PAGEPAGE100三年級(jí)上冊(cè)毫米、分米的認(rèn)識(shí)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）三年級(jí)下冊(cè)筆算一位數(shù)除兩位數(shù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）面積和面積單位長(zhǎng)方形、正方形的面積四年級(jí)上冊(cè)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較以萬(wàn)作單位的數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)角的分類(lèi)角的度量三位數(shù)乘兩位數(shù)畫(huà)垂線、平行線認(rèn)識(shí)梯形平行與垂直口算除法除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法商的變化規(guī)律認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用數(shù)學(xué)廣角優(yōu)化四年級(jí)下冊(cè)乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系觀察物體（二）小數(shù)的意義小數(shù)的讀法和寫(xiě)法小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的大小比較小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化小數(shù)與單位換算小數(shù)的近似數(shù)小數(shù)加減混合運(yùn)算整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)軸對(duì)稱(chēng)平移平均數(shù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角--雞兔同籠五年級(jí)上冊(cè)整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)位置除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法一個(gè)數(shù)除以小數(shù)循環(huán)小數(shù)可能性解方程平行四邊形的面積三角形的面積梯形的面積數(shù)學(xué)廣角--植樹(shù)問(wèn)題五年級(jí)下冊(cè)觀察物體（三）3.2、5的倍數(shù)特征4.3的倍數(shù)特征質(zhì)數(shù)和合數(shù)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)7.長(zhǎng)方體和正方體的表面積8.體積和體積單位體積單位間的進(jìn)率長(zhǎng)方體和正方體的體積真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)最大公因數(shù)約分最小公倍數(shù)（三）單式折線統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角--找次品六年級(jí)上冊(cè)位置與方向（二）倒數(shù)的認(rèn)識(shí)比扇形圓的周長(zhǎng)圓的面積百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的改寫(xiě)扇形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角-數(shù)與形六年級(jí)下冊(cè)圓柱的認(rèn)識(shí)圓柱的表面積比例的基本性質(zhì)解比例圖形的放大與縮小用比例解決問(wèn)題數(shù)學(xué)廣角鴿巢問(wèn)題

三年級(jí)上冊(cè)《毫米、分米的認(rèn)識(shí)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師：6一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新師：上課，同學(xué)們好！清坐！師：同學(xué)們，你們喜歡看西游記嗎？師：哦，大家都喜歡看??！那你們最喜歡唐僧四人中的哪個(gè)人物？師：有人喜歡豬八戒，有人喜歡孫悟空。為什么喜歡孫悟空呢？師：因?yàn)閷O悟空會(huì)七十二變。是的，孫悟空只要一揮動(dòng)它的金箍棒就會(huì)變出很多東西來(lái)，可神奇了！今天老師把孫悟空的金箍棒請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕！金箍棒發(fā)生了什么變化？師：嗯，金箍棒時(shí)而變長(zhǎng)時(shí)而變短。那變到這么短時(shí)，金箍棒有多長(zhǎng)呢？你們知道金箍棒的長(zhǎng)度怎么測(cè)量嗎？二、 師生合作，探究新知師：23161師：對(duì)，就要老老實(shí)實(shí)地測(cè)量。你們能用尺子量出數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬、厚到底有多長(zhǎng)嗎？那現(xiàn)在清你們前后4人為一小組進(jìn)行測(cè)量吧！師：哦，大家都量完了，先清第3小組的代表起來(lái)說(shuō)吧！261811厘米，此時(shí)，該怎么辦昵？有沒(méi)有比厘米更小的單位呢？師：這位同學(xué)提到毫米。你知道的可真多！是的，當(dāng)量比厘米還短的物體長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米作單位。師：用字母表示為mm。那你們知道1亳米有多長(zhǎng)嗎？師：老師看到大家都陷入了沉思！請(qǐng)大家抬起頭來(lái)，看看課件中的直尺，1厘米中間的每一小格就表示1亳米。大家數(shù)一數(shù)1厘米中間有多少個(gè)1毫米？師：這么快就數(shù)完啦！有人搶答說(shuō)10個(gè)。師：對(duì)，所以呀，1厘米=10毫米。清大家讀一讀。師：好，我們認(rèn)識(shí)了1毫米有多長(zhǎng)，那你們會(huì)用手勢(shì)比一比嗎？清大家都伸出手來(lái)比一比1毫米的長(zhǎng)度。師：有同學(xué)發(fā)現(xiàn)1毫米太短了，都不好比。1亳米那么遠(yuǎn)就行了。師：比完了1毫米的長(zhǎng)度，我們來(lái)找一找，生活中的哪些物品的長(zhǎng)度大約是1毫米？師：這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)硬幣，還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生卡。師：11毫米。師：1師：大家的眼睛都很亮，有的找到數(shù)學(xué)書(shū)厚度、筆芯的寬度都可以用亳米作單位。師：像這種比較短的物體長(zhǎng)度我們都可以用毫米來(lái)作單位。師：剛剛認(rèn)識(shí)了比厘米小的長(zhǎng)度單位，那么除了米，還有沒(méi)有比厘米更大的長(zhǎng)度單位？師：1101分米。師：好，我們可以總結(jié)一下1分米就是？師：哦，有人是用一只手比的，直接把食指腹和拇指腹之間的距離拉開(kāi)比著到尺子上的10厘米，就是1分米了。師：還有人是用兩只手比的。大家既會(huì)動(dòng)腦，也會(huì)動(dòng)手！師：像我們把食指和拇指自然蹦直之后，它們之間的距離我們叫做1控長(zhǎng)，而你們的1揮長(zhǎng)大約就是1分米。師：好，現(xiàn)在再用你們的舞長(zhǎng)比一比1分米的長(zhǎng)度。師：嗯，大家比完之后，找一找生活中用分米作單位的事物吧！師：后邊這位同學(xué)找到了數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬，還有的找到了課桌的長(zhǎng)和寬。師：看來(lái)大家都是善于觀察的小數(shù)學(xué)家！這些都是比厘米較長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度，所以我們?cè)跍y(cè)量較厘米長(zhǎng)的物體長(zhǎng)度時(shí)可以用分米作單位。師：想一想，我們還知道1米也比1厘米長(zhǎng)，而且它比1分米還要長(zhǎng)，那么，1米等于多少分米？師：10分米。真會(huì)遷移知識(shí)！的確，1米=10分米。我們?cè)賮?lái)填一填:2厘米=()毫米，80厘米=()分米？把你們的想法和你們的同桌之間交流交流。師：他覺(jué)得2厘米等于20毫米，80厘米等于8分米。110210蹇米，就是20亳米。師：同樣10厘米等于1分米，80厘米里面有8個(gè)10厘米，就是8分米。師：1010。三、鞏固練習(xí)師：看來(lái)大家掌握得差不多了！那老師也想考驗(yàn)下大家的掌握情況！完成課本后面的練習(xí)題做一做、填一填。開(kāi)始吧！師：時(shí)間到！誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師給大家解答疑惑？清你把你做的結(jié)果拿上來(lái)展示展示。師：嗯，他填出了7分米等于70厘米，5米等于50分米。和你們想法一樣嗎？看來(lái)大家的正確率很高！四、 總結(jié)回顧師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢?請(qǐng)這位戴眼鏡的女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：她說(shuō)她學(xué)到了1分米=10厘米，1厘米=10毫米。師：會(huì)學(xué)習(xí)！那這幾個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率如何呢？清你說(shuō)。師：10。師：看來(lái)大家這節(jié)課都收獲滿滿！看到大家越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)，老師也真為大家感到高興！五、 課后延伸師：我們的學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在課堂！清大家下來(lái)完成課后必做題，學(xué)有余力的同學(xué)完成選做題，并在生活中找一找哪些問(wèn)題可以用今天所學(xué)的知識(shí)解決。師：這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位老師，以上是我試講的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)問(wèn)我可以擦掉板書(shū)了嗎？《多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第6章第4課尊敬的各位評(píng)委老師：6（連續(xù)進(jìn)位）》，下面開(kāi)始我的試講。一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：第三排的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：924瓶。那你提出的問(wèn)題是？師：真好，你想知道一共有多少瓶純凈水？師：你的問(wèn)題非常有探究?jī)r(jià)值，那么應(yīng)該怎樣列式呢？師：大家異口同聲的說(shuō)算式是249=,那應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？二、新授師：接下來(lái)觀察這個(gè)算式，你們能估一估大約會(huì)有多少瓶嗎？師：第一排的同學(xué)，你來(lái)試試。師：真不錯(cuò)，你是把純凈水的9箱估成了10箱。師：你的思路清晰，表述準(zhǔn)確。由于1箱是24瓶，所以10箱就是240瓶，那9箱一24024瓶進(jìn)行估算么？師：最后一排的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：很好，你考慮到24比20大，比30小，因此一共的瓶數(shù)會(huì)在一個(gè)范圍內(nèi)。師：你的發(fā)言有不同的見(jiàn)解，真是個(gè)善于思考的好孩子。因?yàn)?0x9=180,30x9=270,所以24x9的得數(shù)在180和270之間。師：可是我們剛剛的結(jié)果都不是一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)，如果現(xiàn)在想要準(zhǔn)確計(jì)算，有什么好的辦法呢？師：大家的數(shù)學(xué)眼光可真敏銳啊，對(duì)的，我們可以通過(guò)列豎式進(jìn)行計(jì)算。師：9436,個(gè)6,39218,不要忘記加上剛剛進(jìn)位的3,21,1,2要寫(xiě)在百位上。師：9去乘個(gè)位數(shù)，然后再去乘十位數(shù)，連續(xù)進(jìn)位兩次，所以注意不要忘記加上剛剛進(jìn)位的數(shù)。師：1為什么寫(xiě)在十位上，2為什么寫(xiě)在百位上呢？師：你舉手最快，你來(lái)。220x9=180,30,合起來(lái)是210,1在十位上，2在百位上。師：你真像個(gè)老師，講解起來(lái)頭頭是道。大家的眼睛可真師：第七小組，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：說(shuō)的真好，你們發(fā)現(xiàn)從個(gè)位開(kāi)始計(jì)算。三、鞏固387箱。師：7x8=56,65,7x3=21,然21+5=26,266只。同桌之間檢查交流。師：都一樣啊，看著同學(xué)們自信滿滿的樣子，老師知道你們一定掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容了。四、 小結(jié)師：愉快的時(shí)光總是短暫的，不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？師：你一直沒(méi)有舉手，能來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)么？