中考語文一輪復習專項梳理講義：正確使用標點符號

【策略】

1.扎實掌握基礎規(guī)則

系統(tǒng)學習：依據(jù)教材或權威語法書籍，全面學習各類標點符號的基本用法。如頓號表并

列詞語間短暫停頓，且詞語需為并列關系，像“蘋果、香蕉、橘子工分號用于復句內并列

分句間停頓，如''虛心使人進步；驕傲使人落后”，分句內部已有逗號時，并列分句間用分

號。

對比記憶：對易混淆標點進行對比。例如，冒號與破折號都有解釋說明作用，但冒號多

用于提示下文，破折號強調解釋內容是插入性的，如“我國的四大發(fā)明一一火藥、刷術、

指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻”，此處用破折號更合適；再如，逗號與頓號，

逗號停頓稍長，用于句子內部一般性停頓，頓號停頓短用于并列詞語間，“我們應該有遠大

的理想，高尚的情操”中，“遠大的理想”與“高尚的情操”是句子成分間停頓，用逗號。

2.結合語境強化理解

分析文本：閱讀不同為裁文本，如文學作品、新聞報道、學術論文等，分析其中標點符

號在具體語境中的運用。在小說對話中，體會引號、冒號、感嘆號等如何展現(xiàn)人物語氣神態(tài)；

在議論文中，看分號如何區(qū)分并列論據(jù)，助于把握文章層次。

練習語境類題目：多做在具體語境中考查標點的題目。通過分析上下文邏輯關系、句子

語氣及結構，判斷標點使用正誤或選擇合適標點。比如，給出一段描述活動場景的文字，讓

選擇合適標點，就要考慮場景氛圍、人物情感等因素。

3.關注特殊用法與新變化

特殊用法積累：留意標點符號特殊用法。如省略號，除表示內容省略，還能表說話斷斷

續(xù)續(xù)，像“我……我……對不起……大家”；書名號可用于標示各類作品名稱，包括歌曲名、

文件名等，如“我喜歡聽《青花瓷》這首歌”。

關注規(guī)范變化：語言文字規(guī)范會有發(fā)展變化，關注國家語言文字相關部門發(fā)布的標點符

號使用新規(guī)范、新要求，及時更新知識儲備。

4.建立錯題集與總結規(guī)律

整理錯題：將做錯的標點符號題目整理到錯題集，注明錯誤類型、原因及正確用法。比

如，因混淆問號在選擇問與連續(xù)問中的用法而出錯，就要詳細記錄兩者區(qū)別及正確示例。

總結規(guī)律：分析錯題，總結標點符號使用規(guī)律與常見錯誤類型。如引號與點號連用的位

置規(guī)律，若引文獨立成句，意思完整，句末點號放在引號內；若引文不完整或作為句子一部

分，句末點號放在引號外（問號、嘆號除外）。常見錯誤類型如非并列詞語用頓號、該用冒

號卻用逗號等，通過總結加深對規(guī)則理解，提高解題能力。

【歸納】

一、在選擇題中直接判斷標點使用正誤：

單一標點考查：針對某一種標點符號的特定用法設題，檢驗考生對該標點規(guī)則的熟悉

程度。例如：“他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。”選項中故意在表約數(shù)的數(shù)字

