北師大版·第五單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）小學(xué)數(shù)學(xué)·五年級(jí)（上）在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，理解分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合具體的情境對(duì)分?jǐn)?shù)作出合理的解釋，體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系，感受分?jǐn)?shù)的相對(duì)性。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重能結(jié)合具體的情境，進(jìn)一步體會(huì)“整體”與“部分”的關(guān)系。能在具體的情境中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，發(fā)展數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同學(xué)們，用附頁(yè)中的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各是多少。說(shuō)一說(shuō)你從中讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？課前準(zhǔn)備：1支鉛筆1把尺子書本附頁(yè)3中的圖1紅色紙條1、討論：說(shuō)說(shuō)你對(duì)分?jǐn)?shù)單位的理解。2、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分，再說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位及各有幾個(gè)這樣的單位。分?jǐn)?shù)單位是，有1個(gè)這樣的單位。分?jǐn)?shù)單位是，有5個(gè)這樣的單位。分?jǐn)?shù)單位是，有2個(gè)這樣的單位。分?jǐn)?shù)單位是，有3個(gè)這樣的單位。探究一：用附頁(yè)中的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各是多少。探究一：用附頁(yè)中的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各是多少。探究二：1214用附頁(yè)中的紙條，量一量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)和寬各是多少。探究二：像1213141516…這樣的分?jǐn)?shù)叫作分?jǐn)?shù)單位。探究三：分母越大，分?jǐn)?shù)單位越??；分母越小，分?jǐn)?shù)單位越大。探究三：1.把整數(shù)“1”平均分成幾份，里面就有幾個(gè)幾分之一。2.一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。3.不同分母的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位是不同的。用分?jǐn)?shù)表示下面圖形中涂色的部分。拿出全部果子的拿出你們果子的八戒，你又饞嘴了是不是？冤枉呀師父！010203一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是幾，就有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。不同分母的分?jǐn)?shù)，它們的分?jǐn)?shù)單位是不同的。分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二）把整數(shù)“1”平均分成幾份，里面就有幾個(gè)幾分之一。10cm＝（）dm1cm是1dm的（）（）3cm是1dm的（）（）11011031元＝（）角1角是1元的（）（）7角是1元的（）（）10101107⑵在這些分?jǐn)?shù)中，最接近0的是（），最接近1

的是（）。觀察下圖中的分?jǐn)?shù)，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。⑴3個(gè)是（），里有（）個(gè)，

（）個(gè)是1。110710110110310110710910下面哪些分?jǐn)?shù)更接近0，哪些分?jǐn)?shù)更接近1？分別填入圈內(nèi)，并嘗試說(shuō)明理由。114這些蘋果的是()個(gè)。214這些蘋果的是()個(gè)。314這些蘋果的是(