清單：七下古詩(shī)詞知識(shí)梳理（知識(shí)清單）目錄01錨?課標(biāo)要求：指引命題方向，落實(shí)核心素養(yǎng)02理?思維導(dǎo)圖：構(gòu)建知識(shí)體系，呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)關(guān)系03盤?知識(shí)梳理：兼顧主干細(xì)節(jié)，夯實(shí)基礎(chǔ)框架（15個(gè)核心考點(diǎn)）考點(diǎn)1課內(nèi)古詩(shī)詞作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)2課外古詩(shī)詞誦讀作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)1課內(nèi)古詩(shī)詞作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)2課外古詩(shī)詞誦讀作者及創(chuàng)作背景考點(diǎn)3課內(nèi)古詩(shī)詞核心詩(shī)句梳理考點(diǎn)4課外古詩(shī)詞誦讀核心詩(shī)句梳理考點(diǎn)5課內(nèi)古詩(shī)詞主旨情感分析考點(diǎn)6課外古詩(shī)詞誦讀主旨情感分析考點(diǎn)7課內(nèi)古詩(shī)詞藝術(shù)特色賞析考點(diǎn)8課外古詩(shī)詞誦讀藝術(shù)特色賞析考點(diǎn)9古詩(shī)詞中常見意象解讀考點(diǎn)10古詩(shī)詞中重要修辭方法辨析考點(diǎn)11古詩(shī)詞中煉字藝術(shù)分析考點(diǎn)12古詩(shī)詞節(jié)奏與韻律把握考點(diǎn)13課內(nèi)與課外古詩(shī)詞對(duì)比閱讀要點(diǎn)考點(diǎn)14古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)考點(diǎn)15古詩(shī)詞閱讀常見題型與答題思路鋪墊04探?重難歸納：深度剖析重點(diǎn)，精準(zhǔn)突破難點(diǎn)（4個(gè)重難點(diǎn)內(nèi)容）歸納1：羈旅思鄉(xiāng)與建功報(bào)國(guó)情感主旨辨析歸納1：羈旅思鄉(xiāng)與建功報(bào)國(guó)情感主旨辨析歸納2：情景交融與借景抒情藝術(shù)手法深度解讀歸納3：煉字與修辭在表情達(dá)意中的作用探究歸納4：古詩(shī)詞對(duì)比閱讀的核心維度與分析方法05拓?素養(yǎng)進(jìn)階：拓展應(yīng)用視野，培養(yǎng)綜合能力（1個(gè)解題方法）閱讀方法：古詩(shī)詞分層解讀技巧、關(guān)鍵信息提取與情感體悟方法閱讀方法：古詩(shī)詞分層解讀技巧、關(guān)鍵信息提取與情感體悟方法06煉?解題策略：針對(duì)性突破各類題型，掌握答題模板（4類題型方法突破）一、詩(shī)句理解題二、情感主旨題三、藝術(shù)手法題四、拓展應(yīng)用題一、詩(shī)句理解題二、情感主旨題三、藝術(shù)手法題四、拓展應(yīng)用題07梳?易錯(cuò)易混：辨析高頻易錯(cuò)點(diǎn)，規(guī)避答題誤區(qū)（4類易錯(cuò)點(diǎn)提示）一、詩(shī)句默寫類易錯(cuò)易混點(diǎn)二、情感主旨類易錯(cuò)易混點(diǎn)一、詩(shī)句默寫類易錯(cuò)易混點(diǎn)二、情感主旨類易錯(cuò)易混點(diǎn)三、藝術(shù)手法類易錯(cuò)易混點(diǎn)四、答題規(guī)范類易錯(cuò)易混點(diǎn)08品?典例精析：結(jié)合真題范例，深化知識(shí)應(yīng)用（5類題型解析）一、詩(shī)句理解題二、情感主旨題三、藝術(shù)手法題一、詩(shī)句理解題二、情感主旨題三、藝術(shù)手法題四、煉字賞析題五、拓展應(yīng)用題09背?考點(diǎn)速記：梳理核心考點(diǎn)，把握考查熱點(diǎn)（4個(gè)速記要點(diǎn)）一、15個(gè)核心考點(diǎn)濃縮（必背）一、15個(gè)核心考點(diǎn)濃縮（必背）二、易錯(cuò)易混點(diǎn)速辨（避坑）三、5大題型答題模板（直接套用）四、速記技巧（高效記憶）1.識(shí)記基礎(chǔ)信息：掌握七下課內(nèi)及課外誦讀古詩(shī)詞的作者、朝代、創(chuàng)作背景等基礎(chǔ)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫所有古詩(shī)詞中的經(jīng)典名句、重點(diǎn)詩(shī)句，做到無錯(cuò)字、漏字、添字。1.識(shí)記基礎(chǔ)信息：掌握七下課內(nèi)及課外誦讀古詩(shī)詞的作者、朝代、創(chuàng)作背景等基礎(chǔ)常識(shí)，準(zhǔn)確默寫所有古詩(shī)詞中的經(jīng)典名句、重點(diǎn)詩(shī)句，做到無錯(cuò)字、漏字、添字。2.理解核心內(nèi)容：把握每首古詩(shī)詞的主要意象、關(guān)鍵情節(jié)（若有），理解詩(shī)句的字面意思與深層含義，厘清詩(shī)歌的行文脈絡(luò)與邏輯關(guān)系。3.體悟情感主旨：結(jié)合創(chuàng)作背景與詩(shī)歌內(nèi)容，準(zhǔn)確分析詩(shī)人在作品中表達(dá)的思想情感，如羈旅思鄉(xiāng)、建功報(bào)國(guó)、懷才不遇、熱愛自然等，理解詩(shī)歌的主旨內(nèi)涵。4.賞析藝術(shù)特色：識(shí)別古詩(shī)詞中常見的修辭方法（比喻、擬人、對(duì)偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、情景交融等），品味煉字的精妙之處，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格與韻律美。5.遷移應(yīng)用能力：能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，理解古詩(shī)詞的現(xiàn)實(shí)意義與文化價(jià)值，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞對(duì)比閱讀與拓展分析，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。考點(diǎn)1課內(nèi)古詩(shī)詞作者及創(chuàng)作背景篇目作者信息創(chuàng)作背景《竹里館》王維（701-761），字摩詰，號(hào)摩詰居士，河?xùn)|蒲州（今山西運(yùn)城）人。唐代著名詩(shī)人、畫家，山水田園詩(shī)派代表人物，與孟浩然并稱“王孟”。其詩(shī)多詠山水田園，意境空靈，語(yǔ)言凝練，蘇軾評(píng)價(jià)其“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”。代表作有《山居秋暝》《使至塞上》等。這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川別業(yè)時(shí)所作。王維晚年看破紅塵，潛心禮佛，過著半官半隱的生活。輞川別業(yè)環(huán)境清幽，是他修身養(yǎng)性的好去處。在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人遠(yuǎn)離塵囂，心境淡泊，于是寫下這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)隱居生活的喜愛與閑適之情?！洞阂孤宄锹劦选防畎祝?01-762），字太白，號(hào)青蓮居士，隴西成紀(jì)（今甘肅秦安）人。唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱“李杜”。其詩(shī)風(fēng)格豪放飄逸、富有浪漫主義色彩，題材廣泛，涵蓋邊塞、山水、飲酒、懷古等。代表作有《靜夜思》《望廬山瀑布》《將進(jìn)酒》等。李白一生漂泊四方，多次漫游各地。這首詩(shī)是他客居洛陽(yáng)時(shí)所作。在一個(gè)春夜，詩(shī)人聽到悠揚(yáng)的笛聲，笛聲中蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情觸動(dòng)了他，于是寫下這首詩(shī)，抒發(fā)自己羈旅他鄉(xiāng)、思念故園的真摯情感?！斗耆刖┦埂丰瘏ⅲs715-770），南陽(yáng)棘陽(yáng)（今河南新野）人，唐代著名邊塞詩(shī)人。其詩(shī)多描寫邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭(zhēng)生活，風(fēng)格雄奇奔放，充滿豪邁氣概，與高適并稱“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官歸京》《走馬川行奉送封大夫出師西征》等。這首詩(shī)是岑參赴安西都護(hù)府任職途中所作。當(dāng)時(shí)岑參離開家鄉(xiāng)長(zhǎng)安，遠(yuǎn)赴西域，路途遙遠(yuǎn)，艱辛異常。在途中與入京使者偶然相逢，思鄉(xiāng)之情涌上心頭，因沒有紙筆，只能托使者捎口信回家報(bào)平安，于是寫下這首詩(shī)。《晚春》韓愈（768-824），字退之，河南河陽(yáng)（今河南孟州）人，世稱“韓昌黎”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩(shī)風(fēng)格奇崛險(xiǎn)怪，力求新奇。代表作有《早春呈水部張十八員外》《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》等。這首詩(shī)創(chuàng)作于韓愈晚年辭官閑居時(shí)期。當(dāng)時(shí)詩(shī)人年事已高，看到春天即將逝去，草木都在盡情展現(xiàn)自己的生機(jī)與美麗，心中生出對(duì)春天的留戀之情，同時(shí)也暗含對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨，于是寫下這首詩(shī)?！队紊轿鞔濉逢懹危?125-1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人。南宋著名愛國(guó)詩(shī)人、詞人。其詩(shī)題材廣泛，內(nèi)容豐富，其中愛國(guó)詩(shī)數(shù)量最多，風(fēng)格雄渾豪放，充滿愛國(guó)主義激情；田園詩(shī)則清新自然，富有生活氣息。代表作有《示兒》《書憤》等。這首詩(shī)是陸游罷官歸鄉(xiāng)后所作。陸游一生力主抗金，卻屢遭排擠，被迫罷官?；氐郊亦l(xiāng)山陰后，他游覽鄉(xiāng)村，感受到鄉(xiāng)村的美好風(fēng)光、淳樸民風(fēng)以及農(nóng)民的熱情好客，心中的抑郁之情得到舒緩，于是寫下這首詩(shī)，贊美鄉(xiāng)村生活，同時(shí)也表達(dá)了在逆境中看到希望的人生感悟?？键c(diǎn)2課外古詩(shī)詞誦讀作者及創(chuàng)作背景篇目作者信息創(chuàng)作背景《泊秦淮》杜牧（803-852），字牧之，號(hào)樊川居士，京兆萬年（今陜西西安）人。唐代杰出的詩(shī)人、散文家，與李商隱并稱“小李杜”。其詩(shī)風(fēng)格俊爽清麗，多詠史懷古、寫景抒情之作，對(duì)晚唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)多有批判。代表作有《阿房宮賦》《赤壁》《山行》等。這首詩(shī)是杜牧途經(jīng)秦淮河時(shí)所作。秦淮河是南京的名勝之地，六朝時(shí)曾是歌舞繁華之地。晚唐時(shí)期，社會(huì)風(fēng)氣奢靡，統(tǒng)治者沉迷享樂，不顧國(guó)家安危。詩(shī)人夜泊秦淮，聽到酒家歌女演唱《玉樹后庭花》，這首曲是南朝陳后主所作，被視為亡國(guó)之音，詩(shī)人觸景生情，寫下這首詩(shī)，批判晚唐的腐朽風(fēng)氣，表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮?！顿Z生》李商隱（約813-約858），字義山，號(hào)玉溪生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽(yáng)）人。唐代著名詩(shī)人，其詩(shī)構(gòu)思新奇，辭藻華麗，意境朦朧，多寫愛情、身世之感，也有部分詩(shī)作批判現(xiàn)實(shí)。代表作有《無題·相見時(shí)難別亦難》《錦瑟》等。李商隱生活在晚唐時(shí)期，當(dāng)時(shí)政治腐敗，社會(huì)黑暗，詩(shī)人雖有滿腹才華，卻因卷入牛李黨爭(zhēng)，一生仕途坎坷，懷才不遇。這首詩(shī)借漢文帝召見賈誼的典故，表面上寫賈誼的才華未被真正重用，實(shí)際上是詩(shī)人借古諷今，諷刺統(tǒng)治者不識(shí)賢才、昏庸無能，同時(shí)也抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》楊萬里（1127-1206），字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩(shī)人，與陸游、尤袤、范成大并稱“南宋四大家”。其詩(shī)風(fēng)格獨(dú)特，語(yǔ)言通俗活潑，富有生活氣息，被稱為“誠(chéng)齋體”。代表作有《小池》《曉出凈慈寺送林子方》等。這首詩(shī)是楊萬里出行途中所作。詩(shī)人途經(jīng)松源、漆公店一帶，看到山路崎嶇，層巒疊嶂，行路艱難。他從登山、下山的經(jīng)歷中得到感悟，認(rèn)為人生道路就像這山路一樣，充滿了困難與挑戰(zhàn)，不要以為度過一個(gè)難關(guān)就一帆風(fēng)順了，后面還有更多的困難在等待，于是寫下這首詩(shī)，告誡人們要正視人生的艱難，不要輕視困難?！