間用頓號，考查考生是否知曉表約數(shù)時數(shù)字間不用頓號這一規(guī)則。

多種標點綜合考查：給出包含多種標點的句子，要求考生判斷整句標點使用的正誤。

句子可能涵蓋多種標點符號的連用、不同類型句子（如陳述句、疑問句、感嘆句）標點的

運用等。如：“到底去還是不去？我的小姑奶奶此句為倒裝疑問句，正確標點應為“到

底去還是不去，我的小姑奶奶？”這類題目考杳考生對標點綜合運用的能力。

二、在語境中考查標點的運用：

文段閱讀中的標點判斷：在現(xiàn)代文或文言文閱讀材料中，針對某句話或某段話的標點

使用設置題目?？忌杞Y合文段的內容、邏輯關系、語氣等因素，判斷標點使用是否恰當。

例如在一段論述性文字中，考查分號的使用是否準確分隔了并列的論述層次，或者引號在

引用觀點時用法是否正確，

根據(jù)語境選擇合適標點：給出特定語境，提供幾個標點選項，要求考生選擇最符合語

境表達的標點。比如在一段描寫人物對話的情境中，讓考生選擇能準確體現(xiàn)人物情感和說

話語氣的標點，如感嘆弓、問弓、句號等的恰當運用，以考查考生.在具體情境中對標點表

意功能的把握。

三、標點符號與語句表意關系的考查：

分析標點對表意的影響：給出標點使用不同的同一句話或幾句話，讓考生分析標點變

化如何導致語句表意的改變。例如“你說他今天會來。”與“你說，他今天會來？二句

號和問號的不同使用，使句子從陳述語氣變?yōu)橐蓡栒Z氣，表意完全不同，考杳考生對標點

決定語氣進而影響表意的理解。

判斷因標點致表意不明的句子：給出標點使用不當導致表意模糊的句子，要求考生找

出問題并明確其表意的不確定性。如“我校舉辦的‘科技節(jié)'，有'機器人競賽''智能編

程展示’……等多項活現(xiàn)句中省略號與“等”表意重復，會使句子表意不清晰，考

查考生對標點使用不當造成表意問題的敏感度。

四、標點符號與語法結構的匹配考查：

標點與句子成分關系：考查標點是否正確反映句子成分之間的關系。比如在一個包含

主謂賓、定狀補等成分的復雜句子中，判斷逗號、頓號等標點是否準確分隔不同成分，使

句子結構清晰。例如“她買了一件漂亮的、紅色的裙子此句中“漂亮的"'‘紅色的"

為并列定語修飾“裙子”，用頓號正確，若用逗號則會混淆句子結構關系。

標點與復句層次：在復句中，考查分號、逗號等標點是否準確劃分復句的層次。如“如

果沒有太陽，地球上將到處是黑暗；到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、

獸，自然也不會有人?！痹摼渲?，分號準確區(qū)分了假設條件下的不同結果層次，若標點使

用錯誤，會破壞復句層次的清晰性。

五、對標點符號特殊用法及易混標點的考查：

特殊用法考查：針對標點符號一些不常見但在特定語境中有特定作用的用法進行考查。

如破折號除了常見的解釋說明，還可表示聲音延長、話題轉換等特殊用法。例如“'嗚一

一'火車開動了「此處破折號表示火車聲音的延長；“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我

再去看看他一一有什么看頭??！”這里破折號表示話題轉換。

易混標點辨析：考查容易混淆的標點符號之間的區(qū)別，如逗號與頓號在表示并列關系

時停頓長短及使用場景的差異；冒號與破折號都有解釋說明作用時的用法區(qū)別。像“我國

的四大發(fā)明一一火藥、卬刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻?！边@里

川破折號強調對“四大發(fā)明”的具體解釋，若用冒號則強調提示下文，二者語氣和側重

點略有不同，考查考生對這些細微差別的辨析能力。

?考點一標號的正確使用與作用.

重【考點解讀】

考綱內容考綱闡釋考點分布

熟悉種類：要求考生熟悉標點符號的種類，包括7種點

號，即句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號；

以及9種標號，即引號、括號、破折號、省略號、著重

要求考生“正確

號、連接號、間隔號、書名號、專名號。（1）標號的使用與作

使用標點符號”，

掌握用法：掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書用；

能力層級為E,屬

寫位置。如要明確頓號用于并列詞語間的停頓，但表約（2）點號的使用與作

于表達應用范

數(shù)的數(shù)字間不用頓號；冒號可用于總說性或提示性詞語用。

疇。

之后表示提示下文，也可表示總結上文等。

關注連用規(guī)范：注意標號與點號連用時的規(guī)范。比如引

號與句末點號連用時，若引文獨立成句，意思完整，句

末點號放在引號內；若引文不完整或作為句子一部分，

句末點號放在引號外（問號、嘆號除外）。

標點運用能力：能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯漏標

點能加以發(fā)現(xiàn)、改正或補出。

【突破】

標號的作用是標明，主要標示某些成分（主要是詞語）的特定性質和作用。包括引號、括

號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號、專名號、分隔號。

1.引號

引號標示語段中直接引用的內容或需要特別指出的成分。引號的形式有雙引號"”和單

引號''兩種。左側的為前引號，右側的為后引號。

（1）標示語段中直接引用的內容。如：

李白詩中就有“白發(fā)三千丈”這樣極盡夸張的語句.

（2）標示需要著重論述或強調的內容。如：

這里所謂的“文”，尹不是指文字,而是指文采。

（3）標示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。如：

①電視被稱作“第九藝術”。

②人類學上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱“尼人”。

2.括號

括號標示語段中的注釋內容、補充說明或其他特定意義的語句。括號的主要形式是圓括

號“（）”,其他形式還有方括號“[]”、六角括號“（）”和方頭括號”】"

