的文創(chuàng)產(chǎn)品，種類繁多，讓人看不過來，用“眼花繚亂”來形容這種狀態(tài)非常恰當(dāng)，符合語境

故答案為：D

【點評】本題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情

色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正確;

第8頁

B.該句缺少主語，”將組織……體驗活動”沒有明確指出是誰組織活動，可在“將組織”前加上“主辦方”

等主語，故該項存在語病。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可

以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5.【答案】A

【解析】【分析】A.“紅屋頂”“黃草山”“像地毯上的小團花的灰色樹影”是并列美系，在句中作“包著”的賓

語，且為較短的并列詞語，它們之間應(yīng)該用頓號，而不是逗號，該項標(biāo)點符號使用不恰當(dāng)。

BCD.正確

故答案為：A

【點評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也

要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

6.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。

B.《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，共20篇，而不是12篇，該

項表述錯誤。

C.《朝花夕拾》中的《五猖會》凸顯了舊式家庭中家長對兒童心理的隔膜，而《無?！吠ㄟ^描寫無常這個具

有人情味的鬼，諷刺了人間的虛偽和丑惡；《瑣記》主要問憶了作者離開紹興去南京求學(xué)的過程，該項表述

錯誤。

D.寓言篇幅一般比較短小，常常用假托的故事或擬人手法寄寓意味深長的道理，給讀者以心靈啟迪，故事通

常不是真實的，該項表述錯誤。

故答案為：A

【點評】本題考查文學(xué)常識。解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累。對于重點作家、重要文體

必須熟記。

7.【答案】B

【解析】【分析】本題考查語句的銜接。②句“真善美都是人所定的價值，不是事物所本有的特質(zhì)“提出觀

點，指出真善美是人的價值判斷，④句“離開人的觀點而言，事物都渾然無別，善惡、真?zhèn)巍⒚莱缶吐o意

義”進一步強調(diào)了人的觀點對于事物價值判斷的重要性，這兩句是從總體上進行論述，適合放在開頭，排除

B、D選項。⑥句：“實用的態(tài)度以善為最高目的，科學(xué)的態(tài)度以真為最高目的，美感的態(tài)度以美為最高目

的”總括了三種態(tài)度的最高目的，引出后文對三種態(tài)度的具體闡述，所以在②④句之后。按照⑥句中“實

用的態(tài)度”“科學(xué)的態(tài)度”“美感的態(tài)度”的順序，依次展開具體說明，③句闡述實用態(tài)度，①句闡述科學(xué)態(tài)

第9頁

度，⑤句闡述美感態(tài)度，順序為⑥③①⑤。

故答案為：B

【點評】本題考查語句的銜接。重點在于理解并把握語境中的關(guān)鍵詞和邏輯關(guān)系，以確保語句之間的連貫性

和一致性。在修改內(nèi)容時，我們應(yīng)當(dāng)在不改變原意的基礎(chǔ)上，注重以下四個方面：1.保持陳述對象的一致：

在修改過程中，需要確保語句的主語或主要話題保持一致，避免出現(xiàn)突然的話題轉(zhuǎn)換或主語變換，以確保整

體語境的連貫性。2.遵循時間、空間或邏輯順序：根據(jù)語境需要，合理安排語句的順序，確保它們按照時間

先后、空間位置或邏輯推理的順序排列，以構(gòu)建清晰、有條理的敘述。3.注意語句的對應(yīng)關(guān)系：在修改內(nèi)容

時，應(yīng)仔細分析每個句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，確保它們之間的對應(yīng)關(guān)系得當(dāng)，比如前后文的呼應(yīng)、因果關(guān)系的表

達等。4.保持情景統(tǒng)一和音節(jié)和諧：在修改過程中，要注意保持整體情景的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，避免產(chǎn)生突?；驍嗔?/p>