都s客》趙師秀（1170-1219），字紫芝，號(hào)靈秀，永嘉（今浙江溫州）人。南宋詩(shī)人，“永嘉四靈”之一。其詩(shī)多寫田園風(fēng)光、日常生活，風(fēng)格清新自然，注重?zé)捵譄捑洹４碜饔小稊?shù)日》《絕句》等。這首詩(shī)創(chuàng)作于江南梅雨時(shí)節(jié)。梅雨時(shí)節(jié)，江南多雨，池塘邊蛙聲陣陣。詩(shī)人約好友人前來相會(huì)，然而一直等到夜半，友人還沒有到來。詩(shī)人在等待過程中，內(nèi)心充滿了孤寂與期盼之情，于是通過描寫雨夜的景色和自己閑敲棋子的細(xì)節(jié)，寫下這首詩(shī)，表達(dá)對(duì)友人的思念和雨夜候客的復(fù)雜心情?？键c(diǎn)3課內(nèi)古詩(shī)詞核心詩(shī)句梳理篇目核心詩(shī)句詩(shī)句解讀《竹里館》獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。詩(shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林里，一邊彈琴，一邊高聲長(zhǎng)嘯。“獨(dú)坐”點(diǎn)明了詩(shī)人的孤獨(dú)處境，“幽篁”營(yíng)造出清幽、寧?kù)o的氛圍，“彈琴”“長(zhǎng)嘯”兩個(gè)動(dòng)作則表現(xiàn)出詩(shī)人的閑適、自在，展現(xiàn)出一種超凡脫俗的境界。深林人不知，明月來相照。幽深的竹林里沒有人知道詩(shī)人的存在，只有皎潔的明月前來照耀著他。這兩句詩(shī)進(jìn)一步突出了竹林的幽靜和詩(shī)人的孤獨(dú)，同時(shí)明月的“相照”又給詩(shī)人帶來了一絲慰藉，體現(xiàn)了詩(shī)人與自然相融、心境淡泊寧?kù)o的狀態(tài)。《春夜洛城聞笛》誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。不知是誰家的玉笛，在夜晚悄悄地吹奏起來，悠揚(yáng)的笛聲隨著春風(fēng)飄散，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)城?！鞍碉w聲”寫出了笛聲的突然性和隱蔽性，仿佛是不經(jīng)意間傳來的，“散入”“滿洛城”則突出了笛聲的悠揚(yáng)、穿透力強(qiáng)，營(yíng)造出一種無處不在的思鄉(xiāng)氛圍。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。在這個(gè)夜晚，聽到這曲《折楊柳》，誰不會(huì)涌起思念故園的情感呢？“折柳”是古代送別的習(xí)俗，《折楊柳》曲多表達(dá)離別、思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人聽到這首曲子，觸景生情，將自己的思鄉(xiāng)之情推向高潮，也引發(fā)了讀者的共鳴。《逢入京使》故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。向東遙望故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)漫長(zhǎng)，詩(shī)人不禁淚流滿面，兩只袖子都被淚水打濕了，卻還是止不住流淚?！肮蕡@東望”點(diǎn)明了思鄉(xiāng)的方向，“路漫漫”寫出了路途的遙遠(yuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)旅途艱辛的感慨，“雙袖龍鐘淚不干”則通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。在路上騎馬與入京的使者偶然相逢，卻沒有紙筆，只能托使者捎口信給家人，告訴他們自己一切平安。這兩句詩(shī)寫得十分質(zhì)樸、自然，沒有華麗的辭藻，卻通過簡(jiǎn)單的敘事，展現(xiàn)了詩(shī)人在異地他鄉(xiāng)與親人聯(lián)系不便的無奈，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛和報(bào)平安的急切心情?！锻泶骸凡輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲?；ú輼淠径贾来禾旒磳w去，于是都想盡辦法，競(jìng)相展現(xiàn)自己的美麗容顏，爭(zhēng)奇斗艷。詩(shī)人運(yùn)用擬人的修辭手法，將草樹賦予人的情感和動(dòng)作，“知”“斗”二字生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木的生機(jī)勃勃，展現(xiàn)了春天的絢麗多彩。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。楊花和榆莢沒有什么才華和情思，只能像雪花一樣漫天飛舞。這兩句詩(shī)看似是在貶低楊花榆莢，實(shí)則是一種幽默的調(diào)侃，它們雖然沒有鮮艷的色彩和濃郁的香氣，但也在盡力為晚春增添景色，表現(xiàn)了晚春時(shí)節(jié)萬物皆有生機(jī)的特點(diǎn)，也暗含了詩(shī)人對(duì)春天的留戀之情?！队紊轿鞔濉纺r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。不要笑話農(nóng)家臘月里釀的酒渾濁，豐收之年，農(nóng)家熱情好客，準(zhǔn)備了充足的雞肉和豬肉來招待客人。這兩句詩(shī)描繪了鄉(xiāng)村豐收的景象和農(nóng)民的淳樸熱情，“莫笑”二字體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和尊重，“足雞豚”則突出了農(nóng)家的富足和待客的誠(chéng)意。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。山巒重疊，水流曲折，正當(dāng)詩(shī)人懷疑前面沒有路的時(shí)候，忽然看到柳樹茂密、鮮花盛開的村莊出現(xiàn)在眼前。這兩句詩(shī)是千古名句，既描繪了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，告訴人們?cè)诶Ь持胁灰倚膯蕷?，只要?jiān)持下去，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，迎來希望。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。吹著簫，打著鼓，人們跟隨著春社的腳步越來越近，村民們的衣著打扮簡(jiǎn)樸，古代的風(fēng)俗依然保存著。這兩句詩(shī)描寫了鄉(xiāng)村春社祭祀的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村淳樸的民風(fēng)和濃厚的鄉(xiāng)土氣息，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化的喜愛和贊美之情。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。從今以后，如果上天允許我趁著月光閑游，我會(huì)拄著拐杖，隨時(shí)在夜晚去敲村民家的門。這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛和留戀之情，體現(xiàn)了詩(shī)人與村民之間親密無間的關(guān)系，也展現(xiàn)了詩(shī)人閑適、自在的心境?？键c(diǎn)4課外古詩(shī)詞誦讀核心詩(shī)句梳理篇目核心詩(shī)句詩(shī)句解讀《泊秦淮》煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。迷離的煙霧籠罩著寒冷的江水，皎潔的月光籠罩著沙灘，詩(shī)人的小船在夜晚停泊在秦淮河畔，靠近酒家。這兩句詩(shī)通過描寫煙、水、月、沙四種景物，營(yíng)造出一種朦朧、清冷、迷離的意境，為下文的抒情和議論做了鋪墊?！盎\”字用得十分精妙，將煙霧、月光的輕柔、彌漫之感表現(xiàn)得淋漓盡致。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。賣唱的歌女不知道亡國(guó)的悔恨，還在隔著江水演唱《玉樹后庭花》。《玉樹后庭花》是南朝陳后主所作的亡國(guó)之音，詩(shī)人借歌女演唱這首曲子，諷刺了晚唐時(shí)期那些沉迷享樂、不顧國(guó)家安危的統(tǒng)治者，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。《賈生》宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。漢文帝在宣室召見被放逐的臣子賈誼，賈誼的才華和格調(diào)實(shí)在是無人能比。這兩句詩(shī)看似是在贊美漢文帝求賢若渴和賈誼的才華出眾，實(shí)則是為下文的轉(zhuǎn)折做鋪墊，運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?？上h文帝在夜半時(shí)分雖然向前挪動(dòng)座位，靠近賈誼，虛心傾聽，但他關(guān)心的不是天下百姓的疾苦，而是鬼神之事。這兩句詩(shī)是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，揭示了漢文帝所謂的“求賢”只是表面現(xiàn)象，他并沒有真正重用賈誼的才華來治理國(guó)家，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)賢才的諷刺，以及自己懷才不遇的感慨。《過松源晨炊漆公店（其五）》莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。不要說下山嶺就沒有困難了，它只會(huì)白白地讓行人空歡喜一場(chǎng)。這兩句詩(shī)開門見山，直接點(diǎn)明了下山嶺并非容易之事，打破了人們對(duì)下山的固有認(rèn)知，為下文描寫山路的艱難做了鋪墊，也引發(fā)了讀者的思考。正入萬山圈子里，一山放過一山攔。行人剛剛走出一座山的圈子，又被另一座山攔住了去路。這兩句詩(shī)運(yùn)用比喻的修辭手法，將人生道路上的困難比作一座座山峰，生動(dòng)形象地寫出了人生道路的坎坷不平，困難重重，告誡人們不要輕視任何一個(gè)困難，要做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備?！都s客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。江南梅雨時(shí)節(jié)，家家戶戶都籠罩在雨中，長(zhǎng)滿青草的池塘邊，到處都是青蛙的叫聲。這兩句詩(shī)描繪了一幅江南梅雨時(shí)節(jié)的雨夜圖，“家家雨”“處處蛙”寫出了雨的綿密和蛙聲的喧鬧，營(yíng)造出一種熱鬧而又孤寂的氛圍，為下文寫詩(shī)人候客的心情做了鋪墊。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。詩(shī)人和友人約好見面，然而友人卻一直到夜半還沒有到來，詩(shī)人閑來無事，輕輕敲打著棋子，燈花隨之掉落。這兩句詩(shī)通過細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼與些許失落之情?！伴e敲棋子”這一動(dòng)作，將詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感表現(xiàn)得淋漓盡致?？键c(diǎn)5課內(nèi)古詩(shī)詞主旨情感分析篇目主旨情感具體體現(xiàn)《竹里館》1.表達(dá)了詩(shī)人隱居生活的閑適、自在之情；2.展現(xiàn)了詩(shī)人淡泊寧?kù)o、超凡脫俗的心境；3.體現(xiàn)了詩(shī)人與自然相融、天人合一的境界。詩(shī)人獨(dú)自一人身處幽篁之中，彈琴、長(zhǎng)嘯，與明月相伴，沒有塵世的喧囂與煩惱，盡情享受著自然的寧?kù)o與美好，字里行間都透露出一種閑適、自在的氛圍，展現(xiàn)了詩(shī)人不慕榮利、淡泊名利的高尚情操?！洞阂孤宄锹劦选?.抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情；2.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故園親人的思念與牽掛。春夜之中，詩(shī)人客居洛陽(yáng)，偶然聽到悠揚(yáng)的《折楊柳》笛聲，笛聲觸動(dòng)了他內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情，于是借笛聲抒發(fā)自己對(duì)故園的思念，“何人不起故園情”一句更是直接點(diǎn)明了這種情感，引發(fā)了所有羈旅之人的共鳴。《逢入京使》1.表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情；2.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家人的牽掛與報(bào)平安的急切心情；3.暗含了詩(shī)人邊塞生活的艱辛與孤獨(dú)。詩(shī)人遠(yuǎn)赴西域，路途遙遠(yuǎn)，與家人天各一方，偶遇入京使者，思鄉(xiāng)之情難以抑制，淚流滿面。因沒有紙筆，只能托使者捎口信報(bào)平安，簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中充滿了對(duì)家人的牽掛，也從側(cè)面反映了邊塞生活的艱辛與孤獨(dú)?！锻泶骸?.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛與留戀之情；2.暗含了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝、人生易老的感慨；3.贊美了萬物生機(jī)勃勃、競(jìng)相展現(xiàn)自我的精神。