你知道了多位數(shù)和一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法如何計(jì)算。師：那你能具體說(shuō)說(shuō)么？五、 作業(yè)尊敬的各位老師，以上是我試講的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)問(wèn)我可以擦掉板書(shū)了嗎？（本次稿件2002字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）2、《筆算一位數(shù)除兩位數(shù)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二章第2課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白：XX一、 情景導(dǎo)入師：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)王國(guó)。上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐。師：植樹(shù)節(jié)到了，我校同學(xué)正參加植樹(shù)活動(dòng)，看大屏幕！師：你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？4252棵樹(shù)。師：想一想，三年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？師：穿格子衣服的女生，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：你說(shuō)列式是42÷2,你真會(huì)思考！請(qǐng)坐。師：想一想，怎么□算42÷2呢？師：真棒，40÷2=20,2÷2=1,20+1=21，這道題怎樣列豎式呢？師：有同學(xué)皺起了眉頭，沒(méi)關(guān)系，這節(jié)課我們一起研究：筆算一位數(shù)除兩位數(shù)。二、 探究新知師：怎樣筆算42÷2呢？請(qǐng)出我們的老朋友小棒來(lái)幫忙吧。師：看大屏幕，這是42根擺好的小棒，想一想，怎樣把4捆和2根平均分成兩份呢？師：你們真聰明！每份分2捆和1根。師：我們可以用豎式表示剛才的過(guò)程：先寫(xiě)除法豎式，40中有二個(gè)20,所以2除40商2024221,12（師板演） 師：回顧剛才的計(jì)算，想一想，筆算除法從哪一位除起？師：你的手舉得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：聲音真洪亮！你說(shuō)從被除數(shù)的十位除起。請(qǐng)坐。師：十位在這個(gè)被除數(shù)中是什么位置？師：答對(duì)了，真棒！是最高位。同學(xué)們，筆算除法要從被除數(shù)的最高位除起。師：靠窗的男生，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：更確切的說(shuō)，筆算除法，除到被除數(shù)哪一位，就把商寫(xiě)在那一位上。師：我們繼續(xù)回到情境圖，想一想四年級(jí)平均每班種多少棵樹(shù)？師：真棒！根據(jù)圖中信息，我們可以列式為52÷2。師：如何筆算52：2呢？同學(xué)們章出本子，算一算吧。-師：時(shí)間過(guò)去差不多了，通過(guò)巡視，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)這樣寫(xiě)： ,對(duì)不對(duì)呢？師：有同學(xué)說(shuō)，商的個(gè)位不能空白。真棒！接下來(lái)該怎么計(jì)算呢？師：還是請(qǐng)出我們的老朋友來(lái)幫忙。看大屏幕！師：把52根小棒平均分成兩份。我們先分五捆，每份兩捆，余下一捆拆分成十根小棒。12根小棒繼續(xù)分，每份分6根。原來(lái)同學(xué)們剛才的計(jì)算12根小棒還沒(méi)有分完。212。212商六個(gè)一，2612,0.（師板演）師:2652棵呢？我們的計(jì)算結(jié)果正確嗎？師：真棒，有同學(xué)說(shuō)可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算?？靵?lái)算一算吧！42÷252÷2時(shí)有什么異同？小組內(nèi)討論一下吧！師：討論聲越來(lái)越小了，停！哪個(gè)小組想分享一下呢？師：三組同學(xué)舉手最多，派個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：剛剛有人說(shuō)，這兩道算式都是從被除數(shù)的最高位除起，你們可真會(huì)觀察！師：師：一組同學(xué)有想法了。請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。52÷242÷2除完十位，沒(méi)有余數(shù)。師：師：繼續(xù)想一師：同學(xué)們都坐端正啦！請(qǐng)看大屏幕。師：概括來(lái)說(shuō)，筆算時(shí)注意四個(gè)方面：一除、二商、三合、四余數(shù)。三、鞏固練習(xí)師：你們都學(xué)會(huì)了嗎？老師出道題考考你們。拿出練習(xí)本完成16頁(yè)做一做。開(kāi)始吧。師：通過(guò)老師的巡視，我發(fā)現(xiàn)你們都做完了。哪個(gè)同學(xué)愿意展示你的答案呢？師：好，高高舉手的男生，請(qǐng)你來(lái)展示。師：我們看展臺(tái)的投影，他做對(duì)了嗎？跟你一樣嗎？師：看來(lái)你們都做對(duì)了。你們真是學(xué)習(xí)小能手。四、課堂小結(jié)師：這節(jié)課已接近尾聲，回顧這節(jié)課你有什么收獲呢？你的表現(xiàn)怎么樣呢？師：第一排的女生你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)坐。你知道了怎樣列一位數(shù)除兩位數(shù)的豎式。師：旁邊的男生，你來(lái)補(bǔ)充，請(qǐng)坐。你發(fā)現(xiàn)用小棒操作能幫助理解除法，真棒！五、課后作業(yè)師：請(qǐng)大家?guī)е斋@，課下完成大屏幕中的必做題與選做題。師：下課！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！（本文稿件2021字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）三年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四章第4課時(shí)5—、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，同學(xué)們請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，秋天到了，小豬佩奇一家趁著周末去郊游，我們看看她們?nèi)チ耸裁吹胤桨桑繋煟和郏∈且黄郑墒窃诮加蔚臅r(shí)候豬媽媽提了個(gè)問(wèn)題：這片森林一共37行樹(shù)木，每行有48棵，佩奇，你能算一算這里一共有多少棵樹(shù)嗎？這可把佩奇難住了，同學(xué)們，你們能幫幫她嗎？（進(jìn)位二、 新授師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下應(yīng)該怎么列式呢？師：你坐的最端正，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：嗯，他說(shuō)的是37x48=,你的思維很敏捷，我們也可以寫(xiě)成48x37=師：誰(shuí)能先來(lái)估一估，看看大約一共多少棵樹(shù)？師：你的手舉得最高，你來(lái)說(shuō)。師：哦，他說(shuō)大約是2000棵樹(shù)，你是怎么想的呢？師：嗯，48≈50,37≈40,50x40=2000,所以大約是2000棵樹(shù)，那應(yīng)該是大于2000棵還是小于？對(duì)小于2000棵，你的想法真獨(dú)特。師：我看大家討論的都差不多了誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下你們組是怎么算的？師：我看你都迫不及待了，你來(lái)說(shuō)一下吧。37307,481776棵，老師將他們的步驟展示在大屏幕上，利用了我們前面學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)行計(jì)算，方法很好。師：還有不同的方法嗎？師：我看這個(gè)小組的手舉得跟小樹(shù)林似的，那你們小組派個(gè)代表來(lái)吧。師：嗯，他說(shuō)可以列豎式進(jìn)行計(jì)算，具體怎么計(jì)算呢？你來(lái)說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。師：48x37,個(gè)位和十位要分別對(duì)齊，然后呢？先算誰(shuí)？師：對(duì)，要先算個(gè)位，8x7=56,56應(yīng)該寫(xiě)在哪呢？6731有同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題了，這才算到一半就比之前說(shuō)的2000還大了，肯定不對(duì)。師：我看到你的眼神里充滿著智慧的光芒，你來(lái)說(shuō)一下吧。師：嗯，他說(shuō)剛才那位同學(xué)在計(jì)算時(shí)忘記進(jìn)位了，那你能上來(lái)給他糾正一下嗎？師：我們看一下這位同學(xué)糾正之后的豎式。師：你能來(lái)給大家解說(shuō)一下你的計(jì)算過(guò)程嗎？8x7=56,67x4=28,5,33,也就是336。55282833師：再用第二個(gè)乘數(shù)十位上的3去乘第一個(gè)乘數(shù)，最后相加，得出1776。師：思路很清晰并且觀察的也很仔細(xì)，大家明白了嗎？師：剛才那位同學(xué)，你明白了嗎？師：那是不是幫小豬佩奇解決豬媽媽出的難題了。師：要注意的是，計(jì)算時(shí)哪一位上滿幾十就往前一位進(jìn)幾。師：我們通過(guò)幾道練習(xí)題再來(lái)檢驗(yàn)一下看看你們是不是真的掌握了。三、 鞏固師：嗯，都一樣呀，看來(lái)大家對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握的都非常好！四、 小結(jié)師：看來(lái)大家這節(jié)課都有認(rèn)真聽(tīng)講，而且對(duì)這節(jié)課的知識(shí)掌握得也非常好。五、 作業(yè)1、2、3題做在作業(yè)本上，然后和家長(zhǎng)分享你今天的收獲吧。師：好了，這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！尊敬的各位老師，以上是我試講的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)問(wèn)我可以擦掉板書(shū)了嗎？（本文稿件1910字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）《面積和面積單位》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第1課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師：3一、 導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：看大屏幕上，希望小學(xué)的學(xué)生搬進(jìn)了新教室，新教室里有什么？師：大家七嘴八舌說(shuō)了這么多！有國(guó)旗，有黑板，還有新的課桌和椅子，真不錯(cuò)，和我們的教室一樣漂亮！師：師：對(duì)，我們可以二、新授師：游戲第一局：請(qǐng)看大屏幕，黑板面和國(guó)旗面，哪一個(gè)面比較大？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行觀察！師：你看的最認(rèn)真，一定發(fā)現(xiàn)了！師：他說(shuō)黑板面大，回答聲音真洪亮！師：你能試著說(shuō)一說(shuō)周?chē)渌矬w表面的面積嗎？舉手最快的男生！師：他摸著課桌說(shuō)，課桌表面的大小就是課桌面的面積。表達(dá)很清楚！師：你舉起了數(shù)學(xué)課本，想說(shuō)點(diǎn)什么？師：她說(shuō)數(shù)學(xué)書(shū)的大小就是數(shù)學(xué)書(shū)的面積。師：知道了什么是面積，那你會(huì)比較兩個(gè)圖形的面積嗎？師：接著請(qǐng)看第二局游戲：藍(lán)色長(zhǎng)方形和粉色長(zhǎng)方形，哪個(gè)面積大？師：這位手舉得最快的同學(xué)說(shuō)用眼睛看不出來(lái)，可以讓這兩個(gè)圖形放在一起比一比。師：真會(huì)想辦法！我們一起試試。兩個(gè)圖形重疊在一起，誰(shuí)大？師：奧，還是看不出來(lái)。是的，他們的長(zhǎng)寬都不一樣，沒(méi)有辦法比較，這可怎么辦？師：看到大家已經(jīng)坐端正，哪個(gè)小組先來(lái)展示？好，1組！師：10個(gè)圓紙片才能拼完，12師:他們組擺的工整、漂亮，表?yè)P(yáng)！師：還有不同方法嗎？2組怎么做的？1821個(gè)小三角形，藍(lán)色長(zhǎng)方形大。師：真不錯(cuò)，也得到了同樣的答案！師：你平時(shí)想法最多，你來(lái)說(shuō)！師：他說(shuō)，這些空隙不好測(cè)量，所以沒(méi)法加上，要是用小正方形拼就沒(méi)有空隙！師：好，展示一下你們組的做法！1012個(gè)小正方形，也沒(méi)有空隙，所以藍(lán)色的長(zhǎng)方形大！師：他們的測(cè)量方法怎么樣？都忍不住鼓掌了！師：那么，用哪種圖形作面積單位最合適呢？師：對(duì)，用小正方形作面積單位最合適，因?yàn)榭梢云吹臎](méi)有空隙??！師：其實(shí)，數(shù)學(xué)家們就是用正方形定義面積單位的！cm2dm2m21平方厘米、1平方分米、1平方米分別有多大嗎？