的感覺。同時，還要注意語句的音節(jié)和節(jié)奏，力求使其聽起來自然、流暢，避免出現(xiàn)拗口或重復(fù)的情況。

8.【答案】愛鳥彰顯善舉，護鳥守護家園

【解析】【分析】本題考查擬寫宣傳語。先確定要體現(xiàn)旌湖與白琵鷺的關(guān)聯(lián)，從描繪旌湖的環(huán)境以及白琵鷺的

姿態(tài)入手。比如，前半句可描繪旌湖冬日的景象，如“旌湖冬韻展”，后半句則關(guān)聯(lián)到愛鳥護鳥行動對牛.態(tài)的

意義，像“護鷺生態(tài)全”，用對稱句式，讓前后呼應(yīng)，突出活動主題與目的。從白琵鷺給旌湖帶來的生機和人

類保護行動的影響出發(fā)。先想一個展現(xiàn)白琵鷺為旌湖添彩的表述，例如“鷺舞旌湖秀”，再對應(yīng)一個體現(xiàn)人類

保護對生態(tài)積極作用的內(nèi)容，比如“人護自然優(yōu)”，以對稱形式呈現(xiàn)，強調(diào)兩者聯(lián)系及活動價值。

故答案為：愛鳥彰顯善舉，護鳥守護家園

【點評】本題考查擬寫宣傳語。為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，

有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。據(jù)此可擬寫。

【答案】9.①甲文中的母親是一個和藹可親、疼愛孫子的形象，從她面對分歧時選擇放棄走大路可以看

出；②乙文中的母親是勤勞能干的形象，從母親整日忙碌，干許多活可以看出；③丙文中的母親是一個神

通廣大的形象，從她用泥捏人并賦予其生命可以看出；④丁文中的母親是一個復(fù)仇心強，潑竦蠻橫，愛護孩

廣的形象，從她為孩子沖冠一怒，挑戰(zhàn)悟空可以看出。

10.①從語言形式上來看，句式整齊又富有變化，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律；

從對文章主題的作用來看，強調(diào)“我”在家中的頂梁柱的地位。

②這句話運用了神態(tài)描寫，生動形象的寫出羅剎女聽得“孫悟空”三字時怒火

中燒的情態(tài)，表現(xiàn)出她對悟空的怨恨，為下文二人斗法埋伏筆。

11.表現(xiàn)出兒子對母親的心疼和敬佩；表達出女婿創(chuàng)造出人的驕傲和開心

【解析】【點評】(1)本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)

事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

(2)本題考杳賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫

的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

第10頁

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨

分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

9.本題考查人物形象的分析。甲文：文中母親最初想走大路，當(dāng)孫子想走小路時，母親摸摸孫兒的小腦瓜

便改變主意選擇走小路，還提出“我走不過去的地方，你就背著我”，這一系列舉動充分展現(xiàn)出她和藹可親、

疼愛孫子的形象特點。乙文：文中詳細描述母親天不亮就起床，不僅要負責(zé)煮飯，還要承擔(dān)種田、種菜、喂

豬、養(yǎng)蠶、紡棉花等諸多繁重的勞動，甚至因身體高大結(jié)實還能挑水挑糞，這些內(nèi)容清晰地塑造出母親勤勞

能干的形象。丙文：女蝸僅靠從池邊掘起的一團黃泥，摻和水后經(jīng)過簡單揉團，就創(chuàng)造出了有生命且能呼喊

“媽媽’’的人類，這一神奇的造人過程突出了她神通廣大的形象特征。丁文：羅剎女一聽到“孫悟空”三字，

立刻表現(xiàn)得怒不可遏，“骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭”，并迅速取披掛、拿兵器準(zhǔn)備與孫悟空爭斗，還

指責(zé)孫悟空坑陷自己的兒廣，這表明她復(fù)仇心強且潑辣蠻橫。同時，她因兒子紅孩兒的遭遇而憤怒，又體現(xiàn)