詩(shī)人看到晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相爭(zhēng)艷，楊花榆莢也不甘落后，漫天飛舞，展現(xiàn)出春天的絢麗多彩與勃勃生機(jī)，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛與留戀。同時(shí)，春天的逝去也讓詩(shī)人聯(lián)想到時(shí)光的流逝，暗含了對(duì)人生易老的感慨。《游山西村》1.贊美了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)；2.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛與留戀之情；3.蘊(yùn)含了“困境中見希望”的人生哲理，鼓勵(lì)人們?cè)谀婢持胁灰倚?，要?jiān)持下去。詩(shī)人游覽鄉(xiāng)村，看到山巒重疊、水流曲折的美麗風(fēng)光，感受到農(nóng)民的熱情好客和淳樸民風(fēng)，心中充滿了喜悅與喜愛之情?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句，既描繪了自然景色的轉(zhuǎn)折，又蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，給人以希望和鼓舞?？键c(diǎn)6課外古詩(shī)詞誦讀主旨情感分析篇目主旨情感具體體現(xiàn)《泊秦淮》1.批判了晚唐時(shí)期統(tǒng)治者沉迷享樂、不顧國(guó)家安危的腐朽風(fēng)氣；2.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮；3.暗含了詩(shī)人對(duì)晚唐社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。詩(shī)人夜泊秦淮，聽到酒家歌女演唱亡國(guó)之音《玉樹后庭花》，聯(lián)想到晚唐的社會(huì)現(xiàn)狀，統(tǒng)治者沉迷于聲色犬馬，荒廢朝政，國(guó)家面臨著嚴(yán)重的危機(jī)。詩(shī)人借古諷今，批判了這種腐朽風(fēng)氣，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。《賈生》1.諷刺了統(tǒng)治者不識(shí)賢才、昏庸無能的本質(zhì)；2.抒發(fā)了詩(shī)人自身懷才不遇、壯志難酬的感慨；3.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)賢才被埋沒的惋惜之情。詩(shī)人借漢文帝召見賈誼的典故，漢文帝表面上求賢若渴，召見賈誼，卻只是關(guān)心鬼神之事，而不關(guān)心天下蒼生，這就諷刺了統(tǒng)治者不識(shí)賢才、昏庸無能的本質(zhì)。同時(shí)，詩(shī)人也借賈誼的遭遇，抒發(fā)了自己懷才不遇、壯志難酬的感慨，表達(dá)了對(duì)賢才被埋沒的惋惜?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》1.告誡人們不要輕視人生道路上的困難，要正視困難，勇于挑戰(zhàn)；2.表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生道路坎坷不平的深刻感悟；3.鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持幸獔?jiān)持不懈，勇往直前。詩(shī)人通過描寫登山、下山的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)下山嶺并不比上山容易，人生道路就像這山路一樣，困難重重?！耙簧椒胚^一山攔”一句生動(dòng)形象地寫出了人生道路的坎坷，告誡人們不要被眼前的順利所迷惑，要做好迎接各種困難的準(zhǔn)備，在困境中堅(jiān)持不懈，勇往直前?！都s客》1.表達(dá)了詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼之情；2.抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的思念與牽掛；3.暗含了詩(shī)人對(duì)友人未能如約而至的些許失落之情。江南梅雨時(shí)節(jié)的夜晚，詩(shī)人與友人約好見面，卻一直等到夜半友人還未到來。詩(shī)人在等待過程中，聽著窗外的蛙聲，看著淅淅瀝瀝的雨聲，內(nèi)心充滿了孤寂與期盼?！伴e敲棋子落燈花”這一細(xì)節(jié)，將詩(shī)人對(duì)友人的思念、期盼以及些許失落之情表現(xiàn)得淋漓盡致?？键c(diǎn)7課內(nèi)古詩(shī)詞藝術(shù)特色賞析篇目藝術(shù)特色示例分析《竹里館》1.白描手法的運(yùn)用；2.情景交融，意境優(yōu)美；3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然，質(zhì)樸無華；4.動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。1.白描：詩(shī)人用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫了“幽篁”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”“明月”等景物和動(dòng)作，沒有過多的修飾，卻勾勒出一幅清幽、寧?kù)o的畫面。2.情景交融：詩(shī)人將自己的情感融入到自然景物之中，幽篁、明月等景物都帶有詩(shī)人淡泊寧?kù)o的情感色彩，營(yíng)造出一種天人合一的優(yōu)美意境。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然，沒有華麗的辭藻，卻韻味十足，如“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，簡(jiǎn)單的十個(gè)字，就將詩(shī)人的形象和所處的環(huán)境描繪得十分生動(dòng)。4.動(dòng)靜結(jié)合：“彈琴”“長(zhǎng)嘯”是動(dòng)景，“幽篁”“明月”是靜景，動(dòng)景與靜景相互映襯，更突出了竹林的幽靜和詩(shī)人的閑適?！洞阂孤宄锹劦选?.以聲傳情，情景交融；2.虛實(shí)結(jié)合，意境深遠(yuǎn)；3.語(yǔ)言凝練，感染力強(qiáng)；4.巧用典故，意蘊(yùn)豐富。1.以聲傳情：詩(shī)人通過描寫悠揚(yáng)的笛聲，將自己的思鄉(xiāng)之情傳遞出來，笛聲無形，卻能觸動(dòng)人心，達(dá)到了“以聲傳情”的效果。2.虛實(shí)結(jié)合：“誰家玉笛暗飛聲”是實(shí)寫，寫詩(shī)人聽到笛聲；“散入春風(fēng)滿洛城”“何人不起故園情”是虛寫，寫笛聲傳遍洛城，引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，虛實(shí)結(jié)合，意境深遠(yuǎn)。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言凝練，如“暗飛聲”“散入”“滿洛城”等詞語(yǔ)，用得十分精妙，既寫出了笛聲的特點(diǎn)，又營(yíng)造出濃厚的思鄉(xiāng)氛圍，感染力極強(qiáng)。4.用典：“折柳”是古代送別的典故，《折楊柳》曲多表達(dá)離別、思鄉(xiāng)之情，詩(shī)人巧用這一典故，使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐富，思鄉(xiāng)之情更加含蓄深沉。《逢入京使》1.白描敘事，質(zhì)樸自然；2.細(xì)節(jié)描寫，情感真摯；3.語(yǔ)言通俗，明白如話；4.情感表達(dá)直抒胸臆與間接抒情相結(jié)合。1.白描敘事：詩(shī)人用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述了自己在赴安西途中與入京使者相逢的經(jīng)歷，沒有過多的修飾，卻十分生動(dòng)形象，如“馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，簡(jiǎn)單的敘事中蘊(yùn)含著真摯的情感。2.細(xì)節(jié)描寫：“雙袖龍鐘淚不干”一句通過描寫詩(shī)人淚流滿面的細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，讓讀者感同身受。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言通俗易懂，明白如話，沒有晦澀難懂的詞語(yǔ)，卻能表達(dá)出深刻的情感，體現(xiàn)了“語(yǔ)淡情深”的特點(diǎn)。4.情感表達(dá)：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干”是直抒胸臆，直接表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情；“馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”則是間接抒情，通過托使者傳口信的方式，表達(dá)了對(duì)家人的牽掛，兩種抒情方式相結(jié)合，使情感表達(dá)更加真摯動(dòng)人?！锻泶骸?.擬人手法的巧妙運(yùn)用；2.動(dòng)靜結(jié)合，生機(jī)盎然；3.語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有情趣；4.對(duì)比鮮明，突出主題。1.擬人：詩(shī)人將草樹賦予人的情感和動(dòng)作，“知”“斗”“無才思”“惟解”等詞語(yǔ)，使草樹具有了人的靈性，生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)萬物競(jìng)相爭(zhēng)艷的景象，富有情趣。2.動(dòng)靜結(jié)合：“百般紅紫斗芳菲”是動(dòng)景，寫出了花草樹木的競(jìng)相開放；“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”也是動(dòng)景，寫出了楊花榆莢的飛舞姿態(tài)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，充滿了生機(jī)與活力。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)形象，如“斗芳菲”“作雪飛”等詞語(yǔ)，將晚春時(shí)節(jié)的景物描寫得栩栩如生，富有畫面感和情趣。4.對(duì)比：“百般紅紫”與“楊花榆莢”形成對(duì)比，突出了晚春時(shí)節(jié)萬物皆有生機(jī)的特點(diǎn)，同時(shí)也暗含了詩(shī)人對(duì)不同事物的不同態(tài)度，使主題更加鮮明?！队紊轿鞔濉?.情景交融，意境優(yōu)美；2.敘事、抒情、議論相結(jié)合；3.語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通俗易懂；4.巧用對(duì)偶、對(duì)仗，句式工整；5.哲理蘊(yùn)含其中，發(fā)人深省。1.情景交融：詩(shī)人將自己對(duì)鄉(xiāng)村生活的熱愛、對(duì)淳樸民風(fēng)的贊美之情融入到對(duì)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的描寫之中，如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，既描繪了美麗的自然景色，又表達(dá)了詩(shī)人的喜悅之情，意境優(yōu)美。2.敘事、抒情、議論相結(jié)合：全詩(shī)前兩句敘事，描寫了農(nóng)家的熱情好客；中間四句寫景抒情，描繪了鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)光和淳樸民風(fēng)；最后兩句抒情議論，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活的留戀之情，三種表達(dá)方式相結(jié)合，使詩(shī)歌內(nèi)容更加豐富，情感表達(dá)更加真摯。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通俗易懂，如“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻寫出了農(nóng)家的淳樸與熱情，具有濃厚的生活氣息。4.對(duì)偶、對(duì)仗：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”“簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”等詩(shī)句，對(duì)仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有韻律美。5.哲理蘊(yùn)含：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，告訴人們?cè)诶Ь持胁灰倚?，只要?jiān)持下去，就會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，迎來希望，發(fā)人深省?？键c(diǎn)8課外古詩(shī)詞誦讀藝術(shù)特色賞析篇目藝術(shù)特色示例分析《泊秦淮》1.借景抒情，情景交融；2.諷刺手法的巧妙運(yùn)用；3.語(yǔ)言凝練，意境朦朧；4.虛實(shí)結(jié)合，層次豐富。1.借景抒情：詩(shī)人通過描寫煙、水、月、沙等景物，營(yíng)造出一種朦朧、清冷的意境，將自己對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮之情融入其中，情景交融，感染力極強(qiáng)。