師：邊長(zhǎng)1厘米的正方形面積是1平方厘米，其實(shí)我們手指甲的面積接近1平方厘米，伸出你的手指甲摸一摸看一看，1平方厘米這么小！111平方分米這么大！師：111米的正方形紙板，用手摸一摸，眼睛看一看，1平方米有多大！111三、 練習(xí)師：請(qǐng)看第三局游戲：大屏幕上的三個(gè)圖形，哪個(gè)面積最大？哪個(gè)面積最?。繋煟鹤约合胍幌?、數(shù)一數(shù)吧！師：看到你自信的樣子，說(shuō)說(shuō)你的答案！8109個(gè)小正方師：可是，每個(gè)小正方形一樣大嗎？1平方厘米。師：那我們能知道每個(gè)圖形的面積到底是多少嗎？師：異口同聲！8平方厘米、10平方厘米、9平方厘米！還是第一個(gè)圖形面積最小，第二個(gè)面積最大！師：比大小游戲順利完成，大家做的很棒，掌聲送給自己！四、 小結(jié)師：接下來(lái)一起進(jìn)入分享時(shí)刻，課代表你來(lái)說(shuō)一下！師：她知道了課桌表面的大小就是課桌面的面積，黑板表面的大小就是黑板面的面積。師：是的，物體某一個(gè)面的大小，就是這個(gè)面的面積！師：戴眼鏡的你！cm2、dm2、m2來(lái)表示。師：你的收獲真多！師：那1平方厘米多大？嗯，紛紛伸出自己的手指，有手指甲面積這么大。師：我們還用直尺、手指比畫(huà)出1平方分米，最后一起感受大大的1平方米！五、 作業(yè)12題，下節(jié)課我們要比一比誰(shuí)做的更好！師：這節(jié)課上到這里，下課！結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)可以擦掉板書(shū)了嗎？（本文稿件2126字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第五單元第2課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師：3一、 導(dǎo)入師：上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：同學(xué)們喜歡喜羊羊嗎？我們一起去羊村看看吧！師：他們都覺(jué)得村長(zhǎng)偏心，喜羊羊覺(jué)得沸羊羊的地大，沸羊羊覺(jué)得喜羊羊的地大！師：是個(gè)小機(jī)靈鬼！也就是說(shuō)算出這個(gè)長(zhǎng)方形的面積和正方形的面積，再比較大小。師：那長(zhǎng)方形、正方形的面積該怎么計(jì)算？師：老師聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)擺正方形，還有的同學(xué)說(shuō)，那得有多麻煩?。煟菏前?，有沒(méi)有更簡(jiǎn)便的方法呢？師：快讓我們開(kāi)啟今天的數(shù)學(xué)之旅，探究長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。二、 新授師：要想找到方法，我們先來(lái)研究這個(gè)長(zhǎng)5厘米、寬3厘米的長(zhǎng)方形。師：請(qǐng)各小組開(kāi)展合作，用1平方厘米的正方形擺一擺，求出它的面積。115115平方厘米。師：擺的整齊、漂亮！看得出你們的動(dòng)手能力很強(qiáng)！師：我們來(lái)觀察一下，每行擺了幾個(gè)？一共擺了幾行？前面認(rèn)真聽(tīng)講的你！5個(gè)正方形,35x3=1515平方厘米。師：解釋的更清楚了，相信大家都能聽(tīng)明白！師：這里的5和3與長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬有什么關(guān)系？一起說(shuō)一說(shuō)！師：是的，53x寬算了出來(lái)。師：其他長(zhǎng)方形的面積是不是也可以這樣來(lái)計(jì)算呢？1師：活動(dòng)結(jié)束，我們觀察大屏幕上兩個(gè)小組記錄的結(jié)果。師：2326平方厘米，62、3之間有什么關(guān)系？師：異口同聲！2x3=6,所以長(zhǎng)、寬=面積。師：4312厘米，又能發(fā)現(xiàn)什么？你眼睛里透著自信，說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)！師：4x3=12,x寬得到的。師：不錯(cuò)，說(shuō)的既簡(jiǎn)練又正確！3師：她說(shuō)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)乘長(zhǎng)方形的寬等于長(zhǎng)方形的面積。師：不簡(jiǎn)單，這其實(shí)就是面積計(jì)算公式?。￠L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)x寬。師：總結(jié)出了面積公式，我們來(lái)用一用吧！師：長(zhǎng)是5厘米，寬是2厘米，面積是10平方厘米。師：面積10平方厘米是怎么算出來(lái)的？師：他利用長(zhǎng)方形面積=x5x2=10平方厘米。師：他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？嗯，一致同意。師：那橙色的圖形呢？戴眼鏡的女生！師：長(zhǎng)是3厘米，寬是3厘米，3x3=9,面積是9平方厘米。師：說(shuō)的多么有條理??！長(zhǎng)是3厘米，寬也是3厘米，這是一個(gè)什么圖形？x邊長(zhǎng)。師：總結(jié)出了長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，喜羊羊和沸羊羊的爭(zhēng)執(zhí)，你能判一判了嗎？三、 練習(xí)978師：大家算出哪塊地面積大？哪塊地面積??？靠窗的你！師：沸羊羊的地是9x7=63（平方米），喜羊羊的地是8x8=64（平方米），喜羊羊的地大一點(diǎn)。師：你分別用了那個(gè)面積公式呢？=x=x邊長(zhǎng)。師：636464>63,所以喜羊羊的地大一點(diǎn)。師：喜羊羊知道自己的地比沸羊羊的大，很不好意思呢，它大方的說(shuō)和沸羊羊換一換。師：而沸羊羊也痛快的說(shuō)，不用了不用了，我們一起種菜一起吃吧！師：他們可真是好朋友?。∷?、 小結(jié)師：今天，在喜羊羊和沸羊羊的陪伴下，你學(xué)到了哪些知識(shí)呢？后面舉手最高的你！師：他知道了長(zhǎng)方形的面積=x寬，正方形的面積=x邊長(zhǎng)。師：說(shuō)出了本課的重點(diǎn)知識(shí)，不錯(cuò)！師：我們是怎么探究出長(zhǎng)方形面積公式的呢？穿紅衣服的女生！師：1平方厘米的小正方形擺出來(lái)的。師：最后，用面積公式評(píng)判了喜羊羊和沸羊羊的爭(zhēng)執(zhí)，為你們的精彩表現(xiàn)鼓掌！五、 作業(yè)師：課后，請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)到的知識(shí)完成練習(xí)十五的1、2題，相信你一定能做好！師：熱愛(ài)生活的同學(xué)，找找身邊的長(zhǎng)方形物品，試著算出它的面積！師：好，這節(jié)課就上到這里，下課！結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位老師，我的試講結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)可以擦掉板書(shū)了嗎？（本文稿件2062字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）四年級(jí)上冊(cè)《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一章第1課時(shí)一、 導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：2008年8月，那時(shí)你們還沒(méi)出生，在北京舉行了萬(wàn)眾矚目的奧運(yùn)會(huì)，你們知道吉祥物是什么嗎？師：大家都知道是五個(gè)福娃啊，看來(lái)同學(xué)們很關(guān)注我國(guó)的大事小情啊。那么你們知道2022年在北京即將舉辦的冬奧會(huì)吉祥物么？師：你手舉的最快你來(lái)，是的，是冰墩墩。你真不愧是我們班的新聞小達(dá)人。師：同學(xué)們，剛才老師兩次提到了同一個(gè)地方，你們還記得是哪里么？師：對(duì)，北京是我們國(guó)家的首都，那你們想知道它的人口會(huì)有多少么？師：請(qǐng)看大屏幕，這就是北京市的人口圖片，你們知道這個(gè)數(shù)字中每個(gè)數(shù)字的含義嗎？師：我看很多同學(xué)露出了疑惑的表情，那帶上你們充滿智慧的小眼睛，我們一起開(kāi)啟今天的行程吧。《億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》二、新授1、計(jì)數(shù)器感知計(jì)數(shù)單位師：接下來(lái)同學(xué)們，拿出你們手中的學(xué)具，我們一起來(lái)看一看。師：首先在計(jì)數(shù)器上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)到了萬(wàn)，那么接下來(lái)我們一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)。準(zhǔn)備好了么？師：第一排這位同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。師：你動(dòng)手能力可真強(qiáng)啊，同學(xué)們，你們也是同樣的發(fā)現(xiàn)么？師：那繼續(xù)數(shù)下去，四人為一小組，開(kāi)始你們的合作之旅吧。師：第二小組，你們最先完成了，請(qǐng)派個(gè)代表來(lái)分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。師：很不錯(cuò)，通過(guò)十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)你們數(shù)出十萬(wàn)二十萬(wàn) 九十萬(wàn)一百萬(wàn)找到了10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)集體的力量真是大于一切。師：其他組還有什么發(fā)現(xiàn)么？請(qǐng)來(lái)分享一下師：第七組，你們已經(jīng)躍躍欲試了，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：哪一組也有同樣的發(fā)現(xiàn)？你能用10個(gè)多少是幾的形式再來(lái)說(shuō)一說(shuō)么。師：你們通過(guò)撥動(dòng)計(jì)數(shù)器發(fā)現(xiàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，同時(shí)你們還發(fā)現(xiàn)了10個(gè)一干萬(wàn)是一億。真像個(gè)小老師，說(shuō)的頭頭是道。師：同學(xué)們剛才數(shù)出的這些數(shù)就是億以?xún)?nèi)的數(shù)。師：同學(xué)們請(qǐng)思考剛才老師說(shuō)的計(jì)數(shù)單位，每相鄰兩個(gè)會(huì)是什么關(guān)系？師：最后一排這位同學(xué)，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘了，你來(lái)試試。師：沒(méi)錯(cuò)，一般我們會(huì)說(shuō)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。2、探究數(shù)位和數(shù)級(jí)師：好的，接下來(lái)思考萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)如何排列計(jì)數(shù)單位？?jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)又該如何排列計(jì)數(shù)單位呢？獨(dú)立思考后，同桌交流。師：靠窗的這位同學(xué)，你很有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，你認(rèn)為右邊的要是最小的，所以要是個(gè)位。師：所以我們又分了個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)。師：像這樣我們黑板上呈現(xiàn)的表格就是數(shù)位順序表。師：19612368,6在數(shù)位順序表中的意義。師：66個(gè)十萬(wàn)，同學(xué)們你們明白了嗎？師：好，同學(xué)們，其它數(shù)位上的數(shù)各表示多少呢？獨(dú)立思考。師：一起說(shuō)一說(shuō)，19612368是由1個(gè)千萬(wàn)，9個(gè)百萬(wàn)，6個(gè)十萬(wàn)，1個(gè)萬(wàn)，2個(gè)千，3個(gè)百，6個(gè)十和8個(gè)一組成的。師看來(lái)同學(xué)們都能準(zhǔn)確的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容了接下來(lái)我們一起進(jìn)行智慧大闖關(guān)吧。三、 鞏固師：完成做一做，在計(jì)數(shù)器上撥一撥四、 小結(jié)師：不知不覺(jué)一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？師：你一直沒(méi)有舉手，你能來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)么？你認(rèn)識(shí)了億以?xún)?nèi)的數(shù)，還學(xué)會(huì)了數(shù)位順序表，你的收獲可真多啊。誰(shuí)還有補(bǔ)充么？師：你已經(jīng)迫不及待想要發(fā)言了，那你來(lái)，你學(xué)會(huì)了數(shù)位、計(jì)數(shù)單位和數(shù)級(jí)，還知道了運(yùn)會(huì)和冬奧會(huì)。五、 作業(yè)（本文字?jǐn)?shù)1783字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！