幼兒教育幼兒園小班下學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)鈴（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)幼兒園小班下學(xué)期學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)美術(shù)活動(dòng)“美麗的風(fēng)鈴”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手操作能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課內(nèi)容屬于藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng)，旨在激發(fā)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)其創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是基礎(chǔ)技能訓(xùn)練的一部分，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，如與色彩、形狀、材料等基礎(chǔ)知識(shí)相銜接，為后續(xù)更復(fù)雜的美術(shù)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心概念包括色彩搭配、形狀識(shí)別和手工制作技能。二、學(xué)情分析小班幼兒通常具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但對(duì)色彩和形狀的認(rèn)知還不夠成熟，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們已經(jīng)具備一定的動(dòng)手能力，但對(duì)精細(xì)動(dòng)作的控制仍需加強(qiáng)。在興趣傾向上，幼兒對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和操作來(lái)學(xué)習(xí)?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)色彩的混淆、形狀的識(shí)別困難以及手工操作中的耐心和細(xì)致度不足。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重直觀演示、互動(dòng)體驗(yàn)，并適當(dāng)引導(dǎo)，幫助幼兒克服這些困難。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和形狀的感知能力；2.提高幼兒動(dòng)手操作和手工制作技能；3.激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將包括：1.通過(guò)實(shí)物展示和故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.引導(dǎo)幼兒觀察和討論，培養(yǎng)審美能力；3.逐步指導(dǎo)幼兒進(jìn)行手工制作，強(qiáng)化操作技能；4.通過(guò)小組合作和分享，促進(jìn)幼兒之間的交流和合作。通過(guò)這些策略，確保教學(xué)活動(dòng)的趣味性和有效性，幫助幼兒達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出風(fēng)鈴的組成部分，如鈴鐺、繩子、裝飾物等。2.列舉三種以上制作風(fēng)鈴的材料。3.解釋風(fēng)鈴在自然環(huán)境中的作用和美觀效果。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)美觀且結(jié)構(gòu)穩(wěn)固的風(fēng)鈴。2.運(yùn)用剪、貼、縫等技能完成風(fēng)鈴的制作。3.在小組合作中，能夠與他人分工合作，共同完成任務(wù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和參與熱情。2.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)自信心。3.感受自然美，培養(yǎng)對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造能力?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：1.通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，理解風(fēng)鈴在風(fēng)中搖動(dòng)的原理。2.發(fā)展解決問(wèn)題的能力，如如何使風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音。3.培養(yǎng)邏輯思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和尋找解決方案。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)自己制作的風(fēng)鈴的美觀性和功能性。2.對(duì)同伴的風(fēng)鈴進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。3.能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整自己的制作方法，提高作品質(zhì)量。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的基本組成部分，學(xué)習(xí)使用不同材料制作風(fēng)鈴，并掌握基本的色彩搭配和形狀組合。教學(xué)難點(diǎn)則是幫助幼兒理解風(fēng)鈴在風(fēng)中搖動(dòng)的物理原理，以及培養(yǎng)他們細(xì)致的操作能力和耐心。難點(diǎn)形成的原因在于幼兒的動(dòng)手能力和物理知識(shí)有限，需要通過(guò)直觀演示和互動(dòng)操作來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、風(fēng)鈴制作演示視頻、不同顏色和形狀的裝飾材料、剪刀、膠水等教具。學(xué)生需帶齊畫(huà)筆、剪刀等基本美術(shù)工具。教學(xué)環(huán)境布置包括寬敞的教室空間和便于小組討論的座位安排。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以評(píng)估學(xué)生參與度和作品質(zhì)量。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘1.教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于自然風(fēng)光的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面中的風(fēng)鈴，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)風(fēng)鈴的印象和了解。展示幾款風(fēng)格各異的風(fēng)鈴，引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)鈴的材質(zhì)、顏色、形狀等特點(diǎn)。2.學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫(huà)和風(fēng)鈴圖片，積極思考并回答教師的問(wèn)題。討論風(fēng)鈴的特點(diǎn)，并嘗試用語(yǔ)言描述。二、新授環(huán)節(jié)時(shí)間：35分鐘任務(wù)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)鈴的組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和描述能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示風(fēng)鈴實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出其組成部分，如鈴鐺、繩子、裝飾物等。