等。

（1）標示下列各種情況，均用圓括號：

a）標示注釋內容或補允說明。如：

我校擁有特級教師（含已退休的）17人。

我們不但善于破壞一個舊世界,我們還將善于建設一個新世界?。崃夜恼疲?/p>

b）標示訂正或補加的文字。如：

信紙上用稚嫩的字體寫著：“阿夷（姨），你好！

該建筑公司負責的建設工程全部達到優(yōu)良工程（的標準）。

(2)標示作者國籍或所屬朝代時，可用方括號或六角括號。如：

［英］赫胥黎《進化論與倫理學》

(唐)杜甫著

(3)報刊標示電訊、報道的開頭，可用方頭括號。如：

【新華社南京消息】

(4)標示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時，可用六角括號。如：

國發(fā)(2011)3號文件

(5)標示被注釋的詞語時，可用六角括號或方頭括號。如：

(奇觀)奇?zhèn)サ木跋螅?/p>

【愛因斯坦】物理學家。生于德國，1933年因受納粹政權迫害，移居美國。

3.破折號

破折號標示語段中某些成分的注釋、補充說明或語音、意義的變化。

破折號的形式是“一一

(1)標示注釋內容或補充說明(也可用括號)。如：

①一個矮小而結實的日本中年人一一內山老板走了過來。

②我一直堅持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望一一無論環(huán)境多么困難。

(2)標示插入語(也可用逗號)。如：

這簡直就是一一說得不客氣點一一無恥的勾當！

4.省略號

省略號標示語段中某些內容的省略及意義的斷續(xù)等。省略號的形式是“……

(1)標示引文的省略。如：

我們齊聲朗誦起來：“……俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝」

(2)標示列舉或重復詞語的省略。如：

①對政治的敏感,對生活的敏感,對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質。

②他氣得連聲說：“好，好……算我沒說J

5.書名號

書名號標示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。書名號的形式有雙書名號“《》”和單書名

號“<>”兩種。

(1)標示書名、卷名、篇名、刊物名、報紙名、文件名等。如：

①《紅樓夢》(書名)

②《史記?項羽本紀》（卷名）

（2）標示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。

如：

①《漁光曲》（電影名）

②《追夢錄》（電視劇名）

考向01引號

例1閱讀下面的文字，完成下題。

①1945年毛澤東赴重慶與蔣介石談判，《新民報?晚刊》發(fā)表了他的《沁園春?雪》，

轟動山城，一時間凈用”4。②在重慶的一次聚會上，詩人徐遲見到便向他請教如

何寫詩，毛澤東沒說什么，只是在徐的小本子上寫下“特考考”三個字。③這三個字出自《尚

書?堯典》，概括了詩詞最本質的特征，被歷代詩人們奉為吟詩填詞的申冬。詩

論中，“志”和“氣”是統(tǒng)一的，有“志”而不能達,則“氣”生。④“氣”是內心的憤懣、

怨恨、怒氣,都屬于“志”,或是弊”竺棗等、“?！眱取北恪Ｓ袣鈩t有了《詩經(jīng)》,有氣

便有了《離疆》，有氣而有了毛澤東驚世駭俗、氣壯山河的詩篇，詩自然也就成了毛澤東獨

具威力的戰(zhàn)斗武器。

下列說法正確的一項是（）

A.①句中加點的成語“洛陽紙貴”可以換成“蔚然成風”。

B.②句中的“詩言志”，引號在文中起到了特殊含義的作用。

C.③句中加點詞語的讀音為guinie,在文本中意為準則或法度。

D.④句中“，志'的表露”與“，志'的延伸”兩個短語可以調換順序。

【答案】C

【詳解】本題考查學生語言表達運用綜合的能力。A.①句中“洛陽紙貴”和“蔚然成風”不

能互換。洛陽紙貴：比喻著作有價值，流傳廣。蔚然成風：事物盛極一時，成為風氣。語境

是說《沁園春?雪》轟動山城，流傳廣，不能用“蔚然成風”。B.②句中的“詩言志”，引號

起強調的作用。I）.“表露”與“延伸”是遞進的關系，順序不能夠調換。故選C。

例2文中畫橫線的甲、乙、丙、丁四句，標點符號使用錯誤的一項是（）

“天間一號”［甲］要一次性完成“繞、落、巡（火星環(huán)繞、著陸和巡視探測）”三大任

務?！疽摇炕鹦黔h(huán)繞任務中最關鍵的環(huán)節(jié)之一是“制動捕獲”——通過發(fā)動機降低探測器的

速度使其能夠被火星引力捕獲。“制動捕獲”被形象地稱為高難度地“踩剎車”。難在哪里？

【丙】踩早了，速度降得過低，就會撞上火星；踩晚了，就不能被火星引力捕獲，因而溜掉。

在捕獲過程中，探測器發(fā)動機的點火時機、時長都必須分秒不差，才能進入理想的捕獲就道。

［?。葜档脩c祝的是，目南，探測器已經(jīng)成功進入環(huán)繞火星軌道，成為我國第一顆人造火星

衛(wèi)星！

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.［TJ

【答案】C

【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。C.根據(jù)“被形象地稱為高難度地‘踩剎車

可知，“踩剎車”的引號表示特殊含義。因此“踩早了，速度降得過低，就會撞上火星；踩

晚了，就不能被火星引力捕獲，因而溜掉”中“踩”應加上雙引號。故選C。

例3閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古典園林藝術在世界園林史上獨樹一幟，它獨特的造園理念深受傳統(tǒng)儒、道哲學

