pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit內(nèi)容，依據(jù)2025—2026學(xué)年的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。本單元的核心概念是“家庭與朋友”，通過(guò)一系列的對(duì)話和情景模擬，幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱呼、描述家庭環(huán)境和朋友間互動(dòng)的詞匯和句型。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一個(gè)單元的“介紹自己”相銜接，為后續(xù)的“描述日?；顒?dòng)”和“表達(dá)情感”打下基礎(chǔ)。核心技能包括詞匯記憶、句子構(gòu)建和情景反應(yīng)。2.學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但同時(shí)也存在一些學(xué)習(xí)困難。例如，部分學(xué)生可能對(duì)家庭成員的稱呼存在混淆，對(duì)一些句型結(jié)構(gòu)理解不夠深入。學(xué)生可能對(duì)家庭生活有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但需要引導(dǎo)他們將這些經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生的興趣傾向各異，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度和動(dòng)機(jī)也需考慮。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的稱呼，描述家庭環(huán)境和朋友間互動(dòng)，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)策略包括：情景導(dǎo)入、詞匯教學(xué)、句型練習(xí)和角色扮演。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，通過(guò)小組活動(dòng)和游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出家庭成員的英文稱呼，如“father”,“mother”,“sister”,“brother”。列舉并使用描述家庭環(huán)境的詞匯，如“kitchen”,“bedroom”,“l(fā)ivingroom”。解釋日常生活中的朋友互動(dòng)場(chǎng)景，如“playgames”,“gotoschool”。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭介紹句子，如“Ihaveamother,afather,andabrother.”2.能力目標(biāo)通過(guò)角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話交流。在小組活動(dòng)中，能夠傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)同伴的英語(yǔ)表達(dá)，提出建設(shè)性建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)家庭和友誼的重要性，培養(yǎng)對(duì)家庭的熱愛(ài)和對(duì)朋友的尊重。增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)家庭和朋友的情感。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。4.科學(xué)思維目標(biāo)通過(guò)觀察和分析，理解家庭成員的稱呼和日常生活的描述。發(fā)展邏輯思維，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情景中。培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)個(gè)性化的家庭介紹。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠?qū)ψ约旱挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，識(shí)別自己的進(jìn)步和不足。運(yùn)用評(píng)價(jià)工具，如聽(tīng)力和口語(yǔ)測(cè)試，評(píng)估自己的英語(yǔ)水平。在教師指導(dǎo)下，參與同伴互評(píng)，提高評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是掌握家庭成員的英文稱呼和描述家庭環(huán)境的詞匯，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際情景對(duì)話，并準(zhǔn)確表達(dá)家庭和朋友的互動(dòng)。難點(diǎn)產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對(duì)抽象的情景模擬和口語(yǔ)表達(dá)能力有限，需要通過(guò)大量練習(xí)和情景模擬來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：制作包含家庭成員圖片和描述家庭環(huán)境的詞匯表的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如家庭結(jié)構(gòu)圖和角色扮演卡片，以及音頻資料用于聽(tīng)力練習(xí)。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境方面，將座位排列成小組討論模式，并設(shè)計(jì)清晰的板書(shū)框架，確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一張家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家庭成員。3.提問(wèn)：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”4.邀請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)分享他們的家庭情況。學(xué)生活動(dòng)：1.聽(tīng)教師問(wèn)候，回應(yīng)。2.觀察家庭照片，思考如何用英語(yǔ)描述。3.用英語(yǔ)描述自己的家庭情況。4.與同學(xué)交流，傾聽(tīng)他人的分享。新授（30分鐘）任務(wù)一：家庭成員稱呼（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出家庭成員的英文稱呼。學(xué)生能夠正確使用家庭成員稱呼進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。教師活動(dòng)：1.展示家庭成員圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文稱呼。2.通過(guò)游戲方式，讓學(xué)生練習(xí)家庭成員稱呼。3.提問(wèn)：“Whoisthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答。4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用家庭成員稱呼進(jìn)行角色扮演。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，說(shuō)出家庭成員的英文稱呼。2.參與游戲，練習(xí)家庭成員稱呼。3.回答教師提問(wèn)，使用家庭成員稱呼。4.進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用家庭成員稱呼進(jìn)行對(duì)話。任務(wù)二：家庭環(huán)境描述（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述家庭環(huán)境。學(xué)生能夠運(yùn)用描述家庭環(huán)境的詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師活動(dòng)：1.展示家庭環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。2.提供描述家庭環(huán)境的詞匯，如“kitchen”,“bedroom”,“l(fā)ivingroom”。3.通過(guò)小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用詞匯描述家庭環(huán)境。4.邀請(qǐng)小組代表分享描述。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述家庭環(huán)境。2.運(yùn)用提供的詞匯描述家庭環(huán)境。3.參與小組討論，運(yùn)用詞匯描述家庭環(huán)境。4.分享小組描述，展示家庭環(huán)境。任務(wù)三：朋友互動(dòng)（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述朋友間的互動(dòng)。學(xué)生能夠運(yùn)用描述朋友互動(dòng)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。教師活動(dòng)：1.展示朋友互動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述。2.提供描述朋友互動(dòng)的詞匯，如“playgames”,“gotoschool”。3.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)描述朋友互動(dòng)。4.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用描述朋友互動(dòng)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，描述朋友互動(dòng)。2.運(yùn)用提供的詞匯描述朋友互動(dòng)。3.參與角色扮演，運(yùn)用描述朋友互動(dòng)的詞匯進(jìn)行對(duì)話。