外研英語(yǔ)三年級(jí)下教案ModuleUnitDoyoulikemeat（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)外研英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)ModuleUnitDoyoulikemeat，該單元內(nèi)容緊扣三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，旨在幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型，提高日常交際能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容是三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的重要部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為食物主題的一部分，幫助學(xué)生建立食物詞匯的框架，并學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)個(gè)人喜好。核心概念包括食物詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型，技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本運(yùn)用。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，如基礎(chǔ)的字母和簡(jiǎn)單詞匯。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)食物有一定的了解，能夠識(shí)別常見(jiàn)食物。技能水平上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)學(xué)習(xí)。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)歌曲和游戲表現(xiàn)出濃厚興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括食物詞匯的記憶和應(yīng)用，以及表達(dá)個(gè)人喜好的句型運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)需關(guān)注這些特點(diǎn)，確保教學(xué)活動(dòng)既能吸引學(xué)生興趣，又能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用食物詞匯，能夠表達(dá)個(gè)人喜好，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。教學(xué)策略包括：通過(guò)游戲、歌曲、情景模擬等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容；設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參與度。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠獨(dú)立完成教材中的練習(xí)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出并書(shū)寫(xiě)食物類(lèi)詞匯，如“meat”、“fish”、“vegetables”等。列舉：能夠列舉至少5種常見(jiàn)的肉類(lèi)食品和3種常見(jiàn)的蔬菜。like...?：能夠解釋“Doyoulike...?”句型的含義和用法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物調(diào)查問(wèn)卷，包括問(wèn)題如“Doyoulikemeat?”。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同學(xué)設(shè)計(jì)的食物調(diào)查問(wèn)卷的合理性。運(yùn)用：能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)表達(dá)：能夠表達(dá)對(duì)食物的喜好，并尊重他人的選擇。合作：能夠在小組活動(dòng)中與同伴合作完成食物調(diào)查任務(wù)。反思：能夠反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。4.科學(xué)思維的目標(biāo)分析：能夠分析不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分，并表達(dá)自己的看法。推理：能夠根據(jù)同伴的回答推理出他們的喜好。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估：能夠評(píng)估自己的食物調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)是否合理。反饋：能夠給出同伴設(shè)計(jì)的食物調(diào)查問(wèn)卷的改進(jìn)建議。自我評(píng)估：能夠自我評(píng)估在食物調(diào)查任務(wù)中的表現(xiàn)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。三、教學(xué)重難點(diǎn)like...?：掌握食物類(lèi)詞匯和“Doyoulike...?”句型的正確使用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于食物喜好的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人喜好，特別是在不熟悉的語(yǔ)境中。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生自然、流暢地運(yùn)用句型，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下材料：10張食物類(lèi)圖片、5個(gè)多媒體課件、1份任務(wù)單、2張?jiān)u價(jià)表，以及相關(guān)的音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，我將設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)空間，包括小組座位排列和黑板板書(shū)的設(shè)計(jì)框架，以促進(jìn)學(xué)生的參與和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一首與食物相關(guān)的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，通過(guò)歌曲營(yíng)造輕松愉快的氛圍，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生活動(dòng)：跟隨歌曲節(jié)奏哼唱，并嘗試用英文唱出歌詞。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：食物詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）活動(dòng)方案：展示一系列食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片中的食物名稱(chēng)。教師引導(dǎo)：“Lookatthepictures.Canyoutellmethenamesofthesefoods?”學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，并用英語(yǔ)說(shuō)出食物名稱(chēng)。任務(wù)二：句型練習(xí)（10分鐘）like...?：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)“Doyoulike...?”句型。教師引導(dǎo)：“Now,let’spracticethesentencepattern.Canyouaskyourpartneriftheylikeapples?”學(xué)生活動(dòng)：與同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)，練習(xí)句型。任務(wù)三：食物調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)（10分鐘）活動(dòng)方案：分發(fā)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物調(diào)查問(wèn)卷。教師引導(dǎo)：“Designafoodsurvey.Askyourfriendsabouttheirfavoritefoods.”學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)任務(wù)單提示，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并準(zhǔn)備提問(wèn)。任務(wù)四：小組合作調(diào)查（10分鐘）活動(dòng)方案：學(xué)生分組進(jìn)行食物調(diào)查，收集同伴的喜好信息。教師引導(dǎo)：“Workingroups.Askyourfriendsabouttheirfavoritefoodsandrecordtheinformation.”學(xué)生活動(dòng)：小組合作，進(jìn)行食物調(diào)查。任務(wù)五：展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）活動(dòng)方案：每組選派代表展示調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：“Showyoursurveyresults.Evaluateyourgroup’sperformance.”學(xué)生活動(dòng)：展示調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。3.鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)游戲形式，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。學(xué)生活動(dòng)：參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置簡(jiǎn)單的練習(xí)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：獨(dú)立完成練習(xí)題，展示學(xué)習(xí)成果。