4一、 導(dǎo)入新知師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：哦，老師聽(tīng)到同學(xué)們都說(shuō)大屏幕中有各種各樣的數(shù)字。師：同學(xué)們你們能?chē)L試著把它們讀出來(lái)嗎？下面，老師來(lái)找一列同學(xué)，咱們以開(kāi)火車(chē)的方式來(lái)讀出這些數(shù)字。第一排的這位男生，就從你開(kāi)始吧。師：讀的非常準(zhǔn)確，你說(shuō)一臺(tái)筆記本的價(jià)格是5099元。師：這位同學(xué)說(shuō)我們學(xué)校一共有3068名同學(xué)。真棒！師：你說(shuō)珠穆拉瑪峰的高度是8844米，老師為你點(diǎn)贊。老師出示了北京市的人口，19612368,老師看同學(xué)們都露二、新課講授師：我們先來(lái)學(xué)習(xí)整萬(wàn)數(shù)的讀法。同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，24960000這個(gè)數(shù)該怎么讀呢？師：這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，稍后老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀出來(lái)。師：你的手舉的最高，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀吧。師：那么，還有沒(méi)有同學(xué)有不同的讀法？第二排靠窗的女同學(xué)你來(lái)讀一下。師：你說(shuō)這個(gè)數(shù)字讀作：兩千四百九十六萬(wàn)。不錯(cuò)！師：這兩種讀法都是正確的，哪種讀法比較簡(jiǎn)便？師：同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)是第二種方法更加簡(jiǎn)便！師：老師看到同學(xué)們都坐端正了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法呢？后面高個(gè)子男生，你來(lái)說(shuō)。師：41級(jí)。老師再標(biāo)上數(shù)位。師：老師先示范讀出一個(gè)數(shù)字，54621讀作：五萬(wàn)四千六百二十一。師：剩下的兩個(gè)數(shù)字，同學(xué)們能不能?chē)L試自己讀出來(lái)呢？師：第三排扎馬尾的女生，你的眼神充滿了自信，就請(qǐng)你來(lái)讀一下吧。師：你說(shuō)6407000這個(gè)數(shù)字讀作：六百四十萬(wàn)七千。真棒！都能學(xué)以致用了。師：還有一個(gè)數(shù)字呢？穿紅色衣服的男生，老師看你的手舉的高高的，你來(lái)讀一下。師：10030040這個(gè)數(shù)字讀作：一千零三萬(wàn)零四十。太厲害了，同學(xué)們掌聲送給他！00不需要讀？師：老師給同學(xué)們5分鐘的討論時(shí)間，小組合作，現(xiàn)在開(kāi)始。師：老師聽(tīng)到同學(xué)們討論的聲音漸漸小了，哪個(gè)小組代表來(lái)說(shuō)一下你們的發(fā)現(xiàn)？師：第一小組代表，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。師：聲音非常洪亮！你說(shuō)先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。師：還有哪個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充？第三小組，你們補(bǔ)充。師：哦，你們說(shuō)每級(jí)末尾的。不用讀，其他數(shù)位的。需要讀出來(lái)！師：0呢？師：你說(shuō)其他數(shù)位有1個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0!師：師：同學(xué)們，億以0,都100,0。三、鞏固練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們讀出大屏幕中的數(shù)字，3408400,4653078,5790309,7899000。師：同學(xué)們?cè)谧x數(shù)的過(guò)程中要特別注意0的讀法。師：同學(xué)們都讀完了嗎？師：老師聽(tīng)到同學(xué)們自信的回答，看來(lái)都已經(jīng)掌握了。四、 課堂小結(jié)師：愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你們今天有什么收獲呢？師：右邊靠走廊的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。師：你說(shuō)學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)，要特別注意0的讀法。師：具體這些0應(yīng)該怎么讀呢？老師請(qǐng)你的同桌補(bǔ)充一下。師你說(shuō)數(shù)級(jí)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀其他數(shù)位上有一個(gè)0或者連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0。五、 布置作業(yè)師：同學(xué)們，下課！本文字?jǐn)?shù)1850字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減《億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！4一、 導(dǎo)入新知師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：請(qǐng)跟老師一起來(lái)看大屏幕，你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息呢？師：哦，老師聽(tīng)到同學(xué)們都說(shuō)大屏幕中有各種各樣的數(shù)字。師：你們能?chē)L試著寫(xiě)出橫線上的數(shù)字嗎？靠窗的男生，你先來(lái)說(shuō)。師：4000,非常準(zhǔn)確。第二排的男生，你再來(lái)說(shuō)。師：1300，真棒！還有一個(gè)題目，你來(lái)說(shuō)。師：你說(shuō)珠穆拉瑪峰的高度是八千八百四十四米，寫(xiě)作8844,真厲害！老師為你點(diǎn)贊。師：剛剛的這些數(shù)字都是萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)字，同學(xué)們都掌握了它們的寫(xiě)法。請(qǐng)看下一張圖片，老師加大難度咯。師：北京大鐘寺永樂(lè)大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)一百八十四個(gè)字，這個(gè)數(shù)字同學(xué)們會(huì)寫(xiě)嗎？師：大家都露出了疑惑的表情，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)-億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法。二、 新課講授師：這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考一下，稍后老師找同學(xué)回答。師：你的手舉的最高，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)吧。師：80000,師：你說(shuō)八萬(wàn)表示萬(wàn)位8,0。真聰明！師：那二十五萬(wàn)、三百六十五萬(wàn)又該如何書(shū)寫(xiě)呢？師：最后排高個(gè)子男生，你來(lái)說(shuō)，你的眼神充滿了自信。師：你說(shuō)分別寫(xiě)作250000,3650000,你的做法是分別加上4個(gè)0就可以了。師：那整萬(wàn)的數(shù)字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)？這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們和同伴交流一下。師：同學(xué)們討論的聲音漸漸小了，就請(qǐng)你來(lái)告訴大家。師：你說(shuō)在寫(xiě)整萬(wàn)的數(shù)字時(shí)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)，按照萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，再在后面添上4個(gè)0!師：同學(xué)們，咱們知道了整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法，不是整萬(wàn)的數(shù)字又該怎么寫(xiě)呢？請(qǐng)看大屏幕。師：二十三萬(wàn)零八百一十四，這個(gè)數(shù)字又該怎么寫(xiě)呢？師：這個(gè)數(shù)字有幾級(jí)呢？師：大家異口同聲的說(shuō)兩級(jí)。23,再看個(gè)級(jí)，0184。師：誤？你們知道為什么千位要寫(xiě)0嗎？老師告訴大家，因?yàn)榍簧弦粋€(gè)單位也沒(méi)有，要寫(xiě)0,同學(xué)們?cè)趯?xiě)數(shù)的時(shí)候要注意這一點(diǎn)。師：老師再給出幾個(gè)數(shù)字，同學(xué)們嘗試著寫(xiě)出，請(qǐng)看大屏幕！師：十萬(wàn)二千三百四十五、三百零二萬(wàn)六千、二千零四十萬(wàn)零七百！同學(xué)們要格外注意0的寫(xiě)法哦。師：第三排扎馬尾的女生，你的眼神充滿了自信，就請(qǐng)你來(lái)展示一下你寫(xiě)的數(shù)字吧。師：你說(shuō)分別寫(xiě)作102345,3026000o真棒！都能學(xué)以致用了。還有一個(gè)數(shù)字，你的同桌來(lái)說(shuō)一下。師：20400700!太厲害了，同學(xué)們掌聲送給他！以下問(wèn)題：含有兩級(jí)的數(shù)字該如何寫(xiě)？數(shù)位上沒(méi)有計(jì)數(shù)單位的又該怎么寫(xiě)？老師給大家5分鐘的時(shí)間。師：老師聽(tīng)到同學(xué)們討論的聲音漸漸小了，哪個(gè)小組代表來(lái)說(shuō)一下你們的發(fā)現(xiàn)？師：第一小組代表，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：聲音非常洪亮！你說(shuō)先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)。師：還有哪個(gè)小組來(lái)補(bǔ)充？第三小組，你們補(bǔ)充。師：哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。師：同學(xué)們，億以?xún)?nèi)數(shù)字的寫(xiě)法老師已經(jīng)呈現(xiàn)在大屏幕上了。含有兩級(jí)的數(shù)字要先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，0。三、 鞏固練習(xí)師：同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，你們?cè)敢饨邮芾蠋煹奶魬?zhàn)嗎？師：同學(xué)們?cè)趯?xiě)數(shù)的過(guò)程中要特別注意0的寫(xiě)法。師：完成了嗎？師：老師聽(tīng)到同學(xué)們自信的回答，請(qǐng)和你們的同桌核對(duì)一下答案。四、 課堂小結(jié)師：愉快的一節(jié)課馬上就要結(jié)束了，你們今天有什么收獲？師：右邊靠走廊的同學(xué)，你來(lái)說(shuō)。0。五、 布置作業(yè)師：同學(xué)們，下課?。ū疚淖?jǐn)?shù)1696字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）《億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課時(shí)一、 導(dǎo)入新知師：上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐！師：同學(xué)們，你們知道我國(guó)旅游的人數(shù)嗎？師：大家都搖了搖頭，說(shuō)不知道。師：2011年到我國(guó)旅游的人數(shù)情況，從中你們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：他發(fā)現(xiàn)了美國(guó)2116100人，日本3658200人,泰國(guó)608000人,俄羅斯2536300人,印度606500人,4185400人。師：老師看到有些同學(xué)在點(diǎn)頭，有些同學(xué)在搖頭。二、 新課講授活動(dòng)一：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，看看大家是否還有印象。先來(lái)看看890和1100這個(gè)數(shù)，該怎么比較大小呢？請(qǐng)這位穿紅色衣服的女生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：890是三位數(shù)，1100是四位數(shù)，三位數(shù)比四位數(shù)小。師：表達(dá)得很清楚。他怎么比較大小的？請(qǐng)你說(shuō)。師：他說(shuō)位數(shù)多的就更大。師：說(shuō)得很準(zhǔn)確！那我們?cè)賮?lái)看看5120和3470這兩個(gè)數(shù)呢？怎么比較？請(qǐng)第六排第二列的同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：5351203470大。師：那這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，怎么比較大小的？