-2026學年湘美版小學美術(shù)四年級下冊《春節(jié)到》教學設(shè)計教材分析本課選自湘美版小學美術(shù)四年級下冊第1課，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。教材以中國傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)為切入點，旨在引導學生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，通過觀察、回憶和表現(xiàn)，將生活中的美好瞬間轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。教材內(nèi)容豐富，包含了對春節(jié)習俗（如貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團圓飯、舞龍舞獅等）的圖文介紹，以及大量富有年味的學生繪畫作品和民間年畫作品。這些內(nèi)容為學生提供了豐富的視覺素材和創(chuàng)作靈感，引導他們從色彩、構(gòu)圖、人物動態(tài)等方面去觀察和表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧場景。本課不僅是新學期的開篇之作，更是一次傳統(tǒng)文化的洗禮。它要求學生不僅要畫出“形”，更要表現(xiàn)出“神”——即春節(jié)的喜慶、團圓和熱鬧的氛圍。核心素養(yǎng)教學目標審美感知：通過欣賞教材圖片、視頻資料和民間年畫，感受春節(jié)喜慶、熱烈的節(jié)日氛圍，觀察并發(fā)現(xiàn)生活中與春節(jié)相關(guān)的色彩搭配（如紅色、金色的運用）和造型特點，提升對傳統(tǒng)節(jié)日文化的審美感知能力。藝術(shù)表現(xiàn)：能夠運用繪畫的形式，大膽表現(xiàn)自己印象中或親身經(jīng)歷過的春節(jié)場景。重點學習刻畫人物的動態(tài)和表情，處理好畫面的主次關(guān)系和色彩的冷暖對比，表達出節(jié)日的歡樂氣氛。創(chuàng)意實踐：鼓勵學生打破常規(guī)，將現(xiàn)實場景與想象相結(jié)合（如加入年獸、天上的燈籠等元素），或嘗試運用不同的工具材料（如剪貼、線描淡彩等）進行創(chuàng)作，展現(xiàn)獨特的藝術(shù)視角。文化理解：了解春節(jié)的由來、傳說（如年獸的故事）及各地不同的風俗習慣，理解春節(jié)對于中國人“辭舊歲、迎新春、祈福納祥”的深刻文化內(nèi)涵，激發(fā)熱愛生活、傳承傳統(tǒng)文化的情感。教學重難點教學重點：引導學生回憶并觀察春節(jié)的各種習俗活動，積累創(chuàng)作素材。學習運用豐富的色彩和生動的人物動態(tài)，表現(xiàn)春節(jié)熱鬧、喜慶的場景。掌握畫面構(gòu)圖的基本方法，使畫面飽滿、主次分明。教學難點：難點一：如何引導學生從日常生活的瑣碎場景中提煉出具有代表性的畫面元素，并進行藝術(shù)化的組織與安排，避免畫面雜亂無章。難點二：人物動態(tài)的生動刻畫。如何讓學生畫出的人物不是呆板的“木頭人”，而是形象。難點三：氛圍的渲染。如何通過色彩（如紅色調(diào)的運用）、背景（如煙花、燈籠）的處理，將“熱鬧”、“喜慶”這種抽象的感覺具體地表現(xiàn)出來。教學過程創(chuàng)設(shè)情境，導入新課教師活動：視聽導入：教師播放一段精心剪輯的視頻，內(nèi)容包含倒計時、春節(jié)聯(lián)歡晚會的歌舞、熱鬧的廟會、絢爛的煙花以及一家人圍坐吃年夜飯的溫馨畫面，背景音樂為歡快的《春節(jié)序曲》?