講解風(fēng)鈴各部分的功能和作用。展示不同材質(zhì)、顏色和形狀的風(fēng)鈴圖片，讓學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)和描述。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察風(fēng)鈴實(shí)物和圖片，說(shuō)出其組成部分。描述風(fēng)鈴的材質(zhì)、顏色和形狀等特點(diǎn)。參與風(fēng)鈴分類(lèi)和描述活動(dòng)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠準(zhǔn)確說(shuō)出風(fēng)鈴的組成部分。能夠用簡(jiǎn)潔、清晰的語(yǔ)言描述風(fēng)鈴的特點(diǎn)。能夠參與風(fēng)鈴分類(lèi)和描述活動(dòng)，并表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度。任務(wù)二：選擇材料目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作風(fēng)鈴所需的材料。培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示多種制作風(fēng)鈴的材料，如紙張、布料、金屬絲等。講解每種材料的特性和適用場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好和需求選擇合適的材料。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察材料，了解其特性和適用場(chǎng)景。根據(jù)個(gè)人喜好和需求選擇合適的材料。與同伴交流選擇理由。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠說(shuō)出制作風(fēng)鈴所需的材料。能夠根據(jù)個(gè)人喜好和需求選擇合適的材料。能夠與同伴交流選擇理由，并表現(xiàn)出積極的交流態(tài)度。任務(wù)三：設(shè)計(jì)風(fēng)鈴目標(biāo)：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的風(fēng)鈴。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示一些美觀且具有創(chuàng)意的風(fēng)鈴作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)鈴的設(shè)計(jì)元素，如顏色、形狀、裝飾等。分組討論，讓學(xué)生共同設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的風(fēng)鈴。2.學(xué)生活動(dòng)：觀察風(fēng)鈴作品，思考設(shè)計(jì)元素。分組討論，共同設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的風(fēng)鈴。展示設(shè)計(jì)作品，并說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特且美觀的風(fēng)鈴。能夠說(shuō)明設(shè)計(jì)思路，并體現(xiàn)出創(chuàng)意和審美能力。能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。任務(wù)四：制作風(fēng)鈴目標(biāo)：讓學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)鈴，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和耐心。活動(dòng)方案：1.教師活動(dòng)：展示制作風(fēng)鈴的步驟和方法。引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行操作，并及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作。2.學(xué)生活動(dòng)：按照步驟進(jìn)行操作，制作風(fēng)鈴。遇到問(wèn)題及時(shí)向教師求助。與同伴交流制作心得。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠按照步驟完成風(fēng)鈴的制作。能夠獨(dú)立完成制作，并表現(xiàn)出耐心和細(xì)致。能夠與同伴交流制作心得，并表現(xiàn)出積極的交流態(tài)度。任務(wù)五：展示與評(píng)價(jià)目標(biāo)：讓學(xué)生展示自己的作品，并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作品。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和評(píng)價(jià)能力?；顒?dòng)方案：1.教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，鼓勵(lì)學(xué)生自信地展示自己的作品。引導(dǎo)學(xué)生從色彩、形狀、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。2.學(xué)生活動(dòng)：自信地展示自己的作品。從色彩、形狀、創(chuàng)意等方面評(píng)價(jià)他人的作品。積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，并表現(xiàn)出公正、客觀的態(tài)度。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠自信地展示自己的作品。能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)他人的作品，并表現(xiàn)出公正、客觀的態(tài)度。能夠積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，并表現(xiàn)出積極的交流態(tài)度。三、鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間：5分鐘1.教師活動(dòng)：提問(wèn)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)鈴在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。2.學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。思考風(fēng)鈴在生活中的應(yīng)用，并分享自己的見(jiàn)解。四、小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間：3分鐘1.教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和創(chuàng)作風(fēng)鈴。2.學(xué)生活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。表達(dá)對(duì)風(fēng)鈴的喜愛(ài)和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱情。五、當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：2分鐘1.教師活動(dòng)：針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，出一份簡(jiǎn)單的檢測(cè)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。收集學(xué)生的答題情況，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀題目，獨(dú)立完成答題。提交試卷，并認(rèn)真檢查自己的答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇自己喜歡的顏色和形狀，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單且美觀的風(fēng)鈴草圖，并標(biāo)注出所需的材料和步驟。完成形式：手繪草圖或使用繪畫(huà)軟件設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生利用家中或社區(qū)的資源，收集不同材質(zhì)的風(fēng)鈴，并制作一份關(guān)于風(fēng)鈴材質(zhì)和用途的資料卡片。完成形式：圖文并茂的資料卡片。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和資料整理能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)風(fēng)鈴文化的了解。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)具有環(huán)保理念的風(fēng)鈴，并撰寫(xiě)一份設(shè)計(jì)說(shuō)明，說(shuō)明設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。完成形式：設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔。提交時(shí)限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.風(fēng)鈴的基本組成部分：介紹風(fēng)鈴的構(gòu)成要素，包括鈴鐺、繩子、裝飾物等，以及每個(gè)部分的功能和作用。2.風(fēng)鈴的材料選擇：探討不同材質(zhì)的風(fēng)鈴制作材料，如紙張、布料、金屬絲等，以及每種材料的特性和適用場(chǎng)景。3.色彩搭配原則：講解色彩搭配的基本原則，如對(duì)比色、互補(bǔ)色、鄰近色等，以及如何將這些原則應(yīng)用于風(fēng)鈴設(shè)計(jì)。4.形狀組合技巧：介紹不同形狀的裝飾物如何組合，以及如何通過(guò)形狀的變化來(lái)增強(qiáng)風(fēng)鈴的美感。5.風(fēng)鈴在自然環(huán)境中的作用：闡述風(fēng)鈴在自然環(huán)境中搖動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音和視覺(jué)效果，以及其對(duì)環(huán)境的影響。6.風(fēng)鈴的歷史和文化意義：簡(jiǎn)要介紹風(fēng)鈴的歷史淵源和文化意義，以及不同文化中風(fēng)鈴的象征意義。7.風(fēng)鈴制作的基本步驟：詳細(xì)說(shuō)明風(fēng)鈴制作的基本步驟，包括材料準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)草圖、制作裝飾物、組裝等。8.風(fēng)鈴制作的安全注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)制作風(fēng)鈴時(shí)的安全事項(xiàng)，如使用剪刀、膠水等工具時(shí)的安全操作。9.風(fēng)鈴的創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的風(fēng)鈴，如結(jié)合節(jié)日主題、環(huán)保理念等。10.風(fēng)鈴作品的展示與評(píng)價(jià)：介紹如何展示風(fēng)鈴作品，以及如何進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，包括美觀性、創(chuàng)意性、實(shí)用性等方面。11.風(fēng)鈴在生活中的應(yīng)用：探討風(fēng)鈴在生活中的多種應(yīng)用場(chǎng)景，如家居裝飾、戶外活動(dòng)、節(jié)日慶典等。12.風(fēng)鈴制作與環(huán)保的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將風(fēng)鈴制作與環(huán)保理念相結(jié)合，如使用可回收材料、設(shè)計(jì)可持續(xù)使用的產(chǎn)品等。13.風(fēng)鈴制作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作：討論在風(fēng)鈴制作過(guò)程中如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以及如何分配任務(wù)和協(xié)調(diào)工作。14.風(fēng)鈴制作中的問(wèn)題解決：介紹在風(fēng)鈴制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題及解決方法，如材料選擇不當(dāng)、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等。15.風(fēng)鈴制作與音樂(lè)的關(guān)系：探討風(fēng)鈴發(fā)出的聲音與音樂(lè)的關(guān)系，以及如何通過(guò)風(fēng)鈴制作來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律。16.風(fēng)鈴制作與藝術(shù)的關(guān)系：分析風(fēng)鈴制作在藝術(shù)創(chuàng)作中的地位和作用，以及如何通過(guò)風(fēng)鈴制作來(lái)提升藝術(shù)素養(yǎng)。17.風(fēng)鈴制作與科學(xué)的關(guān)系：探討風(fēng)鈴制作中的物理原理，如氣流、振動(dòng)等，以及如何通過(guò)風(fēng)鈴制作來(lái)理解科學(xué)知識(shí)。18.風(fēng)鈴制作與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將風(fēng)鈴制作與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，如參與社區(qū)活動(dòng)、開(kāi)展環(huán)保宣傳等。19.風(fēng)鈴制作與跨學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)合：探討風(fēng)鈴制作與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等）的結(jié)合點(diǎn)，以及如何通過(guò)風(fēng)鈴制作來(lái)促進(jìn)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。20.風(fēng)鈴制作與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)鈴制作與未來(lái)職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，如藝術(shù)創(chuàng)作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等職業(yè)方向。八、教學(xué)反思在本次“美麗的風(fēng)鈴”美術(shù)教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過(guò)程中的得失。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高。學(xué)生在課堂中積極參與，通過(guò)觀察、討論和動(dòng)手操作，掌握了風(fēng)鈴的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。然而，部分學(xué)生在設(shè)計(jì)風(fēng)鈴時(shí)對(duì)色彩和形狀的搭配把握不夠，這表明在色彩理論的教學(xué)上還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。通過(guò)小組合作的方式，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了如何制作風(fēng)鈴，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在材料選擇和制作過(guò)程中遇到了困難，這提示我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。最后，本次教學(xué)在資源運(yùn)用上較為豐富，但仍有提升空間。例如，在展示風(fēng)