你說(shuō)。師：他覺(jué)得就比較最高位上的數(shù)。師：有道理！加大難度！那8890和8980這兩個(gè)數(shù)呢？好，你說(shuō)吧！師：8988908980小。師：聰明！也就是千位數(shù)相同時(shí)，我們就比較哪一位呢？師：大家都不約而同說(shuō)了百位。師：也就是說(shuō)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，先看位數(shù)，位數(shù)多的比較大；如果位數(shù)相同就看最高位數(shù)，大的數(shù)就大；最高位的數(shù)相同就看下一位，以此類(lèi)推?；顒?dòng)二：億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較64師：2小組派個(gè)代表起來(lái)匯報(bào)吧！師：4個(gè)七位數(shù)，2個(gè)六位數(shù)，所以泰國(guó)和印度人數(shù)較小。師：5小組的代表。師：這兩個(gè)數(shù)十萬(wàn)位和萬(wàn)位數(shù)相同，千位6比8大，印度人數(shù)最少。師：真會(huì)遷移知識(shí)！那其它4個(gè)國(guó)家的人數(shù)呢？好，第6小組。師：他說(shuō)美國(guó)和俄羅斯人數(shù)的百萬(wàn)位都是2,比其它兩個(gè)百萬(wàn)位上的數(shù)都要小師：對(duì)！又怎么比較美國(guó)和俄羅斯的人數(shù)？請(qǐng)第1小組。師：他說(shuō)接著比較十萬(wàn)位，1比5小，美國(guó)人數(shù)少些。師：棒！那日本和韓國(guó)人數(shù)呢？請(qǐng)第4小組的代表吧！師：他說(shuō)百萬(wàn)位4比3大，韓國(guó)人數(shù)最多。那億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？請(qǐng)你和你同桌商量商量吧！師：交流聲音越來(lái)越小了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)吧！師：他認(rèn)為比較方法是一樣的。師：對(duì)！那怎么比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小呢？師：他說(shuō)也是先比較位數(shù)，位數(shù)多的就大。師：能干！還有補(bǔ)充的嗎?如果位數(shù)相同呢？師：他們組覺(jué)得先比較最高位，最高位大的數(shù)就大。師：如果最高位也相同呢？請(qǐng)最后一排的女生來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。師：她說(shuō)就比較下一位上的數(shù)。師：很會(huì)總結(jié)！那億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，區(qū)別又在哪？請(qǐng)你說(shuō)吧！師：他認(rèn)為億以?xún)?nèi)的數(shù)位數(shù)更多。師：的確！當(dāng)位數(shù)較多時(shí)，容易看錯(cuò)。所以最好給億以?xún)?nèi)的數(shù)分級(jí)，再逐個(gè)比較大小。師：你們能歸納一下億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法嗎？好！跟著老師一起來(lái)說(shuō)完整吧！師因此億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較也是先比較位數(shù)位數(shù)多的數(shù)就大如果位數(shù)相同從最高位比起最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大如果最高位上的數(shù)相同就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。三、 鞏固練習(xí)四、 總結(jié)回顧師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢?請(qǐng)這位戴眼鏡的女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：她說(shuō)她學(xué)到了億以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小方法。師：會(huì)學(xué)習(xí)！怎么比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大??？請(qǐng)你說(shuō)。師：看來(lái)大家受益匪淺五、 課后作業(yè)師：這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！《用萬(wàn)作單位的數(shù)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第五課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！4一、 導(dǎo)入新知師：上課！同學(xué)們好，同學(xué)們請(qǐng)坐！師：請(qǐng)跟老師一起來(lái)看大屏幕！你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)信息呢？師：同學(xué)們異口同聲的說(shuō)看到了非常多生活中的數(shù)字！師：來(lái)，開(kāi)始咯，同學(xué)們盯緊大屏幕！師：好的，游戲結(jié)束！請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，你剛剛記下了哪幾個(gè)數(shù)字呢？師：第一排的男生，你來(lái)說(shuō)吧。師：哦，你記下了一個(gè)人的頭發(fā)大約是80000到90000根。真不錯(cuò)呢！師：這些數(shù)字雖然非常的長(zhǎng)，0也非常多，都可以通過(guò)改寫(xiě)變成我們?nèi)菀子涀〉臄?shù)字！今天我們就請(qǐng)跟老師繼續(xù)來(lái)看大屏幕。二、 新課新授師：誰(shuí)能讀出白細(xì)胞和紅細(xì)胞的數(shù)量呢？師：第二排扎辮子的女同學(xué)，你來(lái)吧。師：哦，你說(shuō)一滴血液里面有紅細(xì)胞50000000個(gè)，讀作五十萬(wàn)。那么白細(xì)胞的個(gè)數(shù)呢？老師請(qǐng)你的同桌來(lái)讀一讀。師：10000個(gè)，讀作一萬(wàn)。師：你們都非常的了不起，之前的知識(shí)掌握的真扎實(shí)。師：同學(xué)們請(qǐng)看，老師在大屏幕上又呈現(xiàn)出來(lái)一些這樣的數(shù)字。師：老師看到同學(xué)們都坐端正了，第五排的男生，你來(lái)告訴大家你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：你說(shuō)這些數(shù)字雖然比較長(zhǎng)，但讀出來(lái)都是多少萬(wàn)。非常了不起的發(fā)現(xiàn)。師：好，時(shí)間到，同學(xué)們都討論的熱火朝天，老師都不忍心打斷你們了！師：第三小組代表，你的手舉的最高，就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)吧！師：你們小組發(fā)現(xiàn)了，要想快速的記住這些數(shù)字，我們可以把它寫(xiě)成"萬(wàn)"做單位的數(shù)。師：非常棒！你們小組合作的效率可真高！那么，如何改寫(xiě)呢？能不能補(bǔ)充一下？師：哦，你說(shuō)，可以先找到萬(wàn)位，再把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)"字！4個(gè)三、鞏固練習(xí)師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)做單位的數(shù)字，你們準(zhǔn)備好接受老師的挑戰(zhàn)了嗎？師：火車(chē)火車(chē)哪里開(kāi)，就請(qǐng)你先來(lái)。師：第一張圖片，一個(gè)人的血管總長(zhǎng)約為40000000米。師：你說(shuō)改寫(xiě)后是4000萬(wàn)米?；卮鸬挠挚煊譁?zhǔn)確！150000000有點(diǎn)多哦。師：1500萬(wàn)次。你太棒了！師：第三張圖片，2010年上海世博會(huì)共有約2000000名志愿者，下一位同學(xué)。師：你說(shuō)改寫(xiě)后是20萬(wàn)名。同學(xué)們，她的結(jié)果怎么樣？師：同學(xué)們說(shuō)她少數(shù)了一個(gè)0,應(yīng)該是200萬(wàn)！所以我們?cè)诟膶?xiě)的時(shí)候一定要認(rèn)真，細(xì)致！四、 課堂小結(jié)師：同學(xué)們，緊張而愉快的一節(jié)課馬上就要接近尾聲了，你們有哪些收獲呢？師：你最先舉起了手，你來(lái)談一談吧。師：你說(shuō)學(xué)會(huì)了把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)"作單位的數(shù)。師：具體的改寫(xiě)方法呢，請(qǐng)你的同桌補(bǔ)充一下。師：你說(shuō)我們要先先找到“萬(wàn)"，把萬(wàn)位后面的4個(gè)0去掉，寫(xiě)上一個(gè)“萬(wàn)“字師：同學(xué)們都總結(jié)的非常完善，老師補(bǔ)充一點(diǎn)，我們?cè)诟膶?xiě)的時(shí)候一定要找準(zhǔn)“萬(wàn)"位哦！五、 布置作業(yè)師：課堂的時(shí)間總是有限的，課后請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)冊(cè)的第一題和第二題。師：同學(xué)們，下課！本文字?jǐn)?shù)1553字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減《省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)求近似數(shù)）》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第6課時(shí)一、 導(dǎo)入新知師：上課，同學(xué)們好！請(qǐng)坐！師：同學(xué)們，你們知道地球和太陽(yáng)的直徑嗎？師：老師看到有的同學(xué)在點(diǎn)頭，有的在搖頭。師：哦，地球直徑是12756千米，太陽(yáng)直徑是1389000千米。師：真會(huì)觀察！這些數(shù)都是大數(shù)，如果要改寫(xiě)成以"萬(wàn)”作單位的數(shù)，還能怎么表示呢？師：右邊有些同學(xué)說(shuō)可以求這些數(shù)的近似數(shù)。二、 新課講授活動(dòng)一：初步感知近似數(shù)師：我們先來(lái)看看12756和1389000這兩個(gè)大數(shù)，大約是多少千米呢？該如何把它改寫(xiě)成46小組派一個(gè)代表把你們的作業(yè)本拿上來(lái)展示之后，再說(shuō)一說(shuō)你們是怎么想的。師：嗯，你們組用的是四舍五入法。很好！還有其它方法嗎？師：左邊有小組提到了畫(huà)豎線的方法。非常好！看來(lái)大家對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)都能靈活運(yùn)用，老師呀真為你們感到高興。師：現(xiàn)在老師在大屏幕中也畫(huà)了一條豎線，并且標(biāo)注了10000、15000、20000這些數(shù)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察思考一下，12756大概位置在哪？更接近哪個(gè)數(shù)呢？師：嗯，大家都說(shuō)得比較準(zhǔn)確！看來(lái)大家都觀察得很仔細(xì)！我們一起來(lái)看看12756的位置。它在10000和15000之間，而且接近15000,所以它比10000大比15000小。127562,520,10000,1萬(wàn)。中間用約等號(hào)連接?；顒?dòng)二：“四舍五入"法師：我們?cè)賮?lái)看看1389000這個(gè)數(shù)，你們能用“四舍五入”法將它改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位的數(shù)嗎？138139師：這位同學(xué)提到了要向萬(wàn)位進(jìn)1。很好！看來(lái)大家真會(huì)對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行類(lèi)比遷移！希望你們能再接再厲！519大51。再來(lái)看看怎么把138900019013890001390000,139萬(wàn)。我們把這種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法。""呢？請(qǐng)你和你的同桌交流交流。5呢？還記得嗎？師：對(duì)！大家的記憶力很好！都還記得等于5時(shí)，也要向前一位進(jìn)1。師："舍"還是"入"，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的5555時(shí)，1。三、 鞏固練習(xí)師：時(shí)間到。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師給大家解答疑惑？請(qǐng)你把你做的結(jié)果拿上來(lái)展示展示。師：大家覺(jué)得他說(shuō)得怎么樣？和你們想法一樣嗎？看來(lái)大家的正確率很高！四、 總結(jié)回顧師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？請(qǐng)這位戴眼鏡的女生來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師：她說(shuō)她學(xué)到求近似數(shù)的方法。師：會(huì)學(xué)習(xí)！那怎么求近似數(shù)？請(qǐng)你說(shuō)。師：551。