出她愛護孩子的一面0

故答案為：①甲文中的母親是一個和藹可親、疼愛孫子的形象，從她面對分歧時選擇放棄走大路可以看

出；②乙文中的母親是勤勞能干的形象，從母親整日忙碌，干許多活可以看出；③丙文中的母親是一個神

通廣大的形象，從她用泥捏人并賦予其生命可以看出；④丁文中的母親是一個復(fù)仇心強，潑辣蠻橫，愛護孩

子的形象，從她為孩子沖冠一怒，挑戰(zhàn)悟空可以看出。

10.本題考查對語句的理解。①句：此句運用對稱句式，將母親習(xí)慣聽從“我“、兒子習(xí)慣聽從“我’’以及

妻子在外面聽“我”的情況一一對應(yīng)表述，句式整齊而又富有變化，使句子讀起來節(jié)奏明快，韻律和諧，極

大地增強了語言的美感和表現(xiàn)力。主題作用方面：通過這種對稱句式，突出強調(diào)了“我在家庭決策中的關(guān)

鍵地位，就如同頂梁柱一般，家中不同年齡段的成員都傾向于聽從“我”的決定，為下文“我在面臨走大

路還是走小路的分歧時所感受到的責(zé)任重大做了鋪墊。②句：該句對羅剎女進行了神態(tài)描寫，“骨都都紅生

臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭”細致入微地刻畫了她聽到“孫悟空”三字后瞬間怒火中燒的神態(tài)。這種生動形象的

描寫，直觀地展現(xiàn)出她對孫悟空的極度怨恨之情。同時;也為下文她與孫悟空之間的激烈斗法埋下伏筆，讓

讀者能夠清晰地感受到雙方矛盾的欠銳程度以及即將爆發(fā)沖突的緊張氛圍。

故答案為：①從語言形式上來看，句式整齊又富有變化，讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏和韻律：從對文章主題

的作用來看，強調(diào)“我''在家中的頂梁柱的地位。②這句話運用了神態(tài)描寫，生動形象的寫出羅剎女聽得“孫

悟空，，三字時怒火中燒的情態(tài)，表現(xiàn)出她對悟空的怨恨，為下文二人斗法埋伏筆。

11.本題考查對語句的理解。①在朗讀“母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因為她身

體高大結(jié)實，還能挑水挑糞”時，通過對母親所從事的一系列繁重勞動的朗讀，加重對這些勞動詞匯的重?&

處理，以及適當(dāng)?shù)耐ｎD，能夠讓聽眾深切體會到母親勞動的艱辛，從而表現(xiàn)出兒子對母親辛勒勞作的心疼和

對母親勤勞品質(zhì)的敬佩之情。②朗讀“女娟看著她八親手創(chuàng)造的八這個聰明美麗的生物，又聽見，媽媽’的喊

聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑”時，在“親手創(chuàng)造的”“這個聰明美麗的生物”“滿心歡喜”“眉開眼笑”等關(guān)

鍵處適當(dāng)停頓，并以歡快、喜悅的語調(diào)突出這些詞匯，能夠充分傳達出女綱成功創(chuàng)造出人類后的那種驕傲和

第11頁

開心的情緒，讓聽眾感受到女娟創(chuàng)造生命的偉大與喜悅。

故答案為：表現(xiàn)出兒子對母親的心疼和敬佩；表達出女煙創(chuàng)造出人的驕傲和開心

【答案】12.A

13.D

14.示例：從【補充材料】得知白求恩同志唯一的希望是多做貢獻，從原文第②段和第④段中毛澤東對白

求恩的評價可以看出白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間對中國做出了巨大貢獻，得到了中國政府和人民的尊重與感激，

所以他是快樂的。

【解析】【點評】（1）（2）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選

項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨

分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進行賞析即可。

12.A.原文第②段用“白求恩”“白求恩同志卬白求恩醫(yī)生”三種稱呼，不僅僅是使行文不顯呆板，更重要的

是從不同角度來稱呼，強調(diào)不同的方面，比如稱“白求恩同志強調(diào)其作為同志的身份，體現(xiàn)志同道合為了

共同的事'也；稱“白求恩醫(yī)生”強調(diào)其耿業(yè)身份，突出他在醫(yī)療工作中的貢獻等，該選項表述錯誤。

BCD.正確。

故答案為：A

13.ABC正確。

D.原文第②段運用了對比手法，將白求恩的精神和“不少的人”的表現(xiàn)進行對比，突出白求恩的高貴品質(zhì)；

第④段沒有明顯對比手法；補充材料中也沒有運用對比手法，該選項表述錯誤。

故答案為：D

14.白求恩唯一的希望是多做貢獻，而來到中國參與抗日戰(zhàn)爭，為他提供了廣闊的舞臺。他具有崇高的國際

主義和共產(chǎn)主義精神，將中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作自己的事業(yè)。在《紀(jì)念白求恩》中，毛澤東提到“白求恩