；犹釂枺簬焼枺骸巴瑢W們，伴隨著這熟悉的音樂和畫面，誰能告訴我，我們剛剛度過或者即將迎來的是哪一個中國傳統(tǒng)節(jié)日？”生答：“春節(jié)！”師問：“沒錯！視頻里哪個畫面最讓你感到溫暖或者興奮？能不能和大家分享一下？”（鼓勵學生從視頻中捕捉細節(jié)，如看到煙花時的驚嘆、看到美食時的饞相等）。學生活動：專注觀看視頻，感受節(jié)日氛圍。積極舉手發(fā)言，分享自己印象最深刻的畫面和感受，情緒被調(diào)動起來。設(shè)計意圖：利用視聽結(jié)合的多媒體手段，瞬間抓住學生的注意力，營造出濃郁的節(jié)日氛圍，讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而自然地導入本課主題——《春節(jié)到》。探究新知，激發(fā)靈感教師活動：知識競答（春節(jié)知多少）：師：“看來大家都非常喜歡春節(jié)。那老師要考考你們了，春節(jié)是怎么來的呢？有沒有同學知道關(guān)于‘年獸’的故事？”（請一位同學簡述傳說，教師補充并肯定）。師：“除了傳說，春節(jié)的習俗也特別多?，F(xiàn)在我們來玩一個‘習俗猜猜看’的游戲?！庇螒蚧樱航處熣故編讖埦植繄D片（如：只露出紅紅的鞭炮一角、春聯(lián)的“?！弊帧溩拥男螤?、舞龍的龍頭），讓學生搶答這是什么習俗。師問：“誰能說說，這些習俗都寄托了人們什么樣的美好愿望呢？”（如：放鞭炮驅(qū)邪避災、貼福字祈求幸福、吃餃子寓意團圓等）。欣賞與分析（教材與年畫）：師：“大家說得真好！我們的美術(shù)書里也有很多關(guān)于春節(jié)的畫面。請大家翻開課本，看看這些小畫家們是用什么方法來表現(xiàn)春節(jié)的？”案例分析：教師展示教材中的一幅學生作品或民間年畫（如《年年有余》）。師問：“這幅畫畫了什么場景？（如：貼春聯(lián)）畫面上主要用了什么顏色？給你什么感覺？（紅色為主，感覺熱烈、喜慶）”師問：“你看！畫里的小朋友在做什么動作？他的表情是怎樣的？你能模仿一下嗎？”（引導學生觀察人物動態(tài)和表情的刻畫）。師問：“這幅畫的背景是怎么處理的？有沒有畫很多東西？它是如何做到既熱鬧又不亂的？”（引導學生發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的疏密關(guān)系、主體物的突出）。學生活動：踴躍參與知識競答和游戲，分享自己對春節(jié)由來和習俗的理解。仔細觀察教材和教師展示的作品，思考并回答教師提出的問題。嘗試模仿畫中人物的動作和表情，體會如何通過肢體語言表達情感。設(shè)計意圖：通過故事、游戲和欣賞分析，多維度地豐富學生對春節(jié)的認知。不僅了解了文化背景，更重要的是學會了如何從美術(shù)的角度（色彩、構(gòu)圖、動態(tài)）去觀察和分析作品，為接下來的創(chuàng)作積累素材和方法。構(gòu)思創(chuàng)作，技法點撥教師活動：頭腦風暴：師：“剛才我們看了那么多，說了那么多。現(xiàn)在，請大家閉上眼睛想一想，在你記憶中的春節(jié)，最讓你難忘的一個瞬間是什么？是和家人一起包餃子，還是在院子里放煙花？或者是看舞龍舞獅？”師：“想好了嗎？試著在腦海里給這個瞬間拍一張‘照片’，誰是主角？周圍有什么人？他們在做什么？”技法指導：構(gòu)圖：“畫面要有主次之分。你想重點表現(xiàn)的內(nèi)容要畫得大一些，放在顯眼的位置（如畫面中央或黃金分割點）。比如你想畫放煙花，人可以畫在下面，煙花畫在上面，這樣才有空間感?！鄙剩骸按汗?jié)是喜慶的，我們可以多用哪些顏色來烘托氣氛呢？（紅色、黃色、金色）當然，為了畫面好看，我們也可以用一些冷色調(diào)（如藍色的夜空、綠色的蔬菜）來對比，這樣紅色會更紅，畫面會更亮?！