2.諷刺手法：詩(shī)人借歌女演唱亡國(guó)之音《玉樹后庭花》這一現(xiàn)象，諷刺了晚唐統(tǒng)治者沉迷享樂、不顧國(guó)家安危的腐朽本質(zhì)，諷刺委婉而深刻。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言凝練，如“籠”字用得十分精妙，將煙霧、月光的輕柔、彌漫之感表現(xiàn)得淋漓盡致，“寒”字則烘托出了清冷的氛圍，使詩(shī)歌意境更加鮮明。4.虛實(shí)結(jié)合：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”是實(shí)寫，描寫了詩(shī)人夜泊秦淮的所見所聞；“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”是虛寫，寫詩(shī)人由此引發(fā)的感慨和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，虛實(shí)結(jié)合，使詩(shī)歌的層次更加豐富?！顿Z生》1.欲抑先揚(yáng)，對(duì)比鮮明；2.借古諷今，意蘊(yùn)深刻；3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，含蓄委婉；4.敘事與議論相結(jié)合。1.欲抑先揚(yáng)：全詩(shī)先贊美漢文帝求賢若渴和賈誼的才華出眾，“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫”，這是“揚(yáng)”；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，揭示漢文帝只是關(guān)心鬼神之事，而不關(guān)心天下蒼生，“可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”，這是“抑”，欲抑先揚(yáng)的手法使詩(shī)歌的諷刺效果更加鮮明。2.借古諷今：詩(shī)人借漢文帝召見賈誼的典故，諷刺了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者不識(shí)賢才、昏庸無能的本質(zhì)，同時(shí)也抒發(fā)了自己懷才不遇的感慨，借古諷今，意蘊(yùn)深刻。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，沒有過多的修飾，卻能表達(dá)出深刻的思想情感，如“可憐”二字，既表達(dá)了對(duì)賈誼的惋惜之情，又暗含了對(duì)漢文帝的諷刺，含蓄委婉，耐人尋味。4.敘事與議論相結(jié)合：前兩句敘事，描寫了漢文帝召見賈誼的情景；后兩句議論，揭示了事件的本質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人的觀點(diǎn)和情感，敘事與議論相結(jié)合，使詩(shī)歌的邏輯更加清晰，主題更加鮮明?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》1.比喻手法的生動(dòng)運(yùn)用；2.語(yǔ)言通俗活潑，明白如話；3.敘事與議論相結(jié)合，哲理深刻；4.層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。1.比喻：詩(shī)人將人生道路上的困難比作一座座山峰，“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”，生動(dòng)形象地寫出了人生道路的坎坷不平，困難重重，使抽象的人生哲理變得具體可感。2.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言通俗活潑，明白如話，沒有晦澀難懂的詞語(yǔ)，如“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡”，簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻蘊(yùn)含著深刻的道理，體現(xiàn)了“誠(chéng)齋體”的特點(diǎn)。3.敘事與議論相結(jié)合：前兩句敘事，描寫了行人下山嶺的感受；后兩句議論，揭示了人生道路上困難重重的道理，敘事與議論相結(jié)合，使詩(shī)歌的哲理更加深刻，更具說服力。4.層層遞進(jìn)：詩(shī)歌先提出“下嶺便無難”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后通過“賺得行人空喜歡”進(jìn)行否定，最后用“一山放過一山攔”揭示出正確的道理，層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)?！都s客》1.以景襯情，情景交融；2.細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象；3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，意境清幽；4.動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜。1.以景襯情：詩(shī)人通過描寫江南梅雨時(shí)節(jié)的雨夜景色，“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，營(yíng)造出一種熱鬧而又孤寂的氛圍，用外界的熱鬧來襯托自己內(nèi)心的孤寂，情景交融，效果顯著。2.細(xì)節(jié)描寫：“閑敲棋子落燈花”一句通過描寫詩(shī)人閑敲棋子、燈花掉落的細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼與些許失落之情，將詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感表現(xiàn)得淋漓盡致。3.語(yǔ)言：全詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，如“家家雨”“處處蛙”“閑敲棋子”等詞語(yǔ)，用得十分精妙，既寫出了景物的特點(diǎn)，又表達(dá)了詩(shī)人的情感，意境清幽，耐人尋味。4.動(dòng)靜結(jié)合：“青草池塘處處蛙”是動(dòng)景，寫出了蛙聲的喧鬧；“閑敲棋子落燈花”是動(dòng)景，寫出了詩(shī)人的動(dòng)作；而詩(shī)人等待友人的心境是靜的，動(dòng)景與靜景相互映襯，更突出了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂?？键c(diǎn)9古詩(shī)詞中常見意象解讀意象常見含義示例解讀分析月思鄉(xiāng)、思人、團(tuán)圓、時(shí)光流逝、清冷孤寂《竹里館》：“深林人不知，明月來相照?！痹凇吨窭镳^》中，明月是詩(shī)人的伴侶，它照耀著孤獨(dú)的詩(shī)人，給詩(shī)人帶來了一絲慰藉，營(yíng)造出一種清幽、寧?kù)o的氛圍，體現(xiàn)了詩(shī)人與自然相融的心境。同時(shí)，明月也常常引發(fā)人們的思鄉(xiāng)之情，這里的明月也暗含了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。柳送別、思鄉(xiāng)、留戀、春天《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”“折柳”是古代送別的習(xí)俗，《折楊柳》曲多表達(dá)離別、思鄉(xiāng)之情。在《春夜洛城聞笛》中，詩(shī)人聽到《折楊柳》的笛聲，觸景生情，引發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，柳這一意象成為了詩(shī)人思鄉(xiāng)的情感載體。酒送別、思鄉(xiāng)、解憂、喜悅、豪放《游山西村》：“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。”在《游山西村》中，酒是農(nóng)家招待客人的佳品，體現(xiàn)了農(nóng)民的熱情好客和豐收的喜悅之情。同時(shí)，酒也常常被用來抒發(fā)情感，如借酒消愁、以酒助興等，這里的酒營(yíng)造出一種溫馨、和睦的氛圍。雨憂愁、思念、清新、生機(jī)、烘托氣氛《約客》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”在《約客》中，雨是江南梅雨時(shí)節(jié)的典型景物，它綿密、持久，營(yíng)造出一種朦朧、清幽的氛圍。同時(shí)，雨也烘托了詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼之情，為詩(shī)歌增添了一抹淡淡的愁緒。蛙熱鬧、生機(jī)、鄉(xiāng)村氣息、烘托氣氛《約客》：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！痹凇都s客》中，蛙聲是雨夜的一大特色，它喧鬧而富有生機(jī)，與“家家雨”相互映襯，營(yíng)造出一種熱鬧而又孤寂的氛圍。蛙聲的喧鬧更反襯出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂，使詩(shī)人的情感表達(dá)更加深刻。山高大、雄偉、坎坷、困難、歸隱《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！痹凇队紊轿鞔濉分?，山是鄉(xiāng)村美麗風(fēng)光的一部分，它重疊起伏，營(yíng)造出一種幽深、秀麗的意境。同時(shí)，山也被用來比喻人生道路上的困難，“山重水復(fù)”象征著人生的困境，“柳暗花明又一村”則象征著困境后的希望，山這一意象蘊(yùn)含了深刻的人生哲理。水清澈、靈動(dòng)、流逝、思念、阻隔《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在《游山西村》中，水與山相互映襯，構(gòu)成了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光。水的靈動(dòng)與山的厚重相結(jié)合，營(yíng)造出一種清幽、秀麗的意境。同時(shí)，水也常常被用來象征時(shí)光的流逝和思念之情，這里的水也暗含了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。笛思鄉(xiāng)、送別、孤寂、悠揚(yáng)《春夜洛城聞笛》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！痹凇洞阂孤宄锹劦选分校咽莻鬟f思鄉(xiāng)之情的載體。悠揚(yáng)的笛聲隨著春風(fēng)飄散，傳遍了整個(gè)洛陽(yáng)城，觸動(dòng)了詩(shī)人和所有羈旅之人的思鄉(xiāng)之情。笛聲的悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)更增添了思鄉(xiāng)之情的深沉與真摯?？键c(diǎn)10古詩(shī)詞中重要修辭方法辨析修辭方法定義詩(shī)句示例作用分析比喻用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。《過松源晨炊漆公店（其五）》：“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。”詩(shī)人將人生道路上的困難比作一座座山峰，生動(dòng)形象地寫出了人生道路的坎坷不平，困難重重。這種比喻使抽象的人生哲理變得具體可感，讓讀者更容易理解和體會(huì)詩(shī)人想要表達(dá)的思想情感，同時(shí)也增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和感染力。擬人把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子?！锻泶骸罚骸安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲?！痹?shī)人將草樹賦予人的情感和動(dòng)作，“知”“斗”二字使草樹具有了人的靈性，生動(dòng)形象地寫出了晚春時(shí)節(jié)花草樹木競(jìng)相爭(zhēng)艷的景象。這種擬人手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加生動(dòng)有趣，富有情趣，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛與留戀之情。對(duì)偶用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思?！队紊轿鞔濉罚骸吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村?！边@兩句詩(shī)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱，是典型的對(duì)偶句。“山重水復(fù)”對(duì)“柳暗花明”，“疑無路”對(duì)“又一村”，對(duì)仗工整，句式整齊，讀起來朗朗上口，富有韻律美。同時(shí)，對(duì)偶手法的運(yùn)用也使詩(shī)歌的意境更加鮮明，主題更加突出，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力?？鋸垶榱诉_(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式?！斗耆刖┦埂罚骸半p袖龍鐘淚不干。”詩(shī)人用夸張的手法，描寫自己淚流滿面，兩只袖子都被淚水打濕了，卻還是止不住流淚，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。