師：看來(lái)大家受益匪淺！五、 課后延伸師：這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們，下課！本文字?jǐn)?shù)1580字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減《億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第8課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！3一、 導(dǎo)入新課師：咱們教室現(xiàn)在有多少人呢？你舉手最快你來(lái)說(shuō)。師：嗯，61個(gè)人，那咱們學(xué)校有多少人呢？師：1680人，那北京首都有多少人呢？師：哦，大約I960萬(wàn)人，同學(xué)們了解的還真不少呢！看來(lái)都難不倒大家呢！老師要出大招了，咱們地球上有多少人呢？師：嗯，地球上的人太多了，地球自己說(shuō)：我快背不動(dòng)了，還給我們呈現(xiàn)了這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：7000000000人，這么大的數(shù)我們?cè)撛鯓幼x呢？今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)：億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)。二、 探究新知的讀作，完成后以端正的坐姿示意老師。7000000000分為了三級(jí)分別是個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)，7在十億位上，讀作：七十億。師：學(xué)習(xí)能力可真強(qiáng)，同學(xué)們和他一樣嗎？那老師帶來(lái)了一組數(shù)據(jù)：10040002000、400305000000,請(qǐng)同學(xué)們按照自己的想法寫(xiě)出他們的讀作，遇到困難時(shí)同桌可以互相討論。師：嗯，10040002000讀作：一百億四千萬(wàn)二千，400305000000讀作：四千零三億零五百萬(wàn)師：非常棒，你們是怎么讀出來(lái)的呢？師：哦！先分好級(jí)，再?gòu)膬|級(jí)開(kāi)始讀，1在百億位上表示1個(gè)百億，4在千萬(wàn)位上表示4個(gè)千萬(wàn)，2在千位上表示2個(gè)千，讀作：一百億四千萬(wàn)二千。師：同學(xué)們我們一起來(lái)觀察一下這三組數(shù)據(jù)，我們?cè)僮x他們時(shí)你有什么發(fā)現(xiàn)呢？師：讀數(shù)時(shí)都從最高級(jí)讀起，并且都是按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀的。師：這位同學(xué)還有補(bǔ)充，嗯對(duì)，讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)要加上"億”字或“萬(wàn)"字000呢？。師：你舉手最快請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，嗯對(duì)，和讀萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)一樣，每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)0。師：經(jīng)過(guò)我們交流探索我們學(xué)會(huì)了億以上數(shù)的讀法，我們的好朋友熊二也來(lái)到了探索王國(guó)，師：下面請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組，小組成員互相討論，完成以后小組組長(zhǎng)舉手示意老師。師：第二小組組長(zhǎng)請(qǐng)你來(lái)：哦！你們根據(jù)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)出了這些數(shù)，3億寫(xiě)作：300000000師：其他小組和他一樣嗎？那觀察這些數(shù)在寫(xiě)法上有什么發(fā)現(xiàn)呢？0。師：我們討論出了億以上數(shù)的寫(xiě)法，那如何改寫(xiě)或者求出他的近似數(shù)呢？師：第四小組，你們根據(jù)之前學(xué)過(guò)的改寫(xiě)以“萬(wàn)"做單位的數(shù)，寫(xiě)出了300000000=3億；3090000000=31億，700300000020=7003億，這都是以“億”做單位的數(shù)。三、 強(qiáng)化練習(xí)師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流合作我們解決了熊二的問(wèn)題，這就是我們學(xué)習(xí)的億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，同學(xué)師：老師看到大多數(shù)同學(xué)都停筆了，哪位同學(xué)來(lái)展示下自己的結(jié)果呢？穿藍(lán)衣服男生，請(qǐng)把你的結(jié)果放到展示臺(tái)上，同學(xué)們他和你做的一樣嗎？師：都一樣??！看來(lái)同學(xué)們都掌握了今天所學(xué)內(nèi)容。四、 小結(jié)歸納五、 布置作業(yè)1883字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減。《公頃和平方千米》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元第1課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！我是面試小學(xué)數(shù)學(xué)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是《公頃和平方千米》，下面開(kāi)始我的試講：一、 導(dǎo)入新課2008年的奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地鳥(niǎo)巢看看，還想看看北京的水立方。師：好，同學(xué)們欣賞了這么多名勝古跡的美景圖，有沒(méi)有引起你注意的數(shù)學(xué)信息呢？師：你發(fā)現(xiàn)奧運(yùn)會(huì)的場(chǎng)地--20公頃那么大。師：這位同學(xué)還發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的領(lǐng)土面積大約為960萬(wàn)平方千米。師：同學(xué)們，公頃和平方千米都是在測(cè)量土地的面積時(shí)的常用單位，那1公頃有多大呢？1平方千米呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)面積單位：公頃和平方千米。二、 探究新知師：紅衣服女生，嗯，學(xué)過(guò)的面積單位有平方米（cm2）（dm2）、平方厘米1111平方分米，邊長(zhǎng)是1米的正方形面積是1平方米。師：記憶能力可真強(qiáng)，同桌還有補(bǔ)充？1平方米=100平方分米，1平方分米=100平方厘米師，嗯，這是他們之間的進(jìn)率，看來(lái)同學(xué)們對(duì)于之前的知識(shí)掌握的很牢固，那對(duì)于1公頃，同學(xué)們有想提出的問(wèn)題嗎？師：你舉手最快請(qǐng)你來(lái)說(shuō)，1公頃是邊長(zhǎng)為多少的正方形的面積的大小呢？它與平方米、平方分米之間怎樣換算呢？1001公頃1師：嗯，因?yàn)檫呴L(zhǎng)是100米的正方形的面積是:100X100=10000（平方米），根據(jù)小精靈的提示得出了：1公頃=10000平方米師：同學(xué)們和他一樣嗎？那與平方分米有什么關(guān)系呢？師：哦，根據(jù)平方米和平方分米之間的進(jìn)率，1平方米=100平方分米，10000平方米=1000000平方分米，所以：1公頃=1000000平方分米。師：由此我們可以得出公頃和平方米之間的進(jìn)率是多少呢？師：對(duì)，10000,我們認(rèn)識(shí)1公頃的大小，你能舉例生活中哪些地方的面積大約是1公頃嗎？11公頃。師：經(jīng)過(guò)我們交流探索、推理、計(jì)算我們認(rèn)識(shí)了測(cè)量土地的面積單位：公頃。師：我們的好朋友熊二也來(lái)到了探索王國(guó)，給我們帶來(lái)了一個(gè)新的探究題目，請(qǐng)看大屏幕。師：在生活中除公頃之外，測(cè)量比較大的土地面積時(shí)常用"平方千米"（km2）作單位，邊長(zhǎng)111平方千米有多大呢？它與平方米、公頃之間有什么關(guān)系呢？師：下面請(qǐng)同學(xué)們四人一個(gè)小組，小組成員互相討論，完成以后小組組長(zhǎng)舉手示意老師。11千米=1000米，1000x1000=1000000平方米，所以1平方千米=1000000平方米。師：那我們就說(shuō)：1平方千米=1000000平方米，那這是多少公頃呢？師：第四小組，嗯，因?yàn)?公頃=10000平方米，1000000平方米=100公頃，所以1平方千米=100公頃。師：非常棒，我們觀察一下這兩組的結(jié)果可以得出：1平方千米=1000000平方米=100公頃師：我們認(rèn)識(shí)了平方千米的大小，你能舉例生活中哪些地方的面積大約是1平方千米嗎？師：1個(gè)鳥(niǎo)巢約20公頃，那5個(gè)鳥(niǎo)巢大約1平方千米。師：1個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)大約48公頃，1平方千米比2個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)還要大一些。三、 強(qiáng)化練習(xí)師：老師看到大多數(shù)同學(xué)都停筆了，哪位同學(xué)來(lái)展示下自己的結(jié)果呢？穿藍(lán)衣服男生，請(qǐng)把你的結(jié)果放到展示臺(tái)上，同學(xué)們，他和你做的一樣嗎？師：都一樣??！看來(lái)同學(xué)們都掌握了今天所學(xué)內(nèi)容。四、 小結(jié)歸納公頃=10000平方米，1平方千米=1000000平方米=100公頃。五、布置作業(yè)本文字?jǐn)?shù)1985字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減?！督堑姆诸?lèi)》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三章第3課時(shí)1—、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐師：師：哦，你們都喜歡呀。師：熊大熊二也喜歡去游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看到屏幕，他們都玩了哪些項(xiàng)目呢？師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了摩天輪、大擺錘、空氣城堡。。。師：你們發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？師：我聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō)有三角形、長(zhǎng)方形，線段，還有角師：你們都找到了哪些角呢？師：嗯，你們說(shuō)有直角、銳角、鈍角。師：同學(xué)們真是善于觀察的好孩子，你還能找到更多不同的角嗎？師：老師看大家都露出了疑惑的表情，沒(méi)關(guān)系，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《角的分類(lèi)》二、 新授探究直角、平角和周角師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們掌文具袋中三角尺，他們都有什么共同特征？師：是的，都有一個(gè)直角師：借助我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容角的度量，用量角器量一量直角有什么特點(diǎn)呢？師：你們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿告訴老師你們已經(jīng)完成了，誰(shuí)愿意分享一下你的結(jié)果呢？師：請(qǐng)右邊靠窗的第三位女同學(xué)，請(qǐng)你可以具體說(shuō)說(shuō)是如何測(cè)量出結(jié)果呢？師：090刻度線上，90。師：不僅測(cè)量的結(jié)果很正確，又帶著大家一起復(fù)習(xí)了一遍測(cè)量角的過(guò)程。師：其實(shí)角可以看作由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所成的圖形師：90。所形成的圖形就是直角，1=90°5分鐘的時(shí)間。師：好，時(shí)間到。師：你的小手舉得最快，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的智慧結(jié)晶。師：轉(zhuǎn)半圈后，兩條射線在一條直線上，測(cè)量后發(fā)現(xiàn)是180°。師：請(qǐng)坐，你不僅說(shuō)出了測(cè)量的度數(shù)，還告訴大家180°角的特征。師：我們把一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)半周，形成的角叫做平角，1平角=180°師：繞一圈得到的角又是多少度呢？你的眼神充滿自信清你說(shuō)。師：嗯，就是360°,我們的量角器只有0°-180°，你是怎么得到這個(gè)結(jié)果呢？