思想的影響，體現(xiàn)了中國人對自然、宇宙的深刻理解。園林中的山水布局并非隨意為之，而

是遵循“雖由人作，宛自大開”的原則，力求營造出一種宛如自然天成的意境。

蘇州園林是中國古典園林的杰出代表，拙政園更是其中的翹楚。園內以水為中心，亭

臺樓閣錯落有致，假山池沼相得益彰。漫步其中，仿佛罷身于一幅徐徐展開的山水畫卷，每

一處景致都充滿了詩意與韻味。

中國古典園林不僅是物質空間，更是精神家園。古人常借園林來表達自己的志向、情

懷，:電j艮亭”之名就源自《孟子?離婁上》中“滄浪之水清兮，可以濯我縷：滄浪之水濁兮，

可以濯我足”，體現(xiàn)了文人雅士在亂世中堅守自我、隨遇而安的處世哲學。

下列選項中，引號用法與文中畫波浪線的引號用法相同的一項是（）

A,秦始皇統(tǒng)一六國后建立的“中央集權制度”奠定了中國封建社會的政治基礎。

B.天壇皇穹宇與羅馬的布拉曼提所設計的圓亭子，雖然大小不同，基本上是同一體裁

的“文章”。

C.有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些菜葉，用鹽一浸，這就是他們難得的佳

肴。

D.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

【答案】A

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中國波浪線的引號表特定稱謂兼具強調

的作用。A.表特定稱謂兼具強調。B.表特殊含義。C.表諷刺否定。D.表引用。故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

春食野菜是中國人的傳統(tǒng)?！炯住棵耖g有俗諺——“吃過龍頭菜，福進家門來“。龍

頭菜在我國的食用歷史可以追溯到兩千年前，早在《詩經(jīng)》中就有提及。但近年來，關于“龍

頭菜致癌”的說法愈演愈烈。【乙】“龍頭菜有小毒，主要原因在于它含有的‘原蕨苔'屬

于3類致癌物。”研究員祁云枝提醒：“不過大家也不用太過擔心，'原蕨昔'易溶于水?！?/p>

因此食用龍頭菜之前一定要用沸水焯燙，再用冷水浸泡，以便去除每嗦。

祁云枝還強調，采摘龍頭菜時，要選擇剛出土的嫩芽。只有在葉尖蜷縮成''小拳頭”

的狀態(tài)下采摘，龍頭菜口感才最好，一旦葉子展開，就口感粗糙、難以下咽了。【丙】龍頭

菜的吃法很多，涼拌、炒、燒、煨、煙都可以。用龍頭菜烹調的常見菜品有涼拌蕨菜、海米

炒蕨菜、蕨菜火腿雞蛋餅等。

龍頭菜雖可鮮食，但是較難保鮮，所以市場上常見其腌制品或干品?！径　繓|北人系

歡起走頭菜腌成感菜，而湖南人則喜歡把它和臘肉一起翻炒。在日本、韓國等國家，龍頭菜

除了鮮食之外，還被腌制成爽口的泡菜。

文中畫波浪線的句子，標點使用有誤的一項是（）

A.甲B.乙C.閃D.T

【答案】B

【解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。乙處，“提醒”后的冒號應該改為逗號。

當“某某說”等提示語在引文中間時，提示語后用逗號。故選B。

考向02書名號

例1文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

【甲】翻開《精神的力量一航天精神引領中華民族探索浩瀚宇宙》一書，中國航天事

業(yè)的歷程一一展現(xiàn)，字里吁間全是澎湃的熱情,全是珍貴的回憶。中國航天人自力更生、艱

苦奮斗，航天事業(yè)從無到有、從小到大，迅速發(fā)展壯大?！疽摇课矣肋h忘不了，從天上傳來

的“東方紅”樂曲是那么悠揚、那樣動聽！進入新時代，航天夢引領中國航天人奮力奔跑、

勇敢逐夢，讓航天事業(yè)奔向強國目標，自立自強地譜寫著新的輝煌篇章。【丙】北斗澤沐八

方，嫦娥飛天攬月，天問造訪火星，天和筑夢天河…-??這些好消息一則接著一則地傳來，很

不容易，真是令人萬般欣慰！

A.甲B.乙C.丙

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。B.《右方紅》是一首歌曲的名稱，應該用

書名號，雙引號改書名號3故選B。

例2下列標點符號使用不正確的一項是（）

A.“二月二,龍?zhí)ь^，大家小戶使耕牛，”從節(jié)氣上說，農(nóng)歷二月初，正處在''雨水”“驚蟄”

和“春分”之間，氣溫回升，大地解凍。

B.當?shù)刂褡拥姆N類繁多，有蠻竹、刺竹、麻竹、筋竹、苦竹、龍貓竹……給當?shù)厝藥?/p>

經(jīng)濟效益的主要是可以作為造紙原料的蠻竹、刺竹和麻竹。

C.2018年10月，在挪威舉行的第54屆國際城市與區(qū)域規(guī)劃師大會上，“武漢東湖綠道

實施規(guī)劃”項目被授予“規(guī)劃卓越獎”的特等獎.

