江西省宜春市豐城市第九中學(xué)2025-2026學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第二次段考化學(xué)試題一、單選題1．下列敘述完全符合質(zhì)量守恒定律的是A．50mL水和50mL乙醇混合后總體積小于100mLB．水結(jié)成冰前后，質(zhì)量保持不變C．將5g鐵和5g銅混合加熱后，物質(zhì)的總質(zhì)量為10gD．1.2g碳與3.2g氧氣恰好完全反應(yīng)可生成4.4g二氧化碳2．下列物質(zhì)的化學(xué)式寫法正確的是A．氧化鎂：MgO B．氯化鋅：ZnClC．氧化鐵：FeO D．氫氧化鈣：CaOH3．鑒別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體時(shí)的最佳方法是A．觀察三瓶氣體的顏色 B．用帶火星的木條分別伸入三瓶氣體中C．倒入澄清石灰水，振蕩觀察現(xiàn)象 D．用燃著的木條分別伸入三瓶氣體中4．在浪浪山的化學(xué)課上，熊教頭正在講解原子與離子的區(qū)別。下列關(guān)于S和S2-的說法中，正確的是A．它們的質(zhì)子數(shù)不同 B．它們的核外電子數(shù)不同C．它們的電子層數(shù)不同 D．它們的性質(zhì)完全相同5．下列有關(guān)敘述和對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式均正確的是A．鐵絲在空氣中燃燒：Fe+O2Fe3O4B．用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳：CaOH+CO2=CaCO3+H2OC．實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量：4P+5O22P2O5D．用木炭還原氧化銅：C+CuOCu+CO6．對(duì)下列宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是A．水和過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同B．氧氣加壓后可裝入小的鋼瓶中——分子間的間隔變小C．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異較大——碳原子排列方式不同D．氧元素和氫元素是兩種不同的元素——原子中的中子數(shù)不同7．各類制氧機(jī)上都會(huì)配有濕化裝置。人吸氧時(shí)能觀察到氣泡。同學(xué)們自制一款濕化裝置如圖。關(guān)于該裝置，下列說法不正確的是A．使用該裝置可以使氧氣濕潤B．b導(dǎo)管要連接自制制氧機(jī)C．使用該裝置可以觀測(cè)是否有氧氣輸出D．使用該裝置可以觀測(cè)氧氣輸出的速率8．碳單質(zhì)在科技創(chuàng)新中應(yīng)用前景非常廣泛。下列說法正確的是A．石墨轉(zhuǎn)化為金剛石是物理變化B．從石墨上剝離出的單層石墨烯屬于化合物C．充分燃燒后可轉(zhuǎn)化為二氧化碳D．金剛石與石墨的碳原子排列方式不同，兩者的化學(xué)性質(zhì)不同9．把一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間，測(cè)得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下，則下列說法中錯(cuò)誤的是物質(zhì)甲乙丙丁反應(yīng)前的質(zhì)量(g)7.62.00.20反應(yīng)后的質(zhì)量(g)3.2X5.80.4A．丁一定是單質(zhì)B．甲和乙是反應(yīng)物C．D．反應(yīng)中丙和丁兩物質(zhì)所含元素種類一定比物質(zhì)乙的元素種類數(shù)目多10．下列四個(gè)圖像不能正確反映其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是A．一定質(zhì)量的汞在密閉容器中加熱 B．碳在過量氧氣中充分燃燒C．分解過氧化氫溶液制氧氣時(shí)水的質(zhì)量 D．磷在盛有氧氣的密閉容器中燃燒二、選擇填充題11．下列生活中的勞動(dòng)項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)相符的是選項(xiàng)勞動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)知識(shí)A洗完水杯后內(nèi)壁的水成股流下證明水杯已洗干凈B燃料燃燒時(shí)通入足夠的氧氣氧氣具有可燃性C用紗布包裹佐料燉肉利用了過濾的原理D用廚余垃圾自制花肥物質(zhì)發(fā)生(選填“劇烈氧化”或“緩慢氧化”)12．歸納與比較是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法。下列關(guān)于CO2與CO不同點(diǎn)的比較，正確的是。A．用途：CO2可用于滅火，CO可用于人工降雨B．性質(zhì)：CO2與CO均能溶于水，水溶液呈酸性C．構(gòu)成：一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子D．危害：13．我國科學(xué)家利用光催化技術(shù)實(shí)現(xiàn)了綠色制取過氧化氫。反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列說法正確的是A．反應(yīng)后元素種類減少