比宋铮骸爱嬋宋飼r，動作要夸張一些才生動。比如笑，嘴角可以上揚得大大的；比如跑，手臂可以擺起來。如果畫一群人，要注意他們的高低錯落，不要排成一排‘木頭人’。”作業(yè)布置：師：“現(xiàn)在，請大家拿起畫筆，把你心中那個最精彩的春節(jié)瞬間畫下來吧！題目就叫《春節(jié)到》?？梢援嬚鎸嵉膱鼍?，也可以加入你的想象。比一比，誰畫的春節(jié)最有年味，最熱鬧！”學生活動：靜心思考，回憶并篩選自己印象最深刻的春節(jié)素材。聆聽教師的技法指導，明確創(chuàng)作要求。開始構(gòu)思自己的畫面，有的同學可能會先用鉛筆打個簡單的草稿。設(shè)計意圖：引導學生將發(fā)散的思維聚焦到具體的創(chuàng)作構(gòu)思上。教師的技法點撥針對性強，解決了學生“怎么畫”的問題，降低了創(chuàng)作難度。明確的作業(yè)要求為學生指明了方向。實踐體驗，巡回指導教師活動：背景音樂：播放輕柔的民樂（如《花好月圓》），營造輕松的創(chuàng)作氛圍。巡回指導：教師在學生中間巡視，進行個別輔導。對于構(gòu)圖太小的同學：“你的畫面內(nèi)容很豐富，如果能把主要人物畫得再大一些，效果會更好哦！”對于色彩單一的同學：“除了紅色，試試看用點金色或黃色點綴一下，會不會感覺更喜慶？”對于人物呆板的同學：“你看，這個小朋友在放鞭炮，他現(xiàn)在是站著不動的，如果他嚇得捂住耳朵，或者高興得跳起來，是不是更有趣？”鼓勵創(chuàng)新：“你的想法真獨特，把年獸畫成和我們一起過年，這個創(chuàng)意太棒了！”學生活動：學生根據(jù)自己的構(gòu)思，運用手中的畫筆（水彩筆、油畫棒、彩鉛等）進行大膽創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，遇到困難可以小聲與同桌交流，或向老師請教。設(shè)計意圖：給予學生充足的創(chuàng)作時間，讓他們在實踐中體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教師的巡回指導能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在創(chuàng)作中遇到的具體問題，進行因材施教。展示評價，交流分享教師活動：作品展示：將完成的作品展示在黑板上或教室四周的展示區(qū)，形成一個“春節(jié)畫展”?；釉u價：師：“我們的‘春節(jié)畫展’開幕啦！請大家一起來欣賞同學們的作品?！睅煟骸澳阕钕矚g哪一幅畫？為什么？（引導學生從色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意等方面評價）”師：“請這幅畫的小作者來介紹一下，你畫的是什么場景？當時發(fā)生了什么有趣的事情？”師：“大家看看，這幅畫里的人物動作畫得真生動！還有這幅，顏色搭配得真漂亮，把春節(jié)的熱鬧勁兒全畫出來了！”總結(jié)提升：師：“同學們，今天我們用畫筆記錄下了春節(jié)的美好。每一幅畫都充滿了歡樂和祝福。希望大家不僅在畫里，在生活中也能用心去感受每一個美好的瞬間，熱愛我們的傳統(tǒng)節(jié)日，熱愛我們的生活?！睂W生活動：自由走動欣賞同學的作品。積極參與評價，大膽說出自己的看法，發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。介紹自己的作品，分享創(chuàng)作時的想法和感受。設(shè)計意圖：通過展示和評價，為學生提供一個展示自我、欣賞他人的平臺。多元化的評價方式（自評、互評、師評）能夠讓學生獲得成就感，提升審美能力和語言表達能力。教師的總結(jié)將主題升華，回歸到對生活的熱愛