D.儒道互補是一種人生智慧:儒家是進取的哲學,道家是內斂的哲學；儒家是社群之學，

道家是個體之學；儒家是務實之學，道家是超越之學。

【答案】C

【詳解】此題考查學生正確使用標點符號的能力。標點符號是輔助文字記錄語言的符號，是

書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質和作用。要分析句子中分句之

間的關系，根據(jù)標點符號各自的作用，判斷標點符號的正:吳，尤其注意易錯易混的標點符號。

C項標點符號使用錯誤，應為：《武漢東沏綠道實施規(guī)劃》項目被授予“規(guī)劃卓越獎”的特

等獎。故選C。

例3請在下文的橫線處填上正確的標點符號。

關于辛亥革命的重大意義，胡適認為有以下兩層@_即種族的革命和政治的革命。所謂

“種族的革命”,自然就是“排滿”立所謂“政治的革命”，其實就是“永遠推翻專制帝政二

所以辛亥革命不同于過去任何一家一姓的革命，它不僅推翻了兩千多年來頑固的帝制，還解

放了中國人的思想。胡適在③雙十節(jié)的感想④中寫道⑤⑥辛亥革命造成了一個大

解放的空氣，這個大解放的空氣是辛亥革命政治的真意義，ZLjgL

【答案】①，②；③《④》⑤：⑥“⑦。⑧”

【解析】本題考查考生正確使用標點符號的能力?？忌忸}時，不僅要掌握各種標點符號的

用法，還要結合具體的語境來判斷什么地方該用什么標點符號。本題的①處只能用逗號，因

為后面有一個“即”字，如果用冒號就會造成重復；②處前后內容分別闡釋“種族的革命”

和“政治的革命”，而且出現(xiàn)了逗號，屬于分句并列，故應用分號；③④兩處中間的“雙十

節(jié)的感想''屬于文學作品，因而應用書名號；而“辛亥革命造成了一個大解放的空氣，這個

大解放的空氣是辛亥革命政治的真意義”一句是直接引用《雙十節(jié)的感想》中的話，故⑤處

應用冒號，⑥處應用前引號，⑦處應用句號，⑧處應用言引號。

例4下列各句中，標點符號使用全都正確的一組是（）

①二十世紀后期，信息化、數(shù)據(jù)化進程加快，”文淵閣《四庫全書》”“中國知網(wǎng)”等各

式數(shù)據(jù)相繼開發(fā)和完善。

②穿越鐵軌時的快感，在這里變?yōu)橐环N沒有危險的游戲,，使冒險，挑戰(zhàn)和尋求平衡感的

天性得以袒露。

③許多自然學者直到最近還保持著我以前所保持的觀點：每一種物種都是被獨立創(chuàng)造的

觀點是錯誤的。

④長在樹頭，當然看不清它殼面的構造，只有紅色映入眼簾，因而說它是“絳囊”“紅

星”“珊瑚珠”，都很逼真，

⑤要在城西修建立交?僑的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的

近千株樹將怎么辦？

⑥烏魯木齊的大街上到處擺著水果抻，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁萃果啊，庫爾勒香梨啊……

走到哪兒都聞得到誘人的香味。

A.①③④B.@@⑥C.?@@D.@@?

【答案】B

【解析】本題考查正確使用標點符號。本題是多項組合型的選擇題，解題時可以邊分析邊排

除。①句標點使用正確。②句，“冒險”和“挑戰(zhàn)”之間的逗號使用錯誤?！懊半U”“挑戰(zhàn)”

“需求”這三個詞是并列短語，因此“冒險”和“挑戰(zhàn)”之間應改為頓號。據(jù)此可排除C

項。③句，觀點后的冒號使用錯誤，下文“每一種物種都是被獨立創(chuàng)造的觀點是錯誤的”不

都是解釋的內容，冒號應改為雙破折號，表示插入的內容，即“觀點一一每一種物種都是被

獨立創(chuàng)造的觀點一一是錯誤的”。據(jù)此可排除A項。④句標點使用正確。⑤句，兩個問號使

用錯誤，屬于無疑而問，“怎么辦”“怎么建”后的問號應分別改為逗號和句號。據(jù)此可排除

D項。⑥句標點使用正確。故答案為B項。

考向03破折號、省略號

例1閱讀下面一段文字，按要求答題。

今年兩會期間，“體重管理年”計劃重磅發(fā)布，國家衛(wèi)健委聯(lián)合15個部門，共同吹響了

全民減重集結號。

瘦得更輕松、動得更科學、吃得更健康，這簡單的詒語背后，實則是全民生活方式的重

塑，同時也為產(chǎn)業(yè)升級提升了巨大的發(fā)屐契機。從國家層面的政策推動，到消費者觀念與行

為的轉變，再到商家積極推出減脂課程、輕飲食等各類產(chǎn)品與服務，一幅健康與經(jīng)濟協(xié)同發(fā)