同志是實踐了這一條列寧主義路線的“，他跨越國界，遠離家鄉(xiāng)，就是為了在反法西斯斗爭中奉獻力量。在

中國，他積極投身于救治傷員的工作，從組建騾馬流動醫(yī)療隊、建立“模范醫(yī)院''、創(chuàng)辦“特種外科醫(yī)院”，

到組織“志愿輸血隊”，制作藥馱子和換藥籃等，每一項工作都旨在為抗戰(zhàn)醫(yī)療事業(yè)帶來切實的改善，幫助更

多的中國軍民。他的理想信念在這片土地上得以生根發(fā)芽并開花結(jié)果，這種為理想而奮斗且能看到成果的過

程，無疑給他帶來了巨大的滿足感和快樂感。從《紀(jì)念白求恩》原文可知，“從前線回來的人說到白求恩，

沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼

看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動在中國期間，白求恩憑借自己精湛的醫(yī)術(shù)和無私奉獻的精神，

贏得了中國軍民的廣泛尊重與衷心感激。他與中國軍民在共同抗擊日本侵略者的過程中，建立起了深厚的情

誼。這種來自他人真誠的敬意和溫暖的情感回饋，讓他感受到自己的付出是值得的，也使他在異國他鄉(xiāng)找到

了歸屬感。他在給友人的信中也表達過類似的情感，盡管條件艱苦，但他在這里所獲得的精神上的滿足遠遠

第12頁

超過了物質(zhì)的匱乏，所以他能夠由哀地感到快樂。白求恩本身是一名醫(yī)生，治病救人是他的本職和熱愛所

在。中國抗戰(zhàn)時期，大量傷員急需救治，這為他施展醫(yī)術(shù)提供了大量機會。他可以全身心地投入到自己擅長

且熱愛的醫(yī)療工作中，4天內(nèi)進行多達125次手術(shù)，在中國不到兩年時間里進行了千例手術(shù)。在救治傷員

的過程中，他能夠運用自己的專業(yè)知識，不斷創(chuàng)新醫(yī)療技術(shù)與器械，還編寫「《戰(zhàn)地救護須知》《戰(zhàn)場治療

技術(shù)》等多種戰(zhàn)地醫(yī)療教材，將自己的經(jīng)驗和知識傳授給更多人。這種將個人志趣與工作完美結(jié)合，并且能

夠持續(xù)深入開展的狀態(tài)，讓他充分享受工作帶來的成就感，進而體會到快樂。故答案為：示例：從【補充

材料】得知白求恩同志唯一的希望是多做貢獻，從原文第②段和第④段中毛澤東對白求恩的評價可以看出

白求恩在抗日戰(zhàn)爭期間對中國做出了巨大貢獻，得到了中國政府和人民的尊重與感激，所以他是快樂的。

【答案】15.C

16.B

17.B

18.①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。

②只有糾正惡習(xí)改為善行，糾正懶惰改為勤奮，才算是成功。

【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的

不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具

體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀

懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來

的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

譯文：

【甲】

有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠內(nèi)心寧靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡、不

慕名利就無法明確自己的志向，不排除外來干擾就無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自于學(xué)

習(xí)。不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁

就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而疾速逝去，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社