這種夸張手法的運(yùn)用，突出了情感的強(qiáng)烈程度，使讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人的思鄉(xiāng)之切，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。借代不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。無-反問用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點(diǎn)。反問句表面看來是疑問的形式，但實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，答案就在問句之中?！洞阂孤宄锹劦选罚骸昂稳瞬黄鸸蕡@情。”詩(shī)人用反問的句式，表達(dá)了“每個(gè)人都會(huì)涌起思鄉(xiāng)之情”的肯定觀點(diǎn)。這種反問手法的運(yùn)用，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出了思鄉(xiāng)之情的普遍性，引發(fā)了讀者的共鳴，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加真摯、強(qiáng)烈。用典引用古籍中的故事或詞句，以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想?！洞阂孤宄锹劦选罚骸按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情?！薄罢哿笔枪糯蛣e的習(xí)俗，《折楊柳》曲多表達(dá)離別、思鄉(xiāng)之情。詩(shī)人引用這一典故，使詩(shī)歌的意蘊(yùn)更加豐富，思鄉(xiāng)之情更加含蓄深沉。同時(shí)，用典也能增強(qiáng)詩(shī)歌的文化底蘊(yùn)，使詩(shī)歌更具感染力?？键c(diǎn)11古詩(shī)詞中煉字藝術(shù)分析篇目煉字示例字詞解讀表達(dá)效果《竹里館》“照”“照”字寫出了明月主動(dòng)照耀詩(shī)人的情景，賦予明月人的靈性，仿佛明月是詩(shī)人的知己，在默默陪伴著他。這個(gè)字既營(yíng)造出一種清幽、寧?kù)o的氛圍，又表現(xiàn)了詩(shī)人與自然相融、心境淡泊寧?kù)o的狀態(tài)，使詩(shī)歌的意境更加優(yōu)美，情感表達(dá)更加真摯。《春夜洛城聞笛》“暗”“暗”字寫出了笛聲的突然性和隱蔽性，仿佛是不經(jīng)意間傳來的，沒有刻意張揚(yáng)。這個(gè)字既表現(xiàn)了笛聲的悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)，又營(yíng)造出一種朦朧、清幽的氛圍，為下文抒發(fā)思鄉(xiāng)之情做了鋪墊，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加含蓄深沉。《春夜洛城聞笛》“散”“散”字寫出了笛聲隨著春風(fēng)飄散的樣子，表現(xiàn)了笛聲的穿透力強(qiáng)，無處不在。這個(gè)字既突出了笛聲的悠揚(yáng)、動(dòng)聽，又營(yíng)造出一種濃厚的思鄉(xiāng)氛圍，讓讀者感受到笛聲所帶來的思鄉(xiāng)之情的廣泛性，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力?！斗耆刖┦埂贰奥薄奥弊謱懗隽寺吠镜倪b遠(yuǎn)、漫長(zhǎng)，表現(xiàn)了詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)與艱辛。這個(gè)字既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，又為下文“雙袖龍鐘淚不干”的情感爆發(fā)做了鋪墊，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加層層遞進(jìn)，真摯動(dòng)人?！锻泶骸贰岸贰薄岸贰弊謱⒉輼鋽M人化，寫出了花草樹木競(jìng)相爭(zhēng)艷的情景，表現(xiàn)了晚春時(shí)節(jié)萬物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。這個(gè)字既生動(dòng)形象地描繪了晚春的絢麗多彩，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛與留戀之情，使詩(shī)歌更加生動(dòng)有趣，富有情趣。《游山西村》“重”“復(fù)”“暗”“明”“重”“復(fù)”二字寫出了山巒的重疊、水流的曲折，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的幽深、秀麗；“暗”字寫出了柳樹的茂密，“明”字寫出了鮮花的盛開，表現(xiàn)了村莊的美麗與生機(jī)。這四個(gè)字相互映襯，既描繪了鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，又蘊(yùn)含了“困境中見希望”的人生哲理，使詩(shī)歌的意境更加深遠(yuǎn)，主題更加突出。《泊秦淮》“籠”“籠”字寫出了煙霧、月光輕柔地籠罩著江水、沙灘的情景，表現(xiàn)了景物的朦朧、清冷之美。這個(gè)字既營(yíng)造出一種朦朧、迷離的意境，又烘托出詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮之情，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更加含蓄深沉，富有感染力?！都s客》“敲”“敲”字寫出了詩(shī)人閑來無事，輕輕敲打著棋子的動(dòng)作，表現(xiàn)了詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼之情。這個(gè)字是細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)形象地將詩(shī)人內(nèi)心的復(fù)雜情感表現(xiàn)得淋漓盡致，使詩(shī)歌更加生動(dòng)有趣，富有感染力，讓讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人的心境。考點(diǎn)12古詩(shī)詞節(jié)奏與韻律把握篇目體裁押韻節(jié)奏劃分韻律特點(diǎn)《竹里館》五言絕句押“i”韻（里、嘯、照）獨(dú)坐/幽篁/里，彈琴/復(fù)/長(zhǎng)嘯。深林/人/不知，明月/來/相照。全詩(shī)節(jié)奏明快，朗朗上口。五言絕句的句式整齊，每句五個(gè)字，停頓均勻，押韻和諧，使詩(shī)歌具有很強(qiáng)的韻律美。同時(shí)，詩(shī)歌的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然，沒有過多的修飾，與詩(shī)歌清幽、寧?kù)o的意境相契合?！洞阂孤宄锹劦选菲哐越^句押“eng”韻（聲、城、情）誰家/玉笛/暗/飛聲，散入/春風(fēng)/滿/洛城。此夜/曲中/聞/折柳，何人/不起/故園/情。全詩(shī)節(jié)奏流暢，韻律和諧。七言絕句的句式比五言絕句更長(zhǎng)，停頓更加靈活，押韻整齊，使詩(shī)歌讀起來更加悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。詩(shī)歌的韻律與詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力?！斗耆刖┦埂菲哐越^句押“an”韻（漫、干、安）故園/東望/路/漫漫，雙袖/龍鐘/淚/不干。馬上/相逢/無/紙筆，憑君/傳語(yǔ)/報(bào)/平安。全詩(shī)節(jié)奏明快，語(yǔ)言通俗，押韻和諧。七言絕句的句式整齊，停頓均勻，押韻自然，使詩(shī)歌讀起來朗朗上口，易于記憶。詩(shī)歌的韻律與詩(shī)人真摯的思鄉(xiāng)之情相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的情感表達(dá)效果?！锻泶骸菲哐越^句押“ei”韻（歸、菲、飛）草樹/知春/不/久歸，百般/紅紫/斗/芳菲。楊花/榆莢/無/才思，惟解/漫天/作/雪飛。全詩(shī)節(jié)奏活潑，韻律和諧。七言絕句的句式整齊，停頓靈活，押韻整齊，使詩(shī)歌讀起來富有情趣。詩(shī)歌的韻律與晚春時(shí)節(jié)萬物生機(jī)勃勃的特點(diǎn)相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和感染力?！队紊轿鞔濉菲哐月稍?shī)押“un”韻（渾、豚、村、存、門）莫笑/農(nóng)家/臘酒/渾，豐年/留客/足/雞豚。山重/水復(fù)/疑/無路，柳暗/花明/又/一村。簫鼓/追隨/春社/近，衣冠/簡(jiǎn)樸/古風(fēng)/存。從今/若許/閑/乘月，拄杖/無時(shí)/夜/叩門。全詩(shī)節(jié)奏舒緩，韻律優(yōu)美。七言律詩(shī)的句式整齊，對(duì)仗工整，押韻和諧，每聯(lián)的平仄也有嚴(yán)格的要求，使詩(shī)歌讀起來朗朗上口，富有韻律美。詩(shī)歌的韻律與鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光和淳樸的民風(fēng)相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力?！恫辞鼗础菲哐越^句押“a”韻（沙、家、花）煙籠/寒水/月/籠沙，夜泊/秦淮/近/酒家。商女/不知/亡國(guó)/恨，隔江/猶唱/后庭/花。全詩(shī)節(jié)奏舒緩，韻律和諧。七言絕句的句式整齊，停頓均勻，押韻自然，使詩(shī)歌讀起來悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。詩(shī)歌的韻律與朦朧、清冷的意境相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，使讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮之情?！顿Z生》七言絕句押“un”韻（臣、倫、神）宣室/求賢/訪/逐臣，賈生/才調(diào)/更/無倫?？蓱z/夜半/虛/前席，不問/蒼生/問/鬼神。全詩(shī)節(jié)奏明快，韻律和諧。七言絕句的句式整齊，停頓靈活，押韻整齊，使詩(shī)歌讀起來朗朗上口。詩(shī)歌的韻律與詩(shī)人的諷刺之情相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表達(dá)效果，使讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)賢才的不滿?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》七言絕句押“an”韻（難、歡、攔）莫言/下嶺/便/無難，賺得/行人/空/喜歡。正入/萬山/圈/子里，一山/放過/一/山攔。全詩(shī)節(jié)奏活潑，韻律和諧。七言絕句的句式整齊，停頓均勻，押韻自然，使詩(shī)歌讀起來通俗易懂，富有情趣。詩(shī)歌的韻律與詩(shī)人對(duì)人生道路的感悟相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的生動(dòng)性和感染力，使讀者能夠更容易理解詩(shī)歌所蘊(yùn)含的哲理?！都s客》七言絕句押“a”韻（蛙、花）黃梅/時(shí)節(jié)/家家/雨，青草/池塘/處處/蛙。有約/不來/過/夜半，閑敲/棋子/落/燈花。全詩(shī)節(jié)奏舒緩，韻律和諧。七言絕句的句式整齊，停頓均勻，押韻自然，使詩(shī)歌讀起來悠揚(yáng)、婉轉(zhuǎn)。詩(shī)歌的韻律與朦朧、清幽的意境相契合，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力，使讀者能夠深刻地感受到詩(shī)人雨夜候客的孤寂、期盼之情?？键c(diǎn)13課內(nèi)與課外古詩(shī)詞對(duì)比閱讀要點(diǎn)對(duì)比角度課內(nèi)古詩(shī)詞課外古詩(shī)詞誦讀對(duì)比結(jié)論情感主旨1.多表達(dá)思鄉(xiāng)、思親、熱愛自然、贊美鄉(xiāng)村生活等情感；2.部分詩(shī)歌蘊(yùn)含人生哲理，如《游山西村》；3.情感表達(dá)較為直接、真摯。1.多表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判、懷才不遇的感慨、對(duì)人生道路的感悟等情感；2.情感表達(dá)較為含蓄、深沉；3.部分詩(shī)歌具有強(qiáng)烈的諷刺意味，如《泊秦淮》《賈生》。1.相同點(diǎn)：都表達(dá)了詩(shī)人的真實(shí)情感，具有強(qiáng)烈的感染力；都反映了詩(shī)人對(duì)生活、對(duì)人生的思考。2.不同點(diǎn)：課內(nèi)古詩(shī)詞的情感更加貼近生活，較為直白、真摯；課外古詩(shī)詞誦讀的情感更加復(fù)雜，多涉及社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人生感悟，表達(dá)較為含蓄、深沉，諷刺意味更濃。藝術(shù)特色1.多運(yùn)用白描、擬人、比喻等常見修辭方法；2.語(yǔ)言質(zhì)樸自然，通俗易懂，富有生活氣息；3.情景交融，意境優(yōu)美，注重對(duì)景物的描寫。1.多運(yùn)用借古諷今、諷刺、對(duì)偶等修辭方法；2.語(yǔ)言凝練，含蓄委婉，富有表現(xiàn)力；3.注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示和對(duì)人生哲理的闡述。1.