B．反應(yīng)后催化劑的質(zhì)量增加C．反應(yīng)前后元素化合價(jià)改變了

D．三、填空題14．化學(xué)用語是重要的化學(xué)學(xué)習(xí)工具，請(qǐng)按要求填空。(1)氖氣：(填化學(xué)式)。(2)標(biāo)出二氧化硫中硫元素的化合價(jià)：。(3)化學(xué)符號(hào)“Mg2+”中右上角的“2+”表示。(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒：。(5)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的物質(zhì)：(填化學(xué)式)。15．回答下列問題：天然氣是重要的化石燃料和能源，主要成分為甲烷()，還含有少量硫化氫()等氣體。硫化氫可在催化劑作用下與甲烷反應(yīng)而除去，其反應(yīng)微觀示意圖如圖所示。(1)產(chǎn)物“”中，碳元素和硫元素的質(zhì)量比為(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)。(2)該反應(yīng)過程中變化的是___________(填序號(hào))。A．分子的數(shù)目 B．原子的種類 C．物質(zhì)的總質(zhì)量(3)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)實(shí)驗(yàn)室利用一定質(zhì)量固體、少量鐵粉及足量檸檬酸()溶液制備檸檬酸亞鐵，其制備原理為，物質(zhì)X是(填化學(xué)式)。16．“林城疊翠秀黔中，甲秀清波映古風(fēng)，青云煙火味無窮，陽明文化爍古今”，歡迎來到爽爽的貴陽。(1)林城疊翠——黔中氧吧煥生機(jī)?？諝庵锌晒┙o人類呼吸的氣體是。(2)甲秀南明——白石筑橋連兩岸。甲秀樓前，以大理石（）建成的浮玉橋連接南明河兩岸，中碳元素的化合價(jià)為；南明河水凈化過程中可以采取的方法是（填一種即可）。(3)青云飄香——夜市煙火引客來。走進(jìn)集市，迎面而來的是食物香氣。能聞到食物香氣，微觀原因是。貴州特色美食酸粉在食用時(shí)要添加鐵強(qiáng)化醬油，這里的“鐵”是指。(4)陽明文化——知行合一傳萬載。王陽明先生真跡采用碳黑墨書寫，傳承至今仍然“栩栩如生”，說明碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)在常溫下；石墨和金剛石物理性質(zhì)有差異的原因是。17．二氧化碳“捕集”技術(shù)實(shí)現(xiàn)了二氧化碳的捕捉、封存和資源化利用，是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的重要途徑之一，如圖為“氨法”捕集二氧化碳生產(chǎn)甲醇()的流程圖?！静殚嗁Y料】碳酸氫銨()受熱易分解生成水、二氧化碳、氨氣。請(qǐng)回答下列問題：(1)請(qǐng)標(biāo)出氨氣中氮元素的化合價(jià)：。(2)氣體分離中發(fā)生的變化屬于(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”)。(3)合成室中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(4)經(jīng)凈化除塵后所得富含的氣體屬于(選填“純凈物”或“混合物”)。(5)“氨法”捕集二氧化碳技術(shù)有利于緩解(一種環(huán)境問題)。四、實(shí)驗(yàn)題18．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置(部分固定裝置已省略)，請(qǐng)回答下列問題：(1)圖中標(biāo)識(shí)①的儀器名稱為。(2)若選用裝置A作發(fā)生裝置制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的收集裝置為(填序號(hào))。(3)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為，制取CO2常選用發(fā)生裝置C，其顯著優(yōu)點(diǎn)是。(4)若要使用圖G裝置來收集二氧化碳，同時(shí)連接量筒來測(cè)定二氧化碳的體積，則生成的二氧化碳?xì)怏w應(yīng)該從(填“b”或“c”)口通入。五、科學(xué)探究題19．某化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)垃圾的分類和回收利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，進(jìn)行了如下實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一：了解生活垃圾回收處理過程【咨詢交流】小組同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下通過參觀垃圾分類處理廠，了解到垃圾的回收處理過程如圖1所示?！静殚嗁Y料】堆肥：指利用自然界廣泛存在的微生物，有控制地促進(jìn)固體廢物中可降解有機(jī)物轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的腐殖質(zhì)的生物化學(xué)過程。(1)下列垃圾應(yīng)投入廚余垃圾桶內(nèi)的是______(填字母)。A．舊衣服 B．碎瓷碗 C．香蕉皮 D．干電池任務(wù)二：探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分【教師指導(dǎo)】垃圾焚燒發(fā)電過程中會(huì)產(chǎn)生煙塵和SO2等有害氣體。小組同學(xué)對(duì)垃圾焚燒后產(chǎn)生的氣體成分進(jìn)行探究?！咎岢鰡栴}】垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體除了SO2外還含有哪些氣體？【作出猜想】(2)猜想一：CO；猜想二：；猜想三：CO、CO2?！静殚嗁Y料】①SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似，能使澄清石灰水變渾濁，也可與NaOH溶液反應(yīng)。②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應(yīng)，CO2不與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)。③濃硫酸有吸水性，在實(shí)驗(yàn)室中常做干燥劑?！具M(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)設(shè)計(jì)如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)產(chǎn)生的廢氣進(jìn)行檢驗(yàn)：【反思交流】(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置甲、戊中澄清石灰水變渾濁，裝置丁中黑色氧化銅粉末變紅，得出猜想三成立。其中裝置丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(4)圖2中的乙裝置(“能”或“不能”)省略，請(qǐng)分析原因：，戊中澄清石灰水變渾濁說明：。(5)小麗認(rèn)為不能通過上述實(shí)驗(yàn)證明猜想三成立，原因是：請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方案。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】改進(jìn)實(shí)驗(yàn)后，同學(xué)們重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證明猜想三成立。六、計(jì)算題20．已知胃酸的主要成分是鹽酸，能與含有碳酸鈣的補(bǔ)鈣劑發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖2為某鈣片的商品標(biāo)簽，為測(cè)定鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)鈣片中其他物質(zhì)不含鈣元素，且不溶于水，也不與任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)），某化學(xué)興趣小組取20片鈣片，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為g。(2)計(jì)算鈣片中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程）。

參考答案1．D2．A3．D4．B5．C6．D7．B8．C9．A10．D11．C緩慢氧化12．C過量會(huì)加劇溫室效應(yīng)，會(huì)引起中毒13．C反應(yīng)前后原子種類不變14．(1)Ne(2)(3)一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷(4)H2O(5)Al2O315．(1)(2)A(3)(4)16．(1)氧氣/(2)+4過濾（合理即可）(3)分子在不停地運(yùn)動(dòng)的鐵元素(4)不活潑碳原子的排列方式不同17．(1)(2)物理變化(3)(4)混合物(5)溫室效應(yīng)增強(qiáng)18．(1)錐形瓶(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑F(3)可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止(4)c19．(1)C(2)CO2(3)(4)不能