會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到那時再悔恨又怎么來得及呢！

【乙】

天資聰慧美好，并不足以憑借它來取得成就，只有矯正惡行，養(yǎng)成善行，克服懶惰，變得勤奮，這才算

是有所成就。一個人如果志向和興趣不高遠，心思不集中，即使學(xué)習(xí)也不會有什么成就。人在追求道德學(xué)問

第13頁

的道路上懈怠，就無法自我有所成就、顯達。如果不是道德高尚、修養(yǎng)成熟的君子，一定要勤勉努力，直到

做到隨心所欲卻乂不超出規(guī)矩的境界，才可以放松下來。道德淺薄的人，最終也學(xué)不成（高尚的品德和學(xué)

問）。

15.本題考查斷句的能力。句子翻譯：若不是品德高尚的君子，定要努力，直到達隨心所欲且不逾矩的境

界，才可稍作放松?！白苑恰北砑僭O(shè)，"成德君子”為偏正結(jié)構(gòu)，不可拆分，作假設(shè)主體?！氨亍毙揎棥懊?/p>

勉”，“勉勉”為努力的狀態(tài)，整體作謂語。“至”是動詞，”從心所欲不逾矩為整體，表達到的境界。“自非

成德君子”是假設(shè)前提，應(yīng)斷開；“必勉勉”表達努力狀態(tài)，單獨斷開；“至從心所欲”描述達到過程，斷

開；“不逾矩”與前緊密相連，且表意完整，再斷開。

故答案為：C

16.A.不同。句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心?！耙浴?，表目的，來。/句意：不足以當(dāng)作成功。"以“，把。

B.相同。句意：不內(nèi)心恬淡、不慕名利就沒辦法明確志向。“志”，志向。/句意：一個人如果志向不遠大。

“志”，志向。

C.不同。句意：意志隨歲月而流逝?！耙狻保庵?。/句意：打算從通道進入來攻擊屠戶的后面，“意”，打

算，意圖。

D.不同。句意：才可以放下（努力）?！胺健?，才。/句意：正想要走?！胺健?，正，正當(dāng)。

故答案為：B

17.ACD.正確。

B.【乙】文中"天資美，不足以為功，惟矯惡為善，矯惰為勤，方是為功表明擁有出眾的天賦并不足以當(dāng)

作成功，只有糾正惡習(xí)、改掉懶惰才是成功的關(guān)鍵，且“人若志趣不遠，心不在焉，雖學(xué)無成強調(diào)了志向

的重要性，所以并不是說擁有出眾的天賦是第一位。

故答案為：B

18.本題考查文言語句的翻譯。①重點詞：“淫慢”："淫’’意為放縱，“慢”意為懈怠?！皠罹保赫駣^精

神，“勵”是振奮之意。“險躁"："險’’指輕薄，“躁”指浮躁。②重點詞：“惟”：只有。"矯''：糾正。

“惡”：惡習(xí)。故答案為：①放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。②只有糾正惡習(xí)改為

善行，糾正懶惰改為勤奮，才算是成功。

【答案】19.D

20.第一個“巴山夜雨”是實寫當(dāng)下之景，抒發(fā)詩人秋夜獨坐的孤獨之情；第二個“巴山夜雨''是想象他日重逢

回憶此夜的情景，表達對妻子的思念和對未來家人團聚的期待。

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分

析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考杳學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可

以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當(dāng)然還

第14頁

要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

19.ABC.正確；

D.李商隱的詩歌確實有不少具有辭藻華麗含蓄，長于象征、暗示的特點，但這首《夜雨寄北》語言較為通俗

易懂，情感表達也相對直白，主要通過描寫眼前之景和想象未來相聚的情景來抒發(fā)情感，并非像其一些其他

作品那樣具有強烈的象征、暗示色彩，該選項理解不恰當(dāng)。

故答案為：D

20.本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，第一個“巴山夜雨”出現(xiàn)在“巴山夜雨漲秋池”中，這里是實