展畫卷正全方位徐徐展開，

運動□早已不再是一種像煉身體的手段，它已經(jīng)演變成了一種全新的生活方式。以

Lululemon.Keep、Nike為代表的品牌，打造的不僅僅是運動裝備，更是一個“社交化的健

康生活場口在這個場域中，人們通過運動相互交流□分享經(jīng)臉，運動已經(jīng)成為新的流行文化

符號，同時也成為眾多品牌搶占用戶心智的新賽點，誰能更好地滿足消費者對于運動體臉和

社交需求的雙重追求□誰就能在運動經(jīng)濟的賽道上脫穎而出，取得領先優(yōu)勢。

依次填入文中方框內的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.,?！?，，

B.,、，

rV/■—"O、??

【）.一?！?，？

【答案】B

【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。第一個方框處：此處強調運動從鍛煉手段

到生活方式的轉變，“運動”作主語，用逗號表示強調突出。第二個方框處：照應前引號，

需要有一個后引號，引號內容作“是”的賓語，“一個”的中心語，屬于間接引語，句號置

于引號外（”。）。第三個方框處：“相互交流”與“分享經(jīng)驗”是并列關系，用頓號“、”。第

四個方框處：“誰能”與后文“誰就能”構成條件關系，不是問句，應用逗號（,）o故選B。

例2閱讀下面文段，完成題目。

近年來，全社會傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意汛顯著提升，“博物館熱非遺熱”

蔚然成風，“漢服熱”“文釗熱”成為青年時尚，歷史文化街區(qū)成為文旅熱點，古鎮(zhèn)古村讓人

們望得見山、看得見水、記得住鄉(xiāng)愁……一幅古今輝映、傳統(tǒng)與現(xiàn)代交織的動人畫卷正在中

華大地徐徐鋪展開來。然而，當前很多游客在參觀博物館時，熱衷于在熱門文物前打卡，但

對文物的價值和內涵卻走馬觀花、不甚了了。文化是分層次的，既有表層的器物和符號，也

有深層的精神與內涵。文化的精髓在于精神內涵。

北京冬奧會開閉幕式展示了眾多中華文化符號，如二十四節(jié)氣、黃河之水、中國結、迎

客松、折柳寄情①□如果不了解中華農(nóng)耕文明的特點，就很難理解二十四節(jié)氣的重要性；如

果不了解黃河對中華文明起源的意義，就很難理解中國人對這條母親河的感情；如果不了解

迎客松的來歷，那么這棵樹不過是一棵造型有點特殊的蚣樹罷了；如果不知道“柳”“留”

諧音，寓意挽留與惜別，乜就看不懂為何要折柳……相反，如果對這些文化符號背后的歷史

和內涵有所了解，那么這些意蘊雋永的場面必然會直抵人心②□數(shù)千年來，中國人一直就是

這樣自豪驕傲③□熱情友好，這是我們的文化使然。

（摘自2024年10月19日《人民日報》《知之好之樂之》）

依次填入文中①-③三個標號處的正確的標點符號是（）

A.①...②，③，B.①。②-----③,

C.①...②——③、D.①。②，③、

【答案】C

【解析】本題考查學生正褊使用標點符號的能力。標號①處：文段中列舉了北京冬奧會開閉

幕式展示的眾多中華文化符號，如二十四節(jié)氣、黃河之水、中國結、迎客松、折柳寄情等.