相同點(diǎn)：都注重修辭方法的運(yùn)用，語(yǔ)言具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力；都注重意境的營(yíng)造，使詩(shī)歌具有很高的藝術(shù)價(jià)值。2.不同點(diǎn)：課內(nèi)古詩(shī)詞的藝術(shù)特色更加貼近生活，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，注重景物描寫；課外古詩(shī)詞誦讀的藝術(shù)特色更加注重對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的揭示和對(duì)人生哲理的闡述，語(yǔ)言凝練，含蓄委婉，諷刺意味更濃。意象選擇1.多選擇月、柳、酒、山、水、雨等常見的自然意象和生活意象；2.意象的含義較為明確，容易理解。1.多選擇秦淮、賈生、松源等具有特定文化內(nèi)涵的意象；2.意象的含義較為豐富，需要結(jié)合歷史背景和詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行深入理解。1.相同點(diǎn)：都通過意象的選擇來表達(dá)情感、營(yíng)造意境；意象都具有很強(qiáng)的感染力。2.不同點(diǎn)：課內(nèi)古詩(shī)詞的意象選擇更加貼近生活，含義明確，容易理解；課外古詩(shī)詞誦讀的意象選擇具有特定的文化內(nèi)涵，含義豐富，需要讀者具備一定的文化知識(shí)和閱讀理解能力。語(yǔ)言風(fēng)格1.質(zhì)樸自然，通俗易懂，富有生活氣息；2.清新流暢，朗朗上口，具有很強(qiáng)的韻律美；3.部分詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有情趣。1.凝練含蓄，委婉深沉，富有表現(xiàn)力；2.語(yǔ)言犀利，具有強(qiáng)烈的諷刺意味；3.部分詩(shī)歌語(yǔ)言通俗活潑，明白如話。1.相同點(diǎn)：都具有很強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)力和韻律美；都能夠準(zhǔn)確地表達(dá)詩(shī)人的情感和思想。2.不同點(diǎn)：課內(nèi)古詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格更加質(zhì)樸自然、清新流暢，富有生活氣息；課外古詩(shī)詞誦讀的語(yǔ)言風(fēng)格更加凝練含蓄、委婉深沉，部分詩(shī)歌語(yǔ)言犀利，諷刺意味強(qiáng)?？键c(diǎn)14古詩(shī)詞與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)篇目關(guān)聯(lián)角度現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)啟示意義《竹里館》1.人與自然的和諧相處；2.內(nèi)心的寧?kù)o與淡泊；3.獨(dú)處的價(jià)值與意義。1.現(xiàn)實(shí)生活中，人們生活節(jié)奏快，壓力大，常常感到浮躁不安。我們可以學(xué)習(xí)詩(shī)人，走進(jìn)自然，感受自然的美好，與自然和諧相處，緩解壓力，放松心情。2.在物欲橫流的社會(huì)中，我們要保持內(nèi)心的寧?kù)o與淡泊，不被名利所誘惑，堅(jiān)守自己的初心和信念。3.適當(dāng)?shù)莫?dú)處可以讓我們更好地反思自己，認(rèn)識(shí)自己，提升自己的精神境界。1.我們要學(xué)會(huì)與自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，熱愛自然，在自然中尋找內(nèi)心的寧?kù)o與平衡。2.要保持淡泊名利的心態(tài)，注重精神世界的豐富與提升，不盲目追求物質(zhì)享受。3.要學(xué)會(huì)享受獨(dú)處的時(shí)光，在獨(dú)處中反思自己的行為和思想，不斷完善自己?！洞阂孤宄锹劦选?.思鄉(xiāng)之情的表達(dá)與寄托；2.親情、友情的珍貴；3.文化傳統(tǒng)的傳承與弘揚(yáng)。1.現(xiàn)實(shí)生活中，很多人因工作、學(xué)習(xí)等原因遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情是他們共同的情感體驗(yàn)。我們可以通過打電話、視頻聊天、回家探親等方式表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情，寄托對(duì)家人的思念。2.親情、友情是人生中最珍貴的財(cái)富，我們要珍惜與家人、朋友相處的時(shí)光，用心呵護(hù)親情、友情。3.“折柳”作為古代送別的習(xí)俗，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，我們要傳承和弘揚(yáng)這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中繼續(xù)發(fā)揮作用。1.要珍惜親情、友情，重視與家人、朋友的溝通與交流，讓情感得到寄托和表達(dá)。2.要傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。3.在生活中，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感，不要壓抑自己的內(nèi)心，讓情感得到合理的釋放?！斗耆刖┦埂?.親情的珍貴與牽掛；2.溝通的重要性；3.樂觀面對(duì)生活中的困難與挫折。1.現(xiàn)實(shí)生活中，我們與家人、朋友之間難免會(huì)有分離，牽掛是人與人之間情感的紐帶。我們要學(xué)會(huì)關(guān)心家人、朋友，讓他們感受到我們的愛與牽掛。2.溝通是解決問題、增進(jìn)感情的重要方式。在生活中，我們要注重與他人的溝通與交流，及時(shí)表達(dá)自己的想法和情感，避免產(chǎn)生誤解和矛盾。3.人生道路上難免會(huì)遇到各種困難和挫折，我們要像詩(shī)人一樣，保持樂觀的心態(tài)，勇敢面對(duì)困難，積極尋找解決問題的方法。1.要珍惜親情、友情，用心呵護(hù)人與人之間的情感紐帶，讓愛與牽掛成為生活的溫暖底色。2.要重視溝通與交流，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和想法，建立良好的人際關(guān)系。3.要培養(yǎng)樂觀向上的人生態(tài)度，勇于面對(duì)生活中的困難和挫折，在挫折中成長(zhǎng)，在困難中進(jìn)步?！锻泶骸?.珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下；2.展現(xiàn)自我，勇于競(jìng)爭(zhēng)；3.熱愛生活，積極向上。1.時(shí)光飛逝，歲月如梭，我們要珍惜時(shí)光，把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，讓自己的人生更加充實(shí)、有意義。2.在現(xiàn)實(shí)生活中，競(jìng)爭(zhēng)無處不在，我們要像晚春的花草樹木一樣，勇于展現(xiàn)自己的才華和能力，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，不斷提升自己。3.生活是美好的，我們要熱愛生活，積極向上，用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的一切，發(fā)現(xiàn)生活中的美，享受生活的樂趣。1.要樹立正確的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)光，合理安排時(shí)間，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。2.要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，勇于展現(xiàn)自我，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，在競(jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步。3.要保持積極向上的生活態(tài)度，熱愛生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓生活充滿陽(yáng)光和希望?！队紊轿鞔濉?.樂觀面對(duì)人生的困境與挫折；2.尊重民俗，熱愛鄉(xiāng)村生活；3.人與人之間的真誠(chéng)相待與互助。1.人生道路上難免會(huì)遇到各種困境和挫折，我們要像詩(shī)人一樣，保持樂觀的心態(tài)，相信“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，在困境中尋找希望，在挫折中奮勇前進(jìn)。2.鄉(xiāng)村生活有著獨(dú)特的魅力，民俗文化是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。我們要尊重民俗，熱愛鄉(xiāng)村生活，積極參與鄉(xiāng)村建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。3.在生活中，人與人之間要真誠(chéng)相待，互相幫助，建立良好的人際關(guān)系，讓社會(huì)充滿溫暖和關(guān)愛。1.要培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，勇于面對(duì)人生的困境和挫折，不輕易放棄，在堅(jiān)持中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。2.要重視民俗文化的傳承和發(fā)展，熱愛鄉(xiāng)村生活，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)自己的力量。3.要學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，樂于助人，營(yíng)造和諧、友善的社會(huì)氛圍，讓人與人之間的關(guān)系更加融洽?！恫辞鼗础?.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；2.抵制不良風(fēng)氣，樹立正確的價(jià)值觀；3.以史為鑒，珍惜當(dāng)下的和平與穩(wěn)定。1.現(xiàn)實(shí)生活中，存在著一些不良的社會(huì)風(fēng)氣，如奢靡享樂、貪污腐敗等。我們要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，勇于批判不良風(fēng)氣，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2.要樹立正確的價(jià)值觀，抵制不良風(fēng)氣的誘惑，自覺遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德，做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)的人。3.歷史是一面鏡子，晚唐的滅亡給我們敲響了警鐘。我們要以史為鑒，珍惜當(dāng)下的和平與穩(wěn)定，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而奮斗。1.要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極參與社會(huì)公益事業(yè)，為改善社會(huì)風(fēng)氣、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。2.要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺抵制不良誘惑，堅(jiān)守道德底線，做一個(gè)正直、善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.要銘記歷史，以史為鑒，珍惜來之不易的和平與穩(wěn)定，為國(guó)家的發(fā)展和民族的復(fù)興而努力奮斗?！顿Z生》1.重視人才，尊重人才；2.勇于展現(xiàn)自己的才華和能力；3.正確看待挫折與機(jī)遇。1.人才是國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們要重視人才，尊重人才，為人才的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。2.每個(gè)人都有自己的才華和能力，我們要勇于展現(xiàn)自己的才華，抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。3.人生道路上難免會(huì)遇到挫折和機(jī)遇，我們要正確看待挫折，不氣餒、不放棄；要善于抓住機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。1.要樹立正確的人才觀，尊重知識(shí)、尊重人才，為人才的培養(yǎng)和使用提供良好的條件。2.要培養(yǎng)自信、勇敢的品質(zhì)，勇于展現(xiàn)自己的才華和能力，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。3.要學(xué)會(huì)正確看待挫折和機(jī)遇，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的一切，在挫折中積累經(jīng)驗(yàn)，在機(jī)遇中實(shí)現(xiàn)突破?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》1.正視困難，勇于挑戰(zhàn)；2.腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)；3.