寫眼前的情景，在巴山的夜晚，秋河連綿不斷，池塘水滿。此時詩人獨自一人身處異鄉(xiāng)，面對這凄清的雨

夜，這種環(huán)境渲染出一種孤獨寂寞的氛圍，抒發(fā)了詩人秋夜獨坐時的孤獨之情，以及因歸期不定而產(chǎn)生的愁

緒。第二個“巴山夜雨”在“卻話巴山夜雨時”中，這是詩人想象中與妻子重逢后，兩人在西窗下交談時回

憶起如今這個巴山雨夜的情景。這旦的“巴山夜雨”承載著詩人對妻子深深的思念之情，同時也表達了詩人

對未來能夠與妻子團聚，一起憶過往的期待和向往，體現(xiàn)出一種溫馨和對美好生活的憧憬。

故答案為：第一個“巴山夜雨’'是實寫當(dāng)下之景，抒發(fā)詩人秋夜獨坐的孤獨之情；第二個“巴山夜雨”是想象他

日重逢回憶此夜的情景，表達對妻子的思念和對未來家人團聚的期待。

21.【答案】（1）隨君直到夜郎西

（2）影入平羌江水流

（3）岐王宅里尋常見

（4）尚思為國戍輪臺

（5）知之者不如好之者

（6）枯藤老樹昏鴉

【解析】【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆

畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：隨；羌；岐；戍；藤。

故答案為：（1）隨君直到夜郎西（2）影入平羌江水流（3）岐王宅里尋常見（4）尚思為國戍輪臺（5）知之者不

如好之者（6）枯藤老樹昏鴉

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根

據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

22.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確

D.在《西游記》中，惹人發(fā)笑的喜劇形象通常是豬八戒,，他有很多缺點，如貪吃、好色、懶惰、愛占小便宜

等，但也憨厚淳樸、知錯能改。而沙僧的形象特點主要是忠厚老實、任勞任怨，是唐僧師徒中較為踏實、穩(wěn)

重的存在，不是惹人發(fā)笑的喜劇形象，該選項說法錯誤。

故答案為：D

第15頁

【點評】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

23.【答案】衍太太；她鼓勵孩子們冬天吃冰，看不健康的畫，還在魯迅父親臨終時讓魯迅大聲呼喊父親，丁

擾父親平靜離世。；孫悟空；在真假美猴王事件中，即便被唐僧誤解驅(qū)趕，仍為保護唐僧取經(jīng)的大業(yè)，四處

尋找辨別真假的方法，最終成功降伏假悟空，確保了取經(jīng)團隊的穩(wěn)定。

【解析】【分析】本題考查名著的閱讀。題目先引用孔子“益者三友，損者三友”的言論，明衡了益友具備正

直、誠信、知識廣博的特點，損友則呈現(xiàn)出諂媚逢迎、表面奉承而背后誹謗人、善于花言巧語等特征。隨后

要求學(xué)生從兩部作品中分別選取一位人物或神魔妖怪，并通過列舉典型事件來判斷其屬于益友還是損友，將

文學(xué)作品中的人物與傳統(tǒng)交友理念相聯(lián)系，促使學(xué)生從新的視角審視作品中的人物形象?！冻ㄏκ啊罚盒鑿?/p>

魯迅回憶性散文集中眾多人物里挑選。要思考人物在各篇文章中的言行舉止，像長媽媽、藤野先生、范愛

農(nóng)、衍太太等都是常見選項。但需緊扣損友特征，衍太太的行為就與損友特點高度契合?！段饔斡洝罚哼@部作

品人物豐富，唐僧師徒四人及各路神仙妖怪都可考慮。要依據(jù)益友標(biāo)準(zhǔn)篩選，孫悟空在取經(jīng)途中展現(xiàn)出的忠

誠、智慧、高強本領(lǐng)等，符合正直、多聞等益友特質(zhì)，是合適人選。

故答案為：衍太太；她鼓勵孩子們冬天吃冰，看不健康的畫，還在魯迅父親臨終時讓魯迅大聲呼喊父親，干

擾父親平靜離世；孫悟空；在真假美猴.王事件中，即便被唐僧誤解驅(qū)趕，仍為保護唐僧取經(jīng)的大業(yè)，四處尋

找辨別真假的方法，最終成功降伏假悟空，確保了取經(jīng)團隊的穩(wěn)定。

【點評】本題