師：喔，你發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)一周后兩條射線重合了，你是和同桌用了兩個(gè)量角器一起測(cè)量的，180°+180°=360°師：請(qǐng)坐，你真是一個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子師：我們把一條射線繞它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周，形成的角叫做周角，1周角=360°(二)分析它們之間的關(guān)系師：到現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)哪些角呢？師：對(duì)啦，有銳角、直角、鈍角、平角和周角。師：你們都會(huì)畫(huà)這些角嗎？師：同學(xué)們討論的聲音漸漸小了，請(qǐng)中間后排你們小組匯報(bào)你們的結(jié)果并說(shuō)一說(shuō)為什么？師：請(qǐng)坐，你們的結(jié)果和他們一樣嗎？90=90°90＜鈍角＜180°,平角=180°,=360師：你們小組還有不同發(fā)現(xiàn)？派個(gè)代表來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。21平角，21周角。師：請(qǐng)坐，你們小組不僅愛(ài)動(dòng)腦，還很會(huì)動(dòng)手，這是一個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)。師：那同學(xué)們可以用1個(gè)式子表示出周角、平角、直角之間的關(guān)系嗎？師：老師看大家都已經(jīng)停筆，一起大聲告訴老師你們的結(jié)果。師：1周角=2平角=4直三、 練習(xí)師：同學(xué)們都掌握了嗎？師：都掌握了啊，那老師要考考大家了師：師：第二題，以搶答四、 小結(jié)師：本節(jié)課馬上就接近尾聲了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)到了什么？師：左邊靠窗的第二位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)。師：嗯，我們學(xué)習(xí)了直角、平角和周角。師：你也想說(shuō)。師：哦，你說(shuō)知道了銳角＜直角〈鈍角＜平角〈周角。師：你還學(xué)到了，1周角=2平角=4直角。師：看來(lái)大家本節(jié)課都收獲滿滿啊，大家需要注意我們直角是90°、平角180°、周角是180°度數(shù)都是固定的，銳角小于90°和鈍角大于90°小于180°。五、 作業(yè)師：1、23、4題。師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！我的試講完畢，感謝各位考官耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦掉板書(shū)了嗎？1800字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減?！督堑亩攘俊吩囍v稿人教小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三章第2課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位老師大家好，我是3號(hào)考生，今天試講的題目是《角的度量》，下面開(kāi)始我的試講?！?、導(dǎo)入1師：你說(shuō)看到熊大和熊二在溜滑梯。師：師：恩，我們同學(xué)看得很認(rèn)真，熊大和熊二好像在說(shuō)著什么，大家接著看視頻的后半部分，觀察一下發(fā)生了什么事情？師：你第一個(gè)舉手，你說(shuō)熊大和熊二在爭(zhēng)論都說(shuō)自己的滑梯最高最陡。師：同學(xué)們，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題你們有什么好方法解決嗎？大家來(lái)出出主意吧二、新授活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)量角器師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)本中畫(huà)出幾個(gè)不同的角度，同時(shí)老師也在黑板中畫(huà)兩個(gè)不同的角。師:師:第三排的戴眼鏡男生來(lái)說(shuō)吧，你知道了哪個(gè)角度大，但是不能準(zhǔn)確知道大多少。1mdmcmg、kg、t等單位，類(lèi)似的，測(cè)量角的大小需要用一個(gè)合適的單位度量。360111°。師：同學(xué)們看大屏幕中的圖片，正是根據(jù)這個(gè)原理，人們制作了度量角的工具--量角器。180等份制成完成的?；顒?dòng)二：使用量角器師：好，除了這些內(nèi)容，老師還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們了，快速?gòu)膶W(xué)具盒里找到量角器，觀察一下你看看有什么？師：對(duì)，大家看到有兩排數(shù)字，刻度。師:恩，同學(xué)們回答出答案了，如圖所示，老師畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)圖，量角器有幾個(gè)要素你們知道嗎？003小組說(shuō)說(shuō)你們的想法。師：你們認(rèn)為角度的起點(diǎn)不同?？潭染€主要對(duì)角的起始邊起作用。師:那現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕，老師在大屏幕中展示了具體的過(guò)程，我們可以看到不同的角度，師：對(duì)，角的頂點(diǎn)和中心重合。師：同學(xué)們都學(xué)會(huì)搶答了，同樣我們一起看大屏幕中展示出來(lái)測(cè)量已知角的詳細(xì)的過(guò)程，現(xiàn)在我們嘗試總結(jié)一下量角的步驟吧。0師：如圖所示，這個(gè)角度的大小是75°。師：同學(xué)們你們學(xué)會(huì)了嗎，學(xué)會(huì)了測(cè)量一下你們畫(huà)出的角的大小吧。老師還要請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)測(cè)量一下黑板中這兩個(gè)角度的大小，你來(lái)。師：恩，看到大家都認(rèn)真動(dòng)手動(dòng)腦，老師為大家感到驕傲。黑板中的角度測(cè)量也結(jié)束了，∠1=45°,∠2=33°,所以比∠1比∠2大12°三、練習(xí)師：1師：大家都說(shuō)正確。師：看來(lái)同學(xué)們都掌握了今夭所學(xué)內(nèi)容。四、小結(jié)師：最后一排那位同學(xué)，學(xué)會(huì)使用量角器測(cè)量角的大小五、作業(yè)師：愉快的-節(jié)課馬上就要結(jié)束了，最后老師再送給大家一個(gè)開(kāi)放性的數(shù)學(xué)作業(yè)，課后結(jié)束語(yǔ)：我的試講到此結(jié)束，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎？（2029字，同學(xué)們根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減）《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)!1一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師:上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，奇妙的數(shù)學(xué)之旅又要開(kāi)始了，大家來(lái)看一看老師給大家?guī)?lái)了什么樣的精彩畫(huà)面。師:我們看到熊大熊二一家暑假乘火車(chē)去北京旅游，通過(guò)大屏幕，大家發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息呢？師:12145師:師:那誰(shuí)又能來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？來(lái)，靠走廊這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，用速度乘時(shí)間，我們就得到了算式145x12(板書(shū)算式)。師:那怎么去計(jì)算呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)。師:請(qǐng)同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后和同桌相互討論一下如何計(jì)算。(板書(shū)課題)二、 啟發(fā)誘導(dǎo)，探究新知(-)估算師:哪一組同桌討論出結(jié)果了呢，來(lái)和大家分享一下。師:這位舉手最快的同學(xué)，你來(lái)分享一下哦，你說(shuō)可以用估算的方法。轉(zhuǎn)換為150x10,得到1500千米，好的請(qǐng)坐。師:這位同學(xué)的思維非常的敏捷，估算出來(lái)大概的距離。師:可是在我們的生活中，我們還是需要準(zhǔn)確的知道結(jié)果的，那我們?nèi)绾文軌蜻M(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的計(jì)算呢？探究算理師:大家根據(jù)我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法來(lái)想一下，并在練習(xí)本上嘗試一下。師:在大家探索的過(guò)程中，老師在這里給大家一點(diǎn)重要提示，第二部分積該怎么寫(xiě)呢？求積和求和的時(shí)候要注意什么呢？如果自己思考有一點(diǎn)局限，可以和同桌一起探索學(xué)習(xí)。師:看到大家漸漸坐端正了，相信大家已經(jīng)探索出結(jié)果了，接下來(lái)跟隨老師，我們一起來(lái)探究一下具體的筆算流程。師:我們列出豎式，分步來(lái)進(jìn)行計(jì)算，首先來(lái)算145x2,得出290,大家來(lái)想一下，這里290的意義是什么？師：對(duì)表示290個(gè)1；師:然后我們計(jì)算第二部分，145x10,我們要注意，第二部分的積應(yīng)該寫(xiě)在十位上，因?yàn)?0的1在十位上，數(shù)位要對(duì)齊，同時(shí)大家思考一下，這里的145有什么意義呢？師:1451740師:那同學(xué)們，筆算對(duì)了么？我們要進(jìn)行什么，對(duì)了，驗(yàn)算，請(qǐng)大家用工具包里的計(jì)算器進(jìn)行驗(yàn)算。師:以上就是我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法，請(qǐng)同學(xué)們討論歸納一下計(jì)算方法，先獨(dú)立思考，然后小組討論，稍后和大家分享。師:聽(tīng)到大家的聲音漸漸減少了。那誰(shuí)來(lái)分享一下，好，第三小組來(lái)說(shuō)一下。師:好的，請(qǐng)坐，有沒(méi)有同學(xué)要補(bǔ)充的。第二小組來(lái)進(jìn)行一下補(bǔ)充。非常棒，兩個(gè)小組配合的十分完美。師:兩位小同學(xué)已經(jīng)把我們的計(jì)算方法進(jìn)行了敘述，老師來(lái)進(jìn)行一下歸納總結(jié)。1對(duì)齊。2計(jì)算。師：然后再把兩次乘得的積加起來(lái)，我們簡(jiǎn)潔稱(chēng)作3相加。師：最后，一定要記得驗(yàn)算。同學(xué)們異口同聲的回答出來(lái)，讓老師很欣慰。師：給大家五分鐘的時(shí)間，讀兩遍計(jì)算方法，有能力的同學(xué)可以閉上眼睛嘗試?yán)斫怅愂?。三?鞏固練習(xí)，拓展運(yùn)用師:接下來(lái)，請(qǐng)大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)島闖關(guān)吧。請(qǐng)同學(xué)開(kāi)火車(chē)來(lái)判斷一下這些筆算乘法是否正確。師:第一關(guān)，數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，錯(cuò)誤。請(qǐng)坐。師:第二關(guān)，計(jì)算沒(méi)有進(jìn)位，錯(cuò)誤。請(qǐng)坐。師:第三關(guān)，計(jì)算正確，并進(jìn)行了驗(yàn)算，正確。恭喜大家，闖關(guān)成功。四、 歸納總結(jié)，升華知識(shí)師:師:還有要補(bǔ)充的么？好的，你來(lái)。師:好的，你理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，體會(huì)到了合作探究學(xué)習(xí)的力量。師:對(duì)，團(tuán)結(jié)力量大，知識(shí)的學(xué)習(xí)探究也是一樣的。五、 布置作業(yè)，拓展延伸師:同學(xué)們，本次奇妙的數(shù)學(xué)之旅就要結(jié)束了，知識(shí)學(xué)習(xí)完畢，知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)化是非常重要的，請(qǐng)大家課后完成課本上的習(xí)題。師:在課余時(shí)間，可以嘗試用我們今天的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。師:同學(xué)們，下課。結(jié)束語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，我的試講到此結(jié)束，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，謝謝大家！本文字?jǐn)?shù)1698字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減?！斗e的變化規(guī)律》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四章第2課時(shí)一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐！師：真是一群樂(lè)于助人的孩子，那么一起走進(jìn)第一關(guān)。師：62個(gè)桃子，一共多少個(gè)桃子？師：太簡(jiǎn)單了是么？