保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。1.人生道路上充滿了各種困難和挑戰(zhàn)，我們要正視困難，勇于挑戰(zhàn)，不畏懼、不退縮，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2.做任何事情都要腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，不能急于求成。只有一步一個(gè)腳印地努力，才能取得成功。3.在取得一定成績(jī)后，要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，不要驕傲自滿，要認(rèn)識(shí)到自己的不足，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。1.要培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，在困境中磨練自己，提升自己的能力。2.要樹立正確的做事態(tài)度，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，注重積累，不急于求成，一步一個(gè)腳印地走向成功。3.要保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，勝不驕、敗不餒，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提升自己的綜合素質(zhì)。《約客》1.珍惜友情，重視承諾；2.學(xué)會(huì)等待，保持耐心；3.享受生活中的寧?kù)o與美好。1.友情是人生中寶貴的財(cái)富，我們要珍惜友情，重視承諾，與朋友真誠(chéng)相待，互相信任，互相幫助。在與朋友相處時(shí)，要遵守承諾，按時(shí)赴約，不要讓朋友失望。2.生活中難免會(huì)遇到需要等待的情況，我們要學(xué)會(huì)等待，保持耐心，不要急躁、焦慮。在等待的過程中，我們可以靜下心來，做一些有意義的事情，享受等待的時(shí)光。3.現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，人們常常感到浮躁不安。我們要學(xué)會(huì)放慢腳步，享受生活中的寧?kù)o與美好，發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓生活更加充實(shí)、有意義。1.要珍惜友情，重視承諾，建立良好的人際關(guān)系，讓友情成為生活的溫暖支撐。2.要培養(yǎng)耐心和毅力，學(xué)會(huì)等待，在等待中沉淀自己，提升自己，讓等待成為一種成長(zhǎng)的過程。3.要學(xué)會(huì)享受生活，放慢生活節(jié)奏，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，讓生活充滿詩(shī)意和樂趣?？键c(diǎn)15古詩(shī)詞閱讀常見題型與答題思路鋪墊題型常見設(shè)問方式答題思路答題技巧詩(shī)句理解題1.請(qǐng)賞析“XX詩(shī)句”的含義。2.談?wù)勀銓?duì)“XX詩(shī)句”的理解。3.“XX詩(shī)句”描繪了怎樣的畫面？1.審題：明確題目要求，確定賞析的詩(shī)句和考查重點(diǎn)（含義、畫面、情感等）。2.解釋字面意思：準(zhǔn)確翻譯詩(shī)句，梳理基本內(nèi)容，不增刪原文語(yǔ)義。3.分析深層含義：結(jié)合創(chuàng)作背景、主旨情感、藝術(shù)手法，挖掘詩(shī)句蘊(yùn)含的情感、哲理或象征意義。4.描繪畫面（若有要求）：用生動(dòng)語(yǔ)言還原詩(shī)句場(chǎng)景，突出畫面特點(diǎn)與氛圍。5.整合答案：按“字面意思—深層含義—表達(dá)效果”的邏輯組織語(yǔ)言，確保條理清晰。1.翻譯詩(shī)句時(shí)兼顧準(zhǔn)確性與流暢性，文言字詞需結(jié)合語(yǔ)境釋義。2.深層分析不脫離文本，需用詩(shī)歌內(nèi)容或背景作為支撐。3.描繪畫面時(shí)運(yùn)用恰當(dāng)形容詞與修辭，貼合詩(shī)句情感基調(diào)（如孤寂、壯闊、閑適）。4.避免泛泛而談，聚焦詩(shī)句核心意象與情感表達(dá)。情感主旨題1.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析這首詩(shī)的主旨。3.詩(shī)人在詩(shī)中流露出怎樣的心境？1.審題：明確考查方向（情感/主旨，或二者結(jié)合）。2.梳理內(nèi)容：通讀詩(shī)歌，把握核心意象、關(guān)鍵情節(jié)，理清行文脈絡(luò)。3.結(jié)合背景：關(guān)聯(lián)詩(shī)人生平、時(shí)代背景，理解情感或主旨的由來。4.提煉核心：概括情感（如思鄉(xiāng)、愛國(guó)、懷才不遇）或主旨（如批判現(xiàn)實(shí)、贊美品質(zhì)、揭示哲理）。5.組織答案：先點(diǎn)明核心，再用詩(shī)句、意象佐證，做到有理有據(jù)。1.情感概括需全面，避免遺漏次要情感（如《游山西村》既贊鄉(xiāng)村生活，又含人生哲理）。2.主旨分析需緊扣文本，不脫離詩(shī)歌具體內(nèi)容空談。3.區(qū)分情感與主旨：情感是詩(shī)人主觀感受，主旨是詩(shī)歌客觀內(nèi)涵（如“思鄉(xiāng)”是情感，“批判戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)家庭的摧殘”是主旨）。4.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，邏輯清晰，用“通過……表達(dá)……”“借……抒發(fā)……”的句式串聯(lián)。藝術(shù)手法題1.這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？2.請(qǐng)賞析“XX詩(shī)句”的表達(dá)效果。3.詩(shī)歌在寫景/抒情方面有什么特點(diǎn)？1.審題：明確賞析對(duì)象（手法、句子、寫景/抒情特點(diǎn)）與要求。2.識(shí)別手法：判斷修辭（比喻、擬人、對(duì)偶等）、表現(xiàn)手法（借景抒情、情景交融等）、描寫方法（細(xì)節(jié)、白描等）。3.分析作用：結(jié)合語(yǔ)境說明手法在刻畫形象、烘托氛圍、表達(dá)情感、突出主題等方面的效果。4.組織答案：按“點(diǎn)手法—析內(nèi)容—談效果”的邏輯展開，確保層次分明。1.手法識(shí)別準(zhǔn)確，避免混淆（如區(qū)分“借景抒情”與“情景交融”：前者以景襯情，后者情景合一）。2.分析效果時(shí)緊扣詩(shī)歌主旨與情感，不脫離語(yǔ)境空談手法作用。3.賞析句子需結(jié)合具體字詞，如“斗”字運(yùn)用擬人，突出花草爭(zhēng)艷的情態(tài)。4.使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（如“生動(dòng)形象”“烘托氣氛”“深化主題”），增強(qiáng)答案規(guī)范性。煉字賞析題1.“XX字”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)賞析其妙處。2.詩(shī)中“XX字”用得好，好在哪里？3.替換“XX字”為“XX字”是否合適？請(qǐng)說明理由。1.審題：明確煉字對(duì)象（單個(gè)字、關(guān)鍵詞）與考查角度（含義、手法、效果）。2.解釋字義：結(jié)合語(yǔ)境分析該字的本義與語(yǔ)境義。3.分析手法：判斷該字是否運(yùn)用修辭、描寫方法等。4.闡述效果：說明該字在刻畫形象、營(yíng)造意境、表達(dá)情感、錘煉語(yǔ)言等方面的作用。5.對(duì)比分析（若有替換要求）：比較原字與替換字的差異，突出原字的優(yōu)越性。1.字義分析需結(jié)合詩(shī)句語(yǔ)境，避免孤立釋義。2.聚焦字詞表達(dá)效果，如動(dòng)詞凸顯動(dòng)態(tài)（“敲”字體現(xiàn)候客的閑適），形容詞渲染氛圍（“寒”字烘托清冷意境）。3.答案需包含“字義—手法—效果—情感”四層邏輯，層層遞進(jìn)。4.替換類題目需先明確觀點(diǎn)（合適/不合適），再?gòu)恼Z(yǔ)義、情感、意境等角度對(duì)比分析。拓展應(yīng)用題1.這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理對(duì)當(dāng)代青年有何啟示？2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀銓?duì)“XX詩(shī)句”的理解。3.請(qǐng)聯(lián)系自身經(jīng)歷，說說詩(shī)歌給你的啟發(fā)。1.審題：明確拓展方向（啟示、現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)、個(gè)人感悟）與要求。2.提煉核心：從詩(shī)歌中提取關(guān)鍵觀點(diǎn)、哲理或情感（如“逆境見希望”“堅(jiān)守初心”）。3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象、青年成長(zhǎng)、個(gè)人經(jīng)歷等，建立詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)的關(guān)聯(lián)。4.組織答案：按“詩(shī)歌核心—現(xiàn)實(shí)結(jié)合—個(gè)人感悟”的邏輯展開，做到言之有物、邏輯連貫。1.核心提煉不脫離詩(shī)歌本意，避免過度解讀。2.現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)需緊密，如《過松源晨炊漆公店》的“一山放過一山攔”可聯(lián)系學(xué)習(xí)中的困難挑戰(zhàn)。3.個(gè)人感悟真實(shí)具體，避免空泛表態(tài)，如結(jié)合備考經(jīng)歷談“堅(jiān)持的重要性”。4.語(yǔ)言積極向上，符合正確價(jià)值觀，體現(xiàn)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)意義與文化價(jià)值。歸納1：羈旅思鄉(xiāng)與建功報(bào)國(guó)情感主旨辨析一、兩類情感的核心內(nèi)涵與典型特征情感類型核心內(nèi)涵典型特征觸發(fā)情境羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)人因漂泊他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人而產(chǎn)生的思念故鄉(xiāng)、牽掛親友的情感，常伴隨孤獨(dú)、惆悵、無奈等心緒1.意象聚焦：月、柳、笛、酒、雁、家書等；2.情感基調(diào)：孤寂、惆悵、溫情；3.表達(dá)方式：借景抒情、直抒胸臆1.客居他鄉(xiāng)（如李白《春夜洛城聞笛》客居洛陽(yáng)）；2.戰(zhàn)亂別離（如岑參《逢入京使》赴安西途中）；3.佳節(jié)思親（隱含于羈旅詩(shī)中，如中秋、除夕等節(jié)點(diǎn)）建功報(bào)國(guó)詩(shī)人渴望為國(guó)效力、施展抱負(fù)、建功立業(yè)的豪情，或壯志未酬、懷才不遇的憤懣，也包含對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂1.意象聚焦：劍、馬、沙場(chǎng)、邊關(guān)、烽火等；2.情感基調(diào)：豪邁、激昂、憤懣；3.表達(dá)方式：直抒胸臆、用典抒情1.投筆從戎（如岑參早年邊塞經(jīng)歷）；2.懷才不遇（如李商隱《賈生》感慨賢才被棄）；3.憂國(guó)憂民（如杜牧《泊秦淮》擔(dān)憂國(guó)家命運(yùn)）二、易混淆點(diǎn)辨析與區(qū)分方法1.意象區(qū)分法羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：多出現(xiàn)“月”（明月寄相思）、“柳”（折柳送別）、“笛”（笛聲傳情）、“家書”（鴻雁傳書）等意象，如《春夜洛城聞笛》的“玉笛”“折柳”，直接觸發(fā)思鄉(xiāng)之情。建功報(bào)國(guó)詩(shī)：多出現(xiàn)“劍”（仗劍報(bào)國(guó)）、“沙場(chǎng)”（征戰(zhàn)之地）、“邊關(guān)”（戍守之所）等意象，如岑參《逢入京使》雖為思鄉(xiāng)詩(shī)，但“赴安西”的背景暗含報(bào)國(guó)之志，需結(jié)合語(yǔ)境區(qū)分。2.情感關(guān)鍵詞捕捉法羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)：常出現(xiàn)“故園”“鄉(xiāng)關(guān)”“親人”“歸期”等關(guān)鍵詞，如“何人不起故園情”“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)、牽掛親友的情感。建功報(bào)國(guó)詩(shī)：常出現(xiàn)“報(bào)國(guó)”“功名”“沙場(chǎng)”“壯志”等關(guān)鍵詞，如《賈生》中“宣室求賢”暗含對(duì)賢才建功的期待，“不問蒼生”則批判統(tǒng)治者忽視報(bào)國(guó)之才。3.創(chuàng)作背景關(guān)聯(lián)法結(jié)合詩(shī)人經(jīng)歷：如岑參多次出使邊塞，其詩(shī)多兼具思鄉(xiāng)與報(bào)國(guó)之情，需結(jié)合具體詩(shī)作的創(chuàng)作情境判斷核心情感（《逢入京使》以思鄉(xiāng)為主，《白雪歌送武判官歸京》以報(bào)國(guó)與送別為主）。結(jié)合時(shí)代背景：晚唐詩(shī)人（如杜牧、李商隱）的詩(shī)作常因社會(huì)動(dòng)蕩，既含憂國(guó)之思（建功報(bào)國(guó)的延伸），又有個(gè)人身世之嘆，需區(qū)分核心情感與次要情感。