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述like...?將通過(guò)以下五個(gè)任務(wù)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)食物類(lèi)詞匯和“Doyoulike...?”句型：任務(wù)一：食物詞匯學(xué)習(xí)活動(dòng)方案：利用多媒體課件展示一系列食物圖片，包括肉類(lèi)、蔬菜、水果等。教師引導(dǎo)：“Lookatthepictures.Canyoutellmethenamesofthesefoods?”學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，并用英語(yǔ)說(shuō)出食物名稱(chēng)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確說(shuō)出至少10種食物的英文名稱(chēng)。任務(wù)二：句型練習(xí)like...?：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)“Doyoulike...?”句型。教師引導(dǎo)：“Now,let’spracticethesentencepattern.Canyouaskyourpartneriftheylikeapples?”學(xué)生活動(dòng)：與同伴進(jìn)行對(duì)話(huà)，練習(xí)句型。like...?：學(xué)生能夠正確運(yùn)用“Doyoulike...?”句型進(jìn)行簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)。任務(wù)三：食物調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案：分發(fā)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物調(diào)查問(wèn)卷。教師引導(dǎo)：“Designafoodsurvey.Askyourfriendsabouttheirfavoritefoods.”學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)任務(wù)單提示，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，并準(zhǔn)備提問(wèn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)包含至少5個(gè)問(wèn)題的食物調(diào)查問(wèn)卷。任務(wù)四：小組合作調(diào)查活動(dòng)方案：學(xué)生分組進(jìn)行食物調(diào)查，收集同伴的喜好信息。教師引導(dǎo)：“Workingroups.Askyourfriendsabouttheirfavoritefoodsandrecordtheinformation.”學(xué)生活動(dòng)：小組合作，進(jìn)行食物調(diào)查。預(yù)期行為：學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效溝通，收集并記錄至少3個(gè)同伴的食物喜好。任務(wù)五：展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：每組選派代表展示調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)：“Showyoursurveyresults.Evaluateyourgroup’sperformance.”學(xué)生活動(dòng)：展示調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地展示調(diào)查結(jié)果，并能夠客觀評(píng)價(jià)自己小組的表現(xiàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，制作一份包含至少10種食物的英語(yǔ)詞匯卡片，并配以圖片。完成形式：手工作業(yè)，使用A4紙，正面寫(xiě)英文單詞，背面寫(xiě)中文翻譯和圖片。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)食物類(lèi)詞匯的記憶，提高詞匯書(shū)寫(xiě)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于“我最喜歡的食物”的調(diào)查問(wèn)卷，并采訪至少3位同學(xué)，記錄他們的回答。完成形式：電子文檔或手寫(xiě)報(bào)告，包括問(wèn)卷設(shè)計(jì)和采訪記錄。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集和分析能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己不熟悉的肉類(lèi)或蔬菜，通過(guò)查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解其營(yíng)養(yǎng)成分和烹飪方法。完成形式：研究報(bào)告，包括資料收集、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在食物詞匯和句型方面有了明顯的進(jìn)步，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)和回答關(guān)于食物喜好的問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在表達(dá)個(gè)人喜好時(shí)顯得不夠自信，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的參與度較高，學(xué)習(xí)效果顯著。但在小組合作調(diào)查環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出合作能力不足，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)合作技巧的培養(yǎng)。此外，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，但評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以更加細(xì)化，以便學(xué)生更清晰地了解自己的進(jìn)步空間。3.教學(xué)得失與改進(jìn)思路本次教學(xué)在學(xué)情分析方面較為全面，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。但在資源運(yùn)用上，多媒體課件的使用略顯單一，可以考慮增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)資源。針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，未來(lái)教學(xué)中將更加注重分層教學(xué)，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作能力的培養(yǎng)，提高課堂互動(dòng)效果。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.食物類(lèi)詞匯：學(xué)生能夠識(shí)別和正確使用食物類(lèi)詞匯，如“meat”、“fish”、“vegetables”、“fruits”、“bread”等，并了解它們的基本含義和用法。like...?構(gòu)：學(xué)生掌握了“Doyoulike...?”句型的結(jié)構(gòu)，能夠用它來(lái)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)食物的喜好，并能夠回答“yes”或“no”。3.詢(xún)問(wèn)方式：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人對(duì)特定食物的喜好，例如“Doyoulikeapples?”。4.回答方式：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答關(guān)于食物喜好的問(wèn)題，如“Ilikebananas.”或“Idon’tlikefish.”5.食物調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的食物調(diào)查問(wèn)卷，包括至少5個(gè)問(wèn)題，用于收集同伴的喜好信息。6.小組合作調(diào)查：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作進(jìn)行食物調(diào)查，收集并記錄至少3個(gè)同伴的食物喜好。7.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生能夠展示自己的食物調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在調(diào)查過(guò)程中的表現(xiàn)。8.食物營(yíng)養(yǎng)知識(shí)：學(xué)生了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分，能夠討論食物對(duì)健康的重要性。9.文化差異：學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化中食物喜好的差異，并能夠尊重他人的飲食習(xí)慣。10.英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了通過(guò)圖片、角色扮演和小組合作等策略來(lái)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的方法。11.合作技巧：學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。12.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生了解了評(píng)價(jià)自己學(xué)習(xí)成果的標(biāo)準(zhǔn)，包括詞匯掌握、句型運(yùn)用、調(diào)查設(shè)計(jì)、展示技巧等。13.多媒體資源運(yùn)用：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何有效地使用多媒體資源輔助學(xué)習(xí)，如圖片、音頻和視頻。14.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力