時間的腳印作者陶世龍

時間除了把它的腳印留在明顯的地方之外，還把腳印留在了許許多多我們不曾看到、不曾了解的地方。在那里，隱藏著的不僅僅是時間的腳印，而且還有無數(shù)的寶藏。例如，那千萬年來躺在山野里的巖石，便是一部歷史的教科書……今天我們就來學(xué)習(xí)我國著名科普作家陶世龍的《時間的腳印》，和陶老先生一起走進大自然。

素養(yǎng)目標01分析文章的說明順序，明確文章的說明方法。02品析文章生動有趣的語言，學(xué)習(xí)本文的寫法。03激發(fā)探索大自然的興趣，培養(yǎng)理性思考科學(xué)精神?；A(chǔ)知識PART-01作者簡介

陶世龍，1929年出生于四川省安岳縣。1952年畢業(yè)于北京大學(xué)地質(zhì)系。他主要寫作普及地質(zhì)礦物知識的文章，陸續(xù)發(fā)表科普小品及其他科普作品數(shù)百篇，被中國科普作家協(xié)會評為有突出成就的科普作家。著有《變幻多彩的地球》《打開地下寶庫的鑰匙》《我們居住的星球》等。寫作背景

本文是一篇科普讀物，同時又是一篇很好的事理說明文。它所追蹤的“時間的腳印”不在我們的日常生活中，而在巖石上。這些巖石在漫長的地質(zhì)年代中生成和變化，是大自然的一種語言，留下了時間的印跡。字詞正音撣（

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蹤跡（

）裝置（

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烘烤（

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腐蝕（

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沙礫（

）山麓（

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溝壑（

）龜裂（

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帷幕（

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）dǎnzōngzhìhōngfǔshílìlùhèjūnwéilàn詞語釋義【蹤跡】：【山麓】：【溝壑】：【膠結(jié)】：【龜裂】：【帷幕】：【腐蝕】：行動所留的痕跡。山腳。山溝。糨糊、膠等半流體干燥后變硬黏結(jié)在一起。裂開許多縫子。掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。通過化學(xué)作用，物體消損破壞，如鐵生銹，氫氧化鈉破壞肌肉和植物纖維。整體感知PART-02題目解讀

“時間的腳印”運用比喻（借喻）的手法，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”。這個比喻的意思是，大自然的巖石，經(jīng)歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環(huán)境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。將無形的時間流逝有形化。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。整體感知第二部分（1-4）首先提出“時間”的話題，由生活時間到地質(zhì)時間，引出本文的話題——巖石是大自然記錄時間的一種方式。（5-29）文章主體，詳細說明巖石是怎樣記錄時間的。第一部分第三部分（30-31）總結(jié)全文，表明讀懂“時間的腳印”的意義。劃分層次整體感知用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。本文是一篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認識巖石這一奇異功能所具有重要意義。

文章根據(jù)大量的事實和科學(xué)原理，對為什么巖石能記錄時間，巖石怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題，作了深入淺出的說明。課文研讀PART-03內(nèi)容研讀時間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代?！呤科洹稌r間伯伯》文章主要介紹巖石記錄時間的奇特功能，為什么開頭要引用高士其的小詩？①引用詩句作題記，把時間擬人化，既照應(yīng)了題目，又開啟下文，引出說明對象。②形象地暗示了時間每走過一個時代都會留下蹤跡，增強文章的說服力。③增強了文章的可讀性，能夠吸引讀者。第一部分內(nèi)容研讀人類和大自然分別是用什么來記錄時間的？人類：鐘表和日歷；銅壺滴漏大自然：巖石內(nèi)容研讀第4段介紹北京故宮的“銅壺滴漏”的內(nèi)容，是否偏離主題？為什么？

示例一：沒有偏離。從寫作思路看，由前面寫巖石能記錄時間，自然聯(lián)想到“銅壺滴漏”的計時方法，之后再從比較的角度，說明“巖石是怎樣記下時間的”，所以沒有偏離主題。

示例二：偏離了主題。上文介紹人們想到許多辦法記錄時間，發(fā)明鐘表、日歷等，那么，北京故宮“銅壺滴漏”應(yīng)放在上文，不必插在“巖石能記錄時間”與“巖石是怎樣記下時間的”之間，刪除這個內(nèi)容后，行文上也很自然緊湊。內(nèi)容研讀閱讀第巖石的運動規(guī)律是什么？第二部分被搬運、被堆積重新生成巖石被破壞總起內(nèi)容研讀巖石這樣頑強東西竟然也被破壞，請同學(xué)們說說，導(dǎo)致巖石被破壞的因素有哪些？巖石從被破壞到生成新的巖石，經(jīng)歷了怎樣的變化？破壞因素：陽光烘烤，霜雪冷凍，空氣與水中的酸類腐蝕，風(fēng)的吹拂，水流的沖刷，冰河的移動，生物破壞，人為破壞。形成過程：小石子沙礫、泥土沉積重壓膠結(jié)新巖石巖石→→→→→→內(nèi)容研讀文章講巖石的破壞，提出了哪些因素？炎熱的陽光嚴寒的霜雪風(fēng)雨空氣和水中的酸類人為因素地面上和地下的生物內(nèi)容研讀為什么地殼下沉，使得有些礫巖的組成成分是外層細、內(nèi)層粗？

巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸邊留下了。內(nèi)容研讀①巖石記錄了地殼的活動；②巖石記錄了氣候的變化（插入說明方法：舉例子）；③巖石記錄了古代生物狀況；④巖石記錄了地球歷史的發(fā)展過程；⑤巖石記錄了自然界轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。小結(jié)：普普通通的巖石上，竟有著如此豐富的歷史記錄?？梢哉f，巖石是一部無字的史書。巖石記錄時間的第二種方式是它保存了許多的歷史痕跡。請大家分組討論并閱讀22到29自然段，然后回答問題：巖石保存了哪些歷史的痕跡？內(nèi)容研讀通過學(xué)習(xí)課文，我們對巖石有了新的認識。那么，了解這些內(nèi)容對現(xiàn)實生活有什么意義？第三部分“當然，讀懂這些記錄要比認識甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。但是，不管有多么困難，我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后，不僅使我們增加了知識，而且還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑亍＠纾昂浼o”以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦，“石炭紀”時期又形成了許多煤礦。如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。”

總結(jié)：說明巖石記錄時間的意義，在于幫助人們認識地球的發(fā)展過程，增長知識；還在于幫助我們找尋地下的寶藏，為人類造福。內(nèi)容研讀為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。

空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風(fēng)還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。

運用打比方的說明方法，將風(fēng)沙比作砂輪，生動形象地表現(xiàn)了風(fēng)沙等自然力對巖石的侵蝕作用。內(nèi)容研讀

如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭。

運用打比方的說明方法，將冰河的移動比作鐵掃帚掃過地面，生動形象地表現(xiàn)了冰河對石頭的破壞作用。“刨刮”一詞表現(xiàn)了冰河對巖石破壞作用的巨大。為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。內(nèi)容研讀

當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。

舉例子、作比較。以建筑蘭新鐵路時，人們炸掉山頭為例，具體地說明了人對巖石的破壞作用。將人對巖石的破壞速度與地質(zhì)作用的速度進行比較，突出了人對巖石的破壞作用不容忽視。為了更好地幫助讀者理解文意，作者在文中運用了多種說明方法。請同學(xué)們速讀課文，畫出這些句子并分析其作用。內(nèi)容研讀

根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石。“大約”一詞能否去掉？為什么？

不能去掉。如果去掉“大約”，就表示形成1米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多科學(xué)，都是推測出來的。所以，“大約”一詞恰恰體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準確和嚴密。

列數(shù)字。用概數(shù)準確地說明了形成1米厚的巖石需要的時間，使讀者對巖石的形成速度有個大致的概念。內(nèi)容研讀你如何理解題目《時間的腳印》？說說它的作用?！皶r間的腳印”是一個借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”。大自然中的巖石，經(jīng)歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環(huán)境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。運用了擬人、比喻的修辭手法，將無形的時間流逝有形化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀者的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。歸納總結(jié)PART-04主旨歸納

時間一分一秒地飛快流逝，如同一位永不停步的旅行者，不受任何阻擋，勇往直前。時間又好似一條永不停息的小河。勤勞的人能從這條河中撈取財富和智慧，懶惰的人只能撈取悔恨和失望。所以時間是公平的，也是無情的。我們應(yīng)該懂得抓緊時間，這樣，當我們年老的時候，就能像保爾·柯察金說的那樣：“當回憶往事的時候，不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧?！弊寱r間在我們身上留下值得回憶的腳印吧！板書設(shè)計時間的腳印引出話題：巖石是大自然記錄時間的一種方式讀懂巖石記錄時間的意義巖石是怎樣記錄時間的巖石的毀滅與新生探索大自然的奧秘其他情況“死”的石頭石頭顏色光滑擦痕各種生物化石尋找寶藏造福人類課后小練PART-05課后小練1.下列句子標點符號使用不恰當?shù)囊豁検?

)A.大自然中的各種物質(zhì)都時時刻刻在運動著:這里在死亡，那里在生長……這里在建設(shè)，那里在破壞。B.—年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。C.這是什么道理呢？這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心。D.還有一些“象”和“犀牛”都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨。解析：A項使用錯誤，“生長”一詞后面的省略號應(yīng)改為分號。A課后小練2.下列句子中沒有語病的一項是()A.我無時無刻聽見她呼喚我的名字，無時無刻聽見她召喚我回去。B.善待自然就是善待自己，自然生態(tài)環(huán)境的保護程度決定著災(zāi)害發(fā)生時損失的大小。C.二十四節(jié)氣是我們的祖先饋贈珍貴的給我們的禮物，對指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重要的意義。D.新媒體時代，傳統(tǒng)書法借助多元傳播手段以新的展示形式進入大眾視野，并進一步掀起書法局面。解析：A項，否定不當，應(yīng)在兩個“無時無刻”后加“不”。C項，語序不當，應(yīng)把“珍貴的”放在第二個“我們的”后面。D項，搭配不當，可將“局面”改為“熱潮”。B課后小練3.下列句子沒有使用擬人手法的一項是()A.狂風(fēng)吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行。B.特別是刮風(fēng)沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭。C.越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方。D.如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫。解析：B項的修辭方法是比喻。