三、答題技巧與示例分析1.答題思路：第一步：定位情感類型，結(jié)合意象、關(guān)鍵詞初步判斷是羈旅思鄉(xiāng)還是建功報(bào)國(guó)（或二者兼具）。第二步：結(jié)合創(chuàng)作背景、詩(shī)歌內(nèi)容，分析情感產(chǎn)生的原因。第三步：闡述情感的表達(dá)效果，如對(duì)主題、意境、讀者共鳴的作用。2.示例分析：題目：分析《逢入京使》的情感主旨。解析：初步判斷：詩(shī)中“故園東望”“報(bào)平安”等關(guān)鍵詞，“雙袖龍鐘淚不干”的細(xì)節(jié)，指向羈旅思鄉(xiāng)的核心情感；“赴安西”的背景暗示詩(shī)人的報(bào)國(guó)之志，屬于次要情感。原因分析：詩(shī)人出使安西，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)與親人，偶遇入京使者，思鄉(xiāng)之情難以抑制，同時(shí)出使邊塞本身也隱含為國(guó)效力的意愿。表達(dá)效果：以質(zhì)樸的語(yǔ)言直抒思鄉(xiāng)之情，情感真摯動(dòng)人；報(bào)國(guó)之志雖未直接點(diǎn)明，但通過“赴安西”的背景得以體現(xiàn)，使情感更具層次感。四、學(xué)習(xí)建議1.分類積累：將本專題及初中階段其他古詩(shī)詞按“羈旅思鄉(xiāng)”“建功報(bào)國(guó)”分類，整理核心意象、關(guān)鍵詞、情感表達(dá)方法，形成知識(shí)體系。2.對(duì)比閱讀：選取同類情感的不同詩(shī)作（如《春夜洛城聞笛》與《逢入京使》），對(duì)比意象選擇、情感表達(dá)的差異；選取同一詩(shī)人的不同詩(shī)作（如岑參的邊塞詩(shī)），分析情感變化與背景的關(guān)聯(lián)。3.強(qiáng)化訓(xùn)練：針對(duì)易混淆詩(shī)作，通過“意象定位—關(guān)鍵詞捕捉—背景關(guān)聯(lián)”三步法判斷情感類型，提升辨析準(zhǔn)確率。歸納2：情景交融與借景抒情藝術(shù)手法深度解讀一、兩類手法的核心內(nèi)涵與本質(zhì)區(qū)別手法類型核心內(nèi)涵本質(zhì)特征邏輯關(guān)系借景抒情詩(shī)人借助客觀景物的描寫，間接表達(dá)主觀情感，景物是情感的載體，情感是景物的內(nèi)核景物與情感是“載體與內(nèi)核”的關(guān)系，景物描寫服務(wù)于情感表達(dá)，情感通過景物間接流露先寫景，后抒情（或景中含情），景物與情感可分離（去掉景物描寫，情感依然明確）情景交融詩(shī)歌中景物描寫與情感表達(dá)融為一體，景物不再是單純的載體，情感也不再是獨(dú)立的內(nèi)核，二者相互滲透、不可分割景物與情感是“共生共融”的關(guān)系，景中有情，情中有景，情景合一景物與情感同步呈現(xiàn)，不可分離（去掉任何一方，詩(shī)歌意境與內(nèi)涵都會(huì)受損）二、典型示例分析1.借景抒情示例：《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”景物描寫：煙霧、寒水、明月、沙灘，營(yíng)造出朦朧、清冷的意境。情感表達(dá)：通過清冷景物的描寫，間接表達(dá)詩(shī)人對(duì)晚唐社會(huì)黑暗、國(guó)家命運(yùn)堪憂的憂慮之情。分析：景物是情感的載體，詩(shī)人的憂慮之情通過景物描寫間接流露，去掉景物描寫，情感依然可以通過后兩句“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”明確體現(xiàn)，符合借景抒情的特征。2.情景交融示例：《竹里館》“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照”景物描寫：幽篁、深林、明月，營(yíng)造出清幽、寧?kù)o的意境。情感表達(dá)：詩(shī)人的閑適、淡泊之情與清幽的景物融為一體，“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”的動(dòng)作與“幽篁”“明月”的景物相互映襯。分析：景物與情感不可分割，清幽的景物是詩(shī)人閑適心境的體現(xiàn)，詩(shī)人的心境又賦予景物超凡脫俗的韻味，情景合一，符合情景交融的特征。三、手法判定技巧與答題方法1.手法判定技巧：分離測(cè)試法：去掉詩(shī)歌中的景物描寫，若情感依然明確，則為借景抒情；若情感模糊、意境受損，則為情景交融。關(guān)鍵詞分析法：借景抒情詩(shī)中常出現(xiàn)“愁”“思”“恨”等直接抒情的關(guān)鍵詞（如《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”）；情景交融詩(shī)中多通過動(dòng)作、景物細(xì)節(jié)暗示情感（如《約客》“閑敲棋子落燈花”）。意境分析法：借景抒情詩(shī)的意境是“景+情”的疊加（如《泊秦淮》的清冷之景+憂國(guó)之情）；情景交融詩(shī)的意境是“景=情”的統(tǒng)一（如《竹里館》的清幽之景=閑適之情）。2.答題方法：借景抒情答題模板：詩(shī)歌通過描寫……（景物特征）的……（景物名稱），營(yíng)造了……（意境），間接表達(dá)了詩(shī)人……（情感），景與情相互映襯，使情感表達(dá)更含蓄深沉。情景交融答題模板：詩(shī)歌將……（情感）融入……（景物描寫）中，景中有情，情中有景，……（景物）的……（特征）與詩(shī)人……（情感）相互滲透，營(yíng)造了……（意境），實(shí)現(xiàn)了景物與情感的高度統(tǒng)一。四、學(xué)習(xí)建議1.精讀范例：選取本專題中典型詩(shī)作（如《竹里館》《泊秦淮》《約客》），反復(fù)研讀，體會(huì)兩類手法的差異，總結(jié)判定技巧。2.仿寫訓(xùn)練：選取簡(jiǎn)單意象（如“夕陽(yáng)”“細(xì)雨”），分別用借景抒情和情景交融的手法創(chuàng)作短句，強(qiáng)化對(duì)手法的理解與運(yùn)用。3.錯(cuò)題整理：收集練習(xí)中手法判定錯(cuò)誤的題目，分析錯(cuò)誤原因（如混淆“景情疊加”與“景情統(tǒng)一”），針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。歸納3：煉字與修辭在表情達(dá)意中的作用探究一、煉字的核心類型與表達(dá)效果煉字類型常見字詞表達(dá)效果示例分析動(dòng)詞敲、飛、散、斗、攔賦予景物動(dòng)態(tài)感，凸顯人物動(dòng)作或情感，使畫面鮮活生動(dòng)《約客》“閑敲棋子落燈花”中“敲”字，既寫出詩(shī)人候客的閑適動(dòng)作，又暗含孤寂之情，比“拍”“摸”更具韻味；《晚春》“百般紅紫斗芳菲”中“斗”字，將花草擬人化，凸顯晚春萬物爭(zhēng)艷的情態(tài)。形容詞寒、清、幽、暗、渾渲染氛圍，烘托意境，暗示情感基調(diào)《泊秦淮》“煙籠寒水月籠沙”中“寒”字，既寫出江水的清冷，又烘托出詩(shī)人憂國(guó)的悲涼心境；《竹里館》“幽篁”中“幽”字，點(diǎn)明竹林的幽深，營(yíng)造出閑適、寧?kù)o的意境。副詞暗、又、惟、空強(qiáng)化情感，突出程度，調(diào)整語(yǔ)氣《春夜洛城聞笛》“誰家玉笛暗飛聲”中“暗”字，寫出笛聲的突然與隱蔽，凸顯思鄉(xiāng)之情的不經(jīng)意觸發(fā)；《過松源晨炊漆公店》“一山放過一山攔”中“又”字，強(qiáng)調(diào)困難的接踵而至，突出人生道路的坎坷。數(shù)量詞一、三、萬營(yíng)造意境，強(qiáng)化情感，凸顯規(guī)模（本專題無典型示例，可關(guān)聯(lián)其他詩(shī)作，如“千樹萬樹梨花開”中“千”“萬”凸顯雪景壯闊）二、核心修辭的作用與答題思路修辭方法核心作用答題思路示例分析擬人賦予景物、事物人的情感與動(dòng)作，使描寫生動(dòng)形象，富有情趣點(diǎn)出修辭+分析擬人化的具體表現(xiàn)+闡述表達(dá)效果（情感/意境）《晚春》“草樹知春不久歸”中，“知”字將草樹擬人化，賦予其感知季節(jié)變化的能力，生動(dòng)形象地寫出晚春時(shí)節(jié)萬物爭(zhēng)艷的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的留戀之情。比喻將抽象事物具象化，使描寫更形象、更易懂，突出事物特征點(diǎn)出修辭+明確本體與喻體+分析相似點(diǎn)+闡述表達(dá)效果（本專題無典型比喻句，可關(guān)聯(lián)《觀滄?！贰叭赵轮?，若出其中”，將大海比作宇宙，凸顯大海的壯闊）對(duì)偶句式工整，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律美，突出內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系點(diǎn)出修辭+分析句式特征（字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)）+闡述表達(dá)效果（韻律/情感）《游山西村》“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“山重水復(fù)”對(duì)“柳暗花明”，“疑無路”對(duì)“又一村”，句式工整，節(jié)奏明快，既描繪了自然景色的轉(zhuǎn)折，又凸顯了人生哲理，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。反問加強(qiáng)語(yǔ)氣，引發(fā)讀者思考，突出情感表達(dá)點(diǎn)出修辭+還原陳述句語(yǔ)義+分析語(yǔ)氣強(qiáng)度+闡述表達(dá)效果《春夜洛城聞笛》“何人不起故園情”，還原為陳述句“人人都會(huì)涌起故園情”，反問語(yǔ)氣加強(qiáng)了思鄉(xiāng)之情的普遍性，引發(fā)讀者共鳴。三、煉字與修辭的綜合運(yùn)用分析1.綜合分析思路：第一步：識(shí)別煉字（關(guān)鍵詞）與修辭方法，明確二者的關(guān)聯(lián)（如修辭圍繞煉字展開，煉字通過修辭強(qiáng)化效果）。第二步：分別分析煉字的含義、修辭的作用。第三步：整合二者的表達(dá)效果，闡述對(duì)詩(shī)歌情感、意境、主題的共同作用。2.示例分析：《晚春》“百般紅紫斗芳菲”煉字分析：“斗”字為動(dòng)詞，賦予花草擬人化的動(dòng)作，凸顯花草爭(zhēng)艷的動(dòng)態(tài)。修辭分析：運(yùn)用擬人修辭，將花草比作人，賦予其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與情感。綜合效果：“斗”字與擬人修辭結(jié)合，既生動(dòng)形象地描繪了晚春時(shí)節(jié)萬物競(jìng)相展現(xiàn)生機(jī)的情景，又表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛與留戀之情，使詩(shī)歌更具情趣與感染力。四、答題技巧與學(xué)習(xí)建議1.答題技巧：煉字答題模板：詩(shī)中“XX”字為……（類型：動(dòng)詞/形容詞等），釋義為……，運(yùn)用了……（修辭，若有），生動(dòng)形象地寫出了……（景物/人物特征），表達(dá)了詩(shī)人……（情感），體現(xiàn)了詩(shī)歌……（意境/主題）。修辭答題模板：詩(shī)中運(yùn)用了……修辭，將……（本體）比作/賦予……（喻體/人的特征），突出了……（特征），加強(qiáng)了……（語(yǔ)氣/情感），使詩(shī)歌的表達(dá)更……（效果：生動(dòng)形象/富有韻律等）。2.學(xué)習(xí)建議：圈點(diǎn)批注：閱讀古詩(shī)詞時(shí)，圈出重點(diǎn)煉字與修辭句，標(biāo)注其類型與作用，培養(yǎng)敏感度。對(duì)比分析：選取同一詩(shī)人的不同詩(shī)作（如杜牧《泊秦淮》與《赤壁》），對(duì)比煉字與修辭的運(yùn)用差異，體會(huì)表達(dá)效果的不同。實(shí)戰(zhàn)演練：結(jié)合中考真題，強(qiáng)化煉字與修辭的綜合分析能力，熟練運(yùn)用答題模板，提升答案規(guī)范性。歸納4：古詩(shī)詞對(duì)比閱讀的核心維度與分析方法一、對(duì)比閱讀的核心維度對(duì)比維度分析要點(diǎn)示例（以《春夜洛城聞笛》與《逢入京使》為例）情感主旨核心情感、情感基調(diào)、情感表達(dá)方式相同點(diǎn)：均表達(dá)羈旅思鄉(xiāng)之情；不同點(diǎn)：《春夜洛城聞笛》情感細(xì)膩含蓄，《逢入京使》情感直白真摯。意象選擇核心意象、意象特征、意象作用相同點(diǎn)：均用“故園”“親人”相關(guān)意象；不同點(diǎn)：《春夜洛城聞笛》以“笛”“柳”為核心意象，《逢入京使》以“路”“傳語(yǔ)”為核心意象。藝術(shù)手法修辭、表現(xiàn)手法、描寫方法相同點(diǎn)：均運(yùn)用借景抒情；不同點(diǎn)：《春夜洛城聞笛》用反問強(qiáng)化情感，《逢入京使》用細(xì)節(jié)描寫（雙袖龍鐘淚不干）凸顯情感。語(yǔ)言風(fēng)格語(yǔ)言特征（質(zhì)樸/華麗、直白/含蓄）、韻律美相同點(diǎn)：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練；不同點(diǎn)：《春夜洛城聞笛》語(yǔ)言優(yōu)美含蓄，《逢入京使》語(yǔ)言質(zhì)樸直白。創(chuàng)作背景詩(shī)人經(jīng)歷、時(shí)代背景相同點(diǎn)：均為詩(shī)人客居/出使途中所作；不同點(diǎn)：《春夜洛城聞笛》是李白漫游途中客居洛陽(yáng)，《逢入京使》是岑參出使安西途中。二、對(duì)比閱讀的分析方法1.求同存異法：第一步：通讀兩首（或多首）詩(shī)歌，梳理每首詩(shī)的核心內(nèi)容（情感、意象