這里的列舉是不完全列舉，在列舉多項內容且未列舉完時，通常使用省略號來表示。標號②

處：“數(shù)千年來，中國人一直就是這樣自豪驕傲”是對前面”……那么這些意蘊雋永的場面

必然會直抵人心”的補充解釋，“一一”可以起到這種補充和解釋說明的作用。標號③處：

“自豪驕傲”“熱情友好”是并列的詞語，用來描述中國人的狀態(tài)，在表示詞語并列時，較

短的并列詞語之間一般用領號隔開。故選C。

例3閱讀下面材料，回答問題。

一提傳統(tǒng)，就只講民族本位：一講創(chuàng)新，就只提西洋東洋。我總覺得這是個天大的誤會。

不同的文化背景，自有不同的傳統(tǒng)，也有各自的創(chuàng)新；它們發(fā)生碰撞，互相影響，彼此融合，

就會形成個大傳統(tǒng)。當然.這中間有二個“體用”問題一立足本民族之體，巧取東西洋為

用9.一個中國畫家不應該顧此失彼，而應該從容對待，不畫地為牢，也不盲目追隨。我的這

一思路，既是對時尚潮流的反思，也是對自己創(chuàng)作的要求，（即要求把思路化為筆痕。基于

此，必須沉潛下來，埋頭虛心，力求在“大傳統(tǒng)”中獲得滋養(yǎng)。

畫波浪線的句子中，標點使用有誤，須改為o

【答案】一一（破折號）：（冒號）

【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。畫波浪線的句子中，破折號使用錯誤，此

處是提示下文，應用冒號，

（2023?天津模擬預測）下列句子中的標點符號，使用不完全正確的一項是（）

A.盧梭是原始主義者，主張復古，而我是相信進步的人；雖然并不像寓言里所說的蒼

蠅，坐在車輪的軸心上，嗡嗡地叫道：”車子的前進，都是我的力量?！?/p>

B.一時眾人慢慢解勸住了，黛玉方拜見了外祖母。一一此即冷子興所云之史氏太君，

賈赦賈政之母也。

C.雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一

一酣眠固不可少，小睡也別有風味的。

I）.這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害

了革命。

【答案】A

【詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。A.分號使用不當。分號多用于并列分句，

依據(jù)“雖然并不……”可知下文是轉折關系，故應用表示意思的轉換，跳躍或轉折的符號破

折號.修改為“而我是相信進步的人一一L數(shù)選Ac

?考點二點號的正確使用與作用.

重【考點解讀】

考綱內容考綱闡釋考點分布

熟悉種類：要求考生熟悉標點符號的種類，包括7種點

號，即句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號、冒號；

以及9種標號，即引號、括號、破折號、省略號、著重

號、連接號、間隔號、書名號、專名號。

掌握用法：掌握各種標點符號的用法、作用及正確的書

要求考生“正確

寫位置。如要明確頓號用于并列詞語間的停頓，但表約（1）標號的使用與作

使用標點符號”，

數(shù)的數(shù)字間不用頓號；冒號可用于總說性或提示性詞語用；

能力層級為E,屬

之后表示提示下文，也可表示總結上文等。（2）點號的使用與作

于表達應用范

關注連用規(guī)范：注意標號與點號連用時的規(guī)范。比如引用。

疇。

號與句末點號連用時，若引文獨立成句，意思完整，句

末點號放在引號內；若引文不完整或作為句子一部分，

句末點號放在引號外（問號、嘆號除外）。

標點運用能力：能給現(xiàn)代文、文言文加標點，對錯漏標

點能加以發(fā)現(xiàn)、改正或補出。

【考點突破】

點號主要表示語句中的停頓和語氣，按照使用位置和所表示停頓、語氣的不同，可分為

句末點號和句內點號。

(一)句末點號：句號、問號、嘆號

1.句號

句號主要表示句子的陳述語氣。句號的形式是

(1)用于句子末尾,表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和

語調，并不取決于句子的長短。如：

①北京是中華人民共和國的首都。

②(甲：咱們走著去吧?)乙:好。

(2)有時也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。如I：

①請您稍等一下。

②我不由地感到,這些普通勞動者也同樣是很值得尊敬的。

2.問號

問號主要表示句子的疑問語氣。問號的形式是“？工

(1)用于句子末尾,表示疑問語氣(包括反問、設問等疑問類型)。使用問號主要根據(jù)語段前后

有較大停頓、帶有疑問語氣和語調，并不取決于句子的長短。如：

①你怎么還不回家去呢？

②難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎？

(2)選擇問句中，通常只在最后一個選項的末尾用問號，各個選項之間一般用逗號隔開。當選

項較短且選項之間幾乎沒有停頓時,選項之間可不用逗號。當選項較多或較長,或有意突出每

個選項的獨立性時，也可每個選項之后都用問號。如：

①詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實的歷史描述，還是詩人的虛構？

②這是巧合還是有意安排？

3.嘆號

嘆號主要表示句子的感嘆語氣。嘆號的形式是

(1)用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時也可表示強烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆

號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調或帶有強烈的祈使、反問語氣和語調，

并不取決于句子的長短。如：

①才一年不見,這孩子都長這么高啦!

②你給我住嘴！

③誰知道他今天是怎么搞的！

(2)用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。如：

①咔嚓!一道閃電劃破了夜空。

②咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。

(二)句內點號:逗號、頓號、分號、冒號

1.逗號

逗號表示句子或語段內部的一般性停頓。逗號的形式是“，二

(1)復句內各分句之間的停頓，除了有時用分號，一般都用逗號。如：

①不是人們的意識決定人們的存在，而是人們的社會存在決定人們的意識。

②學歷史使人更明智，學文學使人更聰慈，學數(shù)學便人更精細，學考古使人更深沉。

③要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實，要是不相信我們的世界有內在和諧，那就不可能

有科學。

(2)用于下列各種語法位置：

a)較長的主語之后。如：

蘇州園林建筑各種門窗的精美設計和雕鏤功夫,都令人嘆為觀止。

b)句首的狀語之后。如：

在蒼茫的大海上,狂風卷集著烏云。

2.頓號

頓號表示語段中并列詞語之間或某些序次語之后的停頓。頓號的形式是

(D用于并列詞語之間。如：

①這里有自由、民主、平等、開放的風氣和氛圍。

②造型科學、技藝精湛、氣韻生動，是盛唐石髓的特色。

(2)用于需要停頓的重復詞語之間。如：

他幾次三番、幾次三番地辯解著。

3.分號

分號表示復句內部并列關系分句之間的停頓，以及非并列關系的多重復句中第一層分句

之間的停頓。分號的形式是

(1)表示復句內部并歹J關系的分句(尤具當分句內部還有逗號時)之間的停頓。如:

①語言文字的學習，就理解方面說,是得到一種知識;就運用方面說,是養(yǎng)成一種習慣。

②內容有分量,盡管文章短小，也是有分量的；內容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。

（2）表示非并列關系的多重復句中第一層分句（主要是選擇、轉折等關系）之間的停頓。如：

①人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。

②盡管人民革命的力量在開始時總是弱小的，所以總是受壓的；但是由于革命的力量代

表歷史發(fā)展的方向，因此本質上又是不可戰(zhàn)勝的。

4.冒號

冒號表示語段中提示下文或總結上文的停頓。冒號的形式是

（1）用于總說性或提示性詞語（如“說”“例如”“證明”等）之后,表示提示下文。如：

①北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門利西華門。

②她高興地說：“咱們去好好慶祝一下吧！”

③小王笑著點了點頭：“我就是這么想的?！?/p>

④這一事實證明：人能創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。

（2）表示總結上文。如：

張華上了大學，李萍進了技校,我當了工人:我們都有美好的前途。

考向01句號、問號

例1下列各句中，標點符號的使用符合規(guī)范的一項是（）

A.小明把撿到的里面裝有定貨單、飛機票，還有不少錢的皮包交給警察后就走了，所

長對辦事員說：“你快去問問他叫什么？”

B.每當旅行時，我都找?guī)讖埣堜佋谧雷由蠈懽?；但我不是拿寫作當作一種消遣，我是

在做所謂“上帝”做過的事情：創(chuàng)造生命！

C.蘇軾早年即長于論文，自言“獨好觀前世盛衰之跡，與其一時風俗之變。自三代以

來，頗能論著”（《上韓太尉書》）。

D.“衷心地感謝您，”他在心里說，“我親愛的大師！一一讓我在將來的、值得回憶的另

一個秋天去尋找二

【答案】C

【解析】A項，問號應改為句號；B項，將分號改為逗號；D項，最后一個句號應在后引號

內。

例2閱讀下面的文字，完成下面小題。

在喀什市區(qū)，有一處不得不去的公共景觀——東湖公園。這是一處由雪水匯聚成河后，

人工開雷引流后形成的人工湖。在人流如織的喀什市，木湖可謂城中的明珠，無法想象，在

沙漠綠洲中還能泛舟、駕馭飛馳的快艇，參與水上娛樂活動。湖邊綠樹成蔭，空中還盤旋著

不知名的水鳥……一時間，“錯覺”又在我腦中產(chǎn)生，難道我碰到了傳說中的“海市蜃樓”？

于是我往公園深處走去。不知是不是新疆人性格豪放的原因，湖中快艇幾次急轉彎看得人心

驚膽戰(zhàn)。湖面驚呼聲聲，吊湖岸邊則顯得十分愜意。隨欠可見一對對情侶坐在草叢中，一群

少數(shù)民族小伙—活力四射，正在挨個比試著各自翻筋斗的功夫：有的身輕如燕，一飄而過，

有的直接來個平沙落雁式的屁股著地，歡笑聲四起……此情此景讓我不禁感慨連連，這是一

種發(fā)自內心的愜意。

下列句子中的問號與文段中的問號用法相同的一項是（）

A.問渠那得清如許？為有源頭活水來。

B.憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？

C.竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

I）.賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

【答案】C

【解析】本題考查學生正確理解修辭手法并運用標點符號的能力。例句中“難道我碰到了傳

說中的‘海市蜃樓’？"有問無答，屬于反問。AD均屬于有問有答，設問修辭；B.一般疑

問句。C.有問無答，屬于反問。故選C。

例3文中標序號處，標點符號使用正確的一項是（）

是誰在烏黑的窗板上鋪展一派春意？是誰在漫天飛雪里開出一枝紅梅？是誰經(jīng)過剪刀

輕靈的裁剪①給家中增添喜氣渾渾的期待?②是窗花。

窗花承載著我美好的記憶③幼時鄉(xiāng)下的冬日,紅彤彤的炭火盆旁，女人守著針線篦

蘿，用小剪刀在紅紙上勾著畫自己的夢。剪了一輩子窗花的奶奶戴著花鏡盤腿而坐，左旋右

轉之間，一朵朵美麗的窗花在她手中慢慢地綻放：牡丹花團碩大、富貴華美；菜花尖上有蝴

蝶、靖蜒生動地佇立④荷花在清澈的野塘裊裊出