那一起說(shuō)。師：是滴，算式為6x2=12。好了第一關(guān)順利解決了，我們繼續(xù)前進(jìn)。師：第二關(guān)，這次問(wèn)題是如果每只猴子分20個(gè)桃子，一共要有多少個(gè)？每只分200個(gè)呢？師：誰(shuí)來(lái)板演師：你們倆舉手最快，你們來(lái)試試。師：6x20=1206x200=1200。書(shū)寫(xiě)的清晰直觀，大家都同意么？師：都在點(diǎn)頭啊，看來(lái)還是沒(méi)有難倒你們。接下來(lái)請(qǐng)看第三關(guān)。師：通過(guò)剛才的算式，你們發(fā)現(xiàn)什么變化規(guī)律？二、新授初步探究師：數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，很顯然我們不能只給一組算式去找其中的規(guī)律師：20x4=8010x4=405x4=20,2師：第三排這位同學(xué)，你來(lái)試試師：左邊的這組算式，你們發(fā)現(xiàn)算式中6不變，2分別變成了20,200,結(jié)果也由12變成了120,1200.師：你說(shuō)起來(lái)?xiàng)l理清晰，頭頭是道。師：下面觀察第二個(gè)因數(shù)分別乘了幾，積又是怎樣變化的呢？誰(shuí)再來(lái)補(bǔ)充？師：第一排這位同學(xué)，你來(lái)。師：你發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)分別乘了10,100。師：真是不錯(cuò)的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)說(shuō)，積又有怎樣的變化呢？師：你算得積也分別乘了10,100。師：回答的言簡(jiǎn)意賅，不愧是我們班的小發(fā)現(xiàn)家?guī)煟耗怯疫呥@組因數(shù)和積又有怎樣的變化呢？師：最后一排這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：你發(fā)現(xiàn)第二個(gè)因數(shù)不變，第一個(gè)因數(shù)分別除以了2,4,積也除以了2,40深入分析師：從上面的例子，你們發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律呢？師：接下來(lái)對(duì)于這兩組算式，從上到下，從下到上觀察，然后四人為一小組進(jìn)行討論。師：第四組，你們討論的最激烈了，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：10,100,10100。師：你們組分工明確，匯報(bào)清晰值得我們學(xué)習(xí)。都同意么？師:第七組，你們不同意么？師：哦，你們覺(jué)得要加上第一個(gè)因數(shù)不變。師：真是細(xì)心助人的好孩子。那你們還有哪些補(bǔ)充呢？師：左邊這組從下到上，你們發(fā)現(xiàn)第一個(gè)因數(shù)不變，第二個(gè)因數(shù)除以幾，積就除以幾。師：集體的力量大于一切，你們已經(jīng)給我們最好的證明了。師：接下來(lái)哪一組還想說(shuō)？師：2,2。2,2。師：你們的總結(jié)真像個(gè)小老師，很全面，真精彩。師：通過(guò)黑板上的2組算式，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。師：0么？師：0.0師：看來(lái)這一關(guān)我們順利通過(guò)了。三、 鞏固師：同學(xué)們到最后一關(guān)了，開(kāi)始吧。1師：恭喜同學(xué)們，此次數(shù)學(xué)王國(guó)之旅順利通關(guān)，看佩奇和喬治正在隔著屏幕給你伸大拇指點(diǎn)贊呢。四、 小結(jié)師：能具體說(shuō)說(shuō)么？師：哦，你知道是一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘或除以幾，積也乘或除以幾。說(shuō)的真好，老師期待你下一節(jié)課更精彩的表現(xiàn)。五、 作業(yè)師：課下完成課后練習(xí)，學(xué)有余力的同學(xué)可以找一找今天所學(xué)的知識(shí)在生活中會(huì)有哪些應(yīng)用師：下課本文字?jǐn)?shù)1683字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減?！秲煞N數(shù)量關(guān)系》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第四單元第三課時(shí)開(kāi)場(chǎng)白；4一、 新課導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師：同學(xué)們，大家還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？師：今天的小火車(chē)開(kāi)得是又快又穩(wěn)，希望本節(jié)課同學(xué)們依舊有很棒的表現(xiàn)。師：生活中我們經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到一些數(shù)量關(guān)系，今天我們一起來(lái)總結(jié)兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系。二、 探究新知師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你能得出什么數(shù)學(xué)信息呢？8010師：同學(xué)們會(huì)列出算式并計(jì)算出結(jié)果嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。師：我看同學(xué)們都已經(jīng)寫(xiě)好，你的小手舉得最高，你先說(shuō)，第一個(gè)是80x3=240元，第二個(gè)是10x4=40元，聲音非常洪亮，請(qǐng)坐。大家也是這個(gè)答案嗎？非常好。師：同學(xué)們，再看一次這兩個(gè)問(wèn)題，你們能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問(wèn)題有什么共同點(diǎn)嗎？先獨(dú)立思考，再和同桌交流你的想法，下面開(kāi)始吧。師：其他同學(xué)還有師：同學(xué)們，老師這里還有一個(gè)問(wèn)題，我們已經(jīng)知道單價(jià)，數(shù)量和總價(jià)的概念，它們之間有什么樣的關(guān)系呢？結(jié)合著這兩個(gè)算式，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？大家已經(jīng)開(kāi)始討論起來(lái)了，現(xiàn)在我們以四人為一小組，開(kāi)始討論吧。師：討論的聲音漸漸小了，想必大家已經(jīng)有了統(tǒng)一的答案。第一小組的代表你來(lái)說(shuō)，他說(shuō)單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)，總結(jié)的清晰明了，請(qǐng)坐。師：我們一起來(lái)看黑板，80元是籃球的單價(jià)，3個(gè)是藍(lán)球的數(shù)量，240元是總價(jià)。70225米，10分鐘行多少米？師：和上一個(gè)探究過(guò)程一樣，請(qǐng)同學(xué)們拿出課堂練習(xí)本快速的列出算式計(jì)算結(jié)果。師：你們能不能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)問(wèn)題的共同點(diǎn)呢？師：同學(xué)們都已經(jīng)齊聲說(shuō)了出來(lái)，那么在這里，每小時(shí)或每分鐘行的路程，我們叫做速度，行了幾小時(shí)或幾分鐘，叫做時(shí)間，一共行了多長(zhǎng)的路，叫做路程。師：速度就是你走的快還是走得慢，比如說(shuō)，每小時(shí)走五千米，比每小時(shí)走三千米，要快一些。師：接下來(lái)結(jié)合著你列的兩個(gè)算式，以小組為單位，討論一下路程、速度和時(shí)間的關(guān)系吧。下面開(kāi)始。師：大家都說(shuō)出了自己的想法，這次第四小組最先得出結(jié)論，你們派小組代表來(lái)說(shuō)。師：速度*時(shí)間=路程，大家也是同樣的結(jié)論嗎？很好。師：在這里要注意一下，速度的單位是一個(gè)復(fù)合單位，比如千米/小時(shí)，讀作千米每小時(shí)，意思是每小時(shí)走多少千米，類(lèi)似的單位還有米/分鐘等，大家書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意。三、 鞏固練習(xí)師：這節(jié)課我們總結(jié)了兩種常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，接下來(lái)就是檢驗(yàn)大家成果的時(shí)候了。師：請(qǐng)看大屏幕，第一題我們來(lái)進(jìn)行搶答游戲，需要大家分辨出所給的數(shù)是哪一類(lèi)的數(shù)。師：接下來(lái)第二題，大家快速算一算，請(qǐng)看大屏幕來(lái)核對(duì)一下答案。四、 課堂小結(jié)師：有同學(xué)說(shuō)他知道了，單價(jià)*數(shù)量=總價(jià)，速度*時(shí)間=路程這兩種數(shù)量關(guān)系。師：還有同學(xué)說(shuō)他明白了，在數(shù)學(xué)當(dāng)中，不同的題目卻是同樣的題型，要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納。五、 布置作業(yè)師：這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們，下課。1674字，同學(xué)們可以根據(jù)面試時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行增減?！懂?huà)垂線、平行線》試講稿人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五章第2課時(shí)尊敬的各位評(píng)委老師8一、 導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐師：我國(guó)古代偉大思想家和教育家孔子曾說(shuō)"學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎"，擁有超強(qiáng)記憶的你們還記得上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎？師：嗯，很好，平行與垂直師：那什么是平行與垂直呢？大家一起大聲告訴老師師：在同一個(gè)平面內(nèi)不相交的兩條直線相互平行，兩條相交成直角的直線互相垂直師：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容都記住了，但是光學(xué)不用假把式，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后四人為一小組相互討論一下生活中有哪些常見(jiàn)的垂直直線呢？師：醫(yī)院的標(biāo)志"+"師：欄桿師：門(mén)、窗相鄰的兩條邊師：同學(xué)找到可真不少，希望大家要繼續(xù)保持學(xué)以致用的學(xué)習(xí)態(tài)度師：這節(jié)課我們就繼續(xù)深入的來(lái)學(xué)如何《畫(huà)垂線、平行線》二、 新授活動(dòng)一：三角尺畫(huà)垂線師：請(qǐng)左邊第五排的男同學(xué)你來(lái)說(shuō)師：請(qǐng)坐，兩條相互垂直的直線是相交的角是直角，一個(gè)直角為90。，所以你是用量角器畫(huà)出來(lái)的師：后面穿紅色衣服的同學(xué)，老師巡視的時(shí)候看到你的畫(huà)法不同，請(qǐng)你說(shuō)師：請(qǐng)坐，你發(fā)現(xiàn)三角尺中有一個(gè)角是直角，所以你是用兩個(gè)三角尺畫(huà)出來(lái)的師：這兩位同學(xué)不僅動(dòng)手操作能力很好，說(shuō)的有理有據(jù)的師：老師還聽(tīng)到有不同的聲音，如果能用一個(gè)三角尺畫(huà)出來(lái)就更好了師：同學(xué)們都有些小疑惑了，怎么用一個(gè)三角尺畫(huà)出來(lái)呢？師：我們一起來(lái)看大屏幕一個(gè)三角尺畫(huà)垂線方法師：現(xiàn)在大家跟著老師一起在練習(xí)本上用一個(gè)三角尺畫(huà)一畫(huà)，首先在一條直線上找到一點(diǎn)，讓三角尺的頂點(diǎn)和該點(diǎn)重合，再畫(huà)出頂點(diǎn)的延長(zhǎng)線，就可以得到兩條相互垂直的直線師：方法你們都學(xué)到了嗎？師：都學(xué)會(huì)了呀師：老師看大家都已經(jīng)完成，學(xué)習(xí)委員請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么畫(huà)的？師：請(qǐng)坐，不僅畫(huà)的很準(zhǔn)確，說(shuō)的也很清晰，大家一聽(tīng)就懂活動(dòng)二：距離5分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)始師：好，時(shí)間到，哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你的智慧結(jié)晶呢？師：你的手舉得最積極，請(qǐng)你說(shuō)師：喔，可以畫(huà)很多條，但垂線最短師：請(qǐng)坐，聲音很洪亮，你們都認(rèn)同嗎？師：都認(rèn)同啊，其他啊這是本節(jié)課一個(gè)很重要的發(fā)現(xiàn)p,a,pa最短師：請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)教材59頁(yè)，（2）圖中allb,在a上任選幾個(gè)點(diǎn)，分別向b畫(huà)垂直的線段。量一量這些線段的長(zhǎng)度，你