4.上臺(tái)對(duì)話，運(yùn)用描述朋友互動(dòng)的詞匯。任務(wù)四：家庭介紹（8分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的家庭介紹句子。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行家庭介紹。教師活動(dòng)：1.展示家庭介紹范例，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的家庭介紹句子。2.提供家庭介紹句型的模板，如“Ihaveamother,afather,andabrother.”3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用家庭介紹句子進(jìn)行展示。4.提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)家庭介紹。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察范例，設(shè)計(jì)自己的家庭介紹句子。2.運(yùn)用家庭介紹句型模板，設(shè)計(jì)家庭介紹句子。3.上臺(tái)展示家庭介紹句子。4.接受反饋，改進(jìn)家庭介紹句子。任務(wù)五：情景模擬（6分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠在情景模擬中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)家庭聚會(huì)情景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。2.提供情景模擬的對(duì)話提示，如“Whereareyoufrom?”3.觀察學(xué)生表現(xiàn)，提供指導(dǎo)。4.邀請(qǐng)學(xué)生分享情景模擬的感受。學(xué)生活動(dòng)：1.參與情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。3.接受教師指導(dǎo)，改進(jìn)情景模擬的表現(xiàn)。4.分享情景模擬的感受。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行家庭介紹比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.提供家庭介紹比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行家庭介紹，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與家庭介紹比賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.觀察其他學(xué)生的家庭介紹，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式。3.進(jìn)行評(píng)價(jià)，提供反饋。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)家庭和友誼的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）教師活動(dòng)：1.提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?”2.邀請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提問(wèn)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭，包括家庭成員、家庭環(huán)境和日?；顒?dòng)。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求至少包含5個(gè)句子。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員稱呼和家庭環(huán)境的詞匯記憶，提高書(shū)面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，創(chuàng)作一篇短文，描述該家庭成員的特點(diǎn)和日常生活中的趣事。完成形式：書(shū)面練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用多種句型和時(shí)態(tài)。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行家庭角色扮演，模擬家庭聚會(huì)情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。完成形式：小組合作，現(xiàn)場(chǎng)表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交流意識(shí)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.家庭成員稱呼：學(xué)生需掌握并能正確使用家庭成員的英文稱呼，如father,mother,sister,brother等。2.家庭環(huán)境描述：學(xué)生能夠描述家庭的不同房間，如kitchen,bedroom,livingroom等，并使用相應(yīng)的形容詞。3.日?；顒?dòng)表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，如playgames,gotoschool,watchTV等。4.家庭介紹句型：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用固定句型進(jìn)行家庭介紹，如“Ihaveamother,afather,andabrother.”5.家庭成員關(guān)系：理解家庭成員之間的關(guān)系，并能用英語(yǔ)描述。6.朋友互動(dòng)詞匯：掌握描述朋友間互動(dòng)的詞匯，如makefriends,helpeachother,havefuntogether等。7.情景模擬對(duì)話：學(xué)生能夠參與情景模擬，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。8.家庭聚會(huì)場(chǎng)景：理解并模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。9.英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣：了解并運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，如使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。10.文化差異理解：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭觀念和人際交往的差異。11.聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧：提高聽(tīng)力和口語(yǔ)技巧，通過(guò)練習(xí)增強(qiáng)語(yǔ)言感知能力和表達(dá)能力。12.合作與交流能力：在小組活動(dòng)中培養(yǎng)合作與交流能力，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)提高社交技能。13.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)家庭和友誼的尊重，以及積極的人際交往態(tài)度。14.批判性思維：通過(guò)分析家庭和社會(huì)關(guān)系，發(fā)展批判性思維能力。15.創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)個(gè)性化的家庭介紹。16.跨文化交流意識(shí)：增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，學(xué)會(huì)在多元文化環(huán)境中進(jìn)行有效溝通。17.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。18.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行反思和改進(jìn)。19.信息檢索能力：學(xué)會(huì)利用多種資源獲取相關(guān)信息，為學(xué)習(xí)提供支持。20.問(wèn)題解決能力：在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行有效解決。八、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生在家庭成員稱呼和家庭環(huán)境描述方面表現(xiàn)良好。然而，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的口語(yǔ)表達(dá)能力仍有待提高。教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論和角色扮演活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但時(shí)間控制上略顯緊張。成功的原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情。然而，與預(yù)設(shè)不符的是，學(xué)生在家庭介紹句型的運(yùn)用上存在混淆，需要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料的地方在于他們對(duì)家庭和友誼的描述非常豐富，這給我?guī)?lái)了啟示，即在教學(xué)中應(yīng)更多地鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，以促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)和情感交流。在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)和資源運(yùn)用方